七年級上冊語文基礎訓練

❶ 七年級語文練習冊上冊答案

人教版七年級上冊語文練習冊最後有一個網址、陝西人民出版社、裡面就有

❷ 人教版語文七年級上冊基礎訓練答案

1.在山的那邊
1.①發呆地想②希望③喧鬧沸騰，文中指呼喊、召喚 2.①夢想②仍然③引誘（4）信念⑤浸濕⑥隱蔽3.略 4.山那邊是什麼呢?媽媽，那個海呢? 5.山;指困難，也可以指實現理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一個全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我們不能停下腳步，一次次地:表明實現理想需要戰勝許許多多的失望。 7.第1節:從小對美好事物的嚮往;第2節:為實現理想不怕困難，百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了，二是雙手(身體》在慢慢長大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:寫在童年，寫童年的生活和成長的過程，10.此題為開放性題目，以下看法供參考:與好友分別的優郁，不被師長理解的煩惱，朦朧的初戀受挫後的痛苦。11.緩慢一些，低沉一點，以表現成長中的"我"面對著大千世界的誘惑在等待，在思考。
12.以下思路供參考:海是如此遼闊，海的那邊又是什麼?海如此平靜，如此深邃，海的下面藏著什麼?站在大海邊，人是如此渺小，人可以做些什麼?經歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常。
2.走一步再走一步
1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①聳立(寫高山一般用"聳立")②嘲笑("嘲笑"表示笑話別人"冷笑"不適用孩子) 4.略 5.①"我下不來!"我哭著說，"我會掉下去，我會摔死的!"②這似乎能辦得到。我頓時有了信心。③我的信心大增。"我能辦得到的。"我想。6.①恐懼和傷心。②百感交集，有歷險的餘悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰勝困難後的巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙，戰勝了懸崖，從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困難，一步一步地去克服困難，積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬下懸崖，擺脫了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上歸途，既解脫了"我"的困境，又保護了"我"的自尊。10甲既寫出時間已晚，路途艱險，又反映了"我"的焦急、驚恐心情。11甲善解人意，聰明純朴。12.那天當他聽到"我"的哭聲時，使判定"我"迷了路，但他並不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，於是吹響柳苗以便讓"我，，能發現他，並跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純朴，保護了一個小男孩強烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內心十分焦急，所以問話應該簡單、明白;他既要解救兒子，又要讓兒子得到鍛煉;景色要強調黑暗、崎嶇
3生命生命
1.這些詞語中有兩個語素互為反義。如:爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬 3.略 4.略 5.聽到自己一聲聲沉穩而有規律的心跳時。s.對比。生命屬於自己，生命的價值由自己主宰。要珍惜生命，讓有限的生命發揮出無限的價值，勇敢地為理想而奮斗。s.順著風勢遊走著的火舌活像一條紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結、機智。s.因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團，從遠處看，蟻團自然不見縮小。10.勇敢地掙扎，生之慾望無比強烈。11.①在火災面前，它們沉著、堅定、團結，不惜犧牲個體來求得種族的生存;②脫險方式十分機智。12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的，他會頑強地生存。
4.紫藤蘿瀑布
1.迸淀禁佇釀瓊綻槐虯2.暗淡發端盛開稀落寧靜粗壯
