幼兒園大班語文

⑴ 需要幼兒園大班語文期末試卷~~~~~

幼兒園大班期末語文試卷

姓名------------- 分數 -----------------------
一、 請你把聲母補寫完整。
b ( ) m( ) d ( ) n ( ) n( ) g( ) h( ) j q x
zh( ) sh( ) z c ( ) ( ) ( )
二、 寫出6個單韻母。（12分）

三、按筆順寫漢字。（18分）
小 上
水 山
四、用下面的字組詞，寫在括弧里。（24分）
火（ ） 手（ ） 大（ ）
工（ ） 木（ ） 出（ ）

五、反義詞連線20%
上 下 大 入
來 右 開 小
左 去 出 笑
哭 關
五、 下面的說法對嗎，對的（√）錯的（×）15%
（1）在弱光下看書（ ）
（2）邊走路邊看書（ ）
（3）不要把小東西塞到耳朵里（ ）
（4）洗澡時不要讓水跑到耳朵里（ ）
（5）經常吃糖（ ）
七、請在下列填字格中認真書寫自己的名字

八、連一連（15分）
6 五 10 九
5 七 9 八
4 六 8 三
7 四 3 十

⑵ 幼兒園大班語文教案

大班語言《機智的小鴨子》 【活動目標】 1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。 2、豐富詞彙：沖、抓、游、跺腳、撲通。 3、幫助幼兒理解故事內容，並能大膽講述故事。 【活動准備】 故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機《數鴨子》磁帶字卡片 【活動過程】 一、聽音樂，激發幼兒興趣，導入新課。 師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧！（師生齊做律動） 師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。 （幼兒興趣濃厚） 師：在這群可愛的小鴨子中，有一隻聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什麼事？ 幼：想知道。 二、新課進程。 （一）學習第一段故事。 ①播放故事，幼兒觀看，聽故事。 ②提問：故事裡有誰？（幼：小鴨子和小豬。） 師：它們在干什麼？ 幼：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。 （師幼共同做唱、跳的模仿動作） 師：它們的心情怎麼樣？ 幼：它們玩得可開心啦！ 師：正當它們玩得開心時，突然，一隻大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴准備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。 師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎麼辦？ ③引導幼兒對上述問題進行討論

⑶ 幼兒園大班語言教案：我是誰

情況分析：《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌，一學就會。從媽媽、爸爸、護士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什麼樣的。要有節奏和感情來朗誦這首兒歌。
活動名稱：語言活動內容：我是誰活動班級：大班活動目標：
1、學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。
2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動重難點：學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動准備：幼兒用書、CD活動過程：
一、出示幼兒用書、引出活動1、教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什麼。
2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內容，兒歌的名字叫《我是誰》。
3、請幼兒重復一遍兒歌的名字。
二、繼續閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。
1、教師；現在請小朋友們認真聽老師念一遍兒歌。
2、老師提問：
兒歌的名字叫什麼？
兒歌里講了些什麼？
教師小結：兒歌里講了一個小朋友在媽媽的眼裡是心肝寶貝，在護士的眼裡是勇敢的小病人、在大毛的眼裡是好朋友、、、、、、說明每個人在不同的人眼裡是不一樣的。
三、學念兒歌1、請幼兒跟老師一起輕聲學念兒歌。
2、教師播放CD，幼兒學念兒歌。
四、嘗試有感情地學念兒歌。
1、教師：我們應該用怎樣的語氣和節奏來念這首兒歌呢？
2、幼兒分組進行朗誦，教師評價。
3、教師：念這首兒歌時要注意節奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個字可以念的輕一些，表現媽媽的溫柔。
4、教師再次朗誦兒歌，注意節奏和語氣。
5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

