熱愛語文作文

⑴ 幫我想一個熱愛語文的作文開頭

我的生活和別人有些不同，我不想大多數的孩子一樣，能夠享受到來自父母完整的愛。在我的家裡，有爺爺，奶奶，爸爸，就是少了個溫柔賢惠的的背影。但是，我享受到的愛，也不比別人少。我的爸爸，一直都很關心我，經常沒事「嘮叨嘮叨」。「上午很冷，要多穿點衣服。」「作業做完了嗎？「「做作業不要彎腰，以後可要變成駝背了「「今天想吃點什麼？「每當這個時候，爸爸的字里行間都帶有一絲絲寵溺的語氣。可是爸爸的工作比較忙，經常是一大早就去上班，連早飯也顧不上吃，即便如此，他還是堅持要給我准備豐盛的早飯我仍清楚的記得那天，爸爸給我做了一頓豐盛的早餐，牛奶、荷包蛋、果汁。匆匆忙忙地上班去了。等到中午爸爸回來的時候，我問爸爸：「爸爸，你今天怎麼那麼早就去上班了呢？」爸爸有些疲憊地說：「今天有個重要的會議要開」。「那你吃早飯了嗎？」爸爸沒有直接回答我，而是這樣說了一句：「我墊點蛋糕就行了」。我心想，爸爸這么早就給我做早餐，而自己到現在連一點東西也沒吃。於是，我准備給爸爸做午餐—雞蛋炒飯。第一次做飯的我手忙腳亂地開始炒飯。過了一會，我的雞蛋炒飯總算炒好了。當我把炒飯拿過去的時候，那時爸爸已經吃了一點蛋糕，「妞妞，是你給我做的炒飯嗎？」「是的」爸爸毫不猶豫的吃了，還說著「好吃，好吃」我的心裡可像吃了蜜一樣。等爸爸把一碗都吃完的時候，我嘗了鍋里剩下的一點，「怎麼會那麼咸？」我連忙吐掉，皺了皺眉。想想剛才爸爸說過的話，我的眼眶濕潤了，心裡像壓了塊石頭一樣……我做出了一個決定，想對爸爸說「我愛你」。可當我剛要說出口的時候，卻又咽了回去。於是我拿了一張紙條，在上面歪歪斜斜寫上「爸爸您幸苦了，我愛您。」遞給了爸爸，它看完紙條，緊緊抱住了我。沉默不語爸爸，謝謝你，我已經擁有了世界上最溫暖的港灣，我感受著爸爸臉頰旁些許的鬍渣，小聲地呢喃著——爸爸，我愛你================================裡面一些地方為了連貫我做了一些調整喲。。希望不要介意呢。。。因為我也不太了解你的家庭，所以我是自己想想的。。你可以自行修改

⑵ 有關「熱愛語文」的作文素材

書是一葉扁舟,帶著我們在知識的海洋中遨遊；書是一盞明燈,為我們驅除求知路上的黑暗；書是一位良師益友,它上知天文,下知地理,世界上下五千年的歷史都倒背如流.有句名言說得好：「書是人類進步的階梯.」我愛書,從能認識字的第一天起,我就對書有了一種特殊的感情,尤其對語文課本更是情有獨鍾.
語文課本是一位熱情的導游,讓我足不出戶就游覽到祖國的萬水千山、眾多的名勝古跡,也可以欣賞自然風光.
「《長城》」東起山海關,西至嘉峪關,像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋.長城是中華民族的象徵,是世界的偉大奇跡,還是華夏兒女的驕傲,它以其雄姿和壯美吸引著中外遊客.每當我讀起這篇課文時,一股民族的豪情就會油然而生.
語文課本是一位睿智的老人,讓我們懂得了很多做人的道理.
你看,在《狼和小羊》那一課,那隻兇狠可惡的狼簡直就是無理取鬧,以各種理由要吃掉小羊.小羊啊,你好可憐啊!我終於知道了：對待兇狠的壞人是沒有道理可講的.
語文課本就像一位解說員,給我介紹了一個又一個英雄人物驚天動地的壯舉、科學家百折不撓的鑽研精神和革命領袖的高風亮節、博大胸懷.

⑶ 熱愛語文 作文

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。
我熱愛語文，因為語文是照射在冬日裡的一片陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。
我熱愛語文，因為語文是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼。我熱愛語文，因為語文是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤。
可是，到底怎樣才能學好語文呢？
經過查閱，我覺得要想學好語文，就得做到以下幾點：
1.養成課前認真預習，課時認真聽講，課後認真復習的好習慣。
2.養成記筆記、按時完成作業的好習慣。
3.培養課外閱讀的興趣，一定要多看作文書或名著。
4.學會積累優美詞句或名人名言。
我相信，有了這幾點，我們一定能輕松又快樂的學好語文了。
語文，是我們中必須要學習的一門課程。只有學習了語文，我們才能互相交流；只有學習了語文，我們才能寫出好的文章；只有學習了語文，我們才能成為祖國的棟梁；只有學習了語文，我們才能快樂的成長；只有學習了語文……
是啊，語文對我們來說是多麼的重要啊！
語文是知識的寶庫，是人們生活的源泉，讓我們學習語文，熱愛語文吧！
同主題貼子：