3.①挨(形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子) ②張滿(准確地說明花朵已經完全開放了)③凝望〔目不轉睛地看，內心在沉思〕 4.此題可以引導學生從描寫方法、修辭方法的運用、所抒發的感情等方面考慮。5.稀落、伶仃。6.生活沒有光彩，沒有樂趣。做人十分謹慎、替覺。7.人和花一樣，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美終將戰勝丑，正義終將戰勝邪惡。8，①與課文的開頭呼應;②含蓄地表現作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量，要盡快投人到生活中去。9.陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。10甲新葉在陽光、春雨中展示生機。11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水裡〔澄明透亮，青翠欲滴)②濃淡相宜，亭亭如蓋(濃淡相間、樹冠如蓋)③密處濃得深邃，像淚淚流油(濃密深邃)④稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈〔清亮光澤)12.此題答案可以多樣，合理即可。如:生命的腳步是誰也擋不住的;每一片葉子都是一個生命，她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的色彩，葉的更替是生命的延續。13，略
5童趣
1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②興致③全部④打⑤正⑥驅趕3.察觀視 4.①比喻最細微的東西也看得很清楚。②形容安適快樂的樣子。 5.①目②向③素④快6.①抬起頭著它們，脖頸因此而僵硬了。②把蚊子留在白色的蚊帳中，慢慢地用煙噴它們，使它們冒著煙而飛竄鳴叫。7.把煙當成雲，把蚊子當作鶴。富有情趣，充滿想像力的孩子。S.略9. D 10. B 11.①牧童在樹上扭小
狼的腳和耳朵，故意讓它大聲啤叫。②老狼聽到叫聲四面尋找，才看見這情景，就丟下這只而奔向那一隻.12，利用老狼的憐子之情，讓它來回奔跑，力竭而死。13.略
第一單元自測題
1.D 2.B 3.D 4，①漂改飄②乘改稱③倉改艙④簫改蕭 5.①納罕②肅然起敬③頑強④失誤6.①我②頸③把④被?.略8.花枝長，花朵繁密，花色泛光。9.擬人化的寫法。突出花朵的快活、熱鬧，從而反映了"我"內心的寧靜、喜悅。10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。11.悟到了"生的喜悅";每個人都應像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，笑著面對生活。12. B 13.①②句為第
一層，寫落花生的外表十分平常、不動人;③④⑤句為第二層，寫落花生生命力強，適應性強。14.①有偉大的適應力;②安分守己，腳踏實地;③謙虛本分，15，略16甲①做官②吃③有人④短處17.AB 18.①有個生來不認識菱角的北方人，到南方做宮。②我不是不知道(吃菱要去殼)。連殼一起吃，是想用它清熱啊!19.不懂裝懂，反而會弄巧成拙。
6.理想
1. 朋背摧站泣翼2.①困為戰亂、滅耀咖沉離失拚。②堅強小屈。③並
2. 臟。比喻使理想蒙受塵埃。④平庸無能。3.用比喻和頂真等修辭手法，句式像鏈條似的
一句接一句，一層進一層，字字相連，環環相扣。如:理想是雨，澆出點點新芽;理想是芽，化作棵棵綠樹.理想是樹，連成茫茫綠海;理想是海，讓你渡向彼岸。h甲石、火、燈、路。這樣寫很形象地告訴人們，理想是我們前進的方向。5.抒寫不同時代的不同理想。6.理想是需要人不斷地去迫求的。比喻生活的道路充滿困難，充滿挫折。a.但是所有的時刻，我都在向上攀登s.使人彷彿聽到一位母親對即將踏上人生之路的兒子現身說法，用自己的經歷來引導兒子少走彎路，感情十分真摯、親切。1o.此題開放，只要合理即可，如:現實生活並不是想像中那麼華貴、美麗。
7短文兩篇
1.yin lan fi chao chu ran 2.略 3.①存在是點綴。②我們是樹。③裝飾是煙塵。4甲略5.新鮮、刺激6.第一次看到結實累累的抽子樹，表現了心頭的喜悅與新奇。第一次看到剛出生的小鳥，表現了對新生命的期待。7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。8.變大或者變小:這是人們在行走時對樹的感覺，當你走近時，樹就顯得高大了，反之，則變得矮小了。幸運:因為它沒有像別的樹那樣夭折，所以是幸運的;但失去了樹林，只有孤獨的樹，這恰恰反映了人類的愚蠢與不幸。9甲此題答案可以多樣，合理即可，如:將歡快的蟲與死亡的樹作對比，突出樹的不幸;使人產生聯想，暗示人類的無知行為將導致家園的毀滅，使自己無處棲身。lo.突出樹的孤獨，從而反映作者對地球未來的擔憂，引起人們對人類家園的警覺。11.《行道樹》採用擬人化的構思，托物言志;本文採用借景抒情的方法，借樹的形象表現自己的思考、憂慮。12.略
8人生寓言
1.怡圓韻雙迭泯 2.①心曠神怡②險象迭生③舉世無雙④正色⑤落難
3.東邊的陽光在西斜的余輝中 4，指沒有被貪欲遮住清醒和智慧。白兔明白了不能有貪心，將某些美好的東西獨自佔有，反會失去幸福。5甲對比。表明擁有了巨大的利益後，也會勾起得失之患。6.因為她擁有月亮後將它當作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增煩惱，看不到它原有的風韻。T.原句強調怒而失控的後果難以撫平，從而告誡人們不要為貪一時之快而情緒失控，改為陳述語氣後，變得平淡無力了。8.前者只是引子，目的是引出後者，用火山爆發類比人的失控十分貼切，使人對怒而失控的嚴重後果有了更加形象直觀的認識。9.如;第5段，採用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。第6段，採用對比寫法，富有哲理，讓人產生豐富的聯想與思考。10.人生在世，處事要理智，與人交往要善於把握自已的情緒。11.略

