語文詞彙量
培養小學抄生勤翻字典的好習慣。襲
好的習慣是成功的一半，
「工欲善其事，
必
先利其器」
，
要把基礎字詞的學習放在第一
位，去小學見習的時候，總會看見小學生
的書本上有預習生字的痕跡，他們老師並
不提倡使用工具書，
但是要他們勤翻字典，
多動手，
這樣以便於他們記憶生字和組詞。
㈡ 小學生的漢字詞彙量
根據2012年教育部開始實施的語文新課標，小學生的識字量要求為：
一、二年級學生須累計認識常用漢字1600個左右 ，其中 會寫800個
三、四年級學生須累計認識常用漢字2500個左右，其中會寫1800個
五、六年級學生須累計認識常用漢字3000個左右，其中會寫2500個
此外，新課標要求學生小學七年課外閱讀總量須達145萬字以上。
㈢ 如何增加自己的中文詞彙量
方法如下：
1、積累課文中的詞語。我們所學的課文都是專家們精心挑選的，裡面有許多規范、優秀的詞語可供我們學習、積累。我們在學習一個單元後，可把所學的詞語收集整理一下，挑選最好的分門別類地收入詞語卡中。這樣，復習課文和積累詞語兩不誤。
2、在課外閱讀中積累詞語。課外閱讀為我們提供了更廣闊的收集詞語的天地，平時多讀一些健康有益的書籍，包括經典的童話、故事、詩歌和優秀的作文集，以及報紙雜志等，邊讀邊記錄，把課外書中優美、動人、富於時代感的詞語堅持不斷地記錄下來，天長日久便可積少成多了。
3、利用工具書積累。《成語詞典》、《新華字典》、《現代漢語詞典》、《分類成語詞典》等工具書是規范語詞的專門集子，平時經常翻看，在寫作和發言時自然可以「信手拈來」。
4、從大眾語言中積累詞語。人們在日常生活中往往會有些新鮮、別致、富有創造性的口頭語。這些語言是書本中難以覓到的。因此，多留心人們的言談也是積累詞語的一個好方法，將這樣的語言應用於作文中，會使你的作文富於生活氣息和創造性。
㈣ 如何積累語文詞彙量
語文的基礎就是字、詞。詞彙量的大小決定了一個人的語文水平，詞彙量越豐富的人，語文水平越高。小學語文是整個語文學習的基礎階段，那麼小學生怎樣積累豐富的詞彙量呢？
小學階段是六年制，從孩子年齡和時間上跨度都比較大。一個孩子從7歲開始上學到小學畢業是12歲，可以隨著孩子的年齡和年級增長，分別用不同的方法豐富詞彙量。
一、二年級 隨時隨地學習法
一、二年級的孩子正處在認識字的學習中，所以談不上詞彙量有多少，但是對學習新知識的熱情高，父母可以抓住這一點，充分利用一切機會來幫助孩子擴大詞彙量。例如，星期天帶孩子去公園玩，你指著一棵大樹說：「你能從這棵樹中說出幾個帶（樹）的詞語嗎？」，如果孩子一時不知道怎麼回答，你可以告訴他答案，你說：「樹干、樹葉、樹枝、樹根、樹冠」……以此類推，這樣孩子就會在玩中學，在學中玩，不知不覺就會學會很多詞語。
三、四年級 變換方式學習法
三、四年級的孩子，一般的課文都能讀下來了，生字也不是很多了，但是對一些四字詞語還是有些生疏，也容易記不住，影響了對課文的理解。父母可以根據詞語不同的特點，分配成不同的形式，以增強孩子的學習興趣，加強記憶。
如有的可以按十二屬相的方式；有的可以按春夏秋冬四季的方式；有的可以按數字排序的方式；還有的可以用成語接龍的方式。這樣孩子既學習了成語，豐富了詞彙量，又不覺得枯燥無味。
五、六年級 強化記憶理解
五、六年級的孩子詞彙量已經很豐富了。這個階段的孩子可以讓他多讀一些古詩詞和美文，既強化了對詞語的記憶，又能讓他充分地領悟詞語的本意和寓意，以便能更好地理解文章需要表達的東西。
羅馬不是一天建成的。同樣，擁有豐富的詞彙量，也不是短時間就能得到的，這需要父母和孩子共同努力，以及堅持不懈的學習，才能擁有。
㈤ 有什麼辦法可以提高我的語文詞彙量。
普通詞彙量就多讀課外書，成語的話買本成語詞典
㈥ 怎樣才能增加自己的詞彙量是語文的！
多看書,多看報紙,把好詞好句摘抄下來,因為語文是積累的.
