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㈠ 小學六年級上冊數學期終檢測卷

六年級上學期期末檢測數學試卷
題號 一 二 三 四 五 六 總分
得分
評分人

一、填空。（20分）
1、6×23 表示（ ）。
2、112 噸 = （ ）千克 ，20分 = （ ）時。
3、( )4 = 9 ：（ ） = 75%。
4、1 ：1.8的最簡整數比是（ ），比值是（ ）。
5、（ ）的23 是60，60的的23 是（ ）。
6、把3米長的繩子平均分成5段，每段長（ ）米，每段佔全長的（ ）。
7、 一個數的15 是30，這個數的30%是（ ）。
8、有大小兩個圓，它們的直徑比是2：3，則它們的周長比是（ ），面積比是（ ）。
9、在3.14、31.4%、3.14、л中，最大的數是（ ）最小的數是（ ）。
10、一個半圓的直徑是6厘米，它的周長是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米。
二、判斷。（對的打「√」，錯的打「×」，10分）
1、分數除法的的意義與整數除法的意義相同。 （ ）
2、一個數乘以分數，積一定小於原數。 （ ）
3、1千克的47 和4千克的17 同樣重。 （ ）
4、甲數比乙數大20%，乙數比甲數小20%。 （ ）
5、比的前項和後項同時乘以或除以一個相同的數，比值不變。
6、1的倒數是1，0的倒數是0。 （ ）
7、一件商品漲價15%後降價15%，現在售價比原價低。 （ ）
8、一個數的倒數一定比它本身小。 （ ）
9、一個圓的半徑擴大2倍，面積就擴大4倍。 （ ）
10、半徑2厘米的圓，周長和面積相等。 （ ）
三、選擇。（把正確答案的序號填到括弧里，10分）
1、把10克鹽放到100克水中，鹽與鹽水的比是（ ）。
① 1 ：9 ② 1 ：10 ③ 1 ：11
2、甲數的56 等於乙數的34 ，甲乙兩數比較（ ）。
① 甲數大 ② 乙數大 ③ 一樣大
3、比24的14 多5的數是（ ）。 ①1 ②11 ③96
4、某班男生比女生多15 ，則女生佔全班人數的（ ）。
① 56 ② 59 ③ 511
5、下列圖形中，對稱軸最多的是（ ）。
①正方形 ② 等邊三角形 ③圓
6、水結成冰後，體積增加110 ，冰化成水後，體積減少（ ）。
① 111 ② 110 ③ 19
四、計算題。 （24分）
1、脫式計算（12分）：
8×56 ＋ 25 ÷4 13 ÷（23 — 25 ）×35

3 ×（215 ＋ 112 ）— 25 49 ÷ [ 45 —（15 ＋13 ）]

2、解方程（6分）：
1 － 34 X = 35 X － 14 X = 38 1.25 ：0.25 = X1.6

4、列式和方程計算（6分）： ② 一個數加上它的50%等
①一個數的23 是16，它的45 多少？ 於7.5，這個數是多少？

五、按要求完成下列各題。（6分）
右圖中的圓的周長是18.84厘米，
求圖中陰影部分的面積。

六、應用題。（33分）
1、只列式不計算（8分）。
（1）一個機關精簡後有工作人員120人，比原來人員少40人，精簡了百分之幾？

（2）某機器廠五月份用去鋼材68噸，比原計劃節約14噸，節約了百分之幾？

（3）徒弟加工零件45個，比師傅加工零件個數的12 多5個，師傅加工零件多少個？

（4）一段路長30千米，甲隊單獨修10天完成，乙隊單獨修15天完成，兩隊合修幾天可以完成？

2、列式或方程解答（25分）。
（1）一袋米，第一周吃了40%，第二周吃了15 ，還剩6千克，這袋米原來有多少千克？

（2）張師傅加工一批零件，第一天完成的個數與零件的總個數的比是1:3。如果再加工15個，就可以完成這批零件的一半。這批零件共有多少個？

（3）一件工作，甲單獨做要用6小時，乙單獨做要用4小時。甲做完13 後，兩人合作，還要幾小時才能做完？

（4）一個工廠由於採用新工藝，現在每件產品的成本是37.4元，比原來降低了15%。原來每件產品的成本是多少元？

期末模擬測試

一. 選擇題：將正確選項填入對應的方格里（每題3分，共30分）

1、下列圖形：①三角形 ②四邊形 ③五邊形 ④正六邊形 中一定可以密鋪的有（ ）

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

2、張老師到商店為學生買獎品，要求每份獎品為9元。現在只有三種不同的3元商品和四種不同的6元商品可供選擇，要組合成9元一份的獎品有（ ）不同的選擇。

A. 12種 B. 13種 C. 14種 D. 15種

3、某市初中12支排球隊進行比賽，如果採用單循環賽制，一共舉行（ ）場比賽。

A. 11 B. 12 C. 66 D. 72

4、用黑白兩種顏色的正六邊形地面磚按如圖所示的規律，拼成若干個圖案，

則第20個圖案中白色地面磚有（ ）個。

A. 120 B. 80 C. 82 D. 以上均不對

5、把一張餅切四刀，最多能切成（ ）塊。

A. 9 B. 10 C. 11 D. 12

6、在下列圖形中，不能折疊成正方體的是（ ）。

7、一種肥皂有大小兩種包裝：大箱每箱100塊，售價150元；小箱每箱50塊，售價80元。現要購買920塊肥皂，最便宜的購買方式要花（ ）元？（兩種包裝的肥皂均不能拆箱零售）

A. 1500 B. 1380 C. 1520 D. 1430

8、一根蠟燭長20cm，點燃後每小時燃燒5cm，4名同學分別畫出了燃燒的情況，其中y表示蠟燭剩下的高度，x表示時間，則其中正確的是（ ）

9、要從5名候選人中選出兩人當數學科代表，則共有（ ）種不同的方案。

A. 20 B. 10 C. 30 D. 15

10、下列說法錯誤的是（ ）

A. 東南方向即為南偏東45度；

B. 甲在乙的西北方向，則乙在甲的東南方向；

C. 甲在乙的西北方向，丙也在乙的西北方向，則甲、乙、丙一定在一條直線上；

D. 甲在乙的東南方，丙在乙的南方，則丙在甲的東方。

二、填空題（每題3分，共30分）

11、估算：7.36 + 0.45 + 2.68 + 5.12 =__________。

12、已知在一張比例尺為1：27000000的中國地圖上，北京與香港的直線距離為7.1厘米，那麼兩地之間的實際距離為__________千米。

13、小貓第一天吃1條魚，第二天吃2條魚，第三天吃3條魚，第四天吃4條魚， ……55條魚小貓要吃__________天。

14、一個12歲的兒童每天需要50毫克的維生素C，已知某果汁每25克含維生素C10毫克，需要喝這種果汁__________克才能滿足一天所需的維生素C。

15、2名運動員進行400米賽跑，跑道寬1.2米，彎道部分為半圓，則相臨兩條跑道起跑線的差為__________米。

16、下面的圖形中共有__________條不同的線段。

17、一台電腦標價6000元，電腦公司九折銷售，購買一台電腦需要花_________元。

18、一個長方體紙盒長、寬、高分別為10cm、8cm、5cm，則這個紙盒的表面積為__________平方厘米。

19、一公頃生長茂盛的樹林每天大約可以吸收二氧化碳1噸，每人每小時平均呼出二氧化碳38克，如果要吸收掉一萬人一天呼出的二氧化碳，那麼至少需要__________公頃的樹林。

20、有4名同學，他們得到的蘋果數恰好是一個比一個多1個，而他們的蘋果數的乘積是5040，那麼他們得到的蘋果數之和是__________。

三、解答題 （8個小題，共40分）

21、（本題4分）小明到精華書店為同學買了兩本詞典，已知每本詞典的長、寬、高分別為26cm、18cm和3cm，現將它們包成一包，如何包裝才能節約包裝紙？至少需要包裝紙多少平方厘米？

22、（本題5分）淘氣有一張地圖，有A. B. C三地，但地圖被墨跡污染，C地具體位置看不清楚了，但知道C地在A地的北偏東30度，在B地的南偏東45度，你能幫淘氣確定C地的位置嗎？

23、（本題3分）某車間新調來三名青年工人，車間趙主任問他們三人的年齡：

①小劉說：「我比小陳小2歲。」

②小陳說：「小李和我差三歲。」

③小李說：「我比小劉年歲小，小劉23歲。」

請你幫助趙主任分析出他們三人各是多少歲？

24、（本題4分）某中學組織學生到距離學校6km的博物館去參觀，笑笑因事沒能乘上學校的包車，於是准備在學校門口改乘計程車去博物館，計程車的收費標准如下：里程3km以下（含3km）時收費8元；里程3km以上時，每增加1km收費1.8元。笑笑身上僅有14元錢，乘計程車到博物館的車費夠不夠？請說明理由。

25、（本題4分）小明家與學校相距2千米，與少年宮相距3千米，那麼學校與少年宮相距一定是5千米嗎？請說明理由。

26、（本題6分）一輛汽車從A地駛往B地，平均速度為60千米/時；從B地沿原路返回A地，平均速度為40千米/時，求該車往返的平均速度。

27、（本題6分）某校初中一年（6）班有44人，老師給同學布置這樣一個作業題：請你為班級設計一個聯絡網，並提出如下問題供同學研究：

①藉助電話傳遞一條信息，對於不同的方案打電話次數是否相同？

②如果打一次電話需要1分鍾，那麼從開始到結束，不超過9分鍾傳遞一條信息，請你設計一種方案。

實 踐 試 卷

1、利用下面的行程示意圖，講述一個小故事。

2、假如一個家庭有2 個成年人和一個12歲的孩子，請你為他們設計營養均衡的一周食譜，並根據食品價格估算你所提供的一周營養食譜的費用。

3、丟番圖墓碑上的詩

丟番圖（Dioplantus，約246~330），希臘的一位數學家，據說他墓碑上的碑文是用一首詩回答記述了他的生平，詩是這樣的：

過路的人！ 五年後兒子出生，

這埋葬著丟番圖， 不料兒子竟先於父親四年而終，

請計算下列數目， 年齡不過父親享年的一半，

便可知他一生經過了多少個寒暑。 晚年喪子老人真可憐，

他一生的六分之一是幸福的童年， 悲痛之中度過了風燭殘年。

十二分之一是無憂無慮的少年，

再過去七分之一的生命旅程，

他建立了幸福的家庭。

請你和班上其他同學互相交流，一起算一算丟番圖活到多少歲？

【試題答案】

一、1、C 能密鋪的常見圖形

2、B 食品搭配

3、C 比賽場次

4、C 堆放

5、C 烙餅

6、D 折疊

7、D 購物方案

8、B 圖象

9、A 組隊方案

10、D 方向與位置

二、11、15.61（真值） 估算

12、1917 比例尺

13、10 等差數列求和

14、125 營養配餐

15、2.4π 起跑線

16、15 組隊方案

17、5400 購物策略

18、340 粉刷牆壁

19、9.12 維生素與鈣

20、34 堆放

三、21、解：（26×18+18×3×2+26×3×2）×2=1464（平方厘米）

答：將最大面重合時最節約包裝紙，

至少需要包裝紙1464平方厘米。

註：列式1分，結果1分，單位1分，答題1分。——包裝的學問

22、解：

A. B兩點的作圖各2分，交點1分。——方向與位置

23、解：小劉23歲，小陳25歲，小李22歲。——邏輯推理

24、解：8+1.8×（6-3）=13.4（元） ∵13.4＜14 ∴夠了

註：列式計算2分，數值比較1分，答題1分。——旅遊費用

25、不一定。 註：答案2分，反例2分。 ——有多遠

26、解：2÷（1÷60+1÷40）=48（km/h）

答：往返的平均速度為48千米/時。

註：列式2分，結果2分，單位1分，答題1分。——平均速度

27、①相同。②略 註：答案2分，設計方案合理4分。——聯絡方案

㈡ 台安小學數學書小冊51頁題解答

· 錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

· 真理之川從他的錯誤之溝渠中通過。

· 蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。

· 刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足於它的遲鈍。

· 知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。

· 當我們是大為謙卑的時候，便是我們最近於偉大的時候。 —— 泰戈爾名句

· 如果錯過了太陽時你流了淚，那麼你也要錯過群星了。

· 愛是理解的別名。

· 眼睛不能看到你，因為你是眼睛中的瞳仁；心靈不能了解你，因為你是內心深處的秘密。

· 世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我站在你面前，你卻不知道——我愛你。 

· 生當如夏花之絢麗，死當如秋葉之靜美。 —— 泰戈爾語錄

· 你微微地笑著，不同我說什麼話。而我覺得，為了這個，我已等待得久了。

· 使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

· 讓死者有那不朽的名，但讓生者有那不朽的愛。

· 我們把世界看錯了，反說世界欺騙我們。

· 你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子 —— 泰戈爾語錄

· 生當如夏花之絢爛，死當如秋葉之靜美.