►熱愛語文《1033B》-譚思敏

⑷ 我愛語文的作文急!急！

我愛語文！為什麼？因為語文如同東升的旭日，令人神往；語文如同暮日的晚霞，激情澎湃；語文如同夜晚的星辰，充滿神秘。
說起來我和語文結下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢！
在小學5年級以前，我的語文一直一般般，都是單純的因為考試才學的，直到......
那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個人都飛入漫畫書中了，哪管其它三七二十一啊！我看到一本特好玩的書，連忙跑到姐姐面前給她看。可是姐姐只顧看自己的古典小說，不理睬我。我不高興了，嘟著嘴說：「什麼啊！古典小說有什麼好看的，哼......！」姐姐說：「古典小說的魅力是無與倫比的，不信你看。」
我半信半疑地接過書一看，哦——原來是一本《紅樓夢》白化文版。我在姐姐的鼓動下，充滿好奇心地翻開書本，想看看是什麼讓姐姐如次著謎。我越看越放不下手，越看越感興趣，邊看邊看邊為裡面的情節嘆為觀止......
不知不覺我已經從一點半看到了三點多鍾。姐姐笑著對我說，怎麼樣？不錯吧！
我笑著說：「那是相當不錯啊，哈哈！」......
自從讀了那本書以後，我深感語文的魅力。也開始真正的愛上了語文。
從那以後，我又讀了更多的古典文學名著。我明白了在古典文學里語文是林黛玉眼下的點點飛紅；語文是張飛在當陽橋上一生怒吼；語文是魯智深拳達震關西的氣勢；語文是孫悟空大鬧天宮的勇氣！
我愛語文！
我愛語文
我不愛那小巧玲瓏的玩具,也不愛那漂亮時興的服裝.你問我到底愛什麼？我將自豪地對你說：「我愛語文！」
每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去，。每當上語文課的時候，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師地講解，生怕放過一個字。每當霞光四射的時候，我就坐在教室里，放聲朗讀著課文，一篇、兩篇……毫不厭倦。
啊！語文，我該怎樣感謝你呢？你像一位親切而又耐心的知識老人，從拼音「aoe」到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋，使我們認識了境遇悲慘的凡卡，捨己救人的海力布，淳樸憨厚的少年閏土……你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的習性。
歲月在流逝，轉眼就過了4個春秋，你也源源不斷把知識送給我們，使我們懂得了怎樣讀書，怎樣做人。
啊！我愛的語文，全心愛著的語文！對你有著說不完的感謝！

⑸ 關於熱愛語文的日記860字

熱愛生活就是熱愛語文
王 悅

一個人如果沒有自己所喜愛的作家，即等於一個飄盪的靈魂
——題記
讀完老師推薦的這篇文章，心中自是久久不能平靜，耳畔邊仍舊響徹著王老師常說的一句話：熱愛生命。
題記里的這句話，是林語堂先生說的。心中驀然湧起一股「似曾相似燕歸來」的暖意——小時候，因為母親念的一篇席慕容的《一棵開花的樹》便開始對席慕容產生了與其他作家不一樣的好感。在席慕容的世界裡，我萌動的心看到了花開，亦看到花落以至粉碎——但就像泰戈爾說的那樣，我已經飛過了，我已經體驗過了，秉承著對文字的一種最初的好奇與喜愛，逐漸逐漸地在心靈的深處，在那精巧的心弦上，彈撥出裊裊不散的音響。
不論是怎樣，是背，還是讀，或是寫，我都覺得不如「愛」這個詞。高中生（初中生）到底應該怎樣學語文？——倒不如把這題目換作「高中生（初中生）到底該怎樣『愛』語文？」 是的，在這個過程中，會經歷心靈的折磨，會承受寂寞、孤獨、還有無數次的疲憊和迷惘。在生活中的過程中，我們何時沒有與語文接軌，然而即使是考出了高分，或許對於紅勾底下的那些秀逸的文字，我們能給予的表情仍舊只有無奈與暫時的虛榮和愉悅——然而這種為名利，為分數而奮斗的喜愛，根本不叫喜愛，即使叫喜愛，亦不會長久，它經不起歲月的考驗，內心的殘缺與厭倦會吞噬所有因為功利帶來的虛榮。
再嬌美的花朵也有生命凋敗的那一刻。花不死的，只有根。那就像對生活的愛，對語文的本真的愛——真正地愛「語文」，而不是愛「分數」。
很欣賞文本中毛銀銀在《等待花開》里的那句話：
「有時候發現，自己的文字干凈得讓自己感動，便有了一種莫名的喜悅。「
我想，這就是毛銀銀最本質的一面。
愛語文，就是愛生活，愛生活，就是愛生命——自己的生命，還是別人的生命。
以前看一些記錄生活瑣碎的文字，覺得乏味和無趣，也就是為什麼我不理解大人為什麼在看一些家庭電視劇的時候，常常因為一些很小很小的事情，就拭眼淚。
有時候翻自己的日記，看以前的那些文字，猛的心竟會一下子變得沉重而摯熱，接著，接著眼淚就會掉下。
這是生命，這就是語文！
語文不只是滿篇的議論與濫情，最小的，最朴質的，往往是最感人的。語文不僅僅只是白紙黑字，還有文字底下的生命。
腹有詩書自氣華。
我想這里的詩書不只是一般人眼裡的乾枯的文本，還有一顆心，一顆細膩的熱愛生活、熱愛生命的心！
熱愛生活就會熱愛語文，熱愛語文也必然會熱愛生活。

