棲霞語文二模

② （2012棲霞區二模）如圖為「探究口腔內的化學性消化」實驗步驟的部分示意圖，請觀察思考後回答問題：（1

（1）《觀察唾液澱粉酶對澱粉的消化作用》的實驗步驟應該是：先制備澱粉漿糊；然後將制備好的漿糊分別注入標號1、2的試管中，然後向1、2試管中分別滴入清水和唾液；將兩只試管充分震盪，然後放入37℃的水中；最後取出試管，向1、2試管中各滴入兩滴碘液，觀察顏色變化情況．所以正確的順序是：CABD．
（2）碘液遇澱粉變藍．滴入清水的1試管里的漿糊含有澱粉，滴加碘液後變藍；滴入唾液的2試管里的澱粉被唾液中的唾液澱粉酶分解了，所以2號試管里的漿糊不變成藍色．
（3）若要探究「溫度對唾液消化澱粉是否有影響」，①將A步驟的兩支試管滴加等量的唾液；②將B步驟中的1、2支試管放在37℃的溫水中，3號試管放在0℃的冰水或80℃左右的熱水中．使3號試管和1、2號試管形成以溫度為變數的對照實驗．說明低溫或高溫對唾液澱粉酶活性的影響．
（4）小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所，這是因為：小腸很長，小腸內具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內壁有環形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構成的，有利於營養物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中．食物中蛋白質的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質進入胃以後，在胃液的作用下進行初步消化後進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸．
故答案為：（1）CABD．
（2）不變藍；
（3）①將A步驟的兩支試管滴加等量的唾液；②將B步驟中的1、2支試管放在37℃的溫水中，3號試管放在0℃的冰水或80℃左右的熱水中．使1號試管和2號試管形成以溫度為變數的對照實驗；
（4）小腸

③ （2013棲霞區二模）如圖是某家族的遺傳圖譜，已知控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）

（1）生物體的形態特徵、生理特徵和行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．人類的單眼皮和雙眼皮，是同種生物是同一性狀的不同表現形式，因此屬於相對性狀；
（2）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．假設控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．若2號是單眼皮，則基因組成是aa，5號控制眼瞼性狀的基因一個來自2號母親即a，而5號是雙眼皮，因此5號的基因組成是Aa．.1號的基因組成是AA或Aa；若6號是單眼皮，基因組成是aa．其遺傳圖解如圖：從圖解中可以看出5號和6號生下一個單眼皮孩子的幾率是50%；
在親代的生殖細胞形成過程中，經過減數分裂，兩條性染色體彼此分離，男性產生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子．女性則只產一種含X染色體的卵細胞．受精時，如果是含X的精子與卵子結合，就產生具有XX的受精卵並發育成女性；如果是含Y的精子與卵子結合，就產生具有XY的受精卵並發育成為男性．由於男性可產生數量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結合的機會相等，所以每次生男生女的概率是相等的．可見5號和6號生男孩的可能性為50%．
（3）在親代的生殖細胞形成過程中，經過減數分裂，染色體彼此分離，男性產生兩種類型的精子--含22條常染色體+X性染色體的精子和22條常染色體+Y性染色體的精子．女性則只產一種含22條常染色體+X性染色體的卵細胞．因此4號產生的生殖細胞的染色體組成為 22條常染色體+X（或Y）性染色體．
（4）我國婚姻法已明確規定，禁止直系血親和三代以內的旁系血親結婚．這是為什麼呢？原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大，如近親結婚時所生的子女中，單基因隱性遺傳病的發病率比非近親結婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死產的機率比一般群體要高3～4倍．孩子智力下降，並患有許多先天性疾病如先天愚型，其危害十分顯著．因此，7號和9號是表兄妹，從優生的角度分析，他們不能結為夫妻的原因是：他們後代患 遺傳病的機會大大增加．
故答案為：（1）相對性狀
（2）A；22條常染色體+X（或Y）性染色體
（3）22條常染色體+X（或Y）性染色體
（4）遺傳病

④ （2012棲霞區二模）如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，a為玻璃板，b和c是兩支完全相同的蠟燭．（1）

（1）①因為厚玻璃板的兩個面都可以當作反射面，會出現兩個像，影響到實驗效果，所以應選用薄玻璃板．
②平面鏡成像的實驗中，為保證物與像完全重合，玻璃應豎直放置在桌面上；如果玻璃板不豎直，後面的蠟燭與前面蠟燭的像不在同一高度上，怎樣操作都不會重合的，因此也就無法比較像與物的大小關系．
故答案為：薄；垂直．
（2）在比較明亮的環境中，很多物體都在射出光線，干擾人的視線，在較黑暗的環境中，蠟燭是最亮的，蠟燭射向平面鏡的光線最多，反射光線最多，進入人眼的光線最多，感覺蠟燭的像最亮．所以應在比較黑暗的環境中進行實驗．
故答案為：較暗．
（3）因為光屏只能接收實像，不能接收虛像，而平面鏡成的是虛像，
所以如果在蠟燭A像的位置放一個光屏，光屏上不會承接到像，從而驗證了平面鏡所成的像是虛像．
故答案為：不會；虛．

