一堂難忘的數學課作文
『壹』 一次難忘的數學公開課作文
星期二，金帆學校的童老師在200多位老師面前為我們上了一節公開課。
在會議室三門前，我既憧憬又緊張，盼望的是精彩的課堂，老師淵博的知識，緊張的是我如果回答錯問題，將在200多位老師面前出醜。
走進大門後，老師們的目光注視著我們，我的心「怦怦」的跳著，心情總是不能平靜下來。
會議室室里燈火輝煌，我們都穿著整齊的校服，端端正正坐在指定的位置上，等老師為我們上課。
上課了，大夥兒一點聲音也不敢發出來，只聽見童老師抑揚頓挫的嗓音在整個會議室里迴旋。
周慧洋第一個被老師請出來朗讀，讓她來誦讀「花之國」的理由。也許，周慧洋太過緊張了，讀一句喘一口氣，我們真為她捏一把冷汗。
我們上的課文是《牧場之國》，講述了荷蘭是水之國、花之國，也是牧場之國。
童老師給我們提出了一個好多同學有困惑的問題——什麼是真正的荷蘭？
難不成還有假的？我默讀著課文，尋找著答案。咦，是不是這兒？我心裡想道，我想了又想，讀了又讀，生怕回答錯誤，經過考慮，我還是慢慢地舉起了手，既希望老師看到，又害怕在大廳廣眾出醜，矛盾重重啊！
也許，是我舉手比較遲，也許，老天爺也怕我「出醜」，老師始終沒有請我回答問題，我的心裡又開始有點失落了。
我們又一起大聲朗讀了優美段落，在童老師的指導下，我們讀出了感情、節奏，就像在唱一首動聽的歌。真的彷彿眼前呈現出天堂般的綠色草原、白色的綿羊、黑色的豬群、成千上萬的小雞、成群結隊的長毛山羊、黑白兩色的花牛、似貴人的頭犢、成群的駿馬……
也許是我「進入」了課堂，總覺得時間過得特別快，才一會兒就下課了。
與童老師和聽課的老師告別後，我肩上的沉重的大石頭終於消失了，真是既過癮，又有點小失望的一課啊！
『貳』 忘不了那一堂數學課作文700字
第1篇：一堂有趣的數學課
很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數學課，那是我上過最有趣的課。
上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經站在了講台上，在黑板上寫著什麼……我心在焉得拿出書。數學可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機械地記筆記，等待著下課。
a、b、c、平方、小數、分數、百分數……這節課學的是數軸，本以為是很無聊的一節課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……
老師把數比喻成一個大家族，在這家族裡又有數多小家族
正數、負數……以及更多小小家族，整數、分數……老師認真地講它們之間的聯系，像在述說一個家族的歷史，時不時插進幾句幽默的話引起一陣鬨堂大笑……45分鍾，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。
從那堂課後。我喜歡上了數學，喜歡上了那些小巧的數字，深奧的公式，簡朴的等式……是那堂有趣的數學課，使我愛上了數學。
『叄』 一堂難忘的課 作文
一堂有趣的課
今天，老師神神秘秘地對我們說：「今天，我們要上一節十分有趣的作文課。」老師剛一說完，班上就炸開了鍋，大家都議論紛紛，老師在黑板上寫著「1＋1＝？」
老師剛一寫完，小明就毫不猶豫地說：「1＋1＝2。」小剛連忙反駁道：「誰不知道1＋1＝2呀！我覺得1＋1＝11，因為一個1加上一個1拼成了11。」小紅慢條斯理地走上講台，說：「一加上一等於王字。」小梅接著說：「1＋1＝1」這句話說完之後，引起了全班的鬨堂大笑。小梅又慢慢地解釋道：「一滴水加上一滴水還不是一滴水呀！」同學們這時才明白了。老師說：「你們說得都不全對，我覺得一加一等於創造，發明。如：牛奶加冰淇淋等於牛奶冰淇淋，鞋子加輪子等於溜冰鞋……我們分成兩組，這邊叫必勝隊，那邊叫夢之隊。」