我們想要的語文課
李思佳

我們想要的語文課，是新型課文課。
不是坐在教室里，不是捧著一本封面寫著「語文「的單調的教科書讀來背去，不是翻著一張又一張的厚厚的復習資料、考試技巧在心中默背……不！都不是！這個時代，我們要全新的語文課。
語文是過日子，而不是混日子，不是為著考試為著成績而混日子，過一天算一天，我們要的，是五彩的、豐富的「日子」，新奇的「過法」。
我們想要的語文課，可以深入研究我們中華民族的文化內涵，品讀古今經典，且是還要深入品讀。
我們想要的語文課，可以欣賞不同民族的不同文化，對比中西方文化，領略不同地域的文化的不同之美。
我們想要的語文課，也許一學期就研究一本書、一個人。
我們想要的語文課，也許一個月就討論一個話題。
我們想要的語文課，是我們自己的，也許站在講台上的是我們，也許講評作業的全是我們，不要參考資料，不要過多老師的「輸入」。所有的教學成果，都是我們自己種下的。
我們想要的語文課，也許不是在教室里進行，走上大街，走進公園、書店、博物館，其至深山老林。只需隨手帶上一個本子，一枝筆、剩下的，就是心了。
我們想要的語文課，形式可以很多樣，演講、辯論，還有很多。
幸運的是，以上種種，王老師已經給了我們相當一部分。
雖然不可避免的語文學習終將要面臨考試，這些語文學習看似是無用的，但實際，這是在時刻陶冶我們的語文情操、積累我們的語文內涵，是於無形之中一分一分提高我們的語文成績，於我們是極有益的。
不光是語文，也許對其他很多方面都會有幫助。
我們想要全新的語文課。