⑤ 17年棲霞二模語文作文

（1）同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．膚色正常和膚色白，是皮膚的顏色不同，是同一性狀的不同表現形式，因此膚色正常和膚色白化在遺傳學上稱為相對性狀．（2）當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性基因時，顯現出顯性基因控制的性狀．一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現出來．當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現出來．分析遺傳圖解可知，①②雙雙都正常，其後代⑤患白化病，說明正常為顯性性狀，白化病為隱性性狀．據此可知，①②的基因都是Aa，其遺傳圖解如下：可見，⑤患者的基因是aa，③④都正常，其基因是AA或Aa．（3）⑥不帶致病基因，即其基因型是AA，其生殖細胞只有A型的，⑤aa的生殖細胞只有a型的，則其後代都是Aa型的，即都正常，患病的幾率為零．（4）男性體細胞內的染色是組成為22對常染色體+XY，其中XY為一對性染色體，男性在形成生殖細胞精子時，成對的染色體要分開，故形成的精子中染色體組成有兩種：22條常染色體+X和22條常染色體+Y 故答案為：（1）相對性狀 （2）Aa （3）0 （4）22條常染色體+X（或Y）性染色體

⑥ 08上海各區縣高三語文二模試卷及答案

2007學年第二學期徐匯區高三年級語文學科
學習能力診斷卷
(考試時間l50分鍾，滿分分) 2008.4
閱讀
一、閱讀下文，完成1——5題。(17分)
(1)數學是文化的一部分，沒有任何一門科學能像它那樣澤被天下。 (2)這里只就它對人類精神生活影響最突出之處提出一些看法。
(3)首先，數學追求一種完全確定、完全可靠的知識。例如說，歐幾里得平面[注]上的三角形內角和為180°，這絕不是說「在某種條件下」，「絕大部分」三角形的內角和「在某種誤差范圍內」為180°，而是在命題的規定范圍內，一切三角形的內角和不多不少為180°。產生這個特點的原因可以由對象和方法兩個方面來說明。
(4)希臘文化的背景形成了數學研究的對象並不只是具體問題，數學所探討的不是轉瞬即逝的知識，而是某種永恆不變的東西。所以，數學的對象必須有明確無誤的概念，而且其方法必須由明確無誤的命題開始，服從明確無誤的推理規則，藉以達到正確的結論。通過純粹的思維竟能在認識宇宙上達到如此確定無疑的地步，當然會給一切需要思維的人以極大的啟發。也正因為這樣，數學方法既成為人類認識方法的一個典範，也為人在認識字宙和人類自已時必須持有的客觀態度制定了一個標准。
(5)就數學本身而言，它的邏輯方法是最突出的。這個方法發展成為人們常說的公理方法，每個論點都必須有根據，都必須持之有理。除了邏輯的要求和實踐的檢驗之外，無論是幾千年的習俗、宗教的權威、皇帝的敕令還是流行的風尚，統統是沒有用的。這樣一種求真的態度，傾畢生之力用理性的思維去解開那偉大而永恆的謎——宇宙和人類的真正面目是什麼——是人類文化高度發展的標志。這個偉大的理性探索是數學發展必不可少的文化背景，反過來也是數學貢獻於文化最突出的功績之一。
(6)數學作為人類文化組成部分的另一個特點，是它不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙之根本。所有這些研究都是在極抽象的形式下進行的。這是一種化繁為簡以求統一的過程。
(7)從古希臘起，人們就有一個信念：冥冥之中，宇宙最深處有一個偉大的，統一的，而且簡單的設計圖，這是一個數學設計圖。在一切比較深入的科學研究後面，必定有一種信念驅使我們。這個信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。在古代，這個信念有些神秘色彩。可是發展到現代，科學經過了多次偉大的綜合：歐幾里得的綜合、牛頓的綜合、麥克斯韋的綜合、愛因斯坦的綜合……哪一次不是或多或少遵循這個信念?這種深層次的研究是能破除迷信的，它鼓勵人們按照最深刻的內在規律來考慮事物。我們為世界圖景的精巧和合理而驚喜，這種感情正是人類文化精神的結晶。數學正是在這樣的文化氣氛中成長的，反過來又推動這種文化氣氛的發展。
(8)數學的再一個特點是它不僅研究宇宙的規律，而且也研究它自己，在發揮自己力量的同時，又研究自己的局限性。
(9)大家都說，數學最需要嚴格性，數學家就要問：什麼叫嚴格性?大家都說，數學在證明一串串的定理，數學家就要問：什麼叫證明?數學越發展，取得的成就越大，數學家就越要問：自己的基礎是不是鞏固?越是在表面上看來沒有問題的地方，越要找出問題來。孟子自嘲地說：「予豈好辯哉，予不得已也!」數學家只需要換一個字：「予豈好『變』哉，予不得已也!」任何科學要發展都得變，但只是在與實際存在的事物、現象或實驗的結果發生矛盾時才變。唯有數學，時常是在理性思維感到有了問題時就要變。而且，其他科學中「變」的傾向，時常是由數學中的「變」直接或間接引起的。而這種「變」的結果是——「從一無所有之中創造了新的宇宙」。
(10)數學是一株參天大樹，它向天空伸出自己的枝葉，吸收陽光。它不斷擴展自己的領地。在它的樹幹上有越來越多的鳥巢，它為越來越多的學科提供支持，也從越來越多的學科中吸取營養。它又把自己的根伸向越來越深的理性思維的土地中，越來越牢固地站立。從這個意義上講，數學是人類理性發展的最高成就之一。
(11)數學作為文化的一部分，表達了一種探索精神。人總有一個信念：宇宙是有秩序的。數學家更進一步相信，這個秩序是可以用數學表達的，人應該去探索這種深層的、內在的秩序，以此來滿足自身的需要。因此，數學作為文化的一部分，其永恆的主題是「認識宇宙，也認識人類自己」。
(齊民友《<數學與文化>緒言》，有刪改)
[注]歐幾里得平面，指以歐幾里得平行公理為前提的平面。歐幾里得是古希臘數學家，他的《幾何原本》一書，使幾何學成為一門獨立的、演繹的科學。