· 閃射理想之光吧／心靈之星！把光流注入／未來的暮靄之中。

· 我們只有獻出生命，才能得到生命。

· 愛情是理解和體貼的別名。

· 相信愛情，即使它給你帶來悲哀也要相信愛情。 —— 泰戈爾名言

· 女人，罪惡把你剝得赤裸，詛咒把你洗凈，你升華成完善的生命。

· 在消除貧困的時候，我們會擁有自己的財富，而擁有這筆財富，我們卻會失去多少善心，多少美和多少力量啊！

· 靜止便是死亡，只有運動才能敲開永生的大門。

· 老是考慮怎樣去做好事的人，就沒有時間去做好事。

· 那些纏扭著家庭的人，命定要永遠閉卧在無靈魂世界的僵硬的生活中。 —— 泰戈爾名言

· 我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見引入歧途

· 真理之川從他的錯誤的溝渠中流過。

· 在光明中高舉，在死的陰影里把它收起。和你的星星一同放進夜的寶盒，早晨，讓它在禮拜聲中開放的鮮花叢里找到它自己。

· 如果把所有的錯誤都關在門外的話，真理也要被關在門外了

· 真理之川從他的錯誤之溝渠中通過 —— 泰戈爾名句

· 生活不是局限於人類追求自己的實際目標所進行的日常行動，而是顯示了人類參加到一種宇宙韻律中來，這種韻律以形形色色的方式證明其自身的存在。

· 我們熱愛這個世界時，才真正活在這個世界上。

· 貞操是從豐富的愛情中生出來的資產

· 要是愛情不允許彼此之間有所差異，那麼為什麼世界上到處都有差異呢？

· 愛情若被束縛，世人的旅程即刻中止。愛情若葬入墳墓，旅人就是倒在墳上的墓碑。就像船的特點是被駕馭著航行，愛情不允許被幽禁，只允許被推向前。愛情紐帶的力量，足以粉碎一切羈絆。 —— 泰戈爾名言

· 愛是亘古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。

· 造物主把像你這樣的人派遣到人世間來，是要你擔負一定的責任的，所以你決不應該輕視自己的身體。

· 我寧願要那種雖然看不見但表現出內在品質的美。

· 你可以從外表的美來評論一朵花或一隻蝴蝶，但你不能這樣來評論一個人。

· 要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！ —— 泰戈爾名句

· 要使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

· 我們不應該不惜任何代價地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那麼，它就能真的達到完美的境界了。

· 花朵以芬芳熏香了空氣，但它的最終任務，是把自己獻給你。

· 青春啊，難道你始終囚禁在狹小圈子裡？你得撕破老年的蠱惑人心的網。

· 青春是沒有經驗和任性的。 —— 泰戈爾名句

· 當青春的光彩漸漸消逝，永不衰老的內在個性卻在一個人的臉上和眼睛上更加明顯地表露出來，好像是在同一地方久住了的結果。

· 人的青春時期一過，就會出現名象秋天一樣的優美成熟時期，這時，生命的果實象熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。

· 知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤

· 在你青春的無憂無慮的生涯里，你屋子裡所有的門戶始終洞開著。

· 一個人的青春時期一過，就會出現像秋天一樣的優美的成熟時期，這時，生命的果實像熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。 —— 泰戈爾名句

· 果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的

· 天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過

· 當你錯過太陽而流淚，你也將錯過群星了

· 世界上的一切偉大運動都與某種偉大理想有關。

· 有生命力的理想決不能象鍾表一樣，精確計算它的每一秒鍾。 —— 泰戈爾名言

· 生命是永恆不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。

· 界上使社會變得偉大的人，正是那些有勇氣在生活中嘗試和解決人生新問題的人！

· 不要從你自己的袋裡掏出勛章借給你的朋友，這是侮辱他的。

· 我們必須奉獻於生命，才能獲得生命

· 人走到喧華的群眾中去，是為了淹沒他自己沉默的呼號。 —— 泰戈爾語錄

· 不要試圖去填滿生命的空白，因為，音樂就來自那空白深處。

· Shadow, with her veil drawn, follows Light in secret meekness,with her silent steps of love.

· 神是人，同時超過了人。

· 那些認為「真理得靠我，我不靠真理」的人其實是一些又頑固又迷信的人。

· 宗教就會象財富、榮譽或家族那樣，僅僅成為一種人們引以自豪的東西。 —— 泰戈爾名句

· 為什麼為了給記憶建築這樣多的神龕而消磨生命呢？這是徒勞無益的。你不知道，生命是在死亡的神壇上永恆的犧牲品嗎？

· 基督教不承認事物的多樣性，他們說，一邊是基督教，另一邊是永久的毀滅，沒有中間道路。

· 祭司的念珠和警察的鞭子是用同一種繩子串起來的。

· 宗教一定是在人的苦難達於極點之時產生的；它必須靠人的鮮血而生存；於是，不管它是否能給人帶來幸福，人的旅程都將在完滿的歡樂中終結。

· 上帝在創造男人的時候，他是一個校長的身份，他的袋子里裝滿了戒律和原則；可是他創造女人的時候，他卻辭去了校長的職務，變成了藝術家，手裡只拿著一枝畫筆和一盒顏料。 —— 泰戈爾名句

· 最好的東西都不是獨來的，它伴了所有的東西同來。

· 陰影戴上她的面幕，秘密地，溫順地，用她的沉默的愛的腳步，跟在「光」後邊。

· 他把他的刀劍當做他的上帝。當他的刀劍勝利時，他自己卻失敗了。

· 夢是一個一定要談話的妻子，睡眠是一個默默忍受的丈夫。

· 我的存在，是一個永久的驚奇，而這，就是人生。 —— 泰戈爾語錄

· 鳥兒願為一朵雲，雲兒願為一隻鳥。

· 有一次，我們夢見彼此竟是陌生人；醒來後，才發現我們原是相親相愛的。

· 不要因為你胃口不好，而抱怨你的食物。

· 你默默微笑著，不對我說一句話，但我感覺，為了這個，我已期待很久了。

· 我們辨識錯了世界，卻說世界欺騙了我們。 —— 泰戈爾名句

· 讓生命有如夏花之絢爛，死亡有如秋葉之靜美。

· 根是地下的枝，枝是天空中的根。

· 憂郁靜靜的沉埋到我的心裡，正如黃昏落在寂靜的樹林中。

· 今天，大地在陽光下向我低語，像一個織布的女人，用一種已經被遺忘的語言，哼著一些古老的歌曲。

· 當我們愛這個世界時，才生活在這個世界上。 —— 泰戈爾名句

· 世界以它的痛苦同我接吻，而要求歌聲做報酬。

· 夢是一個一定要談話的孩子，睡眠是一個默默忍受的丈夫。

· 我的心把她的波浪在世界的海岸上沖激著，以熱淚在上邊寫著她的題記：「我愛你」。

· 生命從世界得到資產，愛情使它得到價值。

· 我今晨坐在窗前，世界如一個過路人似的，停留了一會，向我點點頭又走過去了。 —— 泰戈爾名言

· 終止於衰竭是「死亡」，但「圓滿」卻終止於無窮。

· 一個人不是你所想般愛你，並不代表那人不是全心全意愛你。

· 不要花時間在一個不願花時間在你身上的人。

· 就算你不快樂也不要皺眉，應為你永遠不知道誰會愛上你的笑容。

· 有時候，愛情不是看到了才相信，而是因為相信才看得到。 —— 泰戈爾名句

· 在我離去之前，我向每一個家庭呼籲——准備戰斗吧，反抗那披著人皮的野獸

· 夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什麼可唱，只嘆息一聲，飛落在那裡。

· 世界上的一隊小小的漂泊者呀，請留下你們的足印在我的文字里。

· 世界對著它的愛人，把它浩翰的面具揭下了。它變小了，小如一首歌，小如一回永恆的接吻

· 是大地的淚點，使她的微笑保持著青春不謝。 —— 泰戈爾語錄

· 無垠的沙漠熱烈追求一葉綠草的愛，她搖搖頭笑著飛開了

· 如果你因失去了太陽而流淚，那麼你也將失去群星了

· 跳舞著的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌聲，你的流動呢。你肯挾瘸足的泥沙而俱下么？

