高中數學趣味

❶ 求高中數學趣味題及答案~多多益善

1、在一個花園里，第一天開一朵花，第二天開2朵花，第三天開四朵花，以此類推，一個月內恰好所有的花都開放了，問當花園里的花朵開一半時，是哪一天？

2、一隻熊，從P點開始，向正南走一里，然後改變方向，向正東走一里，接著，它再向左轉，向正北走一里，這是他恰好到達所出發的P點，問這只熊是什麼顏色？

答案：
1、第29天， 每天開的是前一天的2倍。

2、白色，P點是北極點。

（這些是我剛入高中時，數學老師出的題目！）

❷ 一個趣味高中數學題

生日分陰歷、陽歷
而且過生日不一定只在生日當天過
也許會提前或拖後
同一天過生日的情況大大增加
我想應該不會這么簡單
但我能力有限
只想到這么多

❸ 高中數學趣味題

（1）S=[4√(2k^2-2)]/(1+k^2).(|k|>1).(2).當|k|=√3時，Smax=2.此時直線L:x±(√3)y+(2√2)=0.

❹ 如何才能將高中數學課上的幽默有趣，讓學生都要愛聽，又能讓學生學會知識呢

可以在課堂穿插數學的歷史。。。講些數學家，比如歐拉、萊布尼茨、柯西...這種傳奇人物的事跡。講題的時候有點耐心。從簡單到困難。培養學生興趣是關鍵。。。本人也是數學老師。

❺ 如何提高高中數學興趣

其實我覺得對數學的興趣是一種與生俱來的特質，如果你討厭數學那麼你就是討厭數學，很難通過自己努力讓自己突然喜歡上數學。
對我而言，我喜歡數學是因為我自己好奇心和求知慾很強，而且對美有強烈追求 (是的，我覺得數學是人類智力創造出來的最美的藝術了)。我特別喜歡那些美麗的結論背後深刻的思想。
很可惜的是，高中的數學太注重技巧和計算了，對我來說這種數學也是很無趣的。很多同學經過了反復的訓練，卻沒有體會到數學背後的美感。
我覺得，如果你的目的只是提高成績，最好的做法就是吃點苦逼著自己刷題而不是想辦法找刷題的樂趣 (因為我認為這種重復訓練的數學是毫無樂趣的，所以談不上找樂趣)。
但是，如果你的目的本身就是想培養對數學的興趣，我覺得你可以看看一些數學的科普書，像 《古今數學思想》也許就挺好？了解一些導數和積分的嚴格定義可以讓你體會到數學的嚴謹美，了解一點群論可以讓你體會到數學抽象奇妙的美。當然這種做法的效果因人而異。但是這些知識當初對我來說都像是打開了一個新的世界，讓我沉醉其中無法自拔。

