幼兒園數學教具

❶ 幼兒園最流行的學具教具有哪些

向您推薦北京師范大學、中國教育學會等多家科研單位，經過多年研究，眾多幼兒園參與實驗，經國家立項為中央教科所「十一五」規劃重點課題，北京師范大學校級重點應用課題，並由北京師范大學出版集團發行出版的《幼兒智能數學》課程中的洞洞板，該學具已經申請國家專利，專利號：CN300939384。正面為計數板，背面...為數位板；棋子一盒共140個；圖形學具一袋。棋子共有6種顏色，21種圖案，分別是幼兒常見和喜愛的動物、植物、交通工具圖案、常見數學符號等。彩色幾何卡片包括圓形、長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形等生活中常見的各種形狀。洞洞板的功能：促進數概念飛躍期的提前到來；提高幼兒對數學的興趣；把抽象的數字形象化；體現以幼兒為主體的教育理念；集中幼兒的注意力；使幼兒積極的思考問題；促進了幼兒抽象邏輯思維的發展；提升幼兒的整體素質；把枯燥的學習游戲化；把復雜的知識簡單化。

❷ 幼兒園上數學課6的組成要做什麼教具

一、活動目標 1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。 2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。 3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。 二、活動重點 感知整體與部分的關系，學習並記錄6的5種分法。 三、活動難點 總結歸納6以內數的分解和組成規律。 四、活動准備 教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6隻熊貓卡片、 五、活動過程 復習5的分解組合、 對對碰 教師：我說五、 幼兒：我對五、 教師：5可以分成1和幾？ 幼兒：5可以分成1和4。 【......】 教師：5可以分成4和幾？ 幼兒：5可以分成4和1。 （一）、開始部分 1、導入： 師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。 許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什麼呀？（告訴小動物們要准備過冬） 師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，准備在新房子里暖暖和和的度過冬天。 師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六隻）出示「6」的數字卡。 師：6隻熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。 （二）、基本部分 1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。 （1）幼兒觀察小熊貓，將6隻小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。 2、教師歸納幼兒的分法，總結出「6」的5種分法。 3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行「6」的分解組成。 （1）、教師演示給6隻熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，並記錄下分的結果，「6」可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1. （2）、幼兒觀察「6」的分解式，初步掌握有序的進行「6」的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。6 / \ (1) (5) 1+5=6 (2) (4) 2+4=6 (3) (3) 3+3=6 (4) (2) 4+2=6 (5) (1) 5+1=6 （3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等於6。 (4)作業，先寫一個分和式： 6 6 1+5=6 / \ / \ (1) (5) (5) (1) 5+1=6；

❸ 什麼是幼兒園教具什麼是幼兒園學具兩者的區別

您好，幼兒園教具就是教育教學工作，幼兒園學具就是面授課程准備工具，學生需要准備的居多！

❹ 做一個幼兒園大班的數學教具

卡紙條上寫上1+2=？2+3=？等，把卡紙條做成圓圈，再做一雙手套的樣子（可以內用硬紙板剪出兩個手形也可容以直接在白手套里賽點東西做成一雙豎起的手）每個手指上寫著1-10的其中一個數字，孩子就可以用那些寫著算術題的指環去找出答案把指環套在其中一個手指上。