我只有這些

❸ 初一語文基礎訓練答案

1.在山的那邊
1.①發呆地想②希望③喧鬧沸騰，文中指呼喊、召喚 2.①夢想②仍然③引誘（4）信念⑤浸濕⑥隱蔽3.略 4.山那邊是什麼呢?媽媽，那個海呢? 5.山;指困難，也可以指實現理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一個全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我們不能停下腳步，一次次地:表明實現理想需要戰勝許許多多的失望。 7.第1節:從小對美好事物的嚮往;第2節:為實現理想不怕困難，百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了，二是雙手(身體》在慢慢長大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:寫在童年，寫童年的生活和成長的過程，10.此題為開放性題目，以下看法供參考:與好友分別的優郁，不被師長理解的煩惱，朦朧的初戀受挫後的痛苦。11.緩慢一些，低沉一點，以表現成長中的"我"面對著大千世界的誘惑在等待，在思考。
12.以下思路供參考:海是如此遼闊，海的那邊又是什麼?海如此平靜，如此深邃，海的下面藏著什麼?站在大海邊，人是如此渺小，人可以做些什麼?經歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常。
2.走一步 再走一步
1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①聳立(寫高山一般用"聳立")②嘲笑("嘲笑"表示笑話別人"冷笑"不適用孩子) 4.略 5.①"我下不來!"我哭著說，"我會掉下去，我會摔死的!"②這似乎能辦得到。我頓時有了信心。③我的信心大增。"我能辦得到的。"我想。6.①恐懼和傷心。②百感交集，有歷險的餘悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰勝困難後的巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙，戰勝了懸崖，從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困難，一步一步地去克服困難，積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬下懸崖，擺脫了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上歸途，既解脫了"我"的困境，又保護了"我"的自尊。10甲既寫出時間已晚，路途艱險，又反映了"我"的焦急、驚恐心情。11甲善解人意，聰明純朴。12.那天當他聽到"我"的哭聲時，使判定"我"迷了路，但他並不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，於是吹響柳苗以便讓"我，，能發現他，並跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純朴，保護了一個小男孩強烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內心十分焦急，所以問話應該簡單、明白;他既要解救兒子，又要讓兒子得到鍛煉;景色要強調黑暗、崎嶇
3生命 生命
1.這些詞語中有兩個語素互為反義。如:爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬 3.略 4.略 5.聽到自己一聲聲沉穩而有規律的心跳時。s.對比。生命屬於自己，生命的價值由自己主宰。要珍惜生命，讓有限的生命發揮出無限的價值，勇敢地為理想而奮斗。s.順著風勢遊走著的火舌活像一條紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結、機智。s.因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團，從遠處看，蟻團自然不見縮小。10.勇敢地掙扎，生之慾望無比強烈。11.①在火災面前，它們沉著、堅定、團結，不惜犧牲個體來求得種族的生存;②脫險方式十分機智。12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的，他會頑強地生存。
4.紫藤蘿瀑布
1.迸 淀 禁 佇 釀 瓊 綻 槐 虯2.暗淡 發端 盛開 稀落 寧靜 粗壯
3.①挨(形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子) ②張滿(准確地說明花朵已經完全開放了)③凝望〔目不轉睛地看，內心在沉思〕 4.此題可以引導學生從描寫方法、修辭方法的運用、所抒發的感情等方面考慮。5.稀落、伶仃。6.生活沒有光彩，沒有樂趣。做人十分謹慎、替覺。7.人和花一樣，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美終將戰勝丑，正義終將戰勝邪惡。8，①與課文的開頭呼應;②含蓄地表現作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量，要盡快投人到生活中去。9.陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。10甲新葉在陽光、春雨中展示生機。11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水裡〔澄明透亮，青翠欲滴)②濃淡相宜，亭亭如蓋(濃淡相間、樹冠如蓋)③密處濃得深邃，像淚淚流油(濃密深邃)④稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈〔清亮光澤)12.此題答案可以多樣，合理即可。如:生命的腳步是誰也擋不住的;每一片葉子都是一個生命，她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的色彩，葉的更替是生命的延續。13，略
5童趣
1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②興致③全部④打⑤正⑥驅趕3.察 觀 視 4.①比喻最細微的東西也看得很清楚。②形容安適快樂的樣子。 5.①目②向③素④快6.①抬起頭著它們，脖頸因此而僵硬了。②把蚊子留在白色的蚊帳中，慢慢地用煙噴它們，使它們冒著煙而飛竄鳴叫。7.把煙當成雲，把蚊子當作鶴。富有情趣，充滿想像力的孩子。S.略9. D 10. B 11.①牧童在樹上扭小
狼的腳和耳朵，故意讓它大聲啤叫。②老狼聽到叫聲四面尋找，才看見這情景，就丟下這只而奔向那一隻.12，利用老狼的憐子之情，讓它來回奔跑，力竭而死。13.略
第一單元自測題
1.D 2.B 3.D 4，①漂改飄 ②乘改稱 ③倉改艙 ④簫改蕭 5.①納罕 ②肅然起敬③頑強④失誤6.①我②頸③把④被?.略8.花枝長，花朵繁密，花色泛光。9.擬人化的寫法。突出花朵的快活、熱鬧，從而反映了"我"內心的寧靜、喜悅。10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。11.悟到了"生的喜悅";每個人都應像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，笑著面對生活。12. B 13.①②句為第
一層，寫落花生的外表十分平常、不動人;③④⑤句為第二層，寫落花生生命力強，適應性強。14.①有偉大的適應力;②安分守己，腳踏實地;③謙虛本分，15，略16甲①做官②吃 ③有人④短處17.AB 18.①有個生來不認識菱角的北方人，到南方做宮。②我不是不知道(吃菱要去殼)。連殼一起吃，是想用它清熱啊!19.不懂裝懂，反而會弄巧成拙。
6.理想
1. 朋 背 摧 站 泣 翼2.①困為戰亂、滅耀咖沉離失拚。②堅強小屈。③並
2. 臟。比喻使理想蒙受塵埃。④平庸無能。3.用比喻和頂真等修辭手法，句式像鏈條似的
一句接一句，一層進一層，字字相連，環環相扣。如:理想是雨，澆出點點新芽;理想是芽，化作棵棵綠樹.理想是樹，連成茫茫綠海;理想是海，讓你渡向彼岸。h甲石、火、燈、路。這樣寫很形象地告訴人們，理想是我們前進的方向。5.抒寫不同時代的不同理想。6.理想是需要人不斷地去迫求的。比喻生活的道路充滿困難，充滿挫折。a.但是所有的時刻，我都在向上攀登s.使人彷彿聽到一位母親對即將踏上人生之路的兒子現身說法，用自己的經歷來引導兒子少走彎路，感情十分真摯、親切。1o.此題開放，只要合理即可，如:現實生活並不是想像中那麼華貴、美麗。