❻ 高中數學趣味論文

高二數學趣味論文大家知道，初中數學已被公認為一門基礎性強、知識嚴謹的學科。隨著數學內容的不斷更新、變化，學生學數學的能力有時不適應，盡管越學越用功，卻越學越吃力。部分學生開始對數學產生害怕心理，隨之產生厭學情緒。其中後進生所佔比例較大，高二年級尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數學教學的質量。探討造成兩極分化比較嚴重的原因和對策，值得我們去思考、研究。一、造成分化的原因（一）缺乏學習數學興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理因素。興趣是最好的老師，做任何事情，只要對它有了興趣，便能達到預期的目的，學習數學也是如此。何謂興趣？興趣就是個體積極探索事物的認識傾向。學習興趣是學生主觀能動性的表現，也是學生學習的動力源泉，有了學習興趣，學生會產生強烈的求知慾，主動尋求知識和參與學習活動。孔子說：「好學者不如善學者，善學者不如樂學者」，俄國教育學家烏申斯基也說過：「沒有任何興趣的強制性學習，將會扼殺學生掌握知識的意願」。對於初中生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。學習數學興趣比較淡薄的學生數學成績就比較差，可見學習成績與學習興趣有著密切的聯系。只有極大地激發學生的學習興趣，才能有效地調動學生的學習積極性。學習活動，是學習能動性的重要體現。學習活動總是與不斷克服學習困難相聯系的。初中數學較小學數學知識面逐步拓寬，學習方法與教學方式也有較大的變化，學生的學習方法、思維能力也必須有相應的變化。在中小銜接過程中有的學生適應性強，有的學生適應性差，表現出學習情感脆弱、意志不夠堅強，在學習中，一遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導致學習分化。（二）掌握知識、技能不夠系統，沒有形成較好的數學認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎。與小學數學相比，初中數學內容的邏輯性、系統性更強。表現在教材知識的銜接上，掌握數學知識的技能技巧上，如果學生對前面所學內容達不到規定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，就會出現連續學習不能銜接的薄弱環節，跟不上整體學習的進程，導致學習松勁，成績分化。（三）思維方式和學習方法不適應數學學習。初二階段是數學學習分化最明顯的階段。其中一個重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學生正處於由直觀形象思維向以抽象邏輯思維過渡的一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異明顯，有些學生抽象邏輯思維能力發展快一些，有些慢一些，因此，表現出數學學習接受能力的差異。除了年齡特徵因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性，因而導致成績分化。二、逐步減少學習分化的對策（一）培養學生學習數學的興趣興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數學中產生興趣，就會形成較強的求知慾，就能積極主動地學習。「良好的開端是成功的一半」，這是新教材編寫者的指導思想。初中生翻開剛拿到的數學課本後，很多學生一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知慾較為迫切。因此，教師要捨得花時間，鑽研教材教法，在備課、授課上狠下功夫，努力創造學習的氣氛，想方設法調動學生學習的興趣，讓學生在學習的起始階段留下深刻印象，產生濃厚的興趣。如我在教學第一章中「有理數的加法」時，讓學生自己走上講台表演，同時提醒學生最終的方向和位置與規定的符號和絕對值之間的關系，從而讓他們產生學習興趣。正如新教材所要求的目標那樣：七年級數學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，嚮往著教師，嚮往著本學科。當然，培養學生學習數學興趣途徑很多，我們要讓學生積極參與教學活動，並讓其體驗到成功的愉悅；創設一個適度的學習競賽環境；發揮趣味數學的作用；同時提高教師自身的教學藝術等等。（二）教會學生學習的方法後進生學數學能力較差，主要表現在對基本技能的理解、掌握和應用上．只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高學生的綜合能力．因此，要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，起點要低；通過基礎知識的訓練，讓學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用．一些後進生在數學上花費工夫不少，但學習成績總不理想，這是學習不適應的表現之一。要加強對學生學習方法的指導，一方面要有意識地培養學生正確的數學學習觀念；另一方面要在教學過程中加強學法指導和學習心理輔導。（三）求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。初中數學比較貼進生活實際，具有較強的知識性、現實性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學中誘發學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了初中學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以「活的東西去教活的學生」(陶行知先生語)，來培養學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。首先，注重課堂教學中的引入環節。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如我在講解「軸對稱和軸對稱圖形」時，一開始就用事先准備好一些優美的圖案，提出問題：這些圖案的形狀、大小及邊與邊之間有什麼特徵？待他們思考回答後再進行總結。這樣，通過簡單的表演，把問題設置於適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環境。相信在這樣輕松的環境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中去。其次，充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對初中學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特徵，安排了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自製教具優化課堂結構，以激發學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道准備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識「自我」，以產生興趣和求知慾。當然，在教學中教師的語言精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優美，知識豐富等都能激發學生的學習情感，達到「親其師，信其教」的效果。（四）在數學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養。針對後進生抽象邏輯思維能力不適應數學學習的問題，從初一代數教學開始我就加強抽象邏輯能力的訓練，始終把教學過程設計成學生在教師指導下主動探求知識的過程。這樣，學生不僅學會了知識，還學到了數學的基本思想和基本方法，培養了學生的邏輯思維能力，為進一步學習奠定了較好的基礎。（五）建立和諧的師生關繫心理學家認為，人的情感與認識過程是相聯系的，任何認識過程都伴隨著情感。初中生對某一學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認為某學科重要而去學好它，常常因為不喜歡某科任課老師而放棄該科的學習。和諧的師生關系是保障和促進學習的重要因素，我們要特別對後進生熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學法上多指導，樹立他們的自信心。解決初中數學學習分化的問題是永久性的研究課題。關鍵是在具體的教學過程中，從實際出發，具體問題作具體分析，善於觀察，總結歸納，探究其解決問題的最佳方法。做到關愛後進生，不出現學習分化的現象。為祖國培養出更多更好的人才而努力工作。

❼ 推薦幾道適合高中學生的趣味數學題目

如果甲的身高數或體重數至少有一項比乙大，則稱甲不亞於乙，在100個小夥子中，如版果某人不權亞於其他99人，就稱他為棒小夥子，那麼100個小夥子中的棒小夥子最多可能有
A。1個 B。2個 C。50個 D。100個

❽ 高中趣味數學知識，看看你知道哪些

高中學習點子發表時間注重課堂聽講 這是非常重要的，然而許多同學卻沒有意識版到這一點，認為老師講的都權是課本上的簡單知識，考試中不會考到 。其實這種想法是極其錯誤和不可取的。老師們是非常有經驗的，他們對課本知識的理解是非常透徹

❾ 高中數學有什麼比較有趣的游戲

額...LZ好學啊~
數獨,還有無限迴廊，鍛煉邏輯思維