比賽開始了，必勝隊先來，「電加上網子等於電網。」「必勝隊加一顆星。」必勝隊歡呼雀躍。夢之隊也不甘示弱，派出可愛的小明，他說：「自行車加電瓶等於電動車。」小明為夢之隊榮獲了一顆星。大家爭先恐後地說著，誰也不讓誰。有的說：「綠豆加稀飯等於綠豆稀飯。」有的說：「西瓜加冰等於西瓜冰棒。」有的說：「燈管加燈絲等於燈泡。」還有的說：「剩飯加蛋等於蛋炒飯。」……
這場比賽在歡快的笑聲中結束了。
通過這節課，讓我們知道了發明其實很簡單，但要讓我們自己去留心觀察。
『肆』 一堂難忘的課500字 作文
堂有趣的課
新的一學期開始，我上三年級了。在開學的第一堂數學課上，我班的數學老師房老師給我們上了一堂有趣的課。
課上，有位同學稱房老師「老頭子」。這下，同學們都替他涅了一把汗，想老師肯定會怪罪他，可是這新老師聽到了，不但沒有批評他，反而表揚了他，說：「嗯！好，你說得真好！」老師的這番話，引得同學們哈哈大笑，課堂氣氛一下子活躍起來。只聽，老師接著問：「那我問你，你家有幾人？」「四人。」那同學回答。「哪四人？」那同學說：「有爸爸、媽媽、我和妹妹？」「好！說得好！」老師居然又誇獎了他。「那你說，你家裡有沒有象我一樣的老人呢？沒有吧。還有，因為老師前面有個「老」子，你叫我老頭子，這說明你還不懂，象三歲小孩子那樣不懂事。」台下，同學們都在竊竊私語，都覺得這位老師真有趣，而那位同學，不好意思低下頭。整個一堂課，我們就在這樣輕松愉快的氣氛中結束了。
這堂有趣的課，在開學的第一天給我留下了特別深的印象。我相信，我會喜歡上我的老師，更會喜歡上房老師所上的數學課。
一堂有趣的課
今天，老師神神秘秘地對我們說：「今天，我們要上一節十分有趣的作文課。」老師剛一說完，班上就炸開了鍋，大家都議論紛紛，老師在黑板上寫著「1＋1＝？」
老師剛一寫完，小明就毫不猶豫地說：「1＋1＝2。」小剛連忙反駁道：「誰不知道1＋1＝2呀！我覺得1＋1＝11，因為一個1加上一個1拼成了11。」小紅慢條斯理地走上講台，說：「一加上一等於王字。」小梅接著說：「1＋1＝1」這句話說完之後，引起了全班的鬨堂大笑。小梅又慢慢地解釋道：「一滴水加上一滴水還不是一滴水呀！」同學們這時才明白了。老師說：「你們說得都不全對，我覺得一加一等於創造，發明。如：牛奶加冰淇淋等於牛奶冰淇淋，鞋子加輪子等於溜冰鞋……我們分成兩組，這邊叫必勝隊，那邊叫夢之隊。」
比賽開始了，必勝隊先來，「電加上網子等於電網。」「必勝隊加一顆星。」必勝隊歡呼雀躍。夢之隊也不甘示弱，派出可愛的小明，他說：「自行車加電瓶等於電動車。」小明為夢之隊榮獲了一顆星。大家爭先恐後地說著，誰也不讓誰。有的說：「綠豆加稀飯等於綠豆稀飯。」有的說：「西瓜加冰等於西瓜冰棒。」有的說：「燈管加燈絲等於燈泡。」還有的說：「剩飯加蛋等於蛋炒飯。」……
這場比賽在歡快的笑聲中結束了。
通過這節課，讓我們知道了發明其實很簡單，但要讓我們自己去留心觀察。
一堂有趣的課
返校那天早上，庄老師手裡拿著一塊布，神秘地對大家說：「同學們，這塊布里包著一個東西，待會兒我請幾個同學上來摸一摸，把自己的發現講一講，最後，請大家猜一猜，它是什麼東西。」同學們一聽，都來了精神。
「開始吧！」庄老師高興地說。「我來！我來！庄老師，我來呀！」大家把手舉得高高的，爭先恐後地說。「巧莉，你先來吧！」庄老師說。「巧莉啊！」其他同學失望極了。只見巧莉左摸摸，右摸摸，抓了抓頭，慢吞吞地說：「嗯，它……它很硬，硬邦邦的。」
「好的，下一個是梁正。」梁正瀟灑地走到講台桌前，摸了一下，便自信地說：「表面粗糙，兩頭尖。」
黑板上寫滿了同學們的觀察發現，於是庄老師決定讓我們看看這個東西的「廬山真面目」。她揭開布，出現在我們視線里的是一顆好像植物種子的東西。這究竟是什麼呢？它呀，比大拇指略小一點，樣子很像橄欖，表面很粗糙，像老人的臉遍布皺紋。它是暗咖啡色的，還散發著清香味兒。
「佐料」豐富，於是庄老師讓我們現場動筆寫作，詳細介紹這個東西。一聲令下，同學們紛紛提筆。幾分鍾後，庄老師選了兩個同學的佳段進行評改，大家都聽得津津有味。