1、 聯繫上下文，「澤被天下」在文中的意思是 。
2、作者在第(9)段化用孟子的話，說「予豈好『變』哉，予不得已也」，是為了說明
。
3、從全文來看，數學的特點有：
(1) ；
(2) ；
(3) 。
4、下面對文章內容解說有誤的一項是 ( )。
A、古希臘文化背景對數學產生了重要的影響，因此數學所探討的是宇宙中某種永恆不變的真理。
B、在數學面前，無論幾千年的習俗、宗教的權威、皇帝的敕令、流行的風尚，統統是沒有用的。
C、世界是合理的、簡單的，是可以理解的。現代科學的發展，已經越來越多地證明了這一點。
D、數學紮根於理性，它將理性思維的力量發揮得淋漓盡致，是人類理性發展的最高成就之一。
5、作者認為數學對人類精神生活的影響體現在哪些方面?請簡要概括。

二、閱讀下文，完成6—一l2題。(21分)
宋朝的雨
陳富強
(1)雨中的西湖要比平日耐看一些。
(2)雨夜中的西湖除了耐看，則更多了一層須用心體驗的味道。這個時候，你需要撐一把．雨傘，去堤上走走。白堤熱鬧一些，與唐朝的鼎盛相吻合，而蘇堤要幽靜得多，甚至稍稍有些冷寂。
(3)我建議你去蘇堤。
(4)雨在一切無遮無攔的去處跳著歡快的舞蹈。傘是絲綢做成的，你為自己撐開一片無雨的天空，而一個遙遠的背景，正漸漸向你推近，撐著綢傘的你便和雨簾里淡淡的燈光一起變成這個背景的過客。宋朝正悄悄向你走來。你跨過第一座拱橋，你就走進了宋朝的雨里。
(5)呈現在你眼前的是l090年仲春的蘇堤，猶如一條綠色的飄帶，堤橋相接，橫卧湖上，南端系住南屏，北端挽起棲霞嶺。柳絲舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠綠煙似地漫泅開來，細細看去，綠霧似的堤上桃花盛開了，不耐寂寞的是枝頭的黃鸝。
(6)你與蘇東坡在堤上相遇了。剛剛完成長堤修築的蘇太守，心情正佳，他臨風而立，面對煙水淼淼，詩情滿溢，一首千古絕唱脫口而出：「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」這是蘇太守為後人留的文化遺產，它的價值不亞於蘇堤春曉。
(7)蘇東坡決意整治西湖的念頭始於l071年。這一年他第一次來到杭州，官至通判。他在巡視西湖時，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他雖有心治理，但通判的官位尚無決策權，欲有作為而無作為，蘇通判滿腔抱負都化作了天才的詩意。倘若蘇東坡仕途順利，而不是屢遭貶謫，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大約要大打折扣了。
(8)機會終於在時隔18年後降臨到蘇東坡身上。l089年，蘇東坡再次赴任杭州，任知州。到任的次日，蘇東坡重遊了西湖，面對的西湖湖面已有一半成了葑田，憂慮之情油然而生。回到府上，揮筆寫下了「葑合平湖久蕪漫，人經豐歲尚調疏」的感嘆。嘆畢，蘇東坡組織人力調查踏勘。於次年4月，向當朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒開西湖狀》的奏議，開篇就說：「杭州之有西湖，如人之有眉目，蓋不可廢也。」且預言：「水淺葑橫，如雲翳空，倏忽便滿，更二十年，無西湖矣。使杭州而無西湖，如人去其眉目，豈復為人乎!」蘇東坡在上書中還從養魚、飲水、灌溉、助航、釀酒等方面列舉了西湖不可荒廢的五條理由。其中講到：城中飲水來自湖水，如果西湖都變成葑田，則舉城飲水斷源；城中運河賴西湖挹住，若湖水不足，必取借錢塘江之水，而江潮多沙，河道淤塞，數年淘河一次，官吏藉此欺民，為民大患；杭州產名酒，每年酒稅為全國第一，如果西湖淺涸，釀酒必大受影響。
(9)蘇東坡的這篇奏議，時隔900年再來分析，依舊充滿一位政治家的深謀遠慮。我們現在看到的也許只是一條如詩如畫的長堤，當年的蘇東坡卻從民生大計出發，改變了西湖的命運。而挖葑泥築堤是他疏浚西湖最精彩的一筆。蘇東坡的弟弟蘇轍在《亡兄子瞻端明墓誌銘》里記載了蘇東坡天才的構想：「今欲去葑田，葑田如雲，將安所置之?湖南北三十里，環湖往來，終日不達。若取葑田積之湖中為長堤，以通南北，則葑田除而行者便矣。」
(10)經過從夏到秋的努力，一條長堤破湖而出，夾道雜植芙蓉、楊柳，中為六橋九亭。這時的長堤尚無名，直到後繼知州林希遵循杭人意願，才將其命名為蘇公堤，並為東坡立祠堤上。漸漸地，蘇堤成為「堤橋成市，歌舞叢之，走馬遊船，達旦不息，，的湖上繁華之地。
(11)蘇東坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用無比敬慕的目光送別蘇東坡，獨步緩行。此時你已知道蘇東坡將離開杭州，他在知州任上只有兩年，卻為杭州留下了如此宏大的手筆。
(12)有史以來與西湖相關的，你知道能與蘇東坡與蘇堤媲美的，是唐朝的白居易和白堤。白堤在先、蘇堤在後，他們都是一代文豪，他們都懂得珍惜文化的大自然。他們在杭州的時間都十分短暫，卻留下了一世英名。
(13)你在堤上流連。倘若你回頭望望，你會發現，隨著南宋的到來，蘇堤的北端將聳立起一座庄嚴的廟宇，紅牆重檐，松樹翠柏掩映一代名將岳飛。你驚喜地看到，一個宋朝，一南一北、一文一武與這條長堤如此緊密地聯系在一起，他們都是人傑，他們的智慧和生命化作綿綿不絕的雨絲，滋潤著堤上的綠樹紅花。
(14)你撐開一把絲綢做的雨傘，走在傘下回想從前，雨在你的頭上喧嘩，陪伴著你走近蘇東坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。

