高一數學第一次月考
當時我和你情況差不多。初中數學成績在班裡一二名吧。到高中後我也學的很認真，老師讓做什麼題咱就做。課下還做基礎訓練，還看輔導書。所以，我對第一次月考數學充滿信心。沒想到第一次考了65分（100分的）。當時屬於中游水平。所以，我就更努力學了。沒想到後面幾次測試還這爛樣。再60—80分咣當。最後我徹底惱了！我感覺他們還不如我能學tmd憑啥他們比我考得多。我買了兩本習題書。不停地做。學習例題上的做題方法。看上面對概念的理解。在做大量的練習。我不會的題就問老師。實在弄不清楚就把例題抄上幾遍。兩本書上的題幾乎全做了。在期末考試時只錯了一個選擇題。我高中做的數學筆記有十幾本吧！高三全部數學考試的平均分在135左右吧!要想人前顯貴，就得背後受罪。還是要多做題啊！不靠基礎不行，只靠基礎是考不了高分的。
在考試後,那些數學很好的為什麼思維就是比你開闊。一，他們聰明。沒辦法人和人人就是不一樣。二，因為他們做的題多。我們不是常說見多識廣嘛!
我說一下我的方法：
1 上課能分清老師講課的重點.有選擇的聽講.這樣可提高效率.
2 除了能按時完成老師布置的任務還能主動找些練習來做,而且做完任何一道題後能,在檢查一下.同時看看到底題目考了那些知識點.
3 有做筆記的習慣.把不會的和作錯的題目或是好的方法記下來,平時多看看.
4 從做過的題目總結中總結方法,歸結題型.
5 不會的問題要多請教老師.可以從老師那學很多巧妙的方法
6 做題要快，不然高考時是做不完的。而且要提高准確率。在一場考試中失誤，粗心丟一二十分是很容易的。
7 做題要嚴謹。別少胳膊缺腿。這樣很容易丟分的。雖說也就一兩分。但一張試卷和起來就十幾分了。
8 打好基礎。不要因為題簡單就不去做，往往越簡單的題越愛丟分。很多題都是從課本例題演化來的。
9 重視選擇和填空。做時要快、准。在這上面丟分就別想達到一流水平了。不會的不要馬上就放棄。最後的大題都是分步得分的。
10 考試時合理分配時間，爭取能做完。選擇題30~35分鍾 填空10分鍾 簡答題75~80分鍾。做大題時平均一分鍾使得不了一分的。考140甚至是150的關鍵是對速度和和准確率的把握和調節。
11 想考很高的分數就要精益求精。答題中不能出現。邏輯與推理上的漏洞。
數學輔導書是必須要有的。課本上講的那點知識是不夠用的。高一、高二的最好還是買些基礎知識講解詳細和例題比較多的輔導書好。我高中三年數學輔導書買的是薛金星的教材全解。我認為可以這樣用。
一、輔導書對概念的理解非常准確。
講了怎樣把概念理解。分幾個層次。因該注意什麼。
二、輔導書知識的歸納尤其是很多規律。
教材全解上有很多基礎知識的歸納。很多規律課本上是沒有的，老師也沒講到的。而習題中有經常用。不然這些東西是要在錯誤中學習會的。
三、輔導書上對幾乎所有的公式定理都給於了證明。
要想真學好就要會證明所有定理和公式。有人認為證明方法考試又不考學什麼啊！錯！不是不考。很多做題的過程就是再現了證明方法。也能加深對公式定理的理解。
四、經典例題對於題型給予了歸納。
例題教會了我們怎麼去做題。給我們提供了很多好的方法。一開始就要學他的這種方法。也教我們怎樣去寫一個題。使做題步驟規范化。雖然歸納的不是太好。可以在此基礎上自己歸納。這使得數學系統化。能從整體上把握數學。
五、有課本習題答案
可以檢驗做的題對不對。也可以學到不少方法。還有後邊的習題也要好好做一下。
實在是不會做題的話要學著看例題
我認為要這么看例題：
1、先看課本上的公式和例題、定理。明白後再看例題
2、看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。
3、要把自己的做法和答案對比一下，看看是哪裡出的問題，然後把該知識點學會。
4、看明白後。做一下後面的變式訓練和找一下同類題再練一下。那樣這類題你就掌握了。
Ⅱ 高一第一次月考考得不非常好正常嗎
正常，這可能只是你現在從初中到高中過渡階段，所以沒有適應好罷了，只要調整好心態，你後期的路還長，高考才是你告終的終點，所以不要氣酹，要加油奮進啊。
Ⅲ 高一新生的第一次月考一般考什麼內容
呵呵！我是從那過來的！高一新生主要考一個月來新學的東西！英語沒什麼主要是閱讀理解，數學就是函數的咯，語文這東西我們老師都說過高一是時的東西都行高考時！基本都是簡單的啦！只要樓主課都上了就差不多啦！
Ⅳ 高一上冊數學第一次月考應注意什麼
精銳教育慶春路校區數學組很高興問您解答：
高一上第一次月考主要考察必修一第一章集合與函數，需要注意集合概念的理解、集合的性質、集合的運算、函數的概念、值域與定義域的求法、函數解析式的求法、函數性質（奇偶性、單調性、最值性）的應用、抽象函數與復合函數等等。
Ⅳ 高一第一次月考各科分值是多少
高一第一次月考各科分值如下
語文150分 數學 150分 英語150分
總分會是1050分 至於怎麼計分排名要看學校的安排
高一上學期結束就會進行文理的分科
各區教研分會（或教研室）、學校或年級組組織的每月一次的較大型階段性檢測。
檢驗階段教學效果，發現問題，進行針對性的補缺補差，提高教師和學生積極性。同時提高學習效率，培養學生意志力。
有的學校把月考作為對教師的考核，或績效工資發放的一個標准，提高家長的關注程度。但是義務教育新課程標准禁止頻繁考試，用分數衡量學生。平時作文都不許用分數評價。