大班幼兒英語
⑴ 幼兒園<大大班>的英文名稱是什麽
小班 the bottom class in a kindergarten
中班 the middle class in a kindergarten
大班 the high class in a kindergarten
大大班 the highest class in a kindergarten
希望幫助你了
可以教一些簡單的英文兒歌，或者簡單常用的單詞，最好是他們常能見到的。還有你不能板著臉，要微笑。小孩是不懂什麼規矩的，所以你不能急，只能慢慢的哄。不時給他們講個小故事，和他們一起玩，最好就是把你的心態也變成一個孩子，這樣溝通起來就會容易了
⑶ 幼兒園大班適合什麼英語課程
幼兒園大班其實英語交的深淺要看這個學校是什麼性質的，如果他是公立的幼兒園那麼只教一些普通的字母和簡單的自然拼讀，還有一些像蘋果呀，梨呀，橘子呀，這些普通的詞就可以了。但是如果是雙語的幼兒園的話，就要講的更多了，可能已經開始教句子了。
⑷ 幼兒的英語怎麼寫.
1.tot n. 1.[口]小孩
2.infant n.[C] 1.嬰兒
2.幼兒
3.[律]未成年人
adj. 1.嬰兒的專 供嬰兒用的
2.未成年的
3.初期的 初創的
3.child n.[C] 1.小孩,兒童,幼兒
2.兒子,女屬兒,子女
3.孩子氣的人,幼稚的人
4.深受某人(某地方或環境)影響的人;產物,
結果[(+of)]
5.子孫,後代
(復數:children)
⑸ 「幼兒園小班，中班，大班」用英語怎麼說
這邊的幼兒園沒國內分的這么細。。。如果實在要翻譯，可用
小班(Preschool)
中班(Pre-Kindergarten)
大班專(Kindergarten)
或者
小班屬(Junior Class of kindergarten)
中班(Middle Class of kindergarten)
大班(Senior Class of kindergarten)
⑹ 幼兒園大班英語教案《walk,run》
活動目標： 1. 樂意參與英語游戲，體驗英語游戲的樂趣。 2. 學習英語單詞climb、fly，能通過多種感官感知各種動作的變化，聽懂英語問句「what』s it doing ?」，並嘗試根據各種動作(walk, jump, run, climb, fly)來回答問句。 3. 能主動大膽地與同伴、客人、老師進行交往。 活動准備： 1. 經驗准備： (1)幼兒已學習了英語單詞walk, jump, run,接觸過 「what』s it doing ?」的英語句型。 (2)幼兒已會唱英語歌曲《walk, jump, run》。 2.物質准備： (1)表演舞台(大紙箱外面貼上小草和鮮花)6個;各種動物紙偶若干(蝴蝶、小鳥、烏龜、兔子、馬、鴨子等等); (2)紗巾一條，自製烏龜殼一個; (3)電教設備一套;製作課件：蝴蝶飛，烏龜爬; (4)錄音機;音樂磁帶：蝴蝶飛、烏龜爬。
⑺ 幼兒園大班的孩子英語應該學些什麼
學會認識26個字母，有一點點詞彙儲備，會說一些人物、動物的名字，會說顏色、能夠簡單的認識周圍的環境和東西，能從一數到十。 會一些簡單的對話，比如「謝謝、不客氣」什麼的。 還可以唱一些英文的兒歌。
⑻ 幼兒英語教育
眾所周知，中國孩子在英語上花了大量時間，但效果並不理想。究其原因，孩子學英語存在諸多誤區，以下就是幾個典型的誤區，值得老師和家長們關注。
誤區一：學英語就是背單詞。
很多家長認為，只要讓孩子多背單詞就能學好英語，這其實是一大誤區。
孩子背了很多單詞並不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。而且，天天背單詞，會讓孩子感到英語學習機械、單調、乏味，甚至會喪失對英語學習的興趣。孩子天生喜歡故事，如果能讓他們在原汁原味、生動有趣的英文故事中浸泡，他們不僅能自然吸收英語詞彙，還會覺得英語學習很有趣，從此真正喜歡上英語並養成良好的學習習慣。
誤區二：學英語要從音標開始。
我國傳統的英語語音教學方法是音標教學，很多老師或家長在教孩子學英語時往往先教音標，其實這是學習英語的另一大誤區。實踐證明，音標教學只能教會學生一個詞作為詞典里的詞目怎樣發音，不能教會學生見到一個不認識的英文詞如何去念。絕大多數人學會音標後只會念音標，不會像英語國家人那樣一看就會念。在英美等英語國家，學校里不教音標，而是從小要學拼讀規律(phonics)。一個英國小學生可以認上萬個單詞，靠的就是掌握了拼讀規律。英語是拼音文字，70%以上的英文單詞字母組合的發音有規律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了這些拼讀規律，以後再見到類似的單詞自然就能拼讀出來，這叫拼讀規律教學或自然拼讀法。實驗證明，這種方法是極其有效的：首先，它符合英語文字的特點和規律；其次，採用這種方法學習單詞，可以大大提高英語學習的效率，不僅學得快，而且記得牢。
誤區三：要學好英語必須大量做題。
要學好英語必須大量做題嗎？孩子們天天在做題，做了大量題，結果學好英語了嗎？這個問題值得反思。認為只有多做題才能學好英語，實際上是英語學習的一大誤區。做題是對學習效果的一種檢測，是一種應試行為，對提高考試成績和技巧的確有一定幫助，但對真正學好一門語言意義並不大。因為要真正學好一門語言，靠的是「積累」，沒有積累，沒有大量的語言輸入，不可能形成語感，不可能真正學好一門語言。調查表明，我國學生在英語學科上花的時間是最多的，但收效卻是最小的。究其原因，老師、學生天天搞題海戰術，在題上花了大量時間，結果學到頭來，考試似乎還能應付，但英語並沒有真正學好。見面時用英語打個招呼還可以，卻不能自然地表達思想。更為嚴重的是，題裡面有很多錯誤的選項，這些錯誤的選項會對孩子的語言輸出造成嚴重干擾，難怪說出來、寫出來的英語總是帶有中國式英語的味道。