· 她的熱切的臉，如夜雨似的，攪擾著我的夢魂。

· 有一次，我們夢見大家都是不相識的。我們醒了，卻知道我們原是相親相愛的。 —— 泰戈爾語錄

· 憂思在我的心裡平靜下去，正如暮色降臨在寂靜的山林中

· 海水呀，你說的是什麼？」「是永恆的疑問。」「天空呀，你回答的話是什麼？」「是永恆的沉默。」

· 靜靜地聽，我的心呀，聽那世界的低語，這是它對你求愛的表示呀。

· 創造的神秘，有如夜間的黑暗－－是偉大的。而知識的幻影卻不過如晨間之霧。

· 不要因為峭壁是高的，便讓你的愛情坐在峭壁上。 —— 泰戈爾名句

· 這些微（風思），是樹葉的簌簌之聲呀；它們在我的心裡歡悅地微語著。

· 你看不見你自己，你所看見的只是你的影子。

· 神呀，我的那些願望真是愚傻呀，它們雜在你的歌聲中喧叫著呢。讓我只是靜聽著吧。

· 那些把燈背在背上的人，把他們的影子投到了自己前面。

· 我的存在，對我是一個永久的神奇，這就是生活。 —— 泰戈爾名言

· 我們蕭蕭的樹葉都有聲響回答那風和雨。你是誰呢，那樣的沉默著？」「我不過是一朵花。」

· 人是一個初生的孩子，他的力量，就是生長的力量。

· 神希望我們酬答他，在於他送給我們的花朵，而不在於太陽和土地。

· 光明如一個裸體的孩子，快快活活地在綠葉當中游戲，它不知道人是會欺詐的。

· 啊，美呀，在愛中找你自己吧，不要到你鏡子的諂諛去找尋。 —— 泰戈爾語錄

· 月兒呀，你在等候什麼呢？」「向我將讓位給他的太陽致敬

· 綠樹長到了我的窗前，彷彿是喑啞的大地發出的渴望的聲音。

· 神自己的清晨，在他自己看來也是新奇的。

· 枯竭的河床，並不感謝它的過去。

· 瀑布歌唱道：「我得到自由時便有了歌聲了。」 —— 泰戈爾語錄

· 我說不出這心為什麼那樣默默地頹喪著。是為了它那不曾要求，不曾知道，不曾記得的小小的需要

· 婦人，你在料理家務的時候，你的手足歌唱著，正如山間的溪水歌唱著在小石中流過。

· 當太陽橫過西方的海面時，對著東方留下他的最後的敬禮。

· 不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物。

· 群樹如表示大地的願望似的，踮起腳來向天空窺望 —— 泰戈爾名言

· 水裡的游魚是沉默的，陸地上的獸類是喧鬧的，空中的飛鳥是歌唱著的。但是，人類卻兼有海里的沉默，地上的喧鬧與空中的音樂。

· 世界在躊躇之心的琴弦上跑過去，奏出憂郁的樂聲。

· 他把他的刀劍當作他的上帝。當他的刀劍勝利的時候他自己卻失敗了

· 謝謝神，我不是一個權力的輪子，而是被壓在這輪子下的活人之一。

· 心是尖銳的，不是寬博的，它執著在每一點上，卻並不活動。 —— 泰戈爾語錄

· 你的偶像委散在塵土中了，這可證明神的塵土比你的偶像還偉大。

· 人不能在他的歷史中表現出他自己，他在歷史中奮斗著露出頭角。

· 玻璃燈因為瓦燈叫它做表兄而責備瓦燈。但明月出來時，玻璃燈卻溫和地微笑著，叫明月為－－－「我親愛的，親愛的姐姐。」

· 我們如海鷗之與波濤相遇似地，遇見了，走近了。海鷗飛去，波濤滾滾地流開，我們也分別了。

· 我的白晝已經完了，我象一隻泊在海灘上的小船，諦聽著晚潮跳舞的 —— 泰戈爾語錄

· 當我們是大為謙卑的時候，便是我們最接近偉大的時候。

· 麻雀看見孔雀負擔著它的翎尾，替它擔憂

· 決不要害怕剎那－－永恆之聲這樣唱著。

· 風於無路之中尋求最短之路，又突然地在「無何有之國」終之了它的追求

· 在我自己的杯中，飲了我的酒吧，朋友。一倒在別人的杯里，這酒的騰跳的泡沫便要消失 —— 泰戈爾名言

· 完全」為了對「不全」的愛，把自己裝飾得美麗。

· 神對人說：「我醫治你所以傷害你，愛你所以懲罰你。」

· 謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執燈的人，他是堅忍地站在黑暗當中呢。

· 小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。

· 幼花的蓓蕾開放了，它叫道：「親愛的世界呀，請不要萎謝了。」 —— 泰戈爾名言

· 神對於那些大帝國會感到厭惡，卻決不會厭惡那些小小的花朵。

· 瀑布歌唱道：「雖然渴者只要少許的水便夠了，我卻很快活地給與了我的全部的水。

· 樵夫的斧頭，問樹要斧柄。樹便給了他。

· 這寡獨的黃昏，幕著霧與雨，我在我的心的孤寂里，感覺到它的嘆息。

· 貞操是從豐富的愛情中生出來的財富。 —— 泰戈爾名句

· 霧，象愛情一樣，在山峰的心上游戲，生出種種美麗的變幻

· 我們把世界看錯了，反說它欺騙我們。

· 詩人－－飆風，正出經海洋森林，追求它自己的歌聲。

· 每一個孩子出生時都帶來信息說：神對人並未灰心失望。

· 綠草求她地上的伴侶。樹木求他天空的寂寞。 —— 泰戈爾名句

· 人對他自己建築起堤防來。

· 我的朋友，你的語聲飄盪在我的心裡，象那海水的低吟聲繞繚在靜聽著的松林之間。

· 這個不可見的黑暗之火焰，以繁星為其火花的，到底是什麼呢

· 那想做好人的，在門外敲著門；那愛人的看見門敞開著。

· 在死的時候，眾多和而為一；在生的時候，一化為眾多。神死了的時候，宗教便將合而為一。 —— 泰戈爾語錄

· 藝術家是自然的情人，所以他是自然的奴隸，也是自然的主人。

· 你離我有多遠呢，果實呀？」「我藏在你心裡呢，花呀。」

· 這個渴望是為了那個在黑夜裡感覺得到，在大白天里卻看不見的人。

· 露珠對湖水說道；「你是在荷葉下面的大露珠，我是在荷葉上面的較小的露珠。」

· 大地藉助於綠草，顯出她自己的殷勤好客。 —— 泰戈爾名句

· 綠葉的生與死乃是旋風的急驟的旋轉，它的更廣大的旋轉的圈子乃是在天上繁星之間徐緩的轉動。

· 權勢對世界說道：「你是我的。」世界便把權勢囚禁在她的寶座下面。愛情對世界說道：「我是你的。」世界便給予愛情以在它屋內來往的自由。

· 濃霧彷彿是大地的願望。它藏起了太陽，而太陽原是她所呼求的。

· 安靜些吧，我的心，這些大樹都是祈禱者呀。

· 瞬刻的喧聲，譏笑著永恆的音樂。 —— 泰戈爾名句

· 我想起了浮泛在生與愛與死的川流上的許多別的時代，以及這些時代之被遺忘，我便感覺到離開塵世的自由了。

· 我靈魂里的憂郁就是她的新婚的面紗。這面紗等候著在夜間卸去。

· 死之印記給生的錢幣以價值，使它能夠用生命來購買那真正的寶物。

· 塵土受到損辱，卻以她的花朵來報答。

· 遠遠去了的夏之音樂，翱翔於秋間，尋求它的舊壘。 —— 泰戈爾名言

· 無名的日子的感觸，攀緣在我的心上，正象那綠色的苔蘚，攀緣在老樹的周身。

· 回聲嘲笑她的原聲，以證明她是原聲。

· 當富貴利達的人誇說他得到神的特別恩惠時，上帝卻羞了。

· 我投射我自己的影子在我的路上，因為我有一盞還沒有燃點起來的明燈。

· 人走進喧嘩的群眾里去，為的是要淹沒他自己的沉默的呼號。 —— 泰戈爾名句

· 太陽只穿一件樸素的光衣，白雲卻披了燦爛的裙裾。

· 山峰如群兒之喧嚷，舉起他們的雙臂，想去捉天上的星星。

· 道路雖然擁擠，卻是寂寞的，因為它是不被愛的

· 權勢以它的惡行自誇，落下的黃葉與浮游的雲片卻在笑它。

· 今天大地在太陽光里向我營營哼鳴，象一個織著布的婦人，用一種已經被忘卻的語言，哼著一些古代的歌曲。 —— 泰戈爾名句

· 綠草是無愧於它所生長的偉大世界的

· 夜與逝去的日子接吻，輕輕地在他耳旁說道：「我是死，是你的母親。我就要給你以新的生命。

· 黑夜呀，我感覺到你的美了。你的美如一個可愛的婦人，當她把燈滅了的時候。

· 我把在那些已逝去的世界上的繁榮帶到我的世界上來。

· 親愛的朋友呀，當我靜聽著海濤時，我好幾次在暮色深沉的黃昏里，在這個海岸上，感到你的偉大思想的沉默了。 —— 泰戈爾名言

· 鳥以為把魚舉在空中是一種慈善的舉動。

· 夜對太陽說道：「在月亮中，你送了你的情書給我。」「我已在綠草上留下了我的流著淚點的回答了。」

· 偉人是一個天生的孩子，當他死時，他把他的偉大的孩提時代給了世界

· 不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。

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試試這個，我覺得還行：
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㈣ 在學習中成長 作文

小學三年級後,孩子開始進行學習寫作.在這個階段,只有表達需要清楚,正確表達意思,短段可以得到作文的高分,而小學的高年級,一篇文章需要達到約400字.對於一些缺乏訓練的孩會出現不知道寫什麼的現象,因為出現標點符號濫用、字重復、段落中心等等,結果適得其反.那麼今天就帶你了解小學作文作文輔導如何將作文寫長些?

(結伴學習)

通常孩子們寫作總是無話可說,並不是說頭腦中沒有內容,只要將作文的邏輯框架安排好,然後填寫描述心理、動作、的樣子,就可以快速找到寫作的感覺.以上就是小學作文作文輔導如何將文章寫長些,你學會了嗎?

