五年級語文學習方法
講授法、案例教學法、情景教學法、討論法。
1．講授法：講授法是最基本的教學方法，對重要的理論知識的教學採用講授的教學方法，直接、快速、精煉的讓學生掌握，為學生在實踐中能更游刃有餘的應用打好堅實的理論基礎。
2．案例教學法：在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。這種教學方法拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，提高了學生的能力。
3．情景教學法：情景教學法是將本課程的教學過程安置在一個模擬的、特定的情景場合之中。通過教師的組織、學生的演練，在模擬提煉、愉悅寬松的場景中達到教學目標，既鍛煉了學生的臨場應變、實景操作的能力，又活躍了教學氣氛，提高了教學的感染力。這種教學方法在本課程的教學中經常應用，因現場教學模式要受到客觀條件的一些制約，因此，提高學生實踐教學能力的最好辦法就是採用此種情景教學法。
4．討論法:在本課程的課堂教學中多處採用討論法，學生通過討論，進行合作學習，讓學生在小組或團隊中展開學習，讓所有的人都能參與到明確的集體任務中，強調集體性任務，強調教師放權給學生。合作學習的關鍵在於小組成員之間相互依賴、相互溝通、相互合作，共同負責，從而達到共同的目標。通過開展課堂討論，培養思維表達能力，讓學生多多參與，親自動手、親自操作、激發學習興趣、促進學生主動學習。
5. 體驗學習教學法：「體驗學習」意味著學生親自參與知識的建構，親歷過程並在過程中體驗知識和體驗情感。它的基本思想是：學生對知識的理解過程並不是一個「教師傳授—學生聆聽」的傳遞活動，學生獲取知識的真實情況是學生在親自「研究」、「思索」、「想像」中領悟知識，學生在「探究知識」中形成個人化的理解。
㈡ 五年級語文該怎麼學習呢
讓好的學習習貫，伴你一生，你會受益無窮。
如何學好語文
語文分三部分——基礎——課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。
——閱讀——課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。
——課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。
——寫作——這是一個拉分的環節，同樣要多下點功夫。這里重點向您介紹一下寫作方法：
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
㈢ 五年級語文要怎麼才能學好
讓好的學習習貫，伴你一生，你會受益無窮。
如何學好語文
語文分三部分——基礎——課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。
——閱讀——課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。
——課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。
——寫作——這是一個拉分的環節，同樣要多下點功夫。這里重點向您介紹一下寫作方法：
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
㈣ 怎麼學好五年級語文
學好五年級語文的方法：
語文能力的優劣，關系著我們的未來。而語文能力增強的不二法則應該在閱讀。唯有廣泛的閱讀，擴大自己的讀書領域，才可以拓展自己的人生視野。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和學習效率。而且，閱讀可以累積文字詞彙的能力，擁有很多的文字詞彙，減少閱讀的障礙，有助於作文能力的提升及文字閱讀的理解能力。
1、語文的考試方式，越來越趨靈活，不再是單純的死記、死背，可以拿到高分了。活潑的題型，考試的方向，趨於多元;不再局限於課內的范圍，反而課外的理解題增多，加深了語文的融會貫通;例如：文字形、音、義的了解，文法的認知，修辭的認識，語文的理解。因此，跟以往背了，就能拿到多分;或者一直重復的練習，就能得到高分有很大的不同。