6、第(5)段畫線句的描寫，在文中的作用是 。
7、說「挖葑泥築堤」是蘇東坡疏浚西湖最精彩的一筆，是因為 。
8、 文章結尾處寫到岳廟和岳飛，其用意是 。
9、下面對文章的分析有誤的一項是 ( )。
A、作者說「我建議你去蘇堤」是因為在蘇堤能欣賞幽靜的美景，也能了解蘇軾造福於民的偉績。
B、作者引用《飲湖上初晴後雨》，將蘇軾作品和「蘇堤春曉」作比較，突出了蘇堤的非凡價值。
C、如果蘇軾沒有屢遭貶謫而是仕途順利，那麼他很有可能就寫不出那些流芳百世的偉大作品。
D、蘇軾和自居易都懂得珍惜文化的自然，他們在杭州的時間都十分短暫，卻留下了一世英名。
10、作者在文中主要歌頌了蘇軾的功績和人格，卻以「宋朝的雨」為題，你認為是什麼原因? 請簡要說明理由。

11、上文在表達上使用了第二人稱「你」。你認為這樣表達有什麼好處?請結合文章內容作簡要說明。

12、蘇堤的南端有一座蘇東坡紀念館，人們在參觀中不僅能讀到蘇軾的經典詩詞，還能了解 到他在當太守時的功績。假如你就是一名參觀者，你會在紀念館的留言薄上寫下怎樣的 感言?

三、填寫下列名篇名句中的空缺(任選五空，多填不得分)。(5分)
13、(1)君子博學而曰參省乎己， 。(荀子《勸學》)
(2)三五之夜，明月半牆， ， ，珊珊可愛。(歸有光《項脊軒志》)
(3) ，侵之愈急，故不戰而強弱勝負己判矣。(蘇洵《六國論》)
(4)想當年， ，氣吞萬里如虎。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)
(5) ，左牽黃，右擎蒼。(蘇軾《江城予?密州出獵》)
(6)柴門聞犬吠， 。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
(7)散西風滿天秋意，夜靜雲帆月影低， 。(盧摯《沉醉東風?秋景》)

四、閱讀下面詩歌，完成14——l6題。(8分)
村 居
(宋)張舜民
水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。
夕陽牛背無人卧，帶得寒鴉兩兩歸。
14、能表現出詩人的目光由遠及近的詩句是： 。
15、下面對作品賞析不恰當的一項是 ( )。
A、榆錢落盡表明時已清秋，盡管殘存幾朵木槿花，但盛時已過，不免有美人遲暮之嘆，清寂之意自在言外。
B、詩的前兩句寫了田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等「靜」物，更加凸顯了整首詩寧靜的基調。
C、此詩通過細致的描摹，以新巧亮麗的語言，勾勒出別致的畫面，表達了詩人忘情田園的悠閑心境。
D、此詩描繪了一幅農村的風景畫，充分體現了詩人所說的「詩是無形畫，畫是無形詩」的特點。
16、「夕陽牛背無人卧，帶得寒鴉兩兩歸」兩句頗為時人推賞，你認為其寫法好在何處?請作 簡單的賞析。