㈤ 幫忙一下，誰有六年級上學期的復習資料，語文數學都要

二.課文生字詞及成語
1.盪滌 灌溉
2.遜色 洋溢 玉屑銀末 赤朱丹彤 濺出 收斂 玫瑰 一盞 美妙絕倫 挺拔俊秀
3.石凳 蔚為壯觀 嬉笑 崇山峻嶺 過濾 恬靜 如痴如醉 湛藍 氣勢洶洶 前赴後繼 鍥而不舍 水平如鏡 世世代代 威武壯觀
4.羅甸 杜鵑 臀部 漆黑 石筍 盤曲而上 突兀森郁 變化多端
練習一：
寒冬臘月 兆國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚 銀裝素裹 雪照銀光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘雲 神清氣爽
5.烽火 變圖 偽軍 咽喉 凌晨 欲耳震聾 星光暗淡 萬籟俱寂 惱羞成怒 同仇敵愾 人仰馬翻 哭爹喊娘 猝不及防 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄 夜以繼日 如火如荼 眾寡懸殊 狼狽而逃
6.半截 諾言 熄滅 廚房 燭芯 幹嘛 樓梯
7.姓聶 無辜 和藹 菩薩 和藹可親 至仁至義 由始至終
8.妖怪 齋飯 蛤蟆 咒語 隱瞞 自言自語 長生不老 峰岩重疊
9.藕花
10.螳螂捕蟬 諸侯 稟報 乘虛而入 自由之自在 不堪設想
11.通俗易懂 日新月異 因人而異
練習三：
齊天大聖 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰雲駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平
12.蝙蝠 障礙 自由自在 東碰系碰
13.慷慨 蘊藏 錳鋼 硫磺 威脅 浪濤洶涌 無邊無際 喜怒無常 望洋興嘆 大顯神威 無窮無盡
14.一副 犧牲 顧名思義 卓有成效 情不自禁
15.武夷山 頗有 褪色 掃帚 瘦削 說罷 飄飄悠悠 自在悠閑 頂天立地 氣喘吁吁 大汗淋漓 半途而返 炯炯有神 豁達開朗 望而卻步
16.麥壟 如夢初醒 不失時機 東張西望 錯失良機
17.魁偉 女貞 帳篷 枝丫 蒼翠挺拔 完好無損 忙天飛舞
練習五;
水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏在 白駒過隙 鑒往知來 莫忠一是 迷途知返 恍如隔世
18.盪漾 玉琢冰雕 內涵 綻放 花蕊 嬰兒 圓莖 鐵銹 含羞待放 迫不及待 數世同堂 生生不息 熱熱鬧鬧 微呈波狀
19.楡葉 熏透 凄清 荇藻 夜蛾 乍起 花團錦簇 滿園生輝 五彩繽紛 美不勝收 花開花落 萬紫千紅 夜影參差 花影迷離 葉影吹動
20.的、焚燒 硯池
21.簡陋 吆喝 烙印 咖啡 孜孜不倦 烈日炎炎滔滔不絕 仔細觀擦 用心揣摩
22.風箏 連翹花 眯眼 蜈蚣 倘若 仰望天穹 不由自主 各式各樣 翩翩起舞 扶搖直上 翱翔盤旋 功德無量
23.桃紅柳綠 草色青青 波瀾起伏 意味深長 奔流不息 和順溫柔 司空見慣 話音未落 深思熟慮 從容不迫 飄逸 鑿石 蹲下
24.眷戀之情 依偎 矯健 教誨 雛鷹 熾熱 天真爛漫 和藹可親 五彩斑斕 博大精深 朝夕相處 茁壯成長 日夜操勞 參天大樹 側耳傾聽 情不自禁 手舞足蹈
練習7：學而不厭 苦心孤詣 聞過則喜 見賢思齊 有教無類 不偏不倚 誨人不倦 樂此不疲 托物言志 喻之有理 逝者如斯 川流不息
三.人物特點
第5課：頑強抗戰的我軍戰士 第6課：機智勇敢的母子三人 第7課：寬仁大義的聶將軍 第8課：機智勇敢的孫悟空 狡猾貪婪的白骨精 善良的唐僧 嘴饞的豬八戒 第10課：聰明才智的少年 第12課：不斷實驗的斯帕拉傑 第15課：自強不息的掃路人 第16課：教導有方、循循善誘的蘇格拉底 第21課：酷愛事業的莫泊桑 關心文學青年的福樓拜 第22課：意志頑強的劉老師 第23課：循循善誘的孔子
四.造句
無...不：我無日不完成作業。
無不...：我們班的同學無不戴紅領巾。
意味深長：老師意味深長地對同學們說：你們要好好學習啊。」
司空見慣：見義勇為的好事在我國已是司空見慣了。
深思熟慮：小明深思熟慮地說：「我長大後要當科學家。」
從容不迫：小明從容不迫地說：「我長大後要當科學家。」
情不自禁：看完精彩的節目後，人們情不自禁地鼓起掌來。
五.單元練習
練習一：寒冬臘月 兆國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚 銀裝素裹 雪照銀光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘雲 神清氣爽
練習二：《夏日絕句》
生當作人傑， 活著的時候當作人中的豪傑，死了
死亦為鬼雄。 也應是鬼中的英雄。人們到現在還
至今思項羽， 思念項羽，只因他不肯回江東偷
不肯過江東。 生。
表現了項羽不屈不撓、悲壯豪邁的人格魅力。
練習三:齊天大聖 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰雲駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平
練習四：古今賢文（真理篇）
不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。預知知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。
滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鍾不敲不響，話不說不明。良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。
練習五：水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏在 白駒過隙 鑒往知來 莫忠一是 迷途知返 恍如隔世
練習六： 《馬詩》（其五）—李賀
大漠沙如雪， 在燕山大漠，明月如銀鉤，在月光燕山月似鉤。 照耀下，沙塵像雪片紛紛揚揚。何
何當金絡腦， 時能夠騎上我的鐵甲快馬，在清秋
快走踏清秋。 時節任意馳騁。
《馬詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現志士的奇才異質、遠大抱負及不遇於時的感慨與憤懣。
練習七： 孔子名言：有朋自遠方來，不亦悅乎！：見到遠方來的老朋友，不是一種很高興的事嗎？
學而時習之，不亦說乎!:學習了並經常去溫習，不是很快樂嗎？
三人行，必有我師焉。：三個人同行，其中必定有可以做我老實的人。
學而不思則罔，思而不學則殆。之讀書而不肯動腦腦筋思考，就會迷惑而無所適從。只是一味空想而不肯讀書，便會對思想有害。
發奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至雲爾。：有功讀書邊忘記了吃飯，陶醉在學問，便忘記了憂愁，不知道衰老就要到來。
溫故而知新，可以為師矣。：溫習過去所學的知識，能有新的收獲、新的發現，這樣就可以當老師了。
不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。：不到他努力想弄明白而不得的程度，不要去開導他，不到他心裡明白卻不能完整表達出來的程度不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就不要再反復的給他舉例了。
成語：學而不厭 苦心孤詣 聞過則喜 見賢思齊 有教無類 不偏不倚 誨人不倦 樂此不疲 托物言志 喻之有理 逝者如斯 川流不息
六.各科課主要內容
1.這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者沒有是些長江的景象，而是用第二人稱,將長江作為一個抒情的對象，贊美她的「豐采」「氣概」「情懷」。表達了作者對長江的熱愛、贊美、依戀之情。
2.這是一篇寫景的散文。作者運用清新活潑的語言，准確生動的描繪了三亞落日美麗的景象，表達了作者對大自然的熱愛和對祖國美麗風光的贊美之情。
3.課文以生動的筆觸，描寫了煙台的海獨特的景觀：冬日的凝重、春天的輕盈、夏天的浪漫、秋日的高遠，及大海的背景下煙台人的勞動與生活，表達了作者熱愛大自然和熱愛生活的思想感情。
4.這篇游記記敘了作者游覽進化雙龍洞的經過，表表了作者對祖國秀麗山河的熱愛之情。
5.本課再現了那段令中國人永遠不能忘懷的歷史，敘述了1937年7月7日「盧溝橋事變」的經過謳歌了我國軍名同仇敵愾抗擊侵越者的頑強精神。
6.本文生動地記敘了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人一家母子三人與突然闖進的德國軍官鬥智斗勇，巧妙周旋，並最終保全了情報站的事，贊美了法國一家婦女及其子女三人機智、勇敢和強烈的愛國主義的精神。
7.本文記敘了抗日戰爭時期的一個真實的故事，從而表達了聶榮臻將軍的寬仁大意。
8.本文節選自吳承恩的古典名著《西遊記》第二十七回「屍魔三戲唐三藏 聖僧恨逐美猴王」。表現了孫悟空善於識別妖魔詭計和勇於想要觸摸的本領。
9.《如夢令》詞人回憶了一場愉快的郊遊情景，因酒醉在歸途中誤入藕花池中把棲息的水鳥都嚇飛了，表現了作者早期生活的情趣和心境。
《漁歌子》通過描述春天秀麗水鄉風光，塑造漁翁的形象，贊美了漁家生活的情趣，表達了作者對大自然的熱愛。
10.這是一篇寓言故事。講的是一位少年已「螳螂捕蟬，黃雀在後」的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身後的隱患是危險的，並使吳王打消了攻打楚國的念頭。告訴人們一個道理，不要一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏的禍患。