❺ 幼兒園玩教具的列表

名稱：數一數（科學健康領域）
玩法：
1、按數取物
2、按要求從袋子里摸出小木塊
3、認識「1」和許多，排序練習
4、練習串珠，鍛煉手的小肌肉和手眼協調能力。 名稱：我的水果書（語言健康領域）
玩法：
1、描述水果，粘貼水果，製作水果書；
2、翻看水果書，了解水果的生長；
3、把不幹膠水果灑在地板上，學小刺蝟在地上翻滾摘果子或者把不幹膠水果掛在繩子上，蹦跳起來摘果子。 名稱：綵線綵球變變變（科學藝術領域）
玩法：
1、認識顏色，按顏色分類，配對；
2、長短比較，1-5的點數練習；
3、彎折綵線，與綵球自由組合，進行創意美工作品製作。 名稱：英語游戲- My Body
玩法：
1、認識卡片上的單詞
2、把身體各部位拼成一幅完整的圖
3、通過人體圖，認識單詞 名稱：找朋友（社會藝術領域）
玩法：
1、小腳丫找朋友，通過腳丫和鞋底的配對，大小的配對，左右的對比，讓幼兒鍛煉自理能力
2、拖鞋DIY，根據自己的意願，製作拖鞋
3、鞋子配對，由玩具中的鞋子配對，延伸到認識生活中鞋的功能 名稱：多用彩色管（科學藝術領域）
玩法：
1、數一數，按數取物
2、分類排序
3、拼拼、搭搭，構建游戲 名稱：安全小衛士（社會健康領域）
玩法：
1、認識卡片中的安全知識的對與錯
2、了解安全知識，爭做安全小衛士
3、安全棋游戲，通過製作安全棋，玩安全棋，鞏固安全知識 名稱：英語游戲---The Busy Street
玩法：
1、插入卡片，彩條的一面先沖上，玩外拉，每次小窗戶里只顯示一個圖案和單詞，認識一下吧！
2、插入另一面，所以的圖案和單詞全出來了，鞏固前邊學過的單詞。讓後玩外拉一下卡片，單詞不見了，用英語說圖案是什麼。
3、兩個小朋友一起玩，比比誰的記憶力好！ 名稱：空心管大集合（科學領域）
玩法：
1、管子排隊，辨別大小、粗細、高矮
2、好玩的pvc，探究聲音、水、等物體的傳遞方式
3、創意pvc，管子拼接、構建 名稱：數學魔方（數學）
玩法：
1、多1少1、相鄰數、單雙數的學習
2、數的分解與組合
3、10個10個的計數方法 名稱：四季圖中圖（社會）
玩法：
1、通過拼圖了解整體與局部
2、通過拼圖了解四季的特徵 名稱：英語游戲-Today
玩法：
1、根據需要組裝轉盤 2、通過轉盤，認讀星期一至星期日的單詞 3、認識天氣的相關單詞 4.、認識節日的表達方法 5、自己製作轉盤，根據需要粘貼不同的內容

❻ 幼兒園數學教具製作思路及方法

卡紙條上寫上1+2=?2+3=?等抄,把卡紙條做成圓圈,再做一雙手套的樣子（可以用硬紙板剪出兩個手形也可以直接在白手套里賽點東西做成一雙豎起的手）每個手指上寫著1-10的其中一個數字,孩子就可以用那些寫著算術題的指環去找出答案把指環套在其中一個手指上.

❼ 簡述幼兒園教學教育常用的教具和學具有哪些種類

簡述幼兒園數學教育常用的教具和學具有哪些種類。 答：第 一，實物類。 第 二，圖片、卡片類。 第 三，粘貼、扦插類。 第 四，電教類（多媒體類）。 第 五，器具類。

❽ 幼兒園數學手工製作方法20以內加減法

從幼兒數學教學的順序來看，父母們普遍採取的方法是，先教孩子學數數，會數到100了之後，再教5以內的加減法，然後是10以內的、20以內的，最後是 100以內的。這種已為人們習慣地接受下來的數學教學順序其實並不科學。從幼兒數學教學的實踐來看，比較科學的教學步驟應當按照以下順序進行： 1、學數數。 學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之後就認為孩子已學會了數數，而可以教計算了，但實際上孩子並沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。 數數的內容其實很多，除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有： ①n加1，即按遞增1的順序正著數，這是學n加1計算的基礎； ②n減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學n減1計算的基礎； ③數單數，建立奇數概念； ④數雙數，建立偶數概念； ⑤逢10數，建立進位概念； ⑥逢5數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。 2、計算n加1，凡是能正著依次數數並理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算n加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。 3、計算n減1，凡是能倒著數數並理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算n減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。 4、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數數並理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。 5、整5相加或相減，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會逢5數數並理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒，掌握起來並不難。 6、計算10加n，包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等於十幾，不僅能快速運算10加n，還能推廣至20加n、30加n乃至90加n。 7、兩個相同數相加，包括1加1、2加2……9加9，對於會數雙數的幼兒，當發現兩個相同的數相加後的結果都是雙數時，便會很容易地學會運算這類題。教學實踐發現，幼兒普遍對兩個相同數相加的題有自發的關注與興趣，因而幼兒對這組題的掌握往往要先於10以內非n加1的題。 8、計算兩數之和等於10的題，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對於進行10以上的運算是至關重要的。 9、口算（20以內），當幼兒已掌握了上述技能之後，就可以做20以內的口算題了。父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題，如由2加2等於4而推知2加3等於5，由3加7等於10而推知3加6等於9，9加9等於18而推知9加8等於17，等等。 10、豎式筆算（100以內），口算100以內的數即使是對學齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之後，凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算，因為一道兩位數相加的題列成豎式後實際上就變成了兩道一位數相加的題。目前，5歲左右的幼兒都在幼兒園里學會了書寫阿拉伯數字，因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。