㈦ 小學語文詞彙量
1-3年及每第1學期就要330個字 第2學期要370個字 4-6年及 第1學期要310個字 第2學期要350個字
越高年及 字越少哦
㈧ 語文，發現自己寫作文時詞彙量很少，怎麼辦
我看過的一個考上人大的同學的關於作文速成的經驗。 他以前作文在高二時始終是40多分，為此，他很苦惱。他研究過歷年高考滿分作文，研究作文定式，作文成績也沒有提高。之後，他買了余秋雨的文化苦旅，用了一周的時間，背熟了其中的幾篇經典，至此之後，作文成績沒下過50分。 其實，最簡單的方法，往往是最有效的方法。 我們貧瘠，是因為我們懶惰。 古人作詩，就相當於寫作文吧，不過他們難度高，要用十幾個字描繪出幾百字的內涵。而他們能寫出詩，不是因為他們的天才，而是熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。 所以，有計劃的背幾篇經典文章，既增加了詞彙量，也感悟了大師的思想，很有益處。 另外，一定加大閱讀量，就是泛讀。不要讀外國小說，對作文幫助不大。一些用此華麗同時注重精神實質的短篇小說可以選讀。多讀散文，或是感悟類文章。 最後，推薦你幾本書。 一是郭敬明的散文集。《左手倒影，右手年華》和《走在愛與痛的邊緣》，以及他主編的雜志《最小說》前面特約專欄的散文都值得細細品味。他的文字明媚而憂傷，溫暖而美好。我在作文中，經常將他的感想和文字融匯於我的文章，作文分也經常是年組第一。 二是天津教育出版社出版的品讀古詩詞系列，包括《人生若只如初見》等，每篇文章都是針對一兩句古詩詞，寫出前後的歷史故事和作者的感想，是難得的作文素材。 三是《文化苦旅》，前面已經介紹，熟背其中的經典段落，必有長進。 詞彙，是積累出來的，畢竟，不積跬步，無以至千里。不積細流，無以成江海，多讀多背，自然水到渠成，脫筆而出了。
㈨ 語文提高詞彙量買什麼書好
1--看四大名著，先看水滸傳。
2--世界十大文豪的小說
3--訂一份語文報
4--買《讀者》經常翻閱
語文學習貴在積累，第一部曲是增大閱讀量，開拓視野。第二部曲是看書時要多摘抄文章中的好詞好句。第三部曲是學會運用，在平常寫作時，把學到的詞語用在作文中。這三部曲是我們語文老師經常跟弟子反復強調並加以落實的把手。希望對你有用。
㈩ 現在高中語文所具備的詞彙量是多少（上海地區）
作為母語，詞彙量不是用數字來衡量的，而且也不會有一個標准。
你不能說詞彙量超過XXXXXX數字，這個人就算高中語文達標了，而低於這個標準的，他就不合格了。
作為母語，更重要的應用和理解能力，而不是停留在簡單的背誦單詞。
就我理解的，到了大學，除非是文科專業，都已經不學語文了。所以，高中階段應該是把所有詞彙都掌握了。
至於多少，以新華字典為例吧，93年版新華字典收入11100個詞彙。漢語常用字約3500個，通用字約7000個。