六年級數學期末試卷
六年級數學期末試卷
一、填空。第1題2分，其餘每題1分，共22% 1、2—公頃=_____公頃____平方米 2—小時=_____小時_____分 2、120千克的—是_____千克 72公頃比_____公頃少— 3、30：（ ）=——=（ ）÷—=1—=（ ）% 4、在（ ）里填「＞、＜或＝」 1—÷—（ ）1— 1—÷—（ ）1—÷— 1—（ ）1—×— 2—：—（ ）2—×1— 5、某班男生25人，女生20人，男生比女生多——，男生比女生多佔全班人數的——。 6、一個圓的半徑2厘米，這個圓的周長_____厘米，面積_____平方厘米。 7、一件工程，甲隊單獨做要20天完成，乙隊單獨做要30天完成，甲乙兩隊的工作效率之比是_____。 8、一種小麥出粉率為85%，要磨13.6噸麵粉，需要這樣的小麥_____噸。 9、在推導圓面積計算公式時，將一個圓平均分成16等份，拼成一個近似的長方形；量得長方形寬3厘米，這個長方形長_____厘米，這個圓的面積_____平方厘米。 10、在邊長4厘米圓內，剪一個最大的正方形，這個正方形的面積_____平方厘米。 11、一個比，如果將前項增加30%，後項必須加上3，比值才能不變。這個比的後項是_____。 二、判斷。5% 1、甲數除以乙數等於甲數乘乙數的倒數。（ ） 2、男生比女生多25%，也就是女生比男生少25%。（ ） 3、周長相等的圓和正方形，面積相比，圓的面積大。（ ） 4、圓內最長的線段是直徑。（ ） 5、某工人生產102個零件，經檢驗有100個合格，合格率為100%。（ ） 三、選擇。4% 1、甲、乙兩件商品，甲比乙貴—，下列說法正確的是（ ） A、乙比甲便宜— B、甲比乙貴的相當於甲的— C、乙比甲便宜的相當於乙的— D、乙比甲便宜的相當於甲的— 2、一根繩長—米，剪去它的—，還剩這根繩的（ ） A、— B、— 米 C、— D、— 3、一種商品先漲價—，再降價10%，現價與原價相比（ ） A、貴 B、便宜 C、一樣 D、無法確定 4、一個半圓的周長10.28厘米，這個半圓的直徑（ ）厘米 A、2 B、4 C、6 D、8 四、計算。34% 1、直接寫得數。4% —×3.2= —-0.6= 4.8÷1—= 0.8÷—= 8.5×—= —+0.5= 0.28÷0.21= —+5÷7= 2、用簡便方法計算。8% 5—-5.3+4—-2.7 3—÷—+5—×1— 4.7×—-0.125+12.5%×6.3 79—×— 3、解方程。4% 2X-—=0.54 8X=17.6-—X 4、用遞等式計算。（每題3分，計9分） 8—+5.6×1— 1.5×—+2.1÷— （4-3.5×—）÷1— 5、列綜合算式（或方程）解答。（每題3分，計6分） （1）25個—相加的和比什麼數 （2）2—減去什麼數的40%， 多4—？ 正好等於2—的一半？ 6、已知下圖三角形面積25平方厘米，求圓的面積。3%
五、應用題。35% 1、一套西服原價480元，因季節調價，降價—出售，現在這套西服賣多少元？ 2、修路隊修一條公路，已修了240米，比剩下的少—，這條公路還剩多少米未修？ 3、一項工程，甲隊單獨修要20天完成，乙隊單獨修要30天完成；乙隊先修幾天後，甲隊再用8天就能正好修完？ 4、紅星小學，五、六年級共有785名學生，其中五年級學生數相當於六年級的—，紅星小學六年級有多少名學生？ 5、甲、乙兩桶汽油同樣多，從甲桶倒—到乙桶，這時乙桶有汽油30.4千克，甲桶原有汽油多少千克？ 6、快、慢兩車同時從相距480千米的兩地相向而行，3小時後還相距全程的—，照這樣的速度，兩車還要經過幾小時才能相遇？ 7、某工地想用甲乙兩輛汽車一次將一堆貨物運走，而甲乙兩車的運載總量為9.18噸；如甲車多裝—或乙車多裝—就能一次全部運走，甲車的運栽量是多少噸？ 小學數學六年級期末試卷 【列印】【時間：2005-5-23】【關閉】 小學數學六年級期末試卷（A卷） 一、填空。（6，10題每空2分，其餘每空1分，共18分） 1、一百零五萬八千寫作（ ），改寫成以萬為單位的數是（ ）萬。 2、20.08千米=（ ）千米（ ）米 3、3時45分寫成分數是（ ）時，寫成小數是（ ）時。 4、 的分數單位是（ ），有（ ）個這樣的分數單位。 5、把340分解質因數應寫成340=（ ）。 6、10以內所有質數的平均數是（ ）。 7、7==（ ）% 8、8.4：的比值是（ ）。 9、（ ）米的與6米的相等。 10、一個圓柱的高等於底面半徑的4倍，這個圓柱的側面展開圖的周長是61.68厘米，這個圓柱體底面半徑是（ ）。（π取3.14）。 二、判斷題。對的畫「√」，錯的畫「×」。（4分） 1、一個自然數沒有比它本身再大的約數。（ ） 2、97是100以內最大的質數。（ ） 3、在一個乘法算式里，乘數是，積與被乘數的比是4：5。（ ） 4、任何一個圓柱體的體積都比圓錐體多2倍。（ ） 三、選擇題。把表示正確答案的字母填在（ ）里。（4分） 1、一桶油5千克，先用去全部的，再用去千克，一共用去（ ）。 A、千克 B、千克 C、4千克 2、用4個體積是1立方分米的正方體木塊拼成一個長方體，這個長方體的表面積可能是（ ）。 A、16平方分米 B、18平方分米 C、24平方分米 四、用簡便方法計算（寫出簡算過程）（6分） 1、 2、1.25×25×0.4×8 五、脫式計算。（20分） 1、205×32－656 2、2975÷125+26×3.5 3、 4、（2－1.25×）×( 5、 六、求下面圖形中空白部分的面積。（5分） 七、列式計算。（8分） 1、560的40%比它的多多少？ 2、一個數的15%比12.8多，求這個數。（用方程解） 八、應用題。（35分） 1、機床廠第一季度生產機床570台，比計劃多生產90台，超額完成計劃的百分之幾？ 2、一項工程，甲隊獨干3天完成總工程的，照這樣計算，完成全部工程的，需要多少天？ 3、A、B兩地相距32千米，甲、乙分別從A、B兩地同時出發，相向而行，乙和甲的速度之比是 3:5，相遇時，甲行了多少千米？ 4、一個梯形的面積是12平方分米，上底和高都是2.4分米，下底長多少分米？（用方程解） 5、原來做一套校服需要78元，現在每套提價12元，原來60套校服的錢現在可以做多少套？ 6、張老師借來一本書，第一天看了全書的30%，第二天看的比全書的少14頁，兩天共看了70頁，這本書一共多少頁？ 7、一個圓柱形玻璃缸，底面半徑2分米，裡面盛有1.5分米深的水，將一塊不規則的鐵放入這缸水中，水面上升0.5分米，這塊鐵的體積是多少？ 小學數學六年級期末試卷 （B卷） 一、填空。（每空1分，共19分） 1、100個億，5個千萬，4個十萬組成的數寫作（ ），用四捨五入法省略「億」後面的尾數是（ ）。 2、升=（ ）升（ ）毫升 3.45時=（ ）時（ ）分 3、先把8.05擴大10倍，再把小數點向左移動兩位，得（ ） 4、在9、10和18三個數中，（ ）能被（ ）整除，（ ）和（ ）互質。 5、18和21的最大公約數是（ ），最小公倍數是（ ）。 6、a和b都是自然數，如果＞，那麼，a和b相比，（ ）大。 7、如果把甲數的給乙數，這時甲、乙兩個數恰好相等，原來乙數與甲數的最簡整數比是（ ）。 8、六（1）班男生人數是女生人數的125%，男生人數是全班人數的，女生人數比是男生人數少（ ）%。 9、把一個棱長4分米的正方體木塊削成一個最大的圓柱體，圓柱體的體積是（ ）。 10、把一塊長80米、寬60米的長方形菜地畫在比例尺是1：2000的圖紙上，圖上面積是（ ）。 二、判斷題。對的畫「√」，錯的畫「×」。（4分） 1、能被2整除的數一定不能被3整除。（ ） 2、把12.5米：千米化成最簡單的整數比是1：10（ ） 3、一個長方體的棱長和是24厘米，這個長方體的體積一定是6立方厘米。（ ） 4、甲數的等於乙數的，甲數比乙數多60%。 三、選擇題。把正確答案的序號填在（ ）里。（4分） 1、已知把3米長的線段平均分成4份，可以得出（ ） ①每份是3米的 ②每份是米 ③每份是3米的 ④每份是1米的 2、根據甲數除以乙數商是4，可以確定（ ）。 ①甲數一定能被乙數整除 ②乙數一定能被甲數除盡 ③甲數與乙數的比是4：1 ④甲數是甲乙兩數的最小公倍數 四、用簡便方法計算（寫出簡單過程）（6分） 1、 2、 五、脫式計算。（20分） 1、98×102－6999 2、0.4÷2.5+0.07×50 3、 4、 六、下圖中的排水管，外直徑30厘米，管壁厚3厘米，管長4米，求排水管的體積。（4分） 七、列式計算。（8分） 1、13.6減去9.4的差，除以，商是多少？ 2、3.1比一個數的少1.6，這個數是多少？（用方程解） 八、應用題。（35分） 1、李明把500元存入銀行，一年後取回本息537.35元，求年利率。 2、果園里的蘋果樹比梨樹多160棵，梨樹比蘋果樹少。果園里有蘋果樹多少棵？ 3、一輛汽車從東城開往西城，前3小時每小時行41千米，後4小時共行220千米，這輛汽車平均每小時行多少千米？ 4、建築隊用480塊方磚可以鋪地15平方米，照這樣計算，學校的電化教室地面是120平方米，需要購買多少塊方磚？（用比例方法解） 5、用鐵皮焊一隻底面邊長都是25厘米，高40厘米的長方體無蓋水桶，至少需要鐵皮多少平方厘米？ 6、 （1）求三個植樹隊共有多少人。把數據填入表內。 （2）求三個隊平均每人植樹多少棵。把得數填入表內。 7、上學期紅光小學六年級共有學生180人，這學期男生人數增加了16%，女生人數減少6人，這學期全年級共有學生186人，上學期六年級有男生有多少人？ 期末試卷答案（A） 一、 1、1058000 105.82、20803、3.754、415、2×2×5×176、4.257、7 497008、 9、4.510、3 二、1、√ 2、√ 3、√ 4、× 三、1、B 2、A B 四、1、 2、100 五、1、5904 2、114.8 3、 4、 5、 六、29.07 七、1、84 2、104 八、1、18.75% 2、12 3、20 4、7.6 5、52 6、120 7、6.28 期末試卷答案（B） 一、1、10050400000 101億2、2 375 3 273、0.8054、19 9 9 105、3 1266、b7、4：58、 209、50.24立方分米10、12平方厘米 二、1、× 2、√ 3、× 4、√ 三、1、②③④ 2、②③ 四、12.9 100 五、1、2997 2、3.66 3、 4、 5、2 六、101736 七、1、3 2、 八、1、7.47% 2、560 3、49 4、3840 5、4625 6、120 20 7、75

㈥ 小學低年級數學趣味知識

還有：高斯十歲時，小學老師出了一道算術難題：「計算1＋2＋3…＋100＝？」 。這可難為初學算術的學生，但是高斯卻在幾秒後將答案解了出來，他利用算術級數（等差級數）的對稱性，然後就像求得一般算術級數和的過程一樣，把數目一對對的湊在一起：1＋100，2＋ 99，3＋98，……49＋52，50＋51 而這樣的組合有50組，所以答案很快的就可以求出是： 101×50＝5050。

㈦ 試論如何實施小學低年級趣味數學教學

從幼兒園升入小學，對六七歲的孩子來講是生活的一次大轉變，從無憂無慮的幼兒園玩的生活轉變為正規的小學教育，大多數孩子不適應小學生活，上課坐不住，對小學數學的學習無從認識。這就需要數學教師在教學中精心設計教法，根據孩子的特點，採取靈活多變的方法，引起孩子的學習興趣，迅速地愛上數學這門學科。如何使小學低年級學生對數學的學習產生濃厚的興趣是擺在教師面前的重要課題，筆者在多年的小學數學教學中進行了如下探索，收到了良好的效果。
一、運用形象化語言，吸引學生的聽課興趣
低年級學生理解力差，最易於接受簡單的事物。在教學時，數學老師要注意說話的技巧，表達要簡單易懂、形象生動，增強趣味性，以此吸引學生願聽、樂聽而且聽好。在教學生認數和記數時，我採用了具體形象的事物來激發學生的興趣。如為了讓學生記住數字1—9的字形，我教學生背誦順口溜：「1像鉛筆細又長，2像鴨子水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像鉤子稱東西，6像口哨吹一吹，7像鐮刀割青草，8像葫蘆搖一搖，9像氣球飛上天。」以此來幫助學生記住字形。通過這樣的教學，賦予了數學內容以一定的感情色彩，將數學知識形象化，通俗易懂，生動有趣，從而激發了學生對數學的學習興趣。事實證明，小學低年級教師只有運用形象化的語言去教學，學生才愛聽、樂聽，才能有好的教學效果。
二、創設生活情境，激發學生的學習興趣
《數學課程標准》指出：數學教學，要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，來創設生動有趣的情境。低年級教學尤其要注意這一點。在設計教學內容時，教師要有意識地將所要學的理論知識與學生已有的生活經驗聯系起來，使抽象的數學知識以直觀的豐富的客觀事物為載體，增強學生對數學知識的親切感，使他們體會到數學知識就在身邊，生活中處處充滿著數學。如教學《認鍾表》一課，認讀鍾面上所表示的整時是這節課的一個難點，學生在生活中雖然能認識整時，但概念是模糊的。教學時可通過創設龜兔賽跑誰贏了的問題情境，使學生產生看時間的需要，並利用已有知識試認時間，在此基礎上展開新授；再藉助於喜羊羊大戰灰太狼的故事，讓學生進一步認識分、秒，提高對時間的認識。
三、巧做娛樂游戲，挖掘學生的學習興趣
低年級學生非常好動，特別好玩，游戲恰恰符合學生的這一特點。在數學教學過程中，可結合教材內容，恰當引用游戲的方式，讓學生在游戲中認識和接受知識。在教學中，通過做有趣的數學游戲，讓他們在玩中學，能把學生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果。

如：口算練習時，可以對口令、開火車等。學習數的分成時，也可以找學生上台以游戲的方式完成。如7，找7名學生到黑板前，有男生，有女生，還要注意服飾、發飾上的特點。7個學生站成一排，問：有幾個小朋友？現在請這7個小朋友按老師的要求變換站的隊形：女生站一排，男生站一排，也就是相當於把7分成了「3」和「4」。再讓學生從不同的角度將7個人分成兩組，看看有幾種分法。在找學生到黑板前時，老師特意說找上課表現好的做游戲，學生的積極性會更高，氣氛會更加熱烈。學生在做游戲中，很輕松地掌握了數的分成。在數學游戲中，學生能學會求知、學會做人、學會合作、學會交流，在游戲中品嘗成功的樂趣，產生濃厚的學習興趣，感受到數學的趣味性，為他們學數學、愛數學創造了條件。
四、編織琅琅兒歌，娛樂學生學習興趣
兒童最早接觸的文學樣式就是兒歌。兒歌以它生動活潑的獨特的語言方式，迎合了孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發揮著多方面的作用。在數學教學中，可以將復雜難懂的知識編成兒歌，讓他們認識、接受並牢牢記住。如在剛開始學習大於號、小於號時，有的學生總區分不開這兩個符號。我編成了一首兒歌：大於號，小於號，兩個兄弟齊來到。尖角在前是小於，開口在前是大於。兩個數字中間站，誰大朝誰開口笑。在生動有趣、琅琅上口的兒歌中，學生迅速地記住了這兩個符號的特徵，並能正確地使用。採用兒歌的形式學習，極大地調動了學生學習的積極性，引起了極高的興趣，收到了事半功倍的效果。
五、巧用電化教學，增加課堂趣味
小學生的思維特點是形象思維為主要形式，對具體形象的實物比較感興趣。多媒體教學能為小學生勾畫出一個多姿多彩的視聽學習環境，是實現學生獲取知識信息最優化的通道。利用多媒體課件進行教學，圖文聲並茂，非常符合低年級學生的心理特點，不但能吸引學生的注意力，還有利於學生對數學教學內容的理解和掌握。如在教學《找規律》時，我利用多媒體課件出示了一個魔術箱，外面露出一個黑色的珠子，我告訴學生：這個魔術箱里還能變出很多漂亮的珠子，想不想猜猜它們都是什麼顏色的、各有幾個啊？孩子的好奇心被撥動了。我慢慢點動滑鼠，又變出兩個白色的珠子，這時學生的猜測是多種多樣的，接著又變出兩個黑色的珠子，隨後是三個白色的珠子，學生興奮地說下一次肯定是三個黑色的珠子。我趁熱打鐵:你能說說珠子排列的規律嗎？在學生正確找到規律時，我讓魔術箱變出一串珠子，證實了學生的猜想。如此一來，學生學習數學的熱情再一次被點燃了。通過多媒體動畫的演示，既很好地激發了學生解決問題的興趣，又做到了為學生理解算理鋪路搭橋。
總之，在低年級數學教學中，教師要善於運用各種方法激發學生的學習興趣，激發興趣是學好數學的根本保證。在教學過程中還可通過講故事、設問或復習舊知識引入新課，用直觀教具、課堂提問、練習形式多樣化等方法，提高學生對數學的學習興趣，提高課堂效率。