小讀者，你一定很想知道這個東西是什麼吧！當時，我們也急不可耐地問庄老師，可是她笑而不答。片段寫完之後，庄老師把那些「不明物體」放入沸水裡。只見它先浮在水面上，就像一個游泳健將在悠閑地仰泳，過了幾分鍾，它越變越大，原本捏也捏不碎的硬殼居然變得軟軟的，像是邊緣長出了許多毛似的，然後它們不情願地把「外衣」慢慢地「解開」，再慢吞吞地向下沉，一碰到水底，就像一個小嬰兒老老實實趴著。十分鍾左右，整杯水就像被染紅了似的，看起來像一瓶紅匍萄酒。放在鼻子旁聞一聞，一股清新的氣味沁人心脾，嘗一口，感覺味道淡淡的，喉嚨潤潤的。
這真是一堂有趣的課啊！我們像盲人似的，用手「觀察」，還親眼看到了奇特的變化，學到不少知識！那小東西究竟是什麼呢？庄老師始終守口如瓶，盡管放學了，這堂有趣的課卻沒有真正結束，充滿好奇的我們，一定會在課外想盡辦法解開這最後的謎團……
一堂有趣的課
我最喜歡上體育課，因為體育課的氣氛非常活躍，同學們都能展示出自己生龍活虎的一面。
有一次，要考仰卧起坐了，我一聽，高興得一蹦三尺高，因為這是我的「拿手好戲」。起先，王老師讓吳界平同學做了示範，告訴我們：要像他這樣，手不允許離開頭，起來後，頭要碰到膝才准做下一個。王老師選好了第一批同學，一吹哨，那些同學就爭先恐後地做了起來。
倪玉冰做得可快啦！一個接一個，臉都不紅，氣也不喘，一口氣做了62個。王老師有一點懷疑，旁邊的同學也跟著起鬨：「她做得不標准，使用肚子挺的方法做的。」王老師卻說：「這是可以的！」
我只做了55個，肚子便疼了，看來在長肌肉。雖然沒有達到全班最高成績，但我已盡自己的全力。
半上有個同學，他長得很胖，做這個就太難了。他第一個起來了，第二個剛剛抬頭又「咚」的一聲倒下去了，幫他按腿的同學忍不住把他拉起來，第三個他自己想了一個辦法：抓住褲子做了一個，就這樣，勉強做了20幾個。
全班都考完了，我觀察了一圈，有的女生頭發像雞窩，有的捧著肚子喊疼，有的男生就像剛從水裡撈上來一樣，大汗淋漓，大家你看看我，我看看你，都被對方狼狽的樣子逗得哈哈大笑。
下課鈴聲響了，大家開心地回教室，可笑聲還在操場上空回盪。
這些不夠500字，希望你湊合著用！！！
『伍』 六年級650字作文《一堂難忘的數學課》急、急、急！
上課鈴聲響起，數學老師闊步走進教室。當老師宣布我們這節課復習的內容《萬以內的減法》時，幾個「小淘氣」竟嘰嘰喳喳的議論起來，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像並沒有聽到似的，仍微笑著板書課題。
忽然，老師一個轉身，黑板上竟多出了幾個二年級學過的減法，像『97-79=』、『82-28=』等。幾個「小淘氣」更是爭先恐後的說結果。這時，老師卻說：「你們也給我出幾個這種類型的，我們比比看誰算得快還准。」結果，幾個「淘氣包」傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道。「天！……」，幾個「小淘氣」撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。
只見，曹老師語重心長的說：「看似簡單的問題里有時也會有著很『美』的奧妙呀，不踏實浮躁的人往往看到的只是表面！……。」隨著曹老師的講解完畢，幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色。「啊，原來是這樣呀！像『97-79=』、『82-28=』這樣的前面和後面的數交換個位和十位上的數字的減法，居然可以這樣計算呢！用十位上的數字減去個位上的數字，得數乘以9就得到了這個減法的結果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。」幾個「小淘氣」大聲喊道。
接下來，幾個「小淘氣」的『小鬼臉』悄然而退，整節課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開教室。
這堂課已深深地印在我們的心裡。任何看來簡單的問題都不容忽視，有時里邊真的就有著很深的道理。
