英國數學家
哎呀!當然是牛頓啦!牛頓同時是數學家,物理學家與哲學家.別以為他只是物理學歷害,他數學比笛卡兒還要好.至於他的哲學,你要知道,偉大的科學定律的提出,是與哲學密不可分的,要以哲學為堅強後盾的.
因此,答案是--艾薩克.牛頓.
Ⅱ 誰是英國著名的數學家和計算機理論的創始人之一，他曾經提出了"萬能計算機"
阿蘭·麥席森·圖靈（Alan Mathison Turing，1912.6.23—1954.6.7），英國數學家、邏輯學家，被稱為計算機科學之父、人工智慧之父。 1931年圖靈進入劍橋大學國王學院，畢業後到美國普林斯頓大學攻讀博士學位，二戰爆發後回到劍橋，後曾協助軍方破解德國的著名密碼系統Enigma，幫助盟軍取得了二戰的勝利。
阿蘭·麥席森·圖靈，1912年生於英國倫敦，1954年死於英國的曼徹斯特，他是計算機邏輯的奠基者，許多人工智慧的重要方法也源自於這位偉大的科學家。他對計算機的重要貢獻在於他提出的有限狀態自動機也就是圖靈機的概念，對於人工智慧，它提出了重要的衡量標准「圖靈測試」，如果有機器能夠通過圖靈測試，那他就是一個完全意義上的智能機，和人沒有區別了。他傑出的貢獻使他成為計算機界的第一人，現在人們為了紀念這位偉大的科學家將計算機界的最高獎定名為「圖靈獎」。上中學時，他在科學方面的才能就已經顯示出來，這種才能僅僅限於非文科的學科上，他的導師希望這位聰明的孩子也能夠在歷史和文學上有所成就，但是都沒有太大的建樹。少年圖靈感興趣的是數學等學科。在加拿大他開始了他的職業數學生涯，在大學期間這位學生似乎對前人現成的理論並不感興趣，什麼東西都要自己來一次。大學畢業後，他前往美國普林斯頓大學也正是在那裡，他製造出了以後稱之為圖靈機的東西。圖靈機被公認為現代計算機的原型，這台機器可以讀入一系列的零和一，這些數字代表了解決某一問題所需要的步驟，按這個步驟走下去，就可以解決某一特定的問題。這種觀念在當時是具有革命性意義的，因為即使在50年代的時候，大部分的計算機還只能解決某一特定問題，不是通用的，而圖靈機從理論上卻是通用機。在圖靈看來，這台機器只用保留一些最簡單的指令，一個復雜的工作只用把它分解為這幾個最簡單的操作就可以實現了，在當時他能夠具有這樣的思想確實是很了不起的。他相信有一個演算法可以解決大部分問題，而困難的部分則是如何確定最簡單的指令集，怎麼樣的指令集才是最少的，而且又能頂用，還有一個難點是如何將復雜問題分解為這些指令的問題。
1936年，圖靈向倫敦權威的數學雜志投了一篇論文，題為「論數字計算在決斷難題中的應用」。在這篇開創性的論文中，圖靈給「可計算性」下了一個嚴格的數學定義，並提出著名的「圖靈機」(Turing Machine)的設想。「圖靈機」不是一種具體的機器，而是一種思想模型，可製造一種十分簡單但運算能力極強的計算裝置，用來計算所有能想像得到的可計算函數。「圖靈機」與「馮·諾伊曼機」齊名，被永遠載入計算機的發展史中。1950年10月，圖靈又發表了另一篇題為「機器能思考嗎」的論文，成為劃時代之作。也正是這篇文章，為圖靈贏得了「人工智慧之父」的桂冠。
Ⅲ 英國有哪些數學家(已經死的)
Thomas Bradwardine（布雷德沃丁）
蘇格蘭的 John Napier（納皮爾），對數的創始人
Isaac Barrow（巴羅），牛頓的老師，牛頓微積分思想的源頭
Isaac Newton，這個就不必多說了，偉大的牛頓
John Wallis（沃利斯），發明無窮級數和無窮連乘
Brook Taylor（泰勒），泰勒定理、泰勒級數
Colin Maclaurin（麥克勞林），麥克勞林級數，克萊姆法則（未發表）
William Rowan Hamilton（哈密頓），向量分析
George Green（格林），格林函數
George Boole（布爾），邏輯代數，計算機邏輯電路的理論基礎
Ⅳ 英國數學家是如何用科學解釋「鬼打牆」的
在中國的傳說之中，有“鬼打牆”這樣詭異的事情。所謂“鬼打牆”，指的是在夜晚或郊外行走時，分不清方向，自我感知模糊，不知道要往何處走，所以老在原地轉圈，是人的一種意識朦朧狀態。而在西方，彭羅斯對於這種虛無縹緲的東西也有過探究，並衍生出了彭羅斯階梯的理論。
Ⅳ 英國艾倫圖靈這位數學家是真實存在的嗎
是的。
2012年6月29日，是英國數學家艾倫·圖靈100周年誕辰。
他24歲發明圖靈機模型，奠定了現代計算回機的理答論基
礎，被譽為計算機科學之父。二戰期間，圖靈秘密地作為英國情報界的核心人物，破譯了德軍的謎機密碼，扭轉了整個大西洋戰局。戰後，圖靈提出了「機器能思考嗎」的哲學思辨，先驅性地開創了人工智慧的先河。但不幸的是，圖靈因為同性戀身份，遭到迫害，以致被化學閹割。1954年，圖靈中毒身亡，一代科學大師隕落，年僅42歲。我們談談通用機器、破譯謎機、人工智慧和毒殺之謎四個問題，緬懷這位為人類做出巨大貢獻的天才人物。
Ⅵ 乘號是英國數學家誰發明的
數學符號的發明和使用比數字晚，但是數量多得多。現在常用的有200多個，初中數學書里就不下20多種。它們都有一段有趣的經歷。