㈧ 2010~2011六年級上冊數學,語文,英語期末試卷及答案(人教版

最佳答案
一、讀拼音，寫詞語。（5分）
Dà SHà TUǒ TIē YUáN LIàNG RUì XUě DàN SHēNG
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在帶點字的正確讀音下面劃上「——」（3分）
畫卷（JUàN JUǎN） 一場雪 (CHáNG CHǎNG) 扁舟 (PIāN BIǎN)
郵差 (CHāI CHà) 一水間 (JIàN JIāN) 剝皮(BāO Bō)
三、在完全正確的一組詞後的括弧里劃「√」再找出錯別字依次改正在括弧中。（6分）
1、電鈕 咨詢 媒體 饅頭（ ）
2、俗話 春輝 脅商 慷慨（ ）
3、樹稍 譽寫 謹慎 生銹（ ）
四、把詞語補充完整。（4分）
應接不（ ） （ ）山倒海 粉妝玉（ ） 隨心所（ ）
（ ）地而起 居高（ ）下 前（ ）後（ ）優勝（ ）汰
五、填空。（9分）
1、「盛」用部首查字法，應先查（ ），再查（ ）畫。「盛」字在字典中解釋有：①興旺 ②強烈 ③濃厚 ④熱烈的大規模的。在「盛況」這個詞中，它應取第（ ）種意思。在「盛氣凌人」這個詞中「盛」應取第（ ）個意思。
2、「春風又綠江南岸， 」這兩句詩的作者是 。
3、《遊子吟》的後兩句是 ， 。
4、每一食，便念稼穡之艱難，每一衣，則想 。
5、攀登過 的泰山，游覽過 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。
六、選詞填空。（6分，每小題2分）
不但……還…… 不是……而是…… 無論……都…… 如果……就……
1、發現前面六十多米遠的地方就是敵人的前沿陣地，（ ）可以看見鐵絲網和胸牆，（ ）可以看見地堡和火力。
陸續 繼續 持續 延續
2、們（ ）跳上一隻小船，船向河中心移去。
3、這節課，們（ ）學習《鳥的天堂》。
七、判斷題，對的劃「√」，錯的劃「×」（4分）
1、《墨梅》《竹石》《石灰吟》看起來是寫物的，實際上是贊頌人的一種精神。（ ）
2、「丈二的和尚——摸不著頭腦「這是一個歇後語。（ ）
3、「這怎麼忍受得了呢？」和「這不能忍受。」意思相同。（ ）
4、「使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之惟聽，」這句話的節奏是正確的。
八、按要求寫句子。（6分）
1、值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶。（縮句）

2、凡卡寫信。（擴句，至少兩處。）
3、枯黃的樹葉飄落下來。（比喻句）

九、在原句上修改病句。（6分）
1、他仔細地瀏覽了今天的報紙。

2、們要不斷的改進學習方法，增加學習效率。

3、寫好一篇作文，必須經過列提綱、構思、打草稿、修改的過程。

十、按順序排列句子，在（ ）里寫上序號。
（ ）們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。
（ ）接著又看見第二隻，第三隻。
（ ）們繼續拍掌，樹上就「變」 得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。
（ ）起初周圍是靜寂的。
（ ）大的，小的，花的，黑的，有有在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
（ ）後來忽然起了一聲鳥叫。

十一、閱讀題。（15分）
是中國人

①不管是中國人，還是朝鮮人、日本人，一到國外，思鄉的感情就變得特別強烈，總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家。就是一個典型。常會興奮地向別人介紹中國的長城，漢字，的家鄉——上海。
②在美國，每節課都有自由活動的時間。這時，在黑板上寫中文字是最大的樂趣和享受。和陳院琴一道，大搖大擺的走到黑板前，旁若無人地寫起來。內容可豐富呢：有古詩，名家名言，家鄉的風景……
③有一次□在黑板上寫了□ 幾個大字——中國□ 幾個大字□老師很有興趣地湊過來問寫的是什麼□「I LOVE YOU(愛你)——」很嚴肅地說□「WHAT(什麼)？」老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。「——CHINA（中國）！」
老師恍然大悟，緊緊握著們的手說：「GOOD!(好)」
④在這里，友好中也有不友好的事情發生。
⑤幾個月前，們進行了一次測驗。快下課時，老師要們把一張選擇題的紙交來。那時，還不知道英語的「選擇題」是怎麼說的，以為他說的是地圖，所以交上了地圖。
⑥當知道交錯了後，便去解釋。可是，不管怎麼解釋，也是徒然。他總是搖頭，不理不睬，但在測試卷上給了個「C」。老師為什麼不信任？為什麼不聽解釋？很氣憤，但沒有發作，只是咬了咬干澀的嘴唇……
⑦打那以後，每次小測試都得滿分，大測驗也得「A」。要知道大測驗得「A」是寥寥無幾的。為超過美國人而驕傲。感到自豪，感到揚眉吐氣。
1、在第三自然段的「□」內加上標點符號。3分
2、解釋詞語。2分
徒勞：
恍然大悟：
3、打波浪線的話有 的意思。3分
4、如果把④ --- ⑥自然段合為一段，它是圍繞
來敘述的。3分
5、課文以《是中國人》為題，全文充滿了情感。請仔細閱讀文章，寫出作者的兩種情感。4分
① ②

十二、作文。（30分）
題目：二十年後的
提示及要求：請你充分展開想像，選擇自己最感興趣的內容寫一篇350字以上的文章。習作要做到語句通順，敘述有一定條理。
這是語文。
給個最佳吧