五、閱讀下文，完成17——21題。(17分)
宋既平天下，公①始出仕。其在朝廷，疾當事者不忠，故凡言天下之要，必本天予比憐百姓、勞心萬事之意，而推大臣從官觀望懷奸、不稱天子屬任之心。至其難言，則人有所不敢言者。雖屢不合而出②，其所言益切，不以利害禍福動其意也。
公之言，其大者，以自唐之衰，民窮久矣，海內既定，天子方修法度，而用事者尚多煩碎，治財利之臣又益急，公獨以謂宜遵簡易，以與民休息，塞天下望。祥符③初，道家之說滋甚，自京師至四方，畢大治宮觀。公益諍，以謂天命不可專任，宜絀奸臣，修人事，反復至數百千言。嗚呼!公之盡忠，天子之受盡言，何必古人。此非傳之所謂主聖臣直者乎?何其盛也!
公卒以齟齬④終，其功行或不得在史氏記。藉令記之，當時好公者少，史其果可信歟?後有君子欲推而考之，讀公之碑與其書，及余小子之序其意者，具見其表裡，其於虛實之論可核矣。
(曾鞏《先大夫集後序》，有刪改)
[注]①公：指曾鞏的祖父曾致堯，本文是曾鞏為祖父文集所作之序。②出：從京城到地方做官。③祥符：宋真宗的第三個年號。 ④齟齬：意見不合，互相抵觸。

17、寫出下列加點詞在句中的意思。
(1)疾當事者不忠
(2)畢大治宮觀
(3)後有君子欲推而考之
(4)其於虛實之論可核矣
18、下列各句中存在通假字現象的一項是( )。
A、不稱天子屬任之心
B、以與民休息
C、宜絀奸臣
D、藉令記之
19、下列各句中「其」字的用法與其它三項不同的是( )。
A、其在朝廷，疾當事者不忠
B、公之言，其大者
C、及余小子之序其意者
D、史其果可信歟
20、把下列句子譯成現代漢語。
(1)至其難言，則人有所不敢言者。

(2)公卒以齟齬終，其功行或不得在史氏記。

21、上文第二段中，曾鞏寫「公益諍」，又說「反復至數百千言」，他這樣寫的目的是
。

六、閱讀下文，完成22——26題。(12分)
諫院題名記①
司馬光
古者諫無官，自公卿大夫至於工商，無不得諫者。漢興以來，始置宮。夫以天下之政。四海之眾，得失利病，萃於一官使言之，其為任亦重矣。居是官者，當志其大，舍其細，先其急，後其緩，專利國家而不為身謀。彼汲汲於名者，猶汲汲於利也。其間相去何遠哉!
天禧②初，真宗詔置諫官六員，責其職事。慶歷③中，錢君始書其名於版。光恐久而漫滅，嘉佑④八年，刻著於石。後之人將歷指其名而議之曰：「某也忠，某也詐，某也直，某也曲。」嗚呼，可不懼哉!
[注]①選自《溫國文公司馬公文集》卷六十六，是司馬光於宋仁宗末年知諫院時所寫。②天禧，宋真宗的第四個年號。③慶歷，宋仁宗的第六個年號。 ④嘉佑，宋仁宗的最後一個年號。

22、從上文內容來看，諫官的職責是 。
23、上文第一段追述了諫官的來歷，同時也闡明了 和 。
24、請在上文找出和第五大題選文里「雖屢不合而出，其所言益切，不以利害禍福動其意也」
意思相呼應的句子： 。
25、下面對文章的賞析不正確的一項是( )。
A、本文的主旨在於說明宋朝設立諫官的目的和特殊之處。
B、本文也體現了作者司馬光舉忠斥奸，不為身謀的精神。
C、本文的記敘簡潔利落，既做到面面俱到，又惜墨如金。
D、本文涉古論今，文意豐厚，感情充沛，令人回味不盡。
26、後人評價這篇《諫院題名記》謂「節短音長，文約勢寬者也」。請分析文末畫線句，具體說明其「文約勢寬」的特點。

作 文
七、生命的過程需要我們用心靈和頭腦去經營。請以「經營生命」為題，寫一篇文章。 要求：(1)全文不少於800字；(2)不要寫成詩歌。

2007學年第二學期徐匯區高三年級語文學科學習熊力診斷卷
參考答案及評分標准
閱 讀(80分)
一、l7分
1、數學為眾多的學科提供支持，也對人類的精神生活產生有益的影響。(2分)
2、數學家善於反思自己學科的局限性，善於自我批判，時常在理性思維感到有了問題時就尋求變化，尋求突破。(2分)
3、(1)追求一種完全確定、完全可靠的知識；(2)不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本； (3)不僅研究宇宙的規律，而且也研究它自己，在發揮自己力量的同時，又研究自己的局限性。(6分：每項2分)
4、B(2分)
5、(1)言之有據、持之有理，這種理性、嚴謹、求真的態度，使數學方法既成為人類認識方法的一個典範，也成為人在認識宇宙和人類自己時必須持有的客觀態度的一個標准。(2)數學對宇宙根本的深層次研究，使人破除迷信，鼓勵人們按照最深刻的內在規律來考慮事物。(3)數學發展的過程是在自我否定的基礎上尋求變化，以此開辟自己前進道路的過程。這種變化直接或間接地引起了其他學科的變化，進而開辟一種全新的格局。(4)數學作為文化的一部分，反映了一種對宇宙、對人類自身的實質不斷進行理性探索的精神。(5分：寫出l個方面得2分，寫出2個方面得3分，寫出3個方面得滿分)