誤區四：聽寫時老師或家長說中文詞讓孩子寫英文詞，或者說英文詞讓孩子寫中文詞。
很多老師和家長在聽寫時說中文讓孩子寫英文詞，或者說英文讓孩子寫中文詞，這其實也是一大誤區。因為這種訓練方式實際上是讓孩子藉助母語來學英語，結果只能學到一些中國式英語。一個字或詞是什麼意思，取決於語境或上下文，脫離了語境或上下文，就沒有具體的意思。比如，漢語里的「做」有很多個意思，在「做蛋糕」中是「製作」的意思，在「做買賣」中是「從事」的意思，在「做好事」中是「干」的意思。如果老師或家長在聽寫時讓孩子寫出「做」的英文，那麼孩子應該寫make呢，還是do？如果孩子寫的是make，那應該算對還是錯呢？實踐證明，這種訓練方法是不科學的。正確的方法應該是，老師或家長說英文，讓孩子寫英文，這樣既訓練了孩子的英語聽力，又訓練了孩子英語拼寫的能力，還訓練了孩子的英語語感，可謂一舉幾得。
⑼ 幼兒園大班英語教案 nature
1 幼兒園大班英語教案：shoes 目標： 1.學會新單詞： orts shoes, sli ers, just right, tight 2.運用新單詞簡單的組成句型，並適當的進行對話。 准備：運動鞋，拖鞋，磁帶 過程： 一． Greeting Hello ,how are you ? What 『s the weather like today ? What the day is today ? 二． Warming 《The sun》、《The moon》 三． 新授 1． Gue What』s in the bag ? It』s …… They are …… 2．One by one 3. 示範 （1）老師示範：let me try them on. 1. They are tight . They are not my size. 2. They are just right. They are my size. (2) 幼兒示範： T：how do you feel? S：They are tight . They are not my size They are just right. They are my size. 4. Game 幼兒圍成圈，把自己的鞋子脫下來放在面前，聽音樂，聽老師指令。 Do you want to try? Ok ,take off your shoes Stand up. 聽音樂，幼兒圍圈走，音樂停，拿起面前的鞋子穿上。 How do you feel? 多遍游戲，開始可由老師問，幼兒熟練以後可讓幼兒問。 5．結尾 Sing a song 「The more we get together 」 邊唱邊繼續轉圈，演唱結束 Find your shoes, put them on. 2 幼兒園大班英語教案：音樂活動《Ten Little India Children》 設計意圖： l 音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透於音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的「小矮人」形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。於是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音並能自如地、心情愉快地學習樂曲。 活動目標： 1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。 2、復習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。 3、通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。 4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。 教學重難點： 1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。 2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。 活動准備： 1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。 2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。 3、畫有印第安小朋友的圖片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。 5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。 6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。 活動過程： 一、開始部分： up2; 以旅遊售票的游戲導入，復習數字1—10的英語單詞。（播放背景音樂） T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅遊吧！