㈨ 如何將事件寫具體生動ppt無憂無慮網

如何圍繞一件事，把過 程寫具體、生動 1、我們學過哪些描寫方法？ 語言描寫、動作描寫、肖像描寫、 神態描寫、心理描寫、景物描寫、 �6�1 例子：感動 �6�1 王馨 �6�1 周三下午綜合活動時間，我帶領學生來到了操場 上。 �6�1 雖已過春分，但天氣依然寒冷。天，霧蒙蒙，陰 沉沉的。絲毫讓你察覺不到春的蹤跡。（景物描 寫）唯有孩子們的嬉戲、尖叫聲，在召喚著春的 到來。他們在操場上追逐著、奔跑著，把積攢了 一個冬天的能量都肆無忌憚的發泄了出來。那些 酷愛籃球的男孩們，三個一群，倆個一夥，就在 籃球架下搞起了投籃比賽。不住地躲閃騰挪，不 停地彈跳飛躍，即使與專業籃球運動員相比，也 毫不遜色。（動作描寫）(動作描寫） �6�1 我與幾個女孩一邊圍著操場轉圈，一邊聊天。突 然，不知是誰喊了一句：�6�5老師，下雨了！�6�6我 抬頭望去，真的，天空不知何時飄起了小雨。細 細的，密密的，那麼輕盈，那麼飄逸地撲向了大 地，撲向了我們。（景物描寫） �6�1 我一看時間，該集合了。就匆忙吆喝著整隊吃飯。 �6�1 很快，隊伍站好了。一清點人數，少了兩名。 �6�1 這時，小羅站出來說：「老師，剛才阿飛和阿洋向祥德 樓跑了，大概上廁所了，我去催催他們！」我應承了一 聲，他就跑了。 �6�1 不一會兒，他就回來了，「找到了嗎？」我連忙問。 �6�1 「沒有。」小羅一臉狐疑的答道。 �6�1 「雨越下越大了，我們先走著，到樓門口再等等他們 吧！」 �6�1 我一邊領著學生往餐廳門口行進，一邊四處搜索，這倆 人，跑哪去了呢？（語言描寫—） �6�1 還沒走到樓門口，就見阿飛和阿洋一人抱著雨具，一人 抱著幾件棉衣跑到了隊伍跟前：「快，誰的衣服，趕緊 穿上，別凍著！」阿飛像一個小大人似的吆喝著。（動 作、語言） �6�1 啊?原來這倆人到教室為同學拿外套和雨具了！我望著他 們倆不停地張羅著，一陣莫名的感動湧上心頭。 �6�1 阿飛，雖為一男孩，卻膚如凝脂，面如滿月，故美其名曰 「小白」。因其良好的家教氛圍，該生一直就謙遜有禮， 是學生眼中的「老好人」。五年來，他從沒和同學紅過一 次臉，吵過一次架。在課堂上，他往往是坐的最端正，聽 講最認真的一位。直到現在，我還記得他提醒旁邊同學認 真聽課的樣子呢：他正襟危坐，一隻手悄悄的拽拽旁邊同 學，一隻手在嘴邊做個保持安靜的手勢，眼睛始終盯著老 師，彷彿唯恐漏掉一個字似的，他臉上那一本正經的樣子， 很讓人忍俊不禁，因為那時，他才是一個二年級的小娃娃 呢！（插敘） �6�1 如今他已經長得又高又壯了。接近1米7的個頭，和他對 話，我幾乎要仰視了。他的作文、數學水平在我們班都 是首屈一指的。不信，你看：�6�5每年的冬天，奶奶便忙 碌起來，還沒等雲聚在一塊，厚厚的棉衣棉褲，棉襖棉 被，都早已放在了衣櫥內了；每到夏天，薄薄的小被子， 各式各樣的短袖半袖、褲衩裙子；每到秋天，秋衣秋褲， 春秋加了棉花的夏被；春天，奶奶閑著沒事的時候，就 做一些假花裝飾裝飾家，我們三個沒事干，奶奶就做了 十幾個毽子，讓我們在屋裡踢著玩兒，找些樂子。�6�6這 就是他寫的《我愛你，奶奶》的一個片段。怎麼樣，不 錯吧？不過，阿飛的口語表達能力和書寫能力相對來說， 有些弱。每逢背誦課文，他那緊皺的眉頭，磕磕絆絆的 語言，（神態描寫）總會讓人不由自主地著急；每逢默 寫生字，他那龍飛鳳舞的字體，頻繁出現的紅色圓圈， 又總會讓人止不住的頭疼。但看得出，他一直都在努力， 作為老師的我們，也就不忍心批評他，而是和他一起尋 找原因，幫他盡快趕上了。 �6�1 阿洋，也為一男孩，雖然瘦弱，但很帥氣。與阿飛的性格 那是有天壤之別。 �6�1 阿飛沉穩，阿洋活潑；阿飛成熟，阿洋天真。（對比）阿 洋的思維敏捷，他的數學，以及科學等學科出奇的好，只 有語文、英語學科比較糟糕，但據我觀察，他的語言學科 類的糟糕也僅限於書寫能力和記憶能力。因為每次課堂提 問，別人回答不上來的問題，他都能說出一二，這表明， 他的思路清晰是毋庸質疑的。我想，學過的知識，他不能 有意識的回顧、復習，很可能也是他這幾門課糟糕的原因。 �6�1 阿飛和阿洋是我們班兩個普普通通的同學，就是這兩個同 學，兩個性格迥異的同學，心裡卻裝著全體同學。也許他 們兩個並不完美，但他們想同學之所想，急同學之所急， 我覺得他們就是最完美的。高爾基在給兒子的信中說過： �6�5無論你在什麼時候，什麼地方，留給人們的都是美好的 東西，你會覺得所有的人都需要你，『給』永遠比『拿』 愉快！�6�6（引用）如今，我的學生已經用自己的行動踐行 了這句話，我感動著，期待著他們的明天會更好！ �6�1 學生例文： �6�1 星期五，是個好日子，卻讓我攤上了倒霉 事。這天，涼風習習，給路邊的花兒增添 了幾個優美的舞姿。（景物描寫）我靠著 軟綿綿的行李包（裡面有棉襖），悠閑地 看著書，輕風越過窗戶，鑽進了車里，時 不時調皮地掀起書頁，望著前面的道路， 心中不禁更增添了幾分回家的喜悅。麵包 車飛馳過公路，到了醫院前。（（動作+心 情） �6�1 我拉開車門，拿下書包，便看見了下不來 的小蕊。只見她，雙手拉把，一腳離地， 紅撲撲的臉蛋憋得更紅了，彷彿在與一頭 困獸作斗爭。我與小蕊本來關系就好，見 到小蕊那麼費勁，我上前面便幫她扯下包 來，扶著小蕊的腰，一下子就把她抱下來 了。（動作描寫） �6�1 要過公路了，汽車、轎車一輛又一輛地從 我們眼前飛馳而過，似乎故意和我們過不 去。等了好一會，終於只留下了寬敞的馬 路，我喊：一、二、三！」剛喊道「3 」， 我們就像沖鋒的戰士一樣沖了過去，全身 每一個細胞似乎都活躍了起來。（比喻+動 作+環境） �6�1 我告別了小蕊，神采飛揚地向醫院走去， 但背上和心裡總覺得空盪盪的。剛要進門 偶，我猛地打了一個激靈，便想起來了— —行李包呢？頓時，心中彷彿燃起了一股 無名大火，似乎要燒到眉毛了。（神態+比 喻） �6�1 我火急火燎地沖進醫院：�6�5媽，快給我手機！快， 快點！�6�6 �6�1 媽媽被我激動的神態嚇了一跳。問道：�6�5你要手 機干什麼？�6�6 �6�1 �6�5我行李包落車上了！打電話給老師，聯系司機 啊！�6�6 �6�1 媽媽一聽就惱了，給了我手機就開始埋怨我。 �6�1 此時，我早已急死了，哪會聽她的訓斥？撥起了 號碼。剛撥完第一個號碼，門口就出現了一輛車， 那不是我坐的班車嗎？心中的急躁已被狂喜沖散， 我興奮地沖出去，接過書包，大聲道了聲：�6�5謝 謝！�6�6 什麼是細節描寫？ 細節描寫就是把細小事物，如一個動作、一種 表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過准確、 生動、細致的描繪，使讀者「如見其人」「如睹 其物」。或者說所謂細節描寫，就是對某些細小 而又能很好地表現人物思想性格的環節和情節， 加以具體描寫。好的細節描寫，能使人物性格豐 滿、活靈活現、惟妙惟肖，增強文章的形象性、 生動性和真實性。細節描寫是記敘文的血肉。沒 有細節描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動 性。 我們擦肩而過 又是忙碌的一天。從雙休日變成單休日，又 從單休日變成無休日，七天無休止的循環著。不 管怎樣，在一些恍惚的瞬間，我總能看見那雙眼 睛。 我走著，向家走去，眼光無目的地四下看著。 直到路邊的石台上坐著的一個男孩引起了我的注 意。他大約四、五年級的樣子，一看到他，就讓 我斷定他一定是一個開朗的孩子，可他射向前方 的迷茫的目光，卻牽動了我心裡的最深處。這眼 光不該屬於一個這樣的孩子，是那樣的失落、傷 心還夾著一絲恐懼。他腳邊的書包告訴 我他還沒有回過家。我疑惑，這男孩顯露出的狀 態是那樣的與他格格不入。也許是因為我的注視， 男孩抬頭望我，那目光使我難忘，我有一種預感， 在他身上一定發生了什麼使他無法承受的事。我 回過神來，繼續向前走，回家去。 大約半小時後，我出去買東西，竟又看見了那 個男孩。他坐在原地沒有動，似乎在短時間內沒 有回家的意思。我更加不解了，於是在人群中停 下腳步。唯一與剛才不同的是，他的書包從腳旁 換成了身邊，他手裡拿了一張紙，目光更加深邃， 那不屬於他的目光里還閃著晶瑩，是淚水嗎？我 爭取不讓他發覺的走近他，看到了紙上的 東西馬上停住——紙上是一個觸目驚心的分數，於 是我所有的疑惑一下子全解開了。一滴淚從他面頰 上滑落，那迷惘的目光又一次射向遠方。他只是一 個四、五年級的小學生，失落、迷茫、悲傷和恐懼 寫在他稚嫩的臉上，這些怎麼應該屬於他呢？他現 在應該在球場上馳騁，應該在鞦韆上飄盪，應該在 沙地里打滾，卻偏偏在這里像失去什麼的那樣的痛 苦。他只是個孩子，不該想像老師的失望，同學的 看不起和家長的打罵。他又一次把目光轉向我，又 一次的刺痛了我，我的心一下子抽緊，他的模樣是 那樣的似曾相識。 我也曾為那可怕的分數在家門外徘徊，也曾為那 白紙上的紅字傷心哭泣，我也知道回家後「迎接」 我的又是什麼。那個孩子那樣無助的望著我，那 眼神像一束銳利的光，灼痛了我的心。他的淚水 像碎水晶一樣不停的落，他僅僅是個八九歲的孩 子。我再也不忍看了，閉上眼轉身走了。 雖然我回到了家，可心還在那裡。他走了嗎？ 回家了嗎？挨打了嗎？我是如此地牽掛他，忘不 掉他的目光。從他眼裡，我看到了另一個我，也 看到了更多的人。 �6�1 肖像細節描寫 �6�1 即對人物肖像進行細節描寫。比如， 在《爸爸的看護者》里，對病人的肖像描 寫就是一個細節。正是這個細節推動了情 節的發展。 �6�1 少年起立了，看著病人的狀態又哭泣起來。 病人忽然把眼張開，注視著少年，似乎有 些知覺了，可是仍不開口。病人很瘦，看 去幾乎已看不出是不是他的父親，頭發也 白了，胡須也長了，臉孔腫脹而青黑，好 像皮膚要破裂似的。眼睛縮小了，嘴唇加 厚了，差不多全不像父親平日的樣子，只 有面孔的輪廓和眉間，還似乎有些像父親， 呼吸已很微弱。 �6�1 語言細節描寫 �6�1 即對人物的某一典型語言進行仔細描 寫。比如，《魯提轄拳打鎮關西》中在魯 達打死鎮關西之後他詐死，就是一個語言 的細節，說明魯達粗中有細，勇敢機智的 性格特點。 �6�1 魯提轄假意道：「你這廝詐死，灑家再 打！」只見麵皮漸漸的變了。魯達尋思道： 「俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個 打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯， 不如及早撒開。」拔步便走，回頭指著鄭 屠屍道：「你詐死，灑家和你慢慢理會！」 一頭罵，一頭大踏步去了。 �6�1 行動細節描寫 �6�1 即對人物的典型行動進行深入細致的 描寫。比如，還是在《魯提轄拳打鎮關西》 中的關於魯達借銀兩幫助金老父女這個段 落中，在使用的動詞上就生動的表現出了 三人不同的性格特點。 �6�1 魯達又道：「老兒，你來！灑家與你些盤纏，明日便回 東京去，何如？」父女兩個告道：「若能彀回鄉去時， 便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭 大官人須著落他要錢。」魯提轄道：「這個不妨事，俺 自有道理。」便去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上，看 著史進道：「灑家今日不曾多帶得些出來；你有銀子， 借些與俺，灑家明日便送還你。」史進道：「直甚麼， 要哥哥還！」去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。魯 達看著李忠道：「你也借些出來與灑家。」李忠去身邊 摸出二兩來銀子。魯提轄看了見少，便道：「也是個不 爽利的人！」魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道： 「你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早 來發付你兩個起身，看那個店主人敢留你！」金老並女 兒拜謝去了。魯達把這二兩銀子丟還了李忠。 �6�1 心理活動細節描寫 �6�1 即對人物的心理活動進行細致的描寫。 比如，在《爸爸的看護者》一文中，對少 年西西洛在看到「爸爸」生病很嚴重之後 的一段心理活動的描寫，就非常能夠表現 這個少年體貼關心父母的優秀品質 �6�1 病人仍不動，只是艱難地呼吸著。少年哭 泣著把椅子拉了攏去坐著等待，眼睛牢牢 地注視他父親。他想：�6�5醫生想必快來了， 那時就可知道詳情了。�6�6一面又獨自悲哀 地沉思，想起父親的種種事情來：去年送 他下船，在船上分別的光景，他說賺了錢 回來，全家一向很歡樂地等待著的情形； 接到信後母親的悲愁，以及父親如果死去 的情形，都一一在眼前閃過，連父親死後， 母親穿了喪服和一家哭泣的樣子，也在心 中浮出了。正沉思間，覺得有人用手輕輕 地拍他的肩膀，驚抬頭看，原來是看護婦。 �6�1 表情變化細節描寫 �6�1 即對人物表情的變化過程進行細致的 描繪。在《七根火柴》一文中，在無名戰 士把火柴交給盧進勇之後的表情變化的描 寫，就是一個很值得品味的細節。 �6�1 那同志一隻手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證； 揭開黨證，裡面並排著一小堆火柴。