二、21分
6、(用擬人和比喻的手法，)生動細致地描摹出蘇堤春曉的動人景緻；引出下文蘇軾的千古絕唱。(3分)
7、挖葑泥解決了西湖的淤塞的問題；而用葑泥築長堤則又解決了西湖上往來不便的問 題；長堤上的六橋九亭、雜植的芙蓉和楊柳，為西湖增添了一道美景。（3分）
8、將岳廟和岳飛與蘇堤和蘇軾相映襯，兩人一文一武，一個以生命捍衛國家，一個以 智慧治理山水，兩人皆為人傑，都為後世留下了寶貴的財富。(3分)
9、B(2分)
10、(1)雨是全文的線索，蒙蒙細雨，襯出西湖獨特的韻致，同時也渲染了一種迷離空濛的意境，為「邂逅蘇軾」的想像提供背景。(2)蘇軾用心血和智慧構築了了蘇堤，造福於民，這種人格和胸襟猶如綿綿不絕的雨絲，滋潤著後人。(4分：每個理由2分)
11、用第二人稱「你」以對話的口吻行文，拉近了讀者與作者、讀者與蘇軾之間的距離，使讀者身臨其境，彷彿真的在蘇堤邂逅蘇軾；使敘述和抒情更加親切自然，增強了文章的感染力。(3分)
12、感言內容：對蘇軾的評價：或聯系現實、聯系自我，表達最深的感觸。形式：語言簡潔明了。(3分：內容2分，形式l分)

三、5分
13、(1)則知明而行無過矣(2)桂影斑駁，風移影動(3)奉之彌繁(4)金戈鐵馬 (5)老夫聊發少年狂(6)風雪夜歸人(7)載我在瀟湘畫里

四、8分
14、水繞陂田竹繞籬(2分) 15、C(2分)
16、可從以下任一角度賞析：
(1)以動靜結合的手法：寒鴉之靜附於牛之動，動靜相襯；而牛的緩緩行進又愈見環境之靜，構成一幅恬靜清雅的村居圖。(2)詩人用「夕陽」、「牛背」、「寒鴉」構成 一幅鄉村生活的畫面，牛的怡然自得、牛與鴉的相得無猜，渲染了靜謐的氣氛，夕陽和寒鴉又使作品籠上一層淡淡的閑愁。(3)。「無人卧」是一處頓筆，引起讀者的疑問：有什麼東西在牛背上呢?自然地引出「帶得寒鴉兩兩歸」，形象宛然在目。這一頓挫使得詩作更有韻致。(4分)

五、l7分
17、(1)痛恨(2)都，全(3)推究(4)核實(4分：各1分)18、C(2分)
19、D(2分)
20、(6分：每句3分)
(1)至於曾公責難當世的言論，常常是別人不敢說的。(至，難，言)
(2)曾公最終因為與當政者意見不合而去世，他的功績和品行有的沒能在史書中記載。(卒，以，或)
21、強調祖父的勇於諫諍，盡忠職守；感嘆當時「皇帝聖明，人臣耿直」的興盛景象。(3分)
[譯文]
宋朝平定天下之後，曾公才開始出來做官。他在朝廷上，痛恨當權者的不忠，所以凡是他談論國家大事，必定從皇上愛護百姓、勞心萬事之意出發，而指責大臣、從官執事之人，持觀望態度、心懷姦邪，和皇帝委任他們做官的初衷不能相稱。至於曾公責難當世的言論，常常是別人不敢說的。雖然多次因與當權者意見不合而貶官到外地，他的言論卻更激切，不因為利害禍福就動搖自己的心意。 曾公的諫言，從大的方面看，認為自從唐朝衰落之後，百姓窮苦困頓已經很久了，國內安定下來以後，天子正修明法度，但掌權的人還是做事煩瑣細碎，主管財利的大臣又更加急功近利，唯獨曾公認為行政事應遵從簡易的原則，以便讓百姓休養生息，消除天下入的怨恨。祥符初年，道家思想更加泛濫，自京師到各地，都大造道觀。曾公更加直言進諫，認為天命不能被獨占，應該罷黜奸臣，修明人事，反復言說，達幾百千字。唉!曾公的盡忠，皇帝的納諫，為什麼一定要發生在古人身上呢!這不就是史書上所說的「皇帝聖明，人臣耿直」嗎?多麼興盛的事啊!
曾公晟終因與當政者意見不合而去世，他的功績和品行有的沒能在史書上記載，即使記了下來，因為當政者少有喜歡他的，史書就果真可信嗎?後代如果有人要推究考證他的行狀，讀他的碑文和書籍，以及我的這篇序，就會詳盡地看到他的一切，對那些真真假假的評價就可以核實了。

六、l2分
22、關注關系國家大政方略和廣大百姓的得失利弊的大事，直接向君王進言。(2分)
23、諫官的重要性：諫官應怎樣恪盡職責(2分)
24、專利國家而不為身謀(1分)
25、A(2分)
26、「某也忠，某也詐，某也直，某也曲」，作者用這一排比將後入的議論凸現在當事的諫官面前，警示諫官：題名於石，絕非樹碑勒石以示殊滎，而是高懸一隻警鍾。篇末運用總收的手法，一個「懼」字濃縮全篇的精神氣血，一個字卻有干鈞之重，再次警策諫官們嚴於自律、公而忘私，充分揭示了作者之所以題名於石的良苦熠心。 (5分)
[譯文]
古時候向君王進諫沒有專職官員，從公卿大夫到工匠商賈，沒有不可以進諫的。漢朝建立以來，才開始設置專門的諫官。把關繫到國家大政方略和廣大百姓的得失利弊，集中到一名官員身上讓他向君王進言，他擔負的責任也夠重大的了。擔任這種官職的人，應該經常記住大事，舍棄小事，先談緊急的要務，後言可以緩辦的公事，只求有利於國家而不為個人謀私利。那些急急忙忙為個人爭名的人，就像急急忙忙追求發財的人一樣。這種人和對諫官的要求相差是多麼遠啊!
天禧初年，真宗皇帝下發布詔令設置六名諫官，規定了他們專負進言的職責。慶歷年間，錢先生才把所有諫官的名字題寫在版冊上。我怕年深日久了字跡會消失，因而在嘉佑八年,把諫官的名字刻在石碑上。後代的人將一一指著上面的名字評論他們說：「某人忠誠，某人奸詐，某人正直，某人不公正。」啊，諫官們能不有所警懼嗎!