『陸』 難忘的數學課的作文294個字
今天，我們上了一節讓我難忘的數學課。 上課鈴聲響起，數學老師闊步走進教室。當老師宣布我們這節課學習的內容《萬以內的減法》時，幾個「小淘氣」竟嘰嘰喳喳的議論起來，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像並沒有聽到似的，仍微笑著板書課題。忽然，老師一個轉身，黑板上竟多出了幾個二年級學過的減法，像『97-79=』、『82-28=』等。幾個「小淘氣」更是爭先恐後的說結果。這時，老師卻說：「你們也給我出幾個這種類型的，我們比比看誰算得快還准。」結果，幾個「淘氣包」傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道。「天！……」，幾個「小淘氣」撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。只見，曹老師語重心長的說：「看似簡單的問題里有時也會有著很『美』的奧妙呀，踏實浮躁的人往往看到的只是表面！……。」
隨著曹老師的講解完畢，幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色。「啊，原來是這樣呀！像『97-79=』、『82-28=』這樣的前面和後面的數交換個位和十位上的數字的減法，居然可以這樣計算呢！用十位上的數字減去個位上的數字，得數乘以9就得到了這個減法的結果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。」幾個「小淘氣」大聲喊道。接下來，幾個「小淘氣」的『小鬼臉』悄然而退，整節課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開教室。這堂課已深深地印在我們的心裡。
任何看來簡單的問題都不容忽視，有時里邊真的就有著很深的道理。
『柒』 難忘的數學課作文
[難忘的數學課作文]
難忘的數學課在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數學課作文。那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心裡別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的大陸。正是這堂數學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識網路的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大網路，讓我更加崇拜數學。點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多麼貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想像力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想像，想像力是很重要的。一次難忘的數學課今天的數學課非常有趣，因為大家都知道，老師又要講新的知識了。數學課開始了，老師說：同學們，我們打開書第41頁，老師給你們講一課新的知識，講完了就給你們出考題。我心想：不就是除數是整十數，商是兩位數的除法嗎？我早就預習了，我一定會做對的。於是我懷著沾沾自喜地心情聽課。老師講課完畢，在黑板上給我們出了一道考題。我三下五除二就做完了，交給了老師。結果做錯了，我心想：怎麼會做錯了呢？我感到非常驚訝！我把題目又重新讀了一遍。這道題目是：張庄小學有492人參觀北京自然博物館,每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？我想沒錯呀，之後我問了一些同學，他們說也做錯了。老師見我們滿臉疑惑，就說：你們犯的錯誤是除不盡的余數也需要乘坐一輛車，你們把它落下了，應該需要13輛客車。