管衛東數學
㈠ 有誰上過管衛東的課啊感覺怎麼樣
上了管老師的課，感覺管老師不是一般人，從說話到氣場都是非同尋常，而他所闡述的邏輯，閱讀，語法的思維角度和我們完全不同，我們習慣去證明why，管老師教的是how，如果大家對於管老師有質疑的，完全可以先去他們家官網上，看看上課的視頻，了解一下。
管衛東的24套是精簡的，也就是沒有重復的題目，但是31套是有重復的題目的。一般都用24套。還有管衛東的數學真的沒有，chasedream上也沒有。但是因為數學夠簡單，一般大家都是考前一個禮拜才看數學的。直接看機經就可以了，沒必要現在就看，因為都是中學的數學知識。如果你想要的話留個郵箱，我發給你24套。
㈢ GWD管衛東 GMAT 第10數學第25 求講解 先謝過 ……
題目應該是這樣.
如果X1,X2,X3....Xn滿足X1=3，X(n+1)=2Xn-1,n≥ 1.則X20-X19的值為多少?
這種題目直接將數字帶入即可,基本就是高中的代數題,且不需要用到數列的知識.
X1=3
X2=X(1+1)=2X1-1=2*3-1=5, X2-X1=5-3=2=2^1;
X3=X(2+1)=2X2-1=2*5-1=9, X3-X2=9-5=4=2^2
X4=X(3+1)=2X3-1=2*9-1=17, X4-X3=17-9=8=2^3;
.............
X20-X19=2^19
因此答案選A。
㈣ GWD管衛東GMAT 第7套題 數學第11題求解
7-Q11：
x是正整數
問：[(3^x)+1]/10的余數是否為0？
statement (1):x = 4n + 2，其中n是正整數
3^x的個位數即為(3^x)/10的余數
由上表可知，3^x的個位數的周期為4，即(3^x)/10的余數的周期為4
因此，x=4n+2時，(3^x)/10的余數為9，[(3^x)+1]/10的余數為0，SUFF
statement (2): x>4，[(3^x)+1]/10的余數有多種可能，INSUFF
選A
㈤ 有用過管衛東的高考網路教程嗎有用嗎 真的像介紹雜志上一樣有效嗎
我用過，我當年靠他點播的思維確實拿了不少分，不過別人也用過，但是都用不好。他那個方法需要你思維非常靈活，笨人是接受不了的。如果你感覺你智商能排班級前幾名那你就試試，有些方法確實有用，說蒙不是蒙，管衛東非常在乎選擇題，短時間講究盡可能高概率把題做對，比較多的採用了試數，對比選項等小技巧。我當年看他視頻之前就有我自己的小技巧，看過他視頻之後更是有更多的招。我理科選擇蒙對的概率高達60%~70%，導致高考數學選擇填空全對，我當年數學偏難。其實不在老師，更重要的是你有沒有那個悟性，我給好幾個人講過這些，他們也看過，但是他們不能靈活運用，這其中思維有很大作用。比如有一道幾何題，求角度他不會，我讀一遍題發現確實無從下手，因為沒有給一個確定的數，然後我就跳躍思考了一下，既然此題沒有給具體數，那角度結果必然是90度或180度的一半或1/3。道理很簡單因為沒給條件，所以不可能出來29度這種奇葩數。然後根據大小一猜30或45，往回一帶，出來了，45度對。這是一個例子我記憶比較深，當然這個題是我自己的方法，但也不見得比管衛東差。當年在管的基礎上我又有好多新方法，但現在都忘了。其實思維方式留下來是最重要的。如果你有興趣或感覺自己還挺聰明，可以走一走這路，啟發一下多少會有效果。
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㈥ 管衛東的個人履歷
男 漢族
1970年8月出生於北京（父親為某研究所高級工程師），所以盡管在外打拚多年，一張口就是一口京腔。身材魁梧，大約160-170之間。
1987.9——1989.6 就讀於北京鐵道附中 理科
高中時代，管老師就是一個特別「聰明」的學生。並非傳統意義的好學生，但是他能快速抓住學習的重點，他的教材上劃出的重點一定會在期末考試中考到，沒劃的一定不考。他的筆記和教材在期末時會成為同學們爭搶的復習資料。而且他幾乎不做作業，騰出精力去准備奧林匹克競賽。高中時代就表現出過人的思維優勢！