【附】
高中生到底應該怎樣學語文
――來自高分考生語文故事的剪輯
楊培明
作為一名語文教師，我一直有塊心病難除：一屆屆高中學生辛辛苦苦地學語文，語文老師也辛辛苦苦地教課文、出練習、編試卷、作批改、搞講評，苦口婆心地反復指導，結果學生對語文學習的興趣卻越來越小。
其實一代代的教育家，特別是語文教育家，也曾為此進行了數不勝數的探索，也總結過不知多少經驗，但就是無法大面積改變高中語文學習這種「高耗低效」的現狀。在新課改背景下，關於語文的「聲響」不算小，涌現出來的新課改專家比其他任何一門學科都要多，但卻仍然難解高中語文學習尤其是高考語文的燃眉之急。
從2006年開始，我一直在關注著一家高考輔導類報紙上的一個小欄目――「高分考生語文故事」。一張高分考生的生活照片，照片邊上配一段簡短的考生情況介紹（畢業於何校、高考總分多少、語文多少分、在何大學就讀之類），一篇考生自己撰寫的學習語文、走進語文的故事，文末還有推薦老師的姓名。因為有故事，所以耐讀；因為有個性，所以引人；因為真實，所以感動；因為感動，所以收藏。
邊閱讀，邊收藏，邊琢磨，竟然成了醫治我心病的良葯。我突然感受到，這些「個別」的成功案例的背後有著我無法推翻的「必然」，它正向我們昭示著：高中語文應該怎樣學。
在我們迷茫得無路可走的時候，請聽一聽成功的考生們是怎麼說的吧！
劉天然，江蘇鹽城中學畢業生。2006年以高考總分683分列鹽城市第二名，江蘇省第十六名，其中語文單科成績139分，現就讀於清華大學建築系。曾先後三次參加江蘇省「中學生與社會」現場寫作大賽，榮獲省一等獎。
劉天然在自己的故事裡說：
我總覺得文言文讀得順暢，是《論語》的功勞；散文分析得正確，也有《論語》的功勞；而作文里徵引的句子，更是常常出自這幾千年前的智慧。
《論語》是我們文化的胎記和教科書。我苦背的那些秀逸的文字，鏗鏘的音韻，那些當時我懂的和不懂的道理，一次次和現實碰出火花，讓我更好地理解這個社會，更順暢地表達自己。
我的批註是：苦背會背《論語》，讓劉天然成為寫作高手；真正學好《論語》成就了劉天然的高考人生。
王夢莉，江蘇張家港高級中學畢業生。2007年高考語文129分，列全校第一名。
非常靦腆的王夢莉在自己的文章里這樣說：
高三一年，從莊子到周國平，反正我的作文探索之路總是不太順。離高考沒幾個星期了，依稀還記得蔡老師批評那幾個死活就是想作文得高分的學生說：「要得高分，要麼你就至情至理，真情流露；要麼就找別人不讀的書，研究個一般人不問津的人，把那書那人讀透。」他的話提醒了我。此時，在蔡老師的「忽悠」下，大家都在「回爐」高中三年「每日一詩」的相關作品。雖然有人不情願，都「火燒眉毛」了還要做那不知猴年馬月才能發揮作用的「身後」事，但都認為蔡老師的話有道理，還是在虔誠地「溫故」，認真地背。背詩，也要有規律，不能瞎背。我開始時按照主題背詩，再按照事物線索背組詩。結果，我的考場作文寫得很順，當然最後的語文分數也讓我非常滿意。正如蔡老師所說，一個愛上唐詩宋詞的人，高考語文實在算不了什麼，不就是2.5小時的春遊嗎？
我的批註是：是因為有了個好老師，更是因為對詩學的專題研究才成就了王夢莉的高考人生。
丁昕，江蘇宜興中學畢業生。2006年高考總分682分，語文137分。現就讀於清華大學。
丁昕在她的文章里這樣說：
寫作在整張語文試卷的分數上占據著最大的比例。寫作貴在多練筆，常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。要練筆，關鍵是堅持寫日記，把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感，有選擇、有重點地記錄下來。它可以練習我們對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力，對積累寫作材料、儲存知識很有幫助。日記從日常瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法，但一定要堅持寫實事、說真話、抒真情，真正做到「我手寫我心」。日記寫多了，感受生活的那顆心就敏銳了，積累的生活素材也就豐富了，寫文章自然也就得心應手了。
我在丁昕的故事邊上寫下了這樣的話：誰都知道寫日記的好處多，可有多少人能像這個孩子對日記如此情有獨鍾呢？天天寫日記鑄就了丁昕的高考輝煌！
毛銀銀，江蘇海安曲塘中學高三畢業生。2007年高考總分為678分，語文單科分數為131分。現就讀於復旦大學經濟學專業。
毛銀銀在她《等待花開》的故事裡說道：
當看到安妮寶貝那一句「我喜歡看讓人流淚的文章，但不多見，所以我自己寫」時，心靈深處一根不為人知的琴弦猛地被彈響，奏起一連串顫音，久久無法消散。於是，開始嘗試將心中的點滴感受記下。有時候發現，自己的文字干凈得讓自己感動，便有一種莫名的喜悅。從那時起，我便在心中埋下了一粒花種，我等待著有一天，理想的花朵能夠盛開。
我的批註是：感動著生活，感動著自己，感動著用筆寫下來的生活。有誰能留住感動，誰就是語文學習的成功者。真情實感成就了毛銀銀的高考人生。
唐盛，江蘇南京師大附中江寧分校2007屆畢業生。高考語文成績136分，南京市語文單科狀元；高考總分658分，被南京大學錄取。
請聽唐盛同學的故事：
多「空想」，「有空就想」。很多同學都有同感，看到一個作文話題，腦海中冒出的一個事例和觀點都因為太老套或太幼稚不得不「胎死腹中」。我們很少能有「看到一塊牌坊，上下五千年的滄桑就立刻湧上心頭」這般的文學修養。那麼，我們所能做的就是如老師一樣的「備課」。有空時，閱讀一些素材、事例，圍繞其中想開去，充分挖掘，訓練自己想問題的思路、角度、深度。久而久之，自己對一些問題的看法就能有一定的思想深度。我不鼓勵押寶。如果因為多讀多想的習慣而押到寶，我只能說：「雖曰天命，豈非人事哉？」大量的閱讀和思考是語文學習的決定性力量，巧婦難為無米之炊。所謂的文學氣息，很大程度上不過是文字積累在肚子里發酵而來。
我的批註是：養成一個好習慣很不容易。一旦有了愛想愛積累的習慣，那等著你的只有成功。閱讀、積累、思考的習慣成就了唐盛的高考人生。
黃夢娜，江蘇天一中學高三（10）班學生。2006年江蘇省高考理科狀元，高考成績692分，語文單科134分。現就讀於清華大學。
記者在對她的采訪文章里這樣寫道：
沈茂德校長告訴我們說：黃夢娜的高考成績揭曉以後，我請她來到校長室，只讓她做一件事：讓她把在天一讀過的書目回憶出來，不是教科書，是課外書。然後就把稿紙了黃夢娜。不多時，黃夢娜交了作業。沈校長一看，幾乎被嚇了一跳，寫了滿滿三張紙，16開紙正反，近百本的書。在天一，這個孩子不只是考上了清華，還讀走了這么多的書。
我的批註是：連幾本教科書都讀不好的人要想學好高中語文看來肯定無望。還是古人說得對啊，「讀書破萬卷，下筆如有神」。如飢似渴地瘋狂閱讀成就了黃夢娜輝煌的高考人生。
難怪人們常說，一個人閱讀經典的厚度將決定一個人人生的高度。大學儒錢仲聯的關門弟子，訪韓學者陳國安博士說過這樣的一段話：「永遠躺泡在書海里，躺在文學里，躺在夢想里，我願這樣慢慢地老去，和我的太太，和我的書，和我的文學，和我的夢想……」這位博士是這樣說的，更是這樣做的，夫妻倆家中沒有什麼寶貝，只有藏書25000餘冊，不含手抄書等。
真正的讀書人才會愛書，真正的愛書人首先是真正的讀書人。「腹有詩書氣自華」，永遠是語文學習的真門徑。
不要再折騰什麼這個法，那個法；也不要再說什麼這個思路，那個技巧；更不要只是做試題、講試題。學習高中語文的最好方法、最簡單的方法也是最笨的方法，就是多讀多背多積累，多寫多思多感動。

⑹ 求一篇作文（愛上語文）700字

（1）愛上語文身為一個中國人，我們應該熱愛我們的母語——語文，語文是一種藝術，它融入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛它，而且它確實也特別可愛！現在有些學生認為語文十分的枯燥無味，對語文毫無興趣，我以前也認為語文需要死記硬背，太沒意思了，可是後來我終於認識到自己錯了，語文是有趣的，生活中語文樂趣無窮！