我們聽後都恍然大悟，異口同聲地說：原來是這樣啊! 老師臉上露出了欣慰的笑容。通過這堂數學課，我受到了很大啟發，無論做任何事情都要全神貫注，一絲不苟。不要抱有驕傲和僥幸的心理，更不要馬馬虎虎。一次難忘的數學課☆☆☆從小學到中學，我上過無數節的數學課。也許，上課對於學生來說，再平常不過了，因此一節節的數學課，如過眼煙雲，大都沒有給我留下什麼印象。但六年級上學期的那一節，令我至今記憶猶新，難以忘懷。那天，厲老師上公開課，全校數學老師和領導都來聽課，我們一如往常。本來嘛，公開課那是檢驗老師心理素質、應變能力、授課水平的課，我們學生也就是積極配合老師的小道具而已，因此不會讓我們感到興奮、新奇，唯一能感到有點新鮮感的是，我們換了上課場所――大階梯教室，感覺到身心自由了些，來看我們表演的觀眾多了些，呵呵，僅此而已，中學生作文《難忘的數學課作文》。伴隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，厲老師笑容可掬地走上了講台。同學們，你們願意幫老師個忙嗎？很奇怪，厲老師沒有在黑板上板書課題，別具一格的開場白倒讓我們耳目一新。願意，同學們異口同聲地響亮回答。看來，孩子的積極性其實很容易被調動，好奇是我們的天性嘛！只是，大多的老師們沒有用恰當的辦法，激發起我們的好勝心和求知慾罷了。我們個個全神貫注，期待著幫老師排憂解難。上星期，老師帶孩子回了趟娘家，厲老師說出了她的困難，孩子喜歡小動物，到家後就到他姥姥飼養的動物欄里溜達。他發現，兔子和雞被放在一排籠子里，感到很新奇。他姥姥隨即跟了過來，笑著出了一道題考他。說到這里，厲老師頓了頓，看到我們一個個伸長了脖子，被吊起了胃口，才不緊不慢地說：這群雞兔，從上面數，35個頭，從下面數，94隻腳，你知道籠子里雞、兔各有幾只嗎？他想了半天，也沒給姥姥一個滿意的答復。同學們，你們能幫幫他嗎？厲老師的目光，一遍遍，在每個同學的臉上逡巡著，滿含鼓勵和期待。教室里鴉雀無聲，同學們都在凝神思考。平時，我一直被稱為數學小神童，一般疑難問題遇到我，都是迎刃而解。關鍵時刻，我可不能令厲老師和同學們失望，尤其，還有這么多的老師。我調動所有的腦細胞，讓大腦快速運轉。唉，真是心急吃不了熱豆腐，面對這只攔路虎，我真切體會到了老虎啃天，無從下口，思維好像瞬間僵滯了，半點頭緒也沒有。我偷偷看了看班裡另幾個數學尖子，他們一個個也是眉頭緊縮，看來也是絞盡腦汁，苦思冥想，不得其法。興許是沉默的時間有些太久，厲老師的聲音打破了這令人壓抑的寂靜。 有時候，一個人的力量是渺小的，是微不足道的，但集體的力量卻是強大的。你們可以試著讓別人的智慧啟迪自己，記住，你們永遠不是在孤軍作戰，厲老師幽了一默。一語驚醒夢中人。是啊，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，我們為什麼不發揮集體的力量呢？沉寂的教室頓時喧鬧了，同學們你一言，我一語，熱烈地討論起來。有幾個同學還爭得面紅耳赤，看樣子誰也說服不了誰。五分鍾後，終於有人大膽舉手了，是我們班的×××。在厲老師熱切的目光鼓勵下，她勇敢地走上講台，講解了她的思路。我們小組採用假設法，把雞兔都看成雞……，×××清晰的思路，縝密的思維，准確的講解，贏得了同學們熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他小組也不甘落後，自告奮勇，紛紛上台闡述自己的思路。×××小組的方程法，不僅新穎而且簡單，×××小組的列表法雖然麻煩點，有一定的局限性，但對於小數目的題目，也不失為一種不錯的方法，還有×××小組的抬腳取半法，更是讓所有在場的人大開眼界，······，條條大道通羅馬，我們最終都求出了雞兔的只數。看著同學們激情投入的狀態，聽著同學們熱情洋溢洋洋灑灑的發言，聽課老師們無不點頭微笑，他們一定想，孺子可教吧！嘿！看來我們這些父母掌上的小明珠們，關鍵時刻也能煥發出奪目的光彩啊。