❹ 初一七年級上冊語文練習冊人教版參考答案

慈祥 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注
2第二個 第二個 第二個 第一個
3.（1）從容 慮 柳綠 傾聽 絕 孜孜 截 博 和睦
（2）心急如焚 無可奈何 不會 五彩繽紛
（3）桃紅柳綠 春暖花開 鳥語花香
依依不捨 戀戀不舍 戀戀不忘
4.（1）學而時習之 必有我師焉 不憤不啟 思而不學則殆
（2）雖然 但是 既 又
（3）見識改為意識 把 和提高去掉
5.教學有方 孜孜不倦 寫作竅門：1 肯吃苦，勤練習 2仔細觀察 用心揣摩
慈祥忠厚 教學有方 豪爽 溫文爾雅 學而不厭
6.- - 自己說吧！
7.（1）因為丈夫不僅自己身亡而且最後還被法庭判成加害者，所以，微妙
（2）因為，進一步突出他們家庭的貧困，為了下文故事的發展做鋪墊，所以作者做出強調。
（3）因為，生活給他帶來壓力，她不忍心讓孩子和他一起熬歲月，所以，他想死。
（4） 讀出兒子堅強孝順，他很愛媽媽。
（5）因為她的兒子得堅強自信，讓他有了活下去的信念，他從孩子身上看到希望。
（6）因為這顆豆讓母親能夠又活下去的勇氣。