打開電視，五彩繽紛的廣告就不斷映入眼簾，如果願意仔細找找的話，可以找出許多蘊含深刻哲理的廣告，這些廣告一般都運用了語文當中的知識，令人回味無窮。「往前走，即使一小步，也有新高度」這句廣告是我最喜歡的，它是著名人物王石為中國移動做的廣告，表現了任何成績都是靠自己的堅韌與耐力來實現的，要腳踏實地，一步一個腳印，集小的進步成為大的成就，這樣才能表現了自己的人生價值。對於語文來說，就是要集腋成裘，聚沙成塔。無論是優點和成績，還是缺點和挫折，都是生活的一部分，需要從容面對，坦然接受挑戰，相信自己，相信未來，一秒一秒地去擺動自己的人生，一步一步地超越自我，讓自己每天進步一點點，最終達到成功的頂峰。這句廣告，讓我津津樂道若干次，讓我折服、欽佩，讓我回味，讓我深思······

不僅在廣告中有語文的樂趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法蘭西帝國的締造者拿破崙說「困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破，在我們的字典里是沒有「難」字的」。這句話告訴我們困難並不可怕，只要你有信心去克服它，就永遠難不倒你，就如「世上無難事，只怕有心人」一樣，每當我遇到困難的時候，都會想起拿破崙的這句名言，它鼓勵我藐視困難，戰勝困難。

語文是我最好的夥伴，時時刻刻與我相伴。它讓我理解了生活的意義，和生活的樂趣，讓我保持自己的個性，去迎接生活中的挑戰！

生活中處處存在著語文，蘊含著的哲理數不勝數，每時每刻都在激勵著我，讓我奮發向上。我只想說：我愛你，語文！

（2）愛上語文
人是符號的動物

——卡西爾

歷史總是沉默著，當你不去觸碰它的時候。時代有時代白己的喧囂，這個年代其實沒有什麼確切的定位，只有當我們也成為了過去，在不斷地被挖掘、研究和爭論中，慢慢地似乎才有了某種程度的坐標位置。也許這就是所謂的「蓋棺定論」吧。

然而，歷史有它另一張面孔。將我們稱之為「歷史」的東西叫做「記載」也未嘗不可。克羅齊曾經說過一句讓人覺得他很偉大的話：一切歷史都是當代史。在他看來，歷史只有在當下的解讀中才變得有意義，換句話說，歷史是個不存在的東西，它可以被記錄在案，但將其固定的載體卻是現時的存在，它可以就是你手上捧著的一本帶插圖的書。

過去只告訴人們一個「記錄在案」的真實，所以「真實」的背後還有別的「真實」。我們原本以為最確定的事實卻忽而成了最難以捉摸的了，似乎歷史是流動的，似乎它也像我們經常比喻的將來一樣，具有無限變幻的可能性。民眾總是對於穩定的東西感興趣，所以原本僅僅也只是一家之言的歷史書才會有這么大的市場。因為那是公認的，那是權威的，那是有生命力和說服力，也是確定不變的。和民眾不一樣的是，作為古代的傑出政治家們，卻早已看透這種心理依賴。他們懂得如何讓歷史做自己的代言人，而歷史，正是「記錄在案的」！

然而書是由文人寫的，盡管我不想將政治權威和文人這兩個群體刻意地對立起來，但是兩者對於話語權的渴望和爭奪從來就沒有停息過。如果文人果真是手無縛雞之力的話，那麼對於文字的主動權則是他們所剩無幾的籌碼中尚顯有力的能與專制君王爭奪資源的一件。可悲的是，當文人們以為有了可以討價還價資格的時候，往往招來殺身之禍。曾經，咸陽城「焚書坑儒，六百年間的精華付之一炬」，歷史似乎對這段劫難一直耿耿於懷，難以忘卻。

對於秦始皇焚書坑儒一案，本來也是有比較統一確切的說法的，不過近些年翻案的不少，標新立異的也見怪不怪，以致這段歷史像化了濃妝一樣讓人看不清本來的面目了。不過書肯定是燒了，人也絕對是殺了的，至於贏政此舉的目的早已眾說紛芸，並不重要了。但這至少說明了，統治者已經對文人有著起碼的警惕，而所謂「用人不疑」在我看來多多少少有些自欺欺人的味道。

歷史上董卓也放過一把火，「不但洛陽成為廢墟，所有國家收藏的文學典籍只有蔡邕帶出五車，後人講『學富五車』比喻盡天下之才學，也不過就是這五車了，其他的盡為灰燼」。如果說這只是場意外的話，那麼梁元帝在投降北周之前所乾的一件大事——焚書，則完全出於故意。「元帝酷愛文學，喜歡藏書，號稱『讀書破萬卷』。他以帝王之尊私藏的圖書超過數萬冊，可謂南北之精華、數百年間的文學積淀盡在元帝私藏之中，卻一把大火全都燒成灰燼。」北周宇文氏得知後大怒，元帝最後被殺亦與此有關。在這里，書籍字畫這種東西已經開始顯露出它和有形有體財產不一樣的特質，那就是縱然你擁有它，但並不能隨意支配，尤其是民族文化之類屬。

文學歷經三次大火焚燒，難怪乎有人嘆息「先秦兩漢經典再無可尋」。五行有「相生相剋」之說，其中謂「木生火」，從中似乎可以隱約找到焚書的「自然科學依據」。文字自記載於紙上之時便過渡到一種易燃物，造得快，燒得也徹底。燒書這樣一種行為，可以看作是用暴力來否定另一種話語權的正當性，也可以看作是暴力實施者對反抗者的警告：火可以燒書，也可以燒人。《西遊記》里有個給人印象深刻的情節，為了確保安全，行者給其他三人劃了個火圈，只要在火圈內便可以保證沒有生命之虞。可惜他們不聽話，被妖怪忽悠出來了，險些成了「被人賣了還替別人數錢的傻瓜」。觀眾在這個時候總是唏噓，責怪唐僧、悟能的自作主張。專制統治者同樣給文人們劃了個圈，不安分守已要出圈就等於是引火自焚。燒了一兩次還果然有效果，先例已在那兒，不等我這邊劃圈，有文人白已已經開始測量范圍劃地為牢了。

