數學大沖浪

⑴ 數學問題 智慧大沖浪

假設 1. 正方體的一個面積為1 3個正方體總表面積就是 6×3=18 拼成長方體 有4面沒有了 就是18-4=14 就是原來的 14/18=7/9
2.同上 4個正方體總表面積就是 6×4=24 拼成長方體 有6面沒有了 就是 24-6=18 就是原來的 18/24=3/4

⑵ 智力大沖浪（數學競賽題）

甲走到中點時,乙走了(1760/2)/11*9=720

甲剩於1760/2=880
乙剩於1760-720=1040

甲乙速度比變為9:11後,設甲時速9m/s,乙時速11m/s,
則:甲走完全程880/9=97.77778
乙走完全程1040/11=94.54545

時間單位差97.77778-94.5454=-3.23233
所以乙先到;
（希望採納）

⑶ 數學寒假生活四年級13頁智力大沖浪，急！

我五年級

⑷ 六年級數學上冊小學生生活17頁智慧大沖浪答案

常會聽到很多同學給老師溝通時反映，在學習高中數學的時候都感覺比較吃力，有點跟不上老師的步伐。原因是高中數學相對於初中數學來說，難度層次更高，知識點，難點也更多，所以學習好高中數學，方法是關鍵。下面由老師和大家一同交流分享一下學習高中數學的一些方法提供參考：

方法/步驟
先看筆記後做作業。 有的高中學生感到。老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什麼自己一做題就困難重重了呢？其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
做題之後加強反思。 學生一定要明確，現在正坐著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思。總結一下自己的收獲。要總結出，這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串，日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網路系統。
主動復習總結提高。 進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間。
積累資料隨時整理。 要注意積累復習資料。把課堂筆記，練習，單元測試，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，復習資料才能越讀越精，一目瞭然。
精挑慎選課外讀物。 初中學生學數學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什麼影響。高中則不大相同。高中數學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學好數學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內教學和自己的老師的教學體系，也必將事半功倍。
配合老師主動學習。 高中學生學習主動性要強。小學生，常常是完成作業就盡情的歡樂。初中生基本也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業雖多，但是只知道做作業就絕對不夠；老師的話也不少，但是誰該幹些什麼了，老師並不一一具體指明，因此，高中學生必須提高自己的學習主動性。准備向將來的大學生的學習方法過渡。
合理規劃步步為營。 高中的學習是非常緊張的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，詳細的安排好自己的零星時間，並及時作出合理的微量調整。
END
注意事項
我們在學習高中數學的時候，除了上課認真聽老師講解外，學習方法，學習習慣也很重要，只要學生認真努力，數學成績提高是很容易的。
數學的學習過程中千萬不要有心理包袱和顧慮，任何學科也是一樣，是一個慢慢學習和積累的過程。但要記住的一點，這個過程我們是否能真正的學好初三數學課程（或者其他課程），除了以上的方法，我們最終的目的是：要養成一個良好的學習習慣，要培養出自己優質的學習興趣，要掌握和形成一套自己的學習方法。

⑸ 智力大沖浪0024組數

2005除以2=1002……1（從頭數第一個）
所以是「京2」

⑹ 五年da級寒假數學作業第6頁「智慧大沖浪」怎麼做

是專用發票嗎？
發票只能在當月退回才能做廢
你有開紅字發票的權利嗎？
沒有就不能開紅字發票
已經超過三個月
你這張發票已經作廢了
我也是開發票的
希望你下次小心點
像這樣的情況
越早處理越好

⑺ 小學一年級（上）數學綜合檢測試題（六）的最後一題,智力大沖浪.

友情提醒：
這裡面的老師一般都沒有課本或者書籍的,
但是你可以問問題,你可以選擇拍照,上傳?
祝你學業進步!
【我知道,因為你知道!

⑻ 三年級數學上冊有點難的智力大沖浪,不要計算

下列
豎式
中的每一個奇代表1,3,5,7,9，中的一個，每個偶代表2,4,6,8，中的一個。求出他們所代表的值。

⑼ 五年級數學生活第13頁的智慧大沖浪

題目或照片

⑽ 智力大沖浪（幫幫我，幾道數學題）

1
將題中所給數據相加，得到的是兩個狗兩個豬，兩個羊的
重量，除以2，就是一隻豬，一隻羊，一隻狗的重量和，用這個數減去小狗小豬共重，就是小羊的重量，下面你就知道了吧。
2
設其中一個數是X，那麼另一個數就是47.9-X，因為是向右移動一位，所以就是X擴大了10倍，列方程
47.9-X+10X=212.6
或者把47.9-X擴大10倍，列方程
10（47.9-X）+X=212.6，解出來就行了