❺ 七年級上冊人教版語文新編基礎訓練答案

基礎訓練，通過看書就應該能夠獨立完成的，自己努力吧，相信自己，時間在短也可以做好的。

❻ 人教版七年級上冊語文練習冊答案

人教版七年級上冊語文練習冊答案：
第1課 在山的那邊 一、1.2.略
3.⑴將「發達」改為「發展」 ⑵將「附和」改為「贊成」 二、1.「海」指的是理想的境界，「山」指的是重重困難。隱含的道理是：理想的實現是要歷盡千辛萬苦的。
2.⑴這句話運用擬人的修辭方法，賦予山人的情態，生動形象地寫出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表達我看不到海的失望、沮喪的心情。
⑵運用比喻的修辭方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，生動形象地說明歷盡千辛萬苦，艱苦奮斗才會實現理想。
3.詩人堅信理想可以實現，這個信念鼓舞著他不懈奮斗，使心靈永遠不再枯乾，充滿活力。 4.黃山位於皖南地區，面積千餘平方公里，多為花崗岩山峰。（原文以注意抓主要信息，如方圓一百二十公里與面積千餘平方公里相比，以後者為重要。） 三、1.（1）烈士暮年，壯心不已。（2）不知我者，謂我何求。 2.冰心 《飛鳥集》
第2課 走一步，再走一步 一、 1.略
2.莫頓?亨特 美 我在父親的引導下，克服困難爬下懸崖的故事 在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地戰勝小困難，終將戰勝大的困難，贏得最後勝利。
3. 時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。 參考答案 第1頁
4.⑴把「基本上」刪去（或將「根除」改為「消除」） ⑵在「朗誦」後加「表演」 5.C A B
二、1.57年前七月里一個悶熱的日子 費城 我和小夥伴們、父親 天氣悶熱而且大家玩彈子游戲玩厭了 我困在懸崖上，夥伴們走光了
在爸爸的引導下，我一小步一小步地爬下懸崖
2.倒敘 設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；同時也交代事情的起因。 3.略（運用記敘、描寫、議論三種表達方式） 第3課 短文兩篇 一、1.略 2.小思 香港 《承教小記》 席慕容 畫家 作家 《幻思——席慕容散文賞析》 《七里香》《有一首歌》等
3.先抑後揚 為了生命延續，必須好好活著。
4.⑴刪掉「我們選」 ⑵刪去「原因」或「等原因造成的」
二、1.⑴秋天一到，蟬就結束了自己短暫的生命，但這短暫的生命完成了生命的延續，因而那煩人的鳴聲是可以原諒的。這是作者心靈受到震動，思想轉變，對蟬有了好感甚至敬意。 ⑵比起貝殼的生命，人的生命更長、空間更多，應該盡可能把事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟。這樣才能讓有限的生命更加有意義、高質量。 2.不能換。「小心翼翼」是謹慎小心，絲毫不敢疏忽的意思。這里指極度害怕的我十分小心地從懸崖往下爬；「一絲不苟」是辦事認真，連最細微的地方也不馬虎的意思，這里指上蒼精心給貝殼製造出精緻的居所。

❼ 7年級上冊語文練習冊1~3課的答案，要最新版的答案。

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❽ 七年級上冊語文基礎訓練 古代稱謂知識 古代神話人物

古代稱謂知識
一、口頭稱謂語
古代稱謂
中國號稱文明古國，世人譽之為禮儀之邦、君子之國，即使是在唇槍舌劍的論戰中，我們的先人也同樣講究語言美。《禮記•儀禮》道：「言語之美，穆穆皇皇。」
穆穆者：敬之和；皇皇者，正而美。就是說，對人說話要尊敬、和氣，談吐文雅。
現在我們稱呼對方的代詞只有「你」和「您」，而古代，雖然有「汝，爾、若、而、乃」等好幾個稱法，但是他們無論對長輩、平輩說話時，從來不用這些詞，認為如此稱呼不禮貌。古人有多種多樣表示尊敬的方法，大概有如下數種。
1、用「道德高尚」的說法稱呼對方，如稱人為「子、夫子、先生」等等。
2、從輩份上尊稱對方，如稱人為「父老、父、丈人、母、媼、老伯」等。
3、稱對方的字、號。
4、稱對方的身份時加上「賢、尊、高」等字眼。如「賢侄」、「賢婿」等。
5、用對方的部下來代稱對方，表示由於尊敬的緣故，不敢直接指呼對方。例如，「陛下」代稱帝王；「殿下」代稱皇後、太子；「閣下」、「足下」等代稱一般人。