對於中國舊時的文人尤其可悲的是，一方面要做集團內的臣子，一方面又要處處小心保全性命，所謂的知識分子獨立性更是天方夜談！安分守已並非萬全之策，「老闆」也會有神經過敏的時候。焚書只是形式，最好不要說話了。於是有了文字獄。文字獄讓文人們人人自危，也培養了一大幫文人間諜。魯迅在《這樣的戰士》里說，最怕的不是來自明槍，而是友人們的暗箭，是之謂也。於是乎，舊文人自身的獨立人格不保，連做人的尊嚴也盪然無存了。

當文字獄把「焚書」這件外袍也扯下來，赤裸裸暴露出控制文人精神獨立性的慾望時，我們看到了在文明的廣場上進行著最野蠻的刑罰。面對同一種表達，可以有很多的理解。當統治君王試圖通過表達方式來探悉文人精神世界的一切活動時，所有的解釋都變得面目可憎。「欲加之罪，何患無辭」，欠缺的只是借口，而文人籍以表達的作品正好成了最佳的借口。

帕斯卡爾把人比喻成「一支有思想的蘆葦」，我寧願相信這是一種樂觀的比喻。明朝學者李贄明知所作的書會被禁，卻依然「將鋒芒指向中國數千年來一直占統治地位的儒家傳統說教，向程朱理學提出大膽的懷疑和公開的批判」，並將其命名為《焚書》。你們不是要來猜測，要來探悉，要來抓辮子嗎？那我就直白地告訴你們好了。批判並不是要置之死地，最起碼它是一種獨立的表達。我不能說反思是知識分子的一項義務，但它應該是知識分子的一種能力，是力所能及的事。

從二千多年前焚書的火里走出來的，是知識分子永遠希望擺脫卻又糾纏不清的魅影。卡西爾說「人是符號的動物」，那麼我們還會不會同那些書里的符號一樣在火里消彌了自己呢？

⑺ 語文作文以愛正能量為話題六百字

人生還需正能量
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。無論是時光，還是往事，或是容顏，都如昨日之日一般棄我而去，任我多麼留戀，它們卻毫無回頭之意。而今日之日又有諸多煩憂紛紛擾擾，揮之不去。人生就是有這樣的錯覺：逝去的總是美好的，擁有的總是缺憾的，於是，在眺望昨日的背影時，眼裡只有煩惱的身影來來回回。
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。別管往事有多美好，別問曾經有多輝煌，別說過去有多美貌，人生的歲月只會如東流水一樣匆匆流逝，若想挽留，只能挽留住煩惱，別的什麼也留不下。不要總在過去的回憶里纏綿，不要總讓昨天的陰雨淋濕今天的行裝。昨天的太陽，曬不幹今天的衣裳；昨天的輝煌，抵不過歲月的滄桑。面對諸多生活的風雨迷茫，人生還需正能量。
生活里去接收陽光豁達的正能量，自信歲月一百年，會當水擊三千里！凡事都要往開出想，假若真的傷了一條腿，要慶幸自己還活著，不死就是幸福！生活中不是什麼別人和災禍打跨了你，能打垮你的只有你自己。
凡事都往開處想，無論經歷怎樣坎坷的生活，內心始終保持對生活的熱愛，始終用一顆溫暖的心去面對人生。積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的正能量，我們來到人世間，只是去品嘗一場場生活的酸甜苦辣咸，絕對不是去踐行埋怨、仇恨、無知、貪戀、傲慢、冷漠等種種人生的負面情緒，這些可以說與那些正能量相對應的生命的負能量，它們能消耗我們的的精力，占據我們的快樂，侵蝕我們的生命。
別把痛苦的根源推給外界，人生所有的痛苦都來自自己接收的這些負能量。你生氣，是因為自己不夠大度；你郁悶，是因為自己不夠豁達；你焦慮，是因為自己不夠從容；你悲傷，是因為自己不夠堅強；你惆悵，是因為自己不夠陽光；你嫉妒，是因為自己不夠優秀……
人生在世一蜉蝣，轉眼烏頭換白頭。一輩子很短，真的需要好好地疼自己，你的世界，有了自己心靈的那束陽光才真的明媚溫暖。一輩子，很累，真的不需要去苛求自己，什麼都要完美，你的生活，有你的足跡，有你的淚水，有你的笑聲，你的世界就已經完美了。對生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽光的心，還自己一片澄凈的艷陽天。