作文(70分)
參照「2007年高考作文評分標准"評分

⑦ （2011棲霞區二模）如圖，是一個扇形花壇，現用A、B、C、D四種不同品種的花草分別種在這四個區域內．求

在如圖所示的扇形區域內分別種植A、B、C、D四種不同品種的花草共有24種不同的種法（可用樹狀圖或者列表），且每種種法都是等可能的．
而A、B兩個品種的花草不相鄰的種植方法共有4種，
∴P（A、B兩個品種的花草不相鄰）=

⑧ 南京市棲霞區2018年小學六年級語文畢業測試卷答案

南京市棲霞區2018年小學六年級語文畢業測試卷答案，
不掛網公布的。
具體可詢問學校教務處,
最直接的是問你的語文老師。

⑨ 2011年南京市棲霞區語文二模

不知道你要的是不是這個

2010九年級語文第二次學情分析樣卷
參考答案與評分標准
一（25分）
1．（10分）(1)天涯若比鄰 (2)一覽眾山小 (3)千樹萬樹梨花開 (4)然後知松柏之後凋也 (5)有仙則名 (6)海日生殘夜 (7)最是一年春好處 (8)黑雲壓城城欲摧 (9)不應有恨，何事長向別時圓 （每空l分，有錯漏添倒，該空不得分）
2．（4分）zhē qū 憊 聚 （每處l分）
3．（3分）CAEBD（錯一處不得分）
4．（2分）(1)公共場所不規范用字現象最嚴重；(2)在不規范漢字類型中，別字比率最高。（各一點1分）
5．（3分）②在重要的公共場合，應該說普通話；③方言是傳統文化的重要組成部分；④在非正式場合，是可以說方言的。（一點1分，應該是從材料中得出的觀點）
6．（3分）B
二（42分）
(一)（14分）
7．（3分）(1)對國家興亡（或：對歷史的偶然性）（1分） (2)小物：折戟 小事：銅雀春深鎖二喬（兩位美女的命運）（一點1分）
8．（2分）D
9．（2分）C
10．（3分）讀書能懂並且喜歡，喜歡並且能運用，古人尚且難以做到，更何況是現在的人呢？（「知」「好」「難」為得分點，一點1分）
11．（2分）(1)無書 (2)書肆（每空1分）
12．（2分）典故：「肉食者鄙」，（1分）意思：（高位厚祿者）目光短淺。（1分）
附譯文：
喜歡書的人有三種弊病：一種是淺薄地羨慕時尚的虛名，只為了架上的美觀，用象牙做的書簽，用絲綢裝裱的卷軸，裝裱光彩美麗，表面淺薄知識之外什麼都不知道，可以叫做沒有書。一種是廣泛收集，用盡心力，只求多收藏，不去研究討論，只是玷污灰塵，束之高閣，可以叫做開書店。一種是廣泛學習多記，終年勤勞不懈怠，但智慧短淺，不能自己運用。倒背如流，而屬於自己的心得一點也寫不出，與高位厚祿而不學無識者和不諳世事知識貧乏的人比是有一點區別，而終生默默無聞是一樣的。讀書能懂並且喜歡，喜歡並且能運用，古人尚且難以做到，更何況是現在的人呢？
(二)（14分）
13．（3分）「魔咒」指：每個物種不能要多大就多大。（1分）因為生物的生存空間決定了生物的大小。（2分）
14．（3分）恐龍和藍鯨分別是陸地和海洋「生物金字塔」中最大的動物，（1分）用它們做例子有代表性，（1分）用來說明許多生物的演化歷史能說明「魔咒」的魔力。（1分）
15．（2分）「據化石推斷」說明了下面恐龍長度數據的來源，（1分）體現了說明的嚴謹。（1分）
16．（3分）①人類沒有必要依靠非自然力使自己變得高大威猛，那樣會使人類踏上不歸路；②人類應該保護而不是侵佔地球生物應有的生存空間，否則會剝奪它們的生存權；③對通過轉基因等手段改變生物大小的做法應持謹慎的態度。（一點2分，兩點3分，言之有理，答出兩點即可）
17．（3分）A
(三)（14分）
18．（2分）BCAD（答對1處不給分，2～3處1分，4處2分）
19．（4分）四時之變指：春風溫暖，夏風涼爽，秋風氣爽，冬風寒冷。（2分，兩點1分）不變的風骨指：它磊落坦盪，滿懷愛心，疾惡如仇（如答「敢愛敢怒」算兩點），義無反顧。（2分，答出兩點1分，答出三點2分）
20．（2分）①寫銀杏是為了引出風；②襯托（以有形寫無形），通過銀杏的描寫，突出風的形象。（一點1分）
21．（3分）運用排比句，增強了語言的氣勢（富有節奏感），（1分）強烈（熱烈、充分、有力）地（1分）贊美了風的力量（意對即可）。（1分）
22．（3分）A