當最後一個小組代表發言結束，厲老師笑著說：謝謝同學們幫了老師的忙，令老師更高興的是，同學們學會憑自己的聰明才智，解決生活中的問題了。這節課，老師認真地做了回學生，聽取了小老師們各種各樣的思路，受益匪淺啊，真是青出於藍而勝於藍啊！老師再次謝謝同學們。嘩嘩嘩，教室里爆發出經久不息的掌聲。這掌聲，是對老師由衷的敬重和感謝，也是對自己真誠的贊賞和鼓勵。自信是邁向成功的第一步。我們自信，我們團結，所以，我們成功了。叮鈴鈴，時間過得可真快，不知不覺，下課鈴聲響了，同學們卻還沉浸在剛才的興奮中，久久地回味著···啊，真希望每節數學課都能這樣上！每節課都能讓我們銘記終生！
『捌』 四年級上冊難忘的數學課作文80字
一節難忘的數學課四年級作文400字
這周上了一節數學課，這節課讓我明白了許多道理，使我很難忘。
那天數學老師走進教室，我們先跟她打了招呼，接著她把數學作業的答案對完，就正式上課了。數學老師先是在黑板上寫了幾道計算題，讓我們做在課堂作業本上。我一看這幾道題都是三位數除一位數的題，是上學期學的內容。我想老師是不是搞錯了，我們最近都在學三位數除兩位數，她還拿這么小兒科的東西來考驗我們，也太低估我們的能力了，真不知老師是怎麼想的。我不屑一顧地看著這幾道題，心不在焉地抄在本上，原以為不費吹灰之力就可以把它們做出來。可當我做的時候，頓時覺得丈二和尚摸不到頭腦，呆在那裡，我發現我居然把這些題的做法忘得一干二凈。我冥思苦想，可最終還是沒能想出答案來，班級中許多同學也和我一樣沒能做出這幾道簡單的計算題。看到這種情況，數學老師仔仔細細地給我們講了起來。我聽後恍然大悟，終於想起這些題的解法了。
想想自己為什麼沒能做上那些題，我總結出了兩個原因。第一，最近我們在學三位數除兩數，把三位數除一位數忘光了；第二，因為我沒復習這部分知識，而是急著學新知識。
孔子說：「溫故而知新」。這節數字課讓我明白了其中的道理，學過的知識要經常復習，否則就像小猴子掰玉米一樣，最終會一事無成。
『玖』 一堂難忘的數學課作文200字。
難忘的數學課在我的記憶中,有很多難忘的課,這些課像無數顆珍珠,飄灑在我的眼前,它像一個個階梯,讓我不斷攀登上去,去取到那把金鑰匙,難
忘的數學課作文.那是我九歲的時候上二年級,有一次,上了一堂數學課,在課堂上,老師講了正方形,長方形,我想這些一定是生活中的小常識吧,我又想這一定
很有意思,很有趣味吧?我又向周圍看,尋找各種圖形,我看到了桌子是長方形,方向盤,太陽,汽車輪胎都是圓形,粉筆盒是正方形,當我看到這些圖形時,心裡
別提有多高興,我好驚訝啊,好像突然發現了一個新的大陸.正是這堂數學課,開闊了我的大腦,增加了我的點滴能力,它就像一把金鑰匙打開我數學知識網路的大
門,讓我更加難忘,更加熱愛數學知識大網路,讓我更加崇拜數學.點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課,而作者能抓住一堂數學課來寫,寫出了自己的收
獲,把這堂課比作是一把金鑰匙,比喻的多麼貼切,這篇文章之所以寫的好,很重要一點就是想像力豐富,所以學生在寫作文中要大膽想像,想像力是很重要的.一
次難忘的數學課今天的數學課非常有趣,因為大家都知道,老師又要講新的知識了.數學課開始了,老師說：同學們,我們打開書第41頁,老師給你們講一課新的
知識,講完了就給你們出考題.我心想：不就是除數是整十數,商是兩位數的除法嗎?我早就預習了,我一定會做對的.於是我懷著沾沾自喜地心情聽課.老師講課
完畢,在黑板上給我們出了一道考題.我三下五除二就做完了,交給了老師.結果做錯了,我心想：怎麼會做錯了呢?我感到非常驚訝!我把題目又重新讀了一遍.
這道題目是：張庄小學有492人參觀北京自然博物館,每輛客車限乘40人,需要幾輛客車?我想沒錯呀,之後我問了一些同學,他們說也做錯了.老師見我們滿
臉疑惑,就說：你們犯的錯誤是除不盡的余數也需要乘坐一輛車,你們把它落下了,應該需要13輛客車.我們聽後都恍然大悟,異口同聲地說：原來是這樣啊!