⑻ 對語文的熱愛作文

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。
我熱愛語文，因為語文是照射在冬日裡的一片陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。
我熱愛語文，因為語文是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼。
我熱愛語文，因為語文是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤。
可是，到底怎樣才能學好語文呢？
經過查閱，我覺得要想學好語文，就得做到以下幾點：
1.養成課前認真預習，課時認真聽講，課後認真復習的好習慣。
2.養成記筆記、按時完成作業的好習慣。
3.培養課外閱讀的興趣，一定要多看作文書或名著。
4.學會積累優美詞句或名人名言。
我相信，有了這幾點，我們一定能輕松又快樂的學好語文了。
語文，是我們中必須要學習的一門課程。只有學習了語文，我們才能互相交流；只有學習了語文，我們才能寫出好的文章；只有學習了語文，我們才能成為祖國的棟梁；只有學習了語文，我們才能快樂的成長；只有學習了語文······
是啊，語文對我們來說是多麼的重要啊！
語文是知識的寶庫，是人們生活的源泉，讓我們學習語文，熱愛語文吧！
親，求採納，真誠

⑼ 以「我愛語文」為題的一篇作文

1.我愛語文(抒情篇)
歷史給了你一個美麗的名——語文。
當我欣賞著青山綠水時，有你的身影；當我品味著墨香的韻律時，有你的存在；當我融入於影視作品時，總有你的身姿。
你是不是宇宙新生的太陽？你是不是在經理了無數次困難之後重新捏磐的鳳凰？你的博大，你的優美，你的雄偉壯闊都讓我為你而感嘆。
失意時，煩惱時，快樂時，憂愁時，焦躁時都是你幫我暗開了一扇扇窗，悄啟了一扇扇門，默指了一條條路，都是你一直在完美著我的心靈。我用自己這貧乏的辭藻又如何去表達我對你的感激，我對你的愛？！
從「a,o,e」到「平平仄仄」，從「床前明月光」到「相逢何必曾相識」，在春花和秋月的默然交替中，在歲月的無聲運轉中，你帶領著我徜徉於中華文字的美麗，帶領著我一一品位中華文字下的高深的思想境界。是你讓我了解到華語的獨特，讓我如此深愛我們自己的文字！
你就是生活，生活就是你！
你曾帶領我瀏覽過無數的名山大川，了解過無數的名人佳作，你曾認真地教導我如何做人，耐心地安慰我焦躁不安的心情，化解我在人生之路上的迷茫，使我不再彷徨。你教我如何用自己的文字記錄那一幕幕真情，定格那一份份會議。你教我如何去了解別人、走近別人。你教我學會欣賞，學會品味……
如今我已漸漸走向成熟，可我明白。沒有你的幫助哪會有我的進步？
或許我筆下的文字留不下華麗的辭藻，可我能留下的，是對你的感激，是對你的愛——「我愛你，語文！」

2.我愛語文（記事篇）
我愛語文！為什麼？因為語文如同東升的旭日，令人神往；語文如同暮日的晚霞，激情澎湃；語文如同夜晚的星辰，充滿神秘。
說起來我和語文結下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢！
在小學5年級以前，我的語文一直一般般，都是單純的因為考試才學的，直到......
那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個人都飛入漫畫書中了，哪管其它三七二十一啊！我看到一本特好玩的書，連忙跑到姐姐面前給她看。可是姐姐只顧看自己的古典小說，不理睬我。我不高興了，嘟著嘴說：「什麼啊！古典小說有什麼好看的，哼......！」姐姐說：「古典小說的魅力是無與倫比的，不信你看。」
我半信半疑地接過書一看，哦——原來是一本《紅樓夢》白化文版。我在姐姐的鼓動下，充滿好奇心地翻開書本，想看看是什麼讓姐姐如次著謎。我越看越放不下手，越看越感興趣，邊看邊看邊為裡面的情節嘆為觀止......
不知不覺我已經從一點半看到了三點多鍾。姐姐笑著對我說，怎麼樣？不錯吧！
我笑著說：「那是相當不錯啊，哈哈！」......
自從讀了那本書以後，我深感語文的魅力。也開始真正的愛上了語文。
從那以後，我又讀了更多的古典文學名著。我明白了在古典文學里語文是林黛玉眼下的點點飛紅；語文是張飛在當陽橋上一生怒吼；語文是魯智深拳達震關西的氣勢；語文是孫悟空大鬧天宮的勇氣！
我愛語文！