⑷ 幼兒園大班語言表達長長和圓圓教案

一、說設計意圖
我今天選擇說課的主題內容為《長長和圓圓》。我的教育對象是小小班小朋友。小小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重於感知事物的明顯特徵，並盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小小班安排的活動內容更需易貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的，「既符合幼兒園的現實需要，又有利於其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。 」因此，此次的活動來源於生活，又能夠服務幼兒的生活。我在「長長和圓圓」這個大主題的背景下，選擇了「長長和圓圓的蔬菜」這個小主題。
大家都知道，蔬菜是幼兒生活中常見的事物，我們取材也非常的方便。蔬菜的品種非常的多，它們不僅有不同的名稱，還有外形的不同，顏色的不同，味道的不同等。對於小小班的幼兒，他們的熟悉是具體的，只能根據外部的特徵來差別事物，蔬菜中的不同最直觀的是外形，引導幼兒熟悉蔬菜的明顯的外形特徵是很有必要的。
二、說活動目標
1、通過游戲的形式幫助幼兒了解一些蔬菜的名稱，熟悉蔬菜某一明顯的外形特徵。
2、引導幼兒按蔬菜的某一特徵歸類。
根據目標，我把活動的重點定為：了解一些蔬菜的名稱，熟悉蔬菜某一明顯的外形特徵。難點是：引導幼兒按蔬菜的某一特徵歸類。
三、說教學預備
1、各種長長的和圓圓的菜，如：胡蘿卜、芹菜、洋蔥、花菜、黃瓜、番茄、土豆、竹筍、大蒜、蒜頭、辣椒等各若干（數量多於幼兒人數）
2、蘿卜娃娃和南瓜娃娃（在蘿卜和南瓜上分別粘貼紐扣做眼睛、紅色玻璃紙做嘴巴）
3、長方形的盒子和圓形的盒子，各貼有長形和圓形的標記。
4、兩位老師同時參與游戲活動。
四、說教法、學法
（一）新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。根據小小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。
1、情景教學法：在教學過程中，教師有目的地創設了蔬菜娃娃形象，引起幼兒的注重。引發幼兒融入到說蔬菜名稱、熟悉蔬菜外形、給蔬菜分類的情境中，激發幼兒的探索愛好，積極思考，動腦，以達到個性與素質的共同發展。
2、直觀法：這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發幼兒的學習愛好。結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為有趣的活動，輕易引起幼兒的愛好，集中幼兒的注重力，便於幼兒理解，易於記憶，從而是孩子們情緒高漲，愛好盎然。