2、課本如何掌握呢?首先應是對課文的理解及融會貫通，文字、修辭、文法的確實領會。課文內有古詩、近體詩、古代文言、詞、曲、現代詩，應該對每一種文體有具體的了解及認知;再者，每一課的作者、題解，應該詳細閱讀，而對於古人的認知，則應加倍的背誦和了解;再來是修辭、文法、以及詞性。
3、建立自己的信心，不斷閱讀，循序漸進，厚植實力。書本所傳達出來不同的生命價值觀及不同的生命樣貌，讓我們想一窺生命的奧妙，鼓勵閱讀是讓語文進步的重要方法。
㈤ 如何養成五年級學生的語文學習習慣
著名教育家曼思曾有過一個非常形象的比喻：「習慣彷彿一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。」可見，習慣的養成很重要。現就如何培養學生良好學習習慣談一些自己的認識。
培養學生良好的聽課習慣。良好的聽課習慣就是要讓學生能專心聽講。專心聽講是學生保持良好學習狀態的重要前提，良好的聽講習慣必定會促使學生全身心地投入到學習活動之中。專心聽講表面來看是對學生提出的要求，其實要使學生在課堂中能專心聽講，教師必要先注意做好以下幾個方面：⑴教學要民主，師生關系要和諧，教態要和藹，要注意調動和保持學生學習的積極性，不打擊學生學習的積極性。⑵心中要有學生，要從學生的實際出發組織安排教學，講授要深入淺出，使學生都能聽得懂。⑶要合理分配教學時間，把握好上課的節奏，有張有弛，靈活運用教學方法，要用生動的語言、形象直觀的教學活動來吸引學生的注意力。⑷要善於察看學生聽課的表現，如果學生對所講內容反應淡漠，就應及時調整內容、方法。如有個別學生思想「開小差」，要及時提醒。盡可能多的給學生創造回答問題和交流的機會，促使他們始終處於積極主動的學習狀態。
培養學生與人合作的習慣。培養學生合作學習的習慣，教師要為學生創設合作學習的情景，提供更多的交流、討論的機會，使學生在合作中學會傾聽，學會採納。提供合作學習的機會和方式，生生、師生、小組多向互動交流，在有效、多樣的教學活動中動手、動腦、動口，積極主動體驗，從而逐漸形成正確的自我認識和與人合作交往的意識。要加強合作學習方法的指導和訓練。小組合作學習要做好分工，明確責任，要根據班級情況科學確定小組規模、構成及任務分配。要給予不同學生獨立思考的時間和表達的機會，特別是要調動學困生參與合作的積極性，培養他們發表自己見解的勇氣。
培養學生善聽能說的的習慣。「善聽」，就是要能專心、虛心聽別人說話。無論是聽老師講課，還是聽同學發言都要專心，能從別人的談話中收集有關的信息。另外，在聽取別人發言時，不能盲從，要有選擇，並對別人不完整的發言進行補充和整理。只有把別人的發言聽清楚、聽懂，才能從中得到啟發，觸類旁通。「能說」，就是表達要有條理，語氣語調要適當。能根據不同交流對象、不同場合，做簡單的、有一定條理的發言。同時，在交流過程中要懂得尊重，樹立自己發表意見與仔細聆聽別人發言同等重要的思想。要做到這些，在平時的教學與學校生活中就要多給學生創造愛說、喜聽的機會。可經常開展班會、朗讀比賽、熱點問題辯論賽等活動，讓學生在活動當中參與，在活動中鍛煉提高。
培養學生堅持課外閱讀的習慣。 語文學習光靠課內是遠遠不夠的，還必須大量閱讀課外讀物，積累語言，豐富知識。為避免學生課外閱讀的隨意性，我首先解決「讀什麼」的問題。我從學生的實際水平出發，依據課標要求，配合教材的學習，選取高品位、高質量的讀物，開列一個適量系統的清單，作為學期或年度的推薦書目，選擇時注意內容的「泛」和「精」，以利於學生全面提高。為了提高學生的閱讀效率，我還引導學生掌握科學的讀書方法，切實解決「怎麼讀」的問題。有的書淺嘗輒止，有的書可狼吞虎咽，有的書則須細嚼慢咽，仔細消化。拿到一本書後，先大略地翻一遍，以求對全書有一個大致印象，把握全書的梗概。對於一般的文章大略地讀一下，了解大意即可。對於重要的、自己喜歡的文章，要逐字逐句研讀，作好摘錄，甚至背誦，掌握要點，吸取精華。為激發學生閱讀的積極性，我還經常採取多種多樣的交流形式，如新書推薦、書評、朗誦會、討論會、專題牆報以及小型徵文比賽等等，通過此類交流，學生閱讀的興趣大增，極大提高了學生語文學習的積極性。
㈥ 怎樣才能學好小學五年級語文
語文學習主要是培養自學能力。平時注意培養自己的自學能力和閱讀能力，根據老師具體指導的路徑，學會自己去走。關於學習語文，這里給你一些思路：