還是
2011年九年級語文第二次學情分析樣題
參考答案及評分標准
一(23分)
1.（10分）(1)夜泊秦淮近酒家 (2)盪胸生曾雲 (3)誰家新燕啄春泥 (4)君問歸期未有期 (5)老木滄波無限悲 (6)山隨平野盡 (7)似曾相識燕歸來 (8)先天下之憂而憂 (9)惟吾德馨 (10)思而不學則殆（每小句1分，錯、漏、添、倒一字，該小句不得分）
2．（2分）C
3．（2分）B
4．（2分）D
5．（3分）(1)舅舅們為爭奪家產而斗毆 阿廖沙 (2)駱駝祥子（每點1分）
6．（4分）(1)南京青奧會會徽發布（南京青奧會1分，會徽發布1分）
(2)要點：①城門是南京的象徵，點明是南京青奧會；②洞開的城門，點明是開放、溝通的青奧會；③像凱旋門，點明是成功的青奧會。（2分，一點1分，任答兩點即可）
二(44分)
(一)（16分）
7．（4分）(1)好（1分） (2)運用比喻的修辭手法（1分），寫出了春天的江南江水碧綠（比 藍草還要綠）的美景（1分），表達了作者的對江南美景（美好河山）的熱愛（1分）。
8．（4分）(1)完成 (2)感到奇怪（以……為怪） (3)說 (4)實在（確實）（每個1分）
9．（2分）C
10．（4分）(1)（把銀香爐）擺放在廟里，故意不設置防備。(2)銀爐被盜賊偷走，（李允則）就高價懸賞。（每句2分，畫線處為得分點）
11．（2分）展北城 廟中屢遭寇（防盜賊）（每空1分）
附：參考譯文
李允則鎮守雄州時，北門外居民住宅非常多，城裡地面狹窄，他想向北擴展城牆，卻因為與遼國發展友好關系，而擔心遼人生出事來。北門外原來有一座東岳行宮廟，李允則用銀子做成一個大香爐，（把銀香爐）擺放在廟里，故意不設置防備。有一天，銀香爐被盜賊偷走，他就高價懸賞，四處張榜，捉拿盜賊很緊迫。過了很久也沒有抓到盜賊，（他）就放出口風說廟里多次遭到偷搶，徵集民工修築一道城牆把廟圍起來，其實是擴展北邊的城牆，不到十天城牆修築完成，遼國人也不感到奇怪。這就是現在雄州的北關城。
大體上說來，軍事上的機謀，未必都是奇異的策略，只要當時偶爾能夠騙過敵人，就能成為奇功。當時的人有這樣的說法：「（計謀）用得著，敵人失敗；（計謀）用不著，自己蒙羞。」這話說得確實是對的。
(二)（14分）
12．（3分）①從以往核泄漏事故看，海洋受到的污染相對較輕。②污染物碘131的半衰期很短。③從洋流特徵看，福島核泄漏對我國沿海沒有影響。（每點1分）
13．（2分）「僅」突出污染物碘131的半衰期短（1分），而「長達」則突出污染物碘131的半 衰期長（1分）。
14．（3分）用列數字（1分）、作比較（1分）的說明方法，准確具體地突出「我國原鹽結構中海鹽所佔比例已經不到一半」（「我國的鹽業發展到海鹽、井礦鹽、湖鹽協調並進的狀態」）（1分）。
15．（3分）A
16．（3分）要點：①可以選購井礦鹽或湖鹽；②我國鹽礦資源豐富；③政府食鹽儲備充足。（一點1分）
(三)（14分）
17．（3分）C
18．（3分）運用襯托手法（反襯、對比）（1分），突出山頂上絕壁松枝乾瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強悍（或非凡的性格與精神）（2分，籠統答性格或精神給1分）。
19．（3分）運用擬人手法（1分，多答比喻也可，只答比喻不行），生動形象地（1分）表現了黃山絕壁松頑強的生命力（1分）。
20．（2分）示例：追求更高、更快、更強的運動健兒，探索未知世界的科學家……（一句1分，是強者，句式正確）
21．（3分）象徵具有剛強、堅韌、適應、忍耐、奮取與自信品質的生活的強者。（「品質」2分，用自己的話歸納1分；「強者」1分）

⑩ （2006棲霞區二模）A圖表示硝酸鉀和氫氧化鈣的溶解度隨溫度變化的情況．B圖中甲、乙試管分別盛有硝酸鉀

由溶解度曲線的意義可知，硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小．由題意可知：向燒杯中加入一種物質後，甲試管中固體減少，乙試管中的固體增加．則可推測加入的物質為能使溶液溫度增加的物質．所以：
A、濃硫酸溶於水時 能使溶液的溫度升高，故A符合題意；
B、硝酸銨溶於水時 能使溶液的溫度降低，故B不符合題意；
C、氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，能使溶液的溫度升高，故C符合題意；
D、氯化鈉溶於水時 溶液的溫度不變，故D不符合題意；
故選AC．