老師臉上露出了欣慰的笑容.通過這堂數學課,我受到了很大啟發,無論做任何事情都要全神貫注,一絲不苟.不要抱有驕傲和僥幸的心理,更不要馬馬虎虎.一次
難忘的數學課☆☆☆從小學到中學,我上過無數節的數學課.也許,上課對於學生來說,再平常不過了,因此一節節的數學課,如過眼煙雲,大都沒有給我留下什麼
印象.但六年級上學期的那一節,令我至今記憶猶新,難以忘懷.那天,厲老師上公開課,全校數學老師和領導都來聽課,我們一如往常.本來嘛,公開課那是檢驗
老師心理素質、應變能力、授課水平的課,我們學生也就是積極配合老師的小道具而已,因此不會讓我們感到興奮、新奇,唯一能感到有點新鮮感的是,我們換了上
課場所――大階梯教室,感覺到身心自由了些,來看我們表演的觀眾多了些,呵呵,僅此而已,中學生作文《難忘的數學課作文》.伴隨著叮鈴鈴的上課鈴聲,厲老
師笑容可掬地走上了講台.同學們,你們願意幫老師個忙嗎?很奇怪,厲老師沒有在黑板上板書課題,別具一格的開場白倒讓我們耳目一新.願意,同學們異口同聲
地響亮回答.看來,孩子的積極性其實很容易被調動,好奇是我們的天性嘛!只是,大多的老師們沒有用恰當的辦法,激發起我們的好勝心和求知慾罷了.我們個個
全神貫注,期待著幫老師排憂解難.上星期,老師帶孩子回了趟娘家,厲老師說出了她的困難,孩子喜歡小動物,到家後就到他姥姥飼養的動物欄里溜達.他發現,
兔子和雞被放在一排籠子里,感到很新奇.他姥姥隨即跟了過來,笑著出了一道題考他.說到這里,厲老師頓了頓,看到我們一個個伸長了脖子,被吊起了胃口,才
不緊不慢地說：這群雞兔,從上面數,35個頭,從下面數,94隻腳,你知道籠子里雞、兔各有幾只嗎?他想了半天,也沒給姥姥一個滿意的答復.同學們,你們
能幫幫他嗎?厲老師的目光,一遍遍,在每個同學的臉上逡巡著,滿含鼓勵和期待.教室里鴉雀無聲,同學們都在凝神思考.平時,我一直被稱為數學小神童,一般
疑難問題遇到我,都是迎刃而解.關鍵時刻,我可不能令厲老師和同學們失望,尤其,還有這么多的老師.我調動所有的腦細胞,讓大腦快速運轉.唉,真是心急吃
不了熱豆腐,面對這只攔路虎,我真切體會到了老虎啃天,無從下口,思維好像瞬間僵滯了,半點頭緒也沒有.我偷偷看了看班裡另幾個數學尖子,他們一個個也是
眉頭緊縮,看來也是絞盡腦汁,苦思冥想,不得其法.興許是沉默的時間有些太久,厲老師的聲音打破了這令人壓抑的寂靜.
有時候,一個人的力量是渺小的,是微不足道的,但集體的力量卻是強大的.你們可以試著讓別人的智慧啟迪自己,記住,你們永遠不是在孤軍作戰,厲老師幽了一
默.一語驚醒夢中人.是啊,三個臭皮匠,頂個諸葛亮,我們為什麼不發揮集體的力量呢?沉寂的教室頓時喧鬧了,同學們你一言,我一語,熱烈地討論起來.有幾
個同學還爭得面紅耳赤,看樣子誰也說服不了誰.五分鍾後,終於有人大膽舉手了,是我們班的×××.在厲老師熱切的目光鼓勵下,她勇敢地走上講台,講解了她
的思路.我們小組採用假設法,把雞兔都看成雞……,×××清晰的思路,縝密的思維,准確的講解,贏得了同學們熱烈的掌聲.在他的帶動下,其他小組也不甘落
後,自告奮勇,紛紛上台闡述自己的思路.×××小組的方程法,不僅新穎而且簡單,×××小組的列表法雖然麻煩點,有一定的局限性,但對於小數目的題目,也
不失為一種不錯的方法,還有×××小組的抬腳取半法,更是讓所有在場的人大開眼界,······,條條大道通羅馬,我們最終都求出了雞兔的只數.看著同學
們激情投入的狀態,聽著同學們熱情洋溢洋洋灑灑的發言,聽課老師們無不點頭微笑,他們一定想,孺子可教吧!嘿!看來我們這些父母掌上的小明珠們,關鍵時刻
也能煥發出奪目的光彩啊.當最後一個小組代表發言結束,厲老師笑著說：謝謝同學們幫了老師的忙,令老師更高興的是,同學們學會憑自己的聰明才智,解決生活
中的問題了.這節課,老師認真地做了回學生,聽取了小老師們各種各樣的思路,受益匪淺啊,真是青出於藍而勝於藍啊!老師再次謝謝同學們.嘩嘩嘩,教室里爆
發出經久不息的掌聲.這掌聲,是對老師由衷的敬重和感謝,也是對自己真誠的贊賞和鼓勵.自信是邁向成功的第一步.我們自信,我們團結,所以,我們成功了.
叮鈴鈴,時間過得可真快,不知不覺,下課鈴聲響了,同學們卻還沉浸在剛才的興奮中,久久地回味著···啊,真希望每節數學課都能這樣上!每節課都能讓我們
銘記終生!