⑽ 關於我們班熱愛寫語文作文的研究報告

班級是我們成長過程中不可缺少的重要的集體，而學校正是孕育這些集體的沃土。作為學生的我們，應該熱愛我們的班級，熱愛我們的學校，使班級，學校形成一個良好的氛圍，讓我們身心各方面健康地發展。愛班級，要樹立培養我們的班級榮譽感，努力為班級做出應有的奉獻，並對待同學要像對待我們的兄弟姐妹一樣，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，和-諧共處，努力搞好班集體。並且要確定目標，激發我們為集體奮斗努力的熱情，在班級的各方面工作都要爭取良好的成績，展示出我們良好的班風與班貌。為集體，更是為我們自己，努力向上，把學習，紀律等各方面搞好，只要每個同學都有這種觀念，那麼，我們的班集體就會不斷地成長，形成一個優秀的班集體。愛學校，學生要愛護學校的各種設施，愛護花草樹木，遵守學校各方面的規章制度，認真地去執行，要心存學校，以學校為重，著顧大局，會懂得替學校著想，維護與創建學校的良好形象，為學校爭取榮譽。我們要愛班集體，那麼就更要熱愛學校了，學校不就正是由許許多多的班集體而組成的么?熱愛班集體，熱愛我們的學校，要實際行動，最基本的要做到三點：敬愛老師，熱愛自己，關愛同學。敬愛我們的老師，因為老師是我們的師長，培育我們健康地成長，傳授給我們的知識。使我們充實了自己的頭腦，懂得思考，懂得學習。我們要尊重老師，敬愛老師，他們的出發點一切都是為了我們。熱愛自己，要會為自己著想，搞好自己的學習，讓自身不斷地提高;並且，從衛生，行為，品德修養等各方面，都要以審視眼光開待著自己，彌補自己的不足，要學會取長補短，不恥下問，虛心學習。關愛同學，同學之間要架起一架友誼之橋，要彼此溝通，和-諧相處，互相了解，做到誠實、守信。並且要給予需要的幫助，在別人最需要關懷時雪中送炭，並且共同學習，共同進步，共同努力。新的學期，我們又面臨了更重的學習任務，會碰到的大小困難。但是，只要我們團結一心，並確信每個人的心中都印有「我愛我班，我愛我校」這八個字，就會激發我們前進的動力，使我們一一地克服。我們的班級是一個團結的集體，我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭。學校領導和老師們給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹。我們的班級很溫暖，我們的學校是人才的搖籃;文明的舉止，感恩的心情，坦盪的胸懷，創新的品質，善意的微笑，禮貌的問候，友愛的眼神，溫和的話語，我們的校園生活是美好而溫馨的!同學們，讓我們以嶄新的面貌去創造我們和-諧團結的班集體，處處開滿溫暖之花的校園吧。熱愛班集體作文二：熱愛班集體春天的陽光是燦爛的，春天的花兒是鮮艷的，春天的校園是美麗的，春天裡的小朋友是快樂的。告別了輕松愉快的寒假，我們又迎來了新的一學期，新的學期有新的面貌、新的改變、新的進步。在開學的前一天，我們班的班長另外四位同學主動來到教室里打掃衛生。班長自己帶頭做衛生，還分配了其他同學的任務。在班長的帶領下，我們班另外四位同學也認認真真地做衛生。有的在掃地，有的在抹窗戶，還有的在擦黑板，而班長一個人把幾十張桌椅擺得是整整齊齊，不一會兒教室里變得乾乾凈凈。開學的第一天，我們能夠坐在明亮而又干凈的教室里聽老師講課，是和他們辛勤地勞動分不開的。我們要向他們學習，和他們一樣熱愛班集體。熱愛班集體作文三：熱愛班集體今天王老師說看看誰沒有戴紅領巾？大家東看看西看看，原來發現有一個同學沒有戴紅領巾。王老師批評了他，說:"你這個星期已經有三次沒有戴紅領巾了，一次沒戴就要扣0.1分，你都三次沒帶了，你一點都不熱愛班集體榮譽。?"王老師又說：「就像是一鍋鮮美的湯一樣，一顆老鼠屎掉進了鍋里，你們還想喝這鍋鮮美的湯嗎？」我覺得王老師舉得例子很有道理。我就在想這顆老鼠屎到底是誰呢?我心裡猶豫起來但是我一定會為熱愛我們的班級體，希望我們二一班成為最優秀的班級。熱愛班集體作文四：熱愛班集體的我我們班有很多同學都非常熱愛班集體，我就是其中的一位。我的學習在我們班可謂是非常棒的，同學們有什麼問題都會問我。然而，我並沒有驕傲，常常也在為了我們班和學校的榮譽而繼續努力。今年夏天的時候，我們班的跳繩隊選上了我。她就天天練，日日練，只為了能幫班級取得一個好成績。又過了幾個星期，跳繩比賽開始了。比賽進行得很順利，很快就到了最後一個環節也是最激動人心的環節-------各班跳繩隊的比賽。我高興極了，期待著有一個勝利的誕生。半分鍾了，我們班每一個都跳得很好。突然，一個晴天霹靂打在了我們的身上：我摔倒了。劉黎緣趕快跑過來。我已經被同學攙扶著，拉到一邊歇著。本來天氣就熱，又加上已經跳了一會兒了，我的衣服上就都被汗水浸透了。他們要我把褲子挽起來，看一看有什麼地方破了。我一邊擦著頭上的汗，一邊對他們說：「不要管我，讓我接著跳吧。只有他們幾個跳會很累的，尤其是到後面，他們會堅持不住的，我沒事！」他們怕我上場後又有什麼事情發生：「你剛剛摔倒，你現在一瘸一拐的上場怎麼行。」「我真的沒事。」說著我就站起來，向場內走去。他們沒法攔住我，就只好讓我帶傷接著比賽。但這回他們沒有退出場外，而是在比賽現場繼續看比賽，也順便看看我的情況。又過了大約三十秒，我觀察到：我的腳好像顫了一下，嘴咬得很緊。劉黎緣也很緊張，生怕我有什麼事。下場後我這兩次摔倒搞得迷迷糊糊。他們把我的褲子挽起來。「天哪！流血了！」所有的同學都驚叫了起來。這時，羅老師已經向這邊跑了過來。羅老師把它帶到醫務室上葯，而比賽還在繼續進行著。這次比賽使大家對我這個人有了真正的了解，然而我的品德也是其他班的同學自嘆不如。現在的我，已經是個久經沙場的老將了，不會再在場上摔倒了。但我還是會繼續在用自己優異的成績，從各方面為班級、為學校贏得榮譽！熱愛班集體作文五：熱愛班集體可以說，在學校里是我最喜歡的時候，那裡有朗朗的讀書聲，有同學的歡笑聲。我感覺學校是小學生最完美的家了。我難忘班級的每一天。早上，值