⑸ 幼兒園大班語文學習內容

一、識字內容 1.兒歌《從小愛祖國》（見識字書第一課） 重點字：江河、蚯蚓、泥土、祖國 2.兒歌《最亮最亮五顆星》（見識字書第二課）重點字：晶、京、安、升、最 3.課文《信的翅膀》（見識字書第三課）重點字：郵票、翅膀、海洋 4.課文《爺爺和孫子》（見識字書第四課）重點字：孫、摸、歲、零、蛋 5.天天讀句：（1）9月10日是教師節，祝老師節日快樂！（2）今年我升大班，明年我將成為一年級小學生。 註：1.家長指導幼兒注意朗讀課文要注意標點符號。2.家長輔導幼兒看圖講故事（識字書第六頁） 二、語言內容 故事《瓶子里的小星星》 小正正常常對媽媽說，要在家裡有一個和他一起玩的同伴。媽媽說：「我們養一隻小狗，好不好？」小正正搖搖頭：「我不要。這邊隔壁的哥哥家有一隻小白，我可以跟小白玩。」媽媽又說：「那我們養一隻小貓咪好了。」小正正還是搖搖頭：「我不要。那邊鄰居的姐姐家有一隻咪咪，我可以跟咪咪玩。」媽媽覺得好難辦，那小正正要什麼呢？小正正說：「媽媽，我想和天上一閃一閃的小星星玩！」媽媽皺著眉頭問：「天上的星星夠都夠不著，怎麼玩呢？」小正正想了一下說：「我們可以坐飛機到天上，把小星星抓回家。」「可是不行啊，星星不是住在天上嗎？」 有一天晚上，媽媽從鄉下的外婆家回來。她一進門就大聲地喊小正正：「快來快來，媽媽帶了一隻小星星回來了！」小正正好高興，他趕快關上燈，讓房間像黑夜一樣。只見媽媽拿出一個玻璃瓶，瓶子里有個東西飛來飛去，一閃一閃的真像一隻小星星！媽媽和小正正一起看這只會飛的小星星，看了好久好久。過了一陣子，他們發現小星星飛得不那麼快了，也不像開始那樣亮了。小正正搖搖玻璃瓶：「媽媽！小星星生病了！」媽媽說：「對。因為它不喜歡住在瓶子里。」怎麼辦呢？小正正難過地看著小星星說：「我們讓你回家吧！」媽媽帶著小正正，一起走到屋外的草地上。小正正打開瓶蓋，把瓶子高高地舉起來。小星星從瓶子里飛出來，它繞著小正正飛了兩圈，好像在跟小正正說再見。小星星越飛越遠，越飛越高，慢慢地飛回天上去了。再見，瓶子里的小星星！ 指導：幼兒通過故事認識了螢火蟲的特徵。 兒歌《回家》 風，就要刮，樹葉媽媽放心不下娃娃，要是被風吹遠就找不到家。媽媽，媽媽，你別牽掛，讓我變只小船，先送落水的小蜜蜂回家，它的媽媽一定也在盼它。 雨，快要下，蜜蜂媽媽放心不下娃娃，要是淋濕了翅膀就飛不回家。媽媽，媽媽你別牽掛，讓我做迴向導，先送迷路的蜻蜓回家，它的媽媽一定也在盼它。 天，要黑了，蜻蜓媽媽放心不下娃娃，要是撞上了蜘蛛網就再也回不了家。媽媽，媽媽，你別牽掛，讓我先變架飛機吧，送離群的小螞蟻回家，它的媽媽一定在盼它…… 風，呼呼刮，雨，滴滴下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。 註：家長指導幼兒繼續創編兒歌，比如：還有蝴蝶、螢火蟲等等。 三、數學內容 1、《學習2、3組成》目標：學習將數量2和3分成兩份，探索分合的不同答案。 2、《學習4、5的組成》目標：操作不同的材料，了解5分成兩份有不同的結果。 3、學習10以內的順數和倒數。 四、英語內容： 1.單詞：big大 small小 long長 tall高 short短（矮） 2.句型：Which one is bigger (smaller,longer)? 哪一個大（小、長）？ 大班本學期教學內容(2)jy135.com his one is bigger (smaller,longer)?這個大（小、長）？ Do you have long hair? 你有長頭發嗎？ No,l do not.l have short hair. 不，我沒有，我有短頭發。 Yes,l have long hair. 是的，我有長頭發。 3、快節奏： Do you have… …? Do you have long hair? Yes,l do. Yes,l do . 你有長頭發嗎？是的，我有。 Do you have short hair?No,l do not. No,l do not. 你有短頭發嗎？不，我沒有。 Do you have big eyes?yes,l do .Yes, l do . 你有大眼睛嗎？是的，我有。 Do you have small eyes?no,ldon』t .No,l do not. 你有小眼睛嗎？不，我沒有。 五、體育內容： 1、《毛毛蟲變蝴蝶》目標：嘗試運用肢體表現蝴蝶的生長過程，較熟練地根據各種口令和信號做出相應的動作。 2、《小傘兵》目標：練習雙腳站立由高35~40厘米外往下跳，增強幼兒的跳躍能力。 3、《蜜蜂果汁》目標：知道蜜蜂與蜂蜜的關系，了解蜂蜜的味道。 4、《我的身體數第一》目標：幼兒在平衡木變換手臂動作走，增強幼兒平衡能力。 六、科學內容： 1、《蟲蟲的家》目標：了解昆蟲的居住環境，學習根據昆蟲生活習性進行分類並在飼養中實施。 2、《昆蟲躲在那裡》目標：了解昆蟲偽裝行為。 3、《蟲蟲分類》目標：認識昆蟲，識別昆蟲的類別。 七、美術內容： 1、《美麗的昆蟲》目標：創意地用不同顏色表現自己喜歡的昆蟲。 2、《蝴蝶谷》目標：讓幼兒認識各種各樣的蝴蝶，並繪畫出來。 3、《草地的螢火蟲》目標：認識螢火蟲，知道它在夜間發光，並畫出來。 4、《蝴蝶書的製作》目標：記錄各種蝴蝶或繪畫並裝訂。 八、音樂內容: 1. 國旗紅紅的哩 5 5 3 4 5 61 1 6 6 0 6 5 0 4 4 2 3 461 6 |4 4 0 3 2 0 國旗 國 旗 紅紅 的 哩， 五顆 金 星 黃黃 的 哩 5 5 3 4 561 1 7 7 0 7 6 0 |5 1 5 1 3 5 2 2 0 2 1 0 1 1 7 升上 天 空 高高 的 哩 我們 心 中 甜甜 的 哩。 哩 哩 啦 6 — |7 7 6 5 — 5 1 5 1 3 2 612 1 （ 5 1 0 ） ‖ 啦 啦 啦 哩 哩 我們 心中 甜 甜 的 哩。 大班本學期教學內容(3)jy135.com 2 .胡說歌 5 6 1 1 1 1 1 1 6 5 1 - - 1 1 2 2 2 2 2 2 7 5 2 - - 2 2 你把 襪子 穿在 耳朵 上 嗎？ 襪子 穿在 你的 耳朵 上 嗎？ 你把 3 3 3 3 3 3 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3 2 1 1 - - ║ 襪子 穿在 耳朵 上嗎？ 襪子 穿在 耳朵 上嗎？ 你把 襪子 穿在 耳朵 上 嗎？ 大一班十月份教學內容 一、識字內容： 1、課文：5、《小金魚》6、《老虎照相》7、《上課》8、《北風和小魚》9、《小熊過橋》 2、重點字：穿、貪玩、轉、吐、零蛋蛋、老虎、王、嚇得、啥、玩具、瞪、紀律、上課、動作、冷氣、向、梧桐樹、平靜、捉迷藏、立、穩、鯉魚、樂、 3、天天讀句：（1）藍藍的天上飄著幾多白雲，綠綠的草地上走著白色的羊群。（2）如果我是一片雪花，我就飄到北冰洋和白熊做朋友。 註：1.家長指導幼兒注意朗讀課文要注意標點符號。 二、英語： 1、單詞：bear 熊 snake 蛇 mouse 老鼠 tadpole 蝌蚪 ruler 尺子 pencil鉛筆 pencil-box 文具盒 paper紙 2、句型：Is it big (tal