焦乾的火柴。紅紅 的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一 簇火焰在跳。 �6�5同志，你看著……」那同志向盧進勇招 招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼 地一根根撥弄著火柴，口裡小聲數著：�6�5—，二，三， 四……」 一共有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了， 又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：�6�5看明白 了?」 「是，看明白了!」盧進勇高興地點點頭，心想： �6�5這下子可好辦了!」他彷彿看見了一個通紅的火堆，他 正抱著這個同志偎依在火旁…… 就在這一瞬間，他發 現那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛裡那死灰般的顏 色忽然不見了，爆發著一種喜悅的光。只見他合起黨證， 雙手捧起了它，像擎著一隻貯滿水的碗一樣，小心地放 進盧進勇的手裡，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直 地盯著他的臉。 �6�5記住，這，這是，大家的!」他驀地 抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來， 直指著正北方向：�6�5好，好同志……你……你把它帶 給……」 話就在這里停住了。 �6�1 場面細節描寫 �6�1 即對某一事物的發展變化過程進行細 致的描寫。比如，在《魯提轄拳打鎮關西》 一文中，對魯提轄如何三拳打死鎮關西的 這個部分的描寫就可以看作是對事物發展 變化的一個細節描寫。 �6�1 鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄 就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰 地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提 起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：�6�5灑家始 投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉 了叫做『鎮關西』！你是個賣肉的操刀屠戶，狗 一般的人，也叫做『鎮關西』！你如何強騙了金 翠蓮？�6�6撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血 迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸 的、酸的、辣的一發都滾出來。鄭屠掙不起來， 那把尖刀也丟在一邊，口裡只叫：�6�5打得好！�6�6 魯達罵道：�6�5直娘賊！還敢應口！�6�6提起拳頭來 就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出， 也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出 來。 3． 寫好細節要注意的幾個問題： （1）寫好細節，認真仔細地觀察是基礎。 每個人都有不同的性格特徵，所以每個人說 話、做事都會以不同的方式體現出自己的性格。 我們要做的，就是認真地去觀察，然後把它積累 下來，作為寫作的素材。寫人是這樣，細節描寫 用於寫景、狀物時，則要把握住景物的特徵和變 化。 （2）細節描寫要服從表現中心的需要，力求 使細節具有深刻意義。 細節描寫是一種以小見大的方法。細節的分量雖 輕，容量卻大，在我們選擇細節的時候要從細微 處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節反 映人的思想狀況、社會風貌。魯迅在他的小說 《孔乙己》中寫孔乙已第一次出場，在買酒時他 「排出九文大錢」，這一細節表現出孔乙己作為 底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個性，揭 示了封建制度對人的迫害。 （3）細節描寫在文章中不是越多越好，而應選 擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。 比如，魯迅在《祝福》里幾次寫到魯四老爺「皺 一皺眉」，這種面部表情的細微變化，便深刻地 暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護舊禮教的反動立 場和丑惡靈魂。 （4）細節描寫必須典型真實。所謂真實，是指 細節描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現實生活 中的人事的特徵。所謂典型，是指描寫的細節， 具有廣泛的代表性，能夠通過個別的、細小的事 物，反映一般與全貌，由現象揭示本質。比如， 趙樹理《套不住的手》中，有這樣一段描寫： 「圓圓的指頭肚兒像用樹木做成的小耙子」， 「都像半個蠶繭上安了指甲」。這一段細節描寫 既真實又典型，突出其主人公的特徵，也表現勞 動人民那種健壯、勤勞的共性特徵。又比如朱自 清在《背影》中對父親爬月台時吃力樣子和動作 的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個讀者 感動不已。他的成功之處在於對父親動作的細致 觀察和准確地表達。 （5）語言要精煉。有些同學認為細節描寫就是 描寫上的不厭其煩，越詳細越好，這種看法是不 准確的。要抓住最傳神的點去描寫，而其他地方 可以一帶而過，細節描寫不等於啰嗦。 總之，細節雖小，但不可小視其作用。好的 細節描寫能夠使人物性格鮮明，活靈活現，增強 內容的真實性、生動性和感染力。細節描寫是場 面中的一個個點，沒有它也就構不成場面；它還 是情節中的一粒粒珠子，失去它情節就不會連貫 起來。 例文1： 班中趣事 兩節晚自習中間，為了活躍一下氣氛，老師 建議大家推選一個同學到講台前唱歌。 咦，這可是件有趣的事，選誰呢?歌還沒唱， 教室里的氣氛已經活躍起來。大家交頭接耳，議 論紛紛，像是一群小蜜蜂，飛進了百花叢，嗡嗡 嚶嚶，又像是一群小黃雀，蹬上了向陽枝，唧唧 喳喳。教室里簡直開了鍋! 「選班長!」不知誰喊了一嗓子，這喊聲剛落， 全班都異口同聲附和：「對，選班長!」幾個男生 還一個勁兒起鬨：「班長，來一個!班長，來一 個!」呵，可真熱鬧! 沒說的，班長張雪青走到了講台前。老師問她唱 什麼，她大大方方地說：「我給大家唱首《童 年》，願大家重返童年的愉快。唱得不好，大家 別笑我。」——還一本正經的，班長可真有意思， 哈哈…… 「池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏 天……」班長唱得一會兒高，一會兒低，一會兒婉 轉迷人，一會兒卻又走了聲調。大家都在偷偷地 樂，可又怕讓她看見，只好低著頭，捂著嘴，有 的把腦門頂著桌邊。班長唱完了，大家才抬起頭， 用歡笑和掌聲祝賀她演出成功。班長卻出乎意料 地給大家鞠了一個九十度的大躬。哈哈，這 下班裡又開了鍋，班長可真有意思。老師也笑， 他說：「看到大家這么高興，老師也年輕了，為 了讓今晚更美好，再請位同學為大家演唱，好不 好?」 「好!」同學們異口同聲地響應。 「誰來唱?」老師用微笑召喚勇敢的人。 「誰唱?」同學們像迴音壁的回聲。哈哈，同學 們可真調皮。 「我來!」大家都循聲望去，是楊海岩，她已 大步走向了講台，戴著她那頂小紅帽，脖子上掛 著的鑰匙亮晶晶的，一閃一閃。楊海岩是從老遠 老遠的定福庄新轉來的同學，唱歌如何，還真是 個謎。 一霎時的沉寂，「嘩——」掌聲四起，好久才 干息。 楊海岩先沖著大家，眨巴眨巴大眼睛，調皮 地作了一個揖，然後在大家的笑聲中說：「待會 兒我唱的時候，請大家不要像笑張雪青似的笑我， 要不我也該忍不住了。」話音剛落，自己先笑彎 了腰。好嘛，她把我們全都揭發了，看一會兒不 揍她一頓。話雖這樣說，可同學們眼睛裡個個都 閃爍著友善與喜愛的光彩。 楊海岩開始唱歌了，她唱的是《踏浪》，那歌聲清 脆悅耳，沒想到，這「小紅帽」還真有點唱歌的天 才。 教室里頓時靜下來，同學們個個都聽得出了神。 我也閉上了眼睛，還一個勁兒地晃著腦袋，腳底下 打著拍子。 一首歌唱完，掌聲四起。楊海岩又唱子一首 《幸福在哪裡》。歌聲時時讓我們聯想起美好的現 實，又時時把我們帶入夢一般的幻境。是啊，幸福 在哪裡?它不在綠陰下，也不在溫室里，它在辛勤 的汗水裡，也在我們歡樂的集體里……唱著唱著， 楊海岩也歡快活躍起來，聲音越發清亮。哦，我 永遠也忘不了， 日光燈下，她那容光煥發的面龐； 永遠也忘不了，沉靜的夜色中，她那摯切動人的 童聲。我轉頭看窗外，漆黑的天幕上繁星點點。 喲，不知什麼時候，玻璃窗上貼上了一雙，兩雙， 三雙……星星樣的小眼睛；還有一個，兩個，三 個擠壓扁了的小鼻子頭，哈哈，可真有意思。 超小型的獨唱晚會，為我們驅走了疲勞，帶來 了歡樂；為我們抹去了眼角的倦意，帶來了笑出 的淚花。我多麼希望，這一陣陣銀鈴般的歌聲， 一顆顆晶瑩歡樂的淚珠聯綴成一串閃光的珍珠， 貫穿在我整個初中的學習生活中。 點評： 這樣的集體中的趣事可能在很多同學都遇到 過，但是，如果沒有一個善於觀察的眼睛，一顆 敏感的心，一支勤於運動的筆是不會有這樣的內 容付諸於文字的。 我們可以注意兩個細節描寫。 第一個：「誰來唱?」老師用微笑召喚勇敢的 人。 「誰唱?」同學們像迴音壁的回聲。哈哈，同 學們可真調皮。 這個細節很生動的表現了同學們的興奮愉悅 的心情。 第二個：。喲，不知什麼時候，玻璃窗上 貼上了一雙，兩雙，三雙……星星樣的小眼睛； 還有一個，兩個，三個擠壓扁了的小鼻子頭， 哈哈，可真有意思。 這個細節從側面生動的表現了這個超小型獨 唱晚會的吸引力。 例文2： 我的老師 他，姓賴，三十齣頭，中等身材，戴著一副 黑框近視眼鏡。自教我們以來，在我印象中，微 笑似乎從沒離開過他的嘴角。 最難忘的是，他給我們上第一節課時的情景。 那天，他微笑著走進教室，自我介紹說： 「我姓賴……」話音未落，就有一個調皮鬼站起 來陰陽怪氣地問：「是癩蛤蟆的『癩』嗎?」頓時， 全班鬨堂大笑。笑聲過後，教室里是一陣難堪的 沉默。 我心裡暗暗擔心：老師是拂袖而去，還是『火山 爆發』呢?可賴老師呢。微微一笑，轉身在黑板 上寫了一個極漂亮的大字「賴」作為回答，好像 剛才什麼事也沒發生過，我們懸著的心放下了!— —賴老師，真不「賴」呀! 賴老師就這樣開始走進我們的生活，走進了 我的心裡。 課堂上，他那抑揚頓挫的聲調，時而像涓涓 細流，沁人心脾，時而似咆哮的波濤，震人心弦。 他那一舉一動，都給人一種自然得體、莊重大方 的感覺。 ． 就這樣，賴老師成了同學們模仿的對象。 有一次，我正站在講台上學著賴老師那低沉、 渾厚的聲調背誦古文，不料被他發現了。我心裡 咯噔一下，吃驚不小。以往，許多同學學他，從 未被發現，今天我卻……他表情嚴肅地命令我： 「再背一遍。」我怯生生地說：「賴老師， 我……您原諒我吧!」他見我這個樣子，忍不住笑 了，說：「原諒你什麼?我看你剛才那個樣子倒 挺像個小老師呢!我想讓你試著練一練，過兩天， 學校搞講演比賽，你參加吧。」我心中的一塊石 頭落下了地。——賴老師，您真不『賴』呀! 如果說，賴老師的第一節課，使我懂得了怎樣尊 重人，如果說賴老師教我講演，使我懂得了怎樣 理解人，那麼，賴老師給我講的那個故事，就更 使我懂得了教師的價值，堅定了我自己的信念。 那天，我問他：「賴老師，有許多老師都改 行了，您這么有學問又這么年輕，幹嘛還留在這 兒呢?」 他微微一笑：「還是讓我講一個故事給你聽 吧。」 於是，我便聽到了下面這個故事：從前，有 一個國王要把一枚最珍貴的勛章授給一個對社會 貢獻最大的人。那天，將軍、大臣、發明家等各 界名流都到齊了，國王並沒有將勛章授給他們中 的任何一個人，而是授給了一位教了一輩子書的 老太太。人們大惑不解，國王說：「她是人類智 慧的開拓者。」 賴老師的故事講完了，我還沒有回過神來。 待賴老師向著教室那邊盛開的鮮花走去時，我突 然明白了，在心裡默默地說道：「賴老師，等等 我，我會沿著您的腳印走的……」 感謝您，我的賴老師!

㈩ 請大家看看這個回答（英文的），Crazyangwa她是什麼心理呢

她說
在她看來，小學科目和高中科目差別巨大
她認為，小學科目根本都不用動腦筋的。而高中科目卻讓你「頭腦爆裂」了
尤其是數學方面，小學數學一解就解開了，而高中數學則像是謎語令人發狂

還有
當你還是一個小學生的時候，你可以有很多的幻想，無憂無慮的
但當你到了高中以後會發現那隻是夢而已，你正在逐步遠離自己的夢想，甚至要看不見夢想了

在小學里，你渴望快點長大 ，但當你真正長大的時候，又希望自己回到過去。你會愚蠢地想自己是否還有可能「回去」她自己說到這里也知道自己離題了。不過她只是想不明白世界怎會這般？

她還說怎樣才能改變現狀

反正到後面就和你的問題沒任何關系了