例如加號曾經有好幾種，現在通用"+"號。
"+"號是由拉丁文"et"（"和"的意思）演變而來的。十六世紀，義大利科學家塔塔里亞用義大利文"più"（加的意思）的第一個字母表示加，草為"μ"最後都變成了"+"號。
"-"號是從拉丁文"minus"（"減"的意思）演變來的，簡寫m，再省略掉字母，就成了"-"了。
也有人說，賣酒的商人用"-"表示酒桶里的酒賣了多少。以後，當把新酒灌入大桶的時候，就在"-"上加一豎，意思是把原線條勾銷，這樣就成了個"+"號。
到了十五世紀，德國數學家魏德美正式確定："+"用作加號，"-"用作減號。
乘號曾經用過十幾種，現在通用兩種。一個是"×"，最早是英國數學家奧屈特1631年提出的；一個是"· "，最早是英國數學家赫銳奧特首創的。德國數學家萊布尼茨認為："×"號象拉丁字母"X"，加以反對，而贊成用"· "號。他自己還提出用"п"表示相乘。可是這個符號現在應用到集合論中去了。
到了十八世紀，美國數學家歐德萊確定，把"×"作為乘號。他認為"×"是"+"斜起來寫，是另一種表示增加的符號。
"÷"最初作為減號，在歐洲大陸長期流行。直到1631年英國數學家奧屈特用"："表示除或比，另外有人用"-"（除線）表示除。後來瑞士數學家拉哈在他所著的《代數學》里，才根據群眾創造，正式將"÷"作為除號。
平方根號曾經用拉丁文"Radix"（根）的首尾兩個字母合並起來表示，十七世紀初葉，法國數學家笛卡兒在他的《幾何學》中，第一次用"√"表示根號。"r"是由拉丁字線"r"變，"--"是括線。
十六世紀法國數學家維葉特用"="表示兩個量的差別。可是英國牛津大學數學、修辭學教授列考爾德覺得：用兩條平行而又相等的直線來表示兩數相等是最合適不過的了，於是等於符號"="就從1540年開始使用起來。
1591年，法國數學家韋達在菱中大量使用這個符號，才逐漸為人們接受。十七世紀德國萊布尼茨廣泛使用了"="號，他還在幾何學中用"∽"表示相似，用"≌"表示全等。
大於號"〉"和小於號"〈"，是1631年英國著名代數學家赫銳奧特創用。至於≯""≮"、"≠"這三個符號的出現，是很晚很晚的事了。大括弧"{ }"和中括弧"[ ]"是代數創始人之一魏治德創造的。
Ⅶ 英國數學家狄摩根的簡介
英國數學家狄摩根：
1、出生於1806.6.27，於1871.3.18逝世；
2、是一位數學家，邏輯學家；
3、在邏輯研究方面的主要貢獻在於制定狄摩根定律以及導致關系論的發展和現代符號邏輯或數理邏輯的誕生所做的基礎工作；
4、1828年任新創建的倫敦大學大學院數學教授，在該校除1831～1836年5年外，一直任教到1866年他協助創建倫敦數學學會並擔任第一任會長時，他的目標是把數學置於更嚴密的基礎之上；
5、早期的著作之一《算術原理》(Elements of Arithmetic,1830)的特點是把數和量的概念從哲學上加以簡單而透徹的闡述。1838年他定義並引進數學歸納法來描述過去在數學證明上一直使用的但不甚明了的方法；
6、他指出有不同於普通代數的代數結構的可能性。在《三角學與雙重代數》(Trigonometry and Double Algebra,1849)一文中，給復數以幾何的解釋(這里雙重代數的意思是復數的代數)，從而提出了四元數的概念。他建議使用斜線分隔號「/」來印刷分數，對數學符號作了有益的貢獻。
Ⅷ 1923年，英國數學家、哲學家伯特蘭.羅素說:「歸根到底，是科學使得我們這個時代不同於以往的任何時
英國數學家哲學家說歸根到底是科學使我們這個時代與不同以往任何時代不同。
Ⅸ 十七，十八世紀英國有那些數學家，他們有何成就他們的生平怎樣
十七、十八世紀的英國數學家，成績及生平見鏈接
牛頓
http://ke..com/view/1511.htm
貝葉斯
http://ke..com/view/77778.htm
麥克勞林
http://ke..com/view/683759.htm
布魯克·泰勒
http://ke..com/view/965000.htm
愛德華·華林
愛德華·華林（Edward Waring 1736—1798），英國數學家，最早提出一個逼近虛根值的方法。他在1757年在劍橋大學的數學學位考試中考第一名，取得學士學位。在1760年獲得碩士學位，還沒得博士學位就被聘為劍橋大學的盧卡斯（Lucas Professor）教授。華林不到30歲就當盧卡斯教授，一直到去世為止，前後38年。可是他的博士學位卻是醫學博士（1770年取得），他曾在倫敦、劍橋及亨丁頓的醫院行醫。1776年提出柯西(Cauchy)比率檢驗。
Ⅹ 英國數學家狄摩根
設兄弟年齡分別為x,y得
x²-y²=(x+y)(x-y)=141×1 或 47×3
得x+y=141,x-y=1 或 x+y=47,x-y=3
解得x=72,y=71 或 x=25,y=22
因為是在青年時代，所以專72和71顯然不對
所以兄弟年齡分別屬為25,22歲