1、自己提前預習課文。如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點，提出疑難，根據課前的「學習重點」提示和課後的「思考練習」進行思考。要養成好的習慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。
2、自己主動去積累語文基礎知識，對每篇課文中涉及的有關字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅持不懈，就必有收獲。
3、應主動涉獵與課文相關的文章來拓寬閱讀量，擴展知識內容。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。提高閱讀效率可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體練習。
4、根據具體課文的教學目的，以及老師提出的要點，自己試著分析理解課文。領會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構思，把握文章的主題思想，讀書時，做到眼到、口到、心到、意到。
5、練習，特別是思考性較強的練習，是培養自學能力的好方法。可運用比較異同或歸類整理的方式學會自己寫作業，不斷提高整體認識和整體把握課文內容的能力。
㈦ 怎麼學好小學五年級語文
多做閱讀，了解做閱讀的技巧，更有利於得分。
㈧ 用什麼方法打好小學生五年級語文基礎
怎樣才能打好語文基礎？學好」語文的基本概念「很重要。
一、從小學開始養成孩子精讀字典的習慣，《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語詞典》。建議家長們要求孩子每天精讀一頁，學習過程中，對不懂得字詞要養成」當即查字典「的好習慣，久而久之，孩子對字詞理解就會積累起來，將來作文中用詞准確肚裡有貨。
二、從五年級開始應該朗讀《道德經》和《論語》，為初二開始的古漢語閱讀打下基礎。乾隆年間編纂的《四庫全書》凡二百卷。收錄古籍計一萬零二百八十九種涵蓋我國數千年文化經典著作。但是凡人要全部涉獵幾乎是不可能的事情。我自己閱讀了《資治通鑒》就用了2年時間。在閱讀古典著作中，《道德經》和《論語》是《四庫全書》中最為經典的著作，是集古漢語哲學、思想、語言之大成者。建議家長們，教育孩子從五年級開始朗讀這兩卷字數不多的著作。給孩子買只帶注音不帶解釋的那種。抓住一章（一段）每天多次大聲朗讀，不要求弄懂意義，只要求反復大聲朗讀，反復五十遍以上，直到出口成誦（背過），再進行下一章的朗讀，直到把《道德經》和《論語》出口成誦。其實，這個時候孩子已經明白了其中大部分意義，就是書讀百遍其義自見的感覺。家長再給孩子買帶解釋的《道德經》和《論語》，閱讀後孩子會豁然明了。也就對初二以後學習古漢語打下了堅實的古漢語基礎。
三、從五年級開始閱讀《古典詩詞鑒賞辭典》，給孩子打下古詩詞基礎。可以每天精讀一頁。
四、從七年級開始閱讀《古代漢語詩詞虛詞辭典》，90個實詞18個虛詞的就夠了。也可以閱讀180多個詩詞虛詞的辭典。
五、從五年開始到初二，是人生中閱讀課外文學著作和知識讀本的最佳時期。文學讀本可以參照北京大學和商務印書館推薦的《中小學生閱讀行動指南》所列書籍。
我想，以上就是所謂的」語文基本概念「吧？從小學開始，不求量大，但求每日堅持。相信你的孩子語文成績不會差的。就像清華大學有個高考語文得147分學生，他的師弟師妹詢問怎樣才能學好語文，這位清華學生告訴弟妹們：堅持每天精讀一頁詞典！這也是學習語文最笨也是最佳的學習方法。記住：字典詞典是你最好的語文老師！
㈨ 五年級上冊語文課文有哪些學習方法
1．學會用「比較法」掌握不同類型課文的內容、結構、特點。
2．學會用「質疑法」閱讀課文，通過邊讀、邊質疑、邊釋疑的過程得到新的知識。
3．學會用「連綴段意法」、「找中心句法」、「審題歸納法」、重點段落歸納法」、「課後問題歸納法」歸納文章的主要內容。
4．學會用「課題分析法」、「重點段落分析法」、「分析主要內容法」、「找文中總結、小結、過渡或議論等關鍵句法」歸納文章的
。
5．學會逐步掌握「分析綜合、抽象概括、邏輯推理」的
。
6．學會用「總結提高的方法」檢查自己的學習方法、學習效果，使自己的學習方法更科學，更系統，更完善。