⑹ 幼兒園大班語言教案誰的家

幼兒園大班語言教案：誰的家 教師：屈老師 活動目標: 1.學會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認讀漢字:白雲、草地、蝴蝶、小魚。 2.嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。 3.願意參與科學認讀活動,體驗活動的樂趣。 活動准備: 1.課件-活動卡:夏天的單詞樹 2.幼兒用書人手一份,大字卡 活動過程: 一、導入 課件演示:活動卡-識字樹 1.認讀漢字。 (1)今天老師給小朋友帶來了大樹朋友 教師出示指出識字樹上的漢字,集體認讀 電風扇在哪裡呀? 冰箱 空調 扇子 (2)還有一棵識字樹呢,小朋友讀一讀上面的漢字念什麼? 幼兒集體認讀 香瓜 桃子 西紅柿 西瓜 葡萄 二、展開 學習詩歌,理解詩歌的語言與畫面。 1.教師播放詩歌, 藍藍的天空是白雲的家,密密的樹林是小鳥的家, 綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家, 紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊! 2.教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎麼說的? 為什麼說藍藍的天空是白雲的家? 密密的樹林是小鳥的家? 綠綠的草地是小羊的家? 清清的河水是小魚的家? 紅紅的花兒是蝴蝶的家? 3.教師出示詩歌識字樹,帶領幼兒邊指邊讀。 4.教師請一幼兒帶領其他幼兒一起指讀。 5.教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。 三、結束 教師組織幼兒仿編詩歌。 1.教師組織幼兒討論:還有誰的家也是清清的河水? 教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。 2.教師幫助幼兒將仿編的內容連起來,集體朗讀。 （更多教案盡在：屈老師教案網）