Let』s go! （跟著音樂做簡單的律動） T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然後根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！ （幼兒進行買票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我現在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas! （幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，並糾正個別幼兒的發音。） T：OK! Very good. 經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋裡，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。） 二、基礎部分： up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戲性的方式引出主題。 T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello, Indian Children. T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相） 2、初步熟悉歌詞。 T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數這里有幾個Indian Children. (師生一同用英語進行點數) T：OK！Ten Indian Children. 現在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩） 非常棒，Indian Children都在誇你們呢，老師告訴你們『一個小孩』是用英語one little來表示的，跟老師說…… T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配） 3 幼兒園大班英語教案：What do you want?I want…… What do you want?I want…… Teaching Plan What do you want?I want…… Teaching Aims: 1、復習水果的英語名稱，初步掌握句型What do you want?I want…… 2、在游戲中感知新句型並體驗英語游戲的樂趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruit』s cards a dice two trees Teaching Ste : 一、Greeting T: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what』s this? :It』s a…… 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: 「What do you want?I want…… 2 Show a dice to students. T:What』s this? ice. T:Now,I』ll ask:What do you want?You』ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: 「 What do you want?
⑽ 應該怎麼教幼兒園大班的孩子英語
孩子上幼兒園大班，怎麼教他學好英語？為什麼這個題目是怎麼教好學英語，而不是孩子上幼兒園大班怎麼學好英語呢。我們都知道，這個年齡段的孩子所具有的學習的主動性全來自於興趣，所以他們的語言學習，更多地是先由父母和老師呈現出某種學習環境，然後孩子在其中得到教育和知識。也就是說，重要的不是孩子怎麼學，你不能指望他去了解怎麼學，學什麼然後好好學習。重要的是父母和老師怎麼教，怎麼通過教學給孩提供良好的教育環境，讓他在其中成長。所以具體怎麼教，小編就從以下幾個點進行討論。
一.磨耳朵
如果家長們對孩子早教進行得早，大班同學們其實已經有過關於磨耳朵的訓練了。磨耳朵基本上就是聽兒歌和繪本，那已經有過的同學也是有必要繼續使用聽力材料進行語言輸入的，同時兒歌和繪本也有適合不同階段孩子的分級層次，只需要注意孩子的英語水平，然後針對性的進行輸入即可。
二.繪本
繪本是小孩子們進行學習的絕佳材料之一。繪本包含圖畫和各種英語基礎知識，生動形象，可以把知識變得沒那麼枯燥，適合剛接觸英語到五六歲之前的小孩子。繪本可以用來聽，也可以用來閱讀，還可以父母一起跟孩子互動學習。提高孩子的聽和看的能力。
三.口語
大班孩子的語言發展水平已經很不錯的，是該進行口語表達的時候了，假如在這個階段能培養出孩子的基本語感，他們長大後學習語法非常簡單順理成章。口語的練習方式可以是老師在課堂上教孩子們說，也可以是家長在家鼓勵孩子與對話或者在日常對話中經常使用簡單口語。
四.興趣
對孩子的任何方面的教育，都應以激發孩子的學習興趣為主。大班的孩子才不會管什麼有用沒用，成績多少，他們只會關注好不好玩，或者不好玩也別那麼枯燥就行。意思就是，如果不能激發興趣，也不要做傷害興趣的事，比如布置些背單詞，抄字母的作業。一旦孩子厭倦學英語，那就得不償失了。