高中畢業後，參加高考，因為高中時參加過多科競賽，所學知識量超過高考大綱要求。高考時因為用「微積分、矩陣」等大學解題方式解題，與「標准答案」所要求的步驟不符，有71分沒有算他正確，與清華失之交臂。
1989.9——1993.7 就讀於華東理工大學 數學系
難以壓抑自己的學習熱情，大學期間並修了數學、物理、化學、生物、化工、計算機六個理科專業。也就是說，他用三年半的時間學完了常人需要24年學完的理科知識。他是超人嗎？不是，是他的思維方式更科學，善於抓住問題的關鍵和本質！大二時，就應邀走上母校講台，教授本科計算系課程。這也創校史之先河。因此雖然管老師不到40歲，其教齡已將近20年。期間，總結出一套快速有效的學習知識的方法，和靈活准確應用多學科知識的方法。
1993——1994 就職於中石油集團 化工設計院 任程序員
期間，成為中國最年輕的系統分析師之一。當時全中國只有209位系統分析師。
編程是什麼？是把復雜問題的解決方法固定下來，讓其他人不容復雜學習和思考就可以解決問題。這這個過程也再次優化了管老師的思維能力和分析能力。特別是分析他人思維的能力。
1994——1999 加盟新東方 成為新東方GMAT首席講師
適逢出國熱，管老師也參加了GMAT、GRE、托福等留學考試，取得了一系列傳奇性的高分。這吸引俞敏洪的其他幾個老師找到他，他們4個人共同開發的英語留學考試培訓的辦學模式和教學方案，被中國英語培訓界沿用至今。
1． 北京新東方GRE，GMAT，LSAT首席老師
2． 北京新東方GMAT，LSAT創始人，至今新東方的方法還有一半是出自管老師當年的留在新東方的方法
3． 北京新東方閱讀單項班，邏輯單項班創始人
4． 北京新東方第一個參加機考實戰的老師，共經歷18次GMAT考試，12次GRE考試，12次托福考試，1次SAT考試，被出題機構禁止考試；
5． 北京新東方第一個研究並教授SAT的老師，自1998年以來已經教授的無數學生上了美國頂尖學校
1999——2005 就職於北京世紀博森咨詢公司 任GMAT首席講師
管老師為了投入更多的精力做教學研究，專注於高端培訓的應試研究和高考輔導研究。
在過去10多年裡，就讀於哈佛、斯坦福、沃頓等世界頂級商學院的中國學生，每3個就有1個是管老師的學生。
2005——2011 就職於世紀搏眾教育科技（北京）有限公司 任高考輔導首席講師
他關於高考輔導的研究成果形成了2套課程：如何學，如何考；如何學就是「搏眾高三提高4步走」的前3步——「1、知識體系專項突破；2、克服馬虎；3、難題大題思維訓練」；如何考就是「考試技術」——標准化試題沖刺、考場對決等。
㈦ GMAT 做管衛東31套 數學對25 語文對24 大概多少分
數學錯了12個，49
語文錯了17個，23～24
大概600到620
㈧ GWD管衛東GMAT 第7套題 數學第21題 求講解 謝謝 正確答案是E 我覺得C……
M劇場有25排座位，每排有27個座位。問在一場表演中究竟多少個座位被佔了。
條件1：前20排座位每排空座的算術平均值為10
條件2：後15排座位每排空座的算術平均值為15
哥們你說是C,那麼麻煩你列出你的式子。我懷疑你沒有算就直接選C了。
條件1能得出前20排occupied的seats是：（27-10）*20
條件2能得出後15排occupied的seats是：（27-20）*15
但不能得出後5排的occupied的seats，因為已知的條件給的是平均數，沒法算出部分的具體數。就是說，你畫個集合大餅圖，這里有個交集算了兩次，你必須減去一次的才能得出最終答案。
所以，兩個條件加在一起也得不出整個25排的 occupied seats ，所以選E
㈨ 管衛東到底是教數學還是講英語的
英語研究的多，但高中數學對他完全沒難度，沒聽過太多的高中視頻課，他關於函數的講解讓我一下就懂了，後來函數方面理解就沒問題了，化間也是在他說了要把分母簡化之後，有了一些思路。現在他主要做出國考研的英語，那個掙錢多，高中這塊掙的少吧。我覺得他的視頻免費的少，不全，你直接找個地方買吧，淘寶什麼都有賣的。
㈩ 為什麼考GMAT的都特別推崇GWD題呢，是因為管衛東老師嗎
GWD考題都是曾經考過的原題，所以比較有參考意義。確實也是以管衛東老師的名字命名的。