古代第一人稱代詞除了「我」以外，還有「余、吾、予、朕、台、卯」等。但古人對長輩或平輩說話時，也不用他們而是毫無例外地用謙稱。例如：
1、用「道德不高尚」或「不聰明」的說法來稱呼自己。如自稱「鄙人、小人、愚、愚弟」等。
2、「用輩份低」的說法來稱自己。例如自稱「小弟、小侄」等。
3、用「地位卑*」的說法來稱呼。例如自稱「臣、仆、在下、*子、牛馬、自己下走」等等。
4、稱自己的身份、職務，有時還加上「卑、小、貧」等字眼。例如自稱「弟子、學生、小生、貧僧、卑吏、卑職」等。
5、直呼自己的名。例如孔子自稱「丘」。
古人的禮貌語言還表現在：凡是說到與對方有關的行為、人物、事情、物品時，大都要使用尊敬、委婉的說法，例如：
稱別人的姓、名和字為「貴姓、大名、尊諱、尊字」等。
稱別人年齡為「貴庚、尊庚、芳齡、高壽」等。
稱別人的住處為「尊府、府上、尊寓、華居」等。
稱別人的神態、相貌為「風采」等。
稱別人的身體為「玉體」等。
稱別人的親屬去世為「作故人、謝賓客、仙游」等。

同樣地，說到與自己有關的人和事物時，也一律採用謙虛的說法。例如：
稱自己的妻子為「*內、拙荊」。
稱自己的孩子為「*息、犬子」。
稱自己的朋友為「敝友」。
稱自己的事情為「*事」。
稱自己的意見為「愚見、愚計」。
把自己的官叫「待罪」。
向別人詢問叫「拜問」。
回答別人稱「上報」等等。

古漢語中還有一類很突出的詞，叫「謙敬副詞」。例如「蒙、竊、幸、猥、辱、敬、惠、謹」等等。
這些謙敬副詞，和上面所談的尊稱、謙稱以及委婉語、諱飾語等等，都是我國
古代的禮貌語言，體現了我國古代語言美的優良傳統。

交友稱謂
人總是要交朋友的。自古以來，對交什麼性質的朋友，都有明確的稱謂。
忘年交：打破年齡、輩份的差異而結為好朋友。
忘形交：不拘形跡的缺欠或醜陋，結成不分你我的朋友。
君子交：指道義之交，即在道義上相互支持的朋友。
莫逆交：指彼此心意相通，無所違逆。
刎頸交：指友誼深摯，可以同生死，共患難。
貧*交：窮困潦倒時結交的朋友。
布衣交：彼此沒有作官而結交。
患難之交：同經磨練而成為朋友。
至交：友誼最深的朋友。
世交：稱世誼、世好，泛指兩家世代交情。
故交：故舊、舊交、故人，泛指有舊的交情。
一面之交：僅僅相識，但不甚了解。
市道交：古時以做買賣的手段結交的朋友，因其重利而忘義，後稱小人之交。

對人尊稱
令尊：尊稱對方的父親。
令堂：尊稱對方的母親。
令郎(令子、令郎君、令嗣)：尊稱對方的兒子。
令愛(令媛)：尊稱對方的女兒。
令婿(令坦、令倩)：尊稱對方的女婿。
令媳：尊稱對方的兒媳。
令正(令閫、賢閣，尊夫人)：尊稱對方的妻子。
喬梓：稱人父子。
昆玉(昆仲)：稱人兄弟。
令侄：稱人侄兒。
賢契：稱自己的學生。
高足：稱別人的學生。

自己謙稱
家父(家嚴、家君)：稱自己的父親。
家母(家慈)：稱自己的母親。
家兄、家姐：稱自己的兄姐。
舍北、舍妹：稱自己的弟妹。
舍侄：稱自己的侄兒。
內人(內子、內助、拙荊)：稱自己的妻子。
外子：稱自己的丈夫。
犬子(豚子、犬兒、小子)：稱自己的兒子。
小女：稱自己的女兒。
敝友：稱自己的朋友。

中國古代神話人物
是中國古代流傳或經史典籍中記載的神化了的人物，諸如盤古、伏羲、女媧、炎帝、黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜、禹、嫦娥、姜子牙等神話形象栩栩如生，其美德和行跡在民間被廣為傳頌。但中國古代神話人物中也有另一類妖獸式的人物，當然是殘害百姓。