語文課本六年級上冊

㈠ 小學六年級[語文課本]上冊

六年級課本的電子書,很方便的

㈡ 六年級上冊語文書上全部的古詩

如果是人復教版的，我可以制告訴你
詩經.採薇
昔我往矣，楊柳依依。
今我來思，雨雪霏霏。
春夜喜雨
唐.杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
西江月.夜行黃沙道中
宋.辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙·秋
元.白樸
孤村落日殘霞，
輕煙老樹寒鴉，
一點飛鴻影下。
青山綠水，
白草紅葉黃花。

㈢ 人教版小學語文六年級上冊課文(完整版)

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㈣ 六年級上冊語文書的目錄

人教版小學語文六年級上冊課文目錄：
1、山中訪友
2、山雨
3、草蟲的村落
4、索溪峪的「野」
5 、詹天佑
6、 懷念母親
7、彩色的翅膀
8、中華少年
9、 窮人
10 、別餓壞了那匹馬
11 、唯一的聽眾
12、用心靈去傾聽
13、只有一個地球
14、大瀑布的葬禮
15 、這片土地是神聖的
16、青山不老
17、少年閏土
18、我的伯父魯迅先生
19、 一面
20、有的人
21、老人與海鷗
22、跑進家來的松鼠
23、最後一頭戰象
24、金色的腳印
25 、伯牙絕弦
26 、月光曲

㈤ 六年級上冊語文課文

人教版六年級語文上冊課文內容理解,希望對你有幫助，望採納： 1、《山中訪友》這是一篇構思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪山中的「朋友」，與「朋友」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。本文豐富、新奇，有浪漫色彩。還採用比喻、擬人、排比、想像等手法，作者拜訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界朋友，作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」， 作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。很好地表達了對山中「朋友」的那份深厚感情。 3、《草蟲的村落》這是一篇散文，作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，「我」看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了「街道」「小巷」；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；看到了熙熙攘攘遠方歸來的村民們……文章運用擬人和比喻等修辭手法，最後表達了對草蟲村落的深深依戀。 5、《詹天佑》文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位傑出的愛國工程師的高大形象。文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設計「人」字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修築京張鐵路的過程，從兩端同時向中間鑿進、中部鑿井法分別是居庸關、八達嶺。 6、《懷念母親》作者是季羨林 ，以前我們還學過他的《自己的花是讓別人看的》。課文以回憶的形式，作者藉助日記、散文摘抄的語段，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親，作者對她們懷著「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。文章結尾與開頭呼應。 突出了了作者對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。 9《窮人》這是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，通過對心理活動、語言的描寫，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。 桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質的語句是：揍我一頓也好、我們總能熬過去的 11、《唯一的聽眾》本文有兩條線索，一條是「我」的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡清晰，層次分明。先寫父親和妹妹說「我」在音樂方面是個白痴，使「我」十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫「我」到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想「我」拉得很好，並願意天天做「我」的聽眾。每次「我」停下練琴，她總是誇獎「真不錯」。 「我」找回了自信，又回到家中練琴。最後寫「我」從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。「平靜地望著我」文中三次出現。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著「我」拉琴。從她的眼神里「我」讀出了老人對「我」的關切、鼓勵，讀出了老人為「我」琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對「我」提出的更高的要求。因此「我」覺得她的眼睛像深深的潭水。贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 13、《只有一個地球》 這是一篇 文藝性說明文，讀了<< 只有一個地球》一文，我們知道地球是一個晶瑩透亮的球體，地球所擁有的自然資源是有限的，我們要精心保護地球，保護地球的生態環境。難怪宇航員發出感嘆：「我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！」地球的可愛、破碎表現在「它向人類慷慨地提供礦產資源」。但是，如果不加節制地開采，地球上的礦產資源必將越來越少。 。課文採用了列數字、舉例子、作比較等多種說明方法，體現了說明文語言的用詞嚴謹，表達生動。 15、《這片土地是神聖的》這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬於總分總的結構。課文大量運用擬人、比喻等表達手法，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。表達了人們對土地的愛。另一方面，體現課文主旨的語句「如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的」反復出現，好處是產生一詠三嘆的表達效果，文章的中心句是大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。 17、《少年閏土》這篇課文通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了一個見識豐富、活潑可愛、聰明能乾的農村少年形象，表達了「我」與閏土的短暫而又真摯的友誼及對他的懷念之情。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒四件事。本課節選自小說《故鄉》。他還創作了《吶喊》《彷徨》《野草》等。魯迅以筆為武器，戰鬥了一生，被譽為「民族魂」。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。 18、《我的伯父魯迅先生》《我的伯父魯迅先生》是 周曄寫的回憶伯父的紀念性文章。回憶了伯父魯迅先生生前給自己留下的件事，分別是談《水滸傳》、 談「碰壁」、 救助車夫、 關心女傭，說明了伯父是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。課文以小孩的口吻敘述，給人以 朴實、親切之感。「伯父」是侄女對魯迅的親切稱呼，「先生」則是對魯迅的崇敬與愛戴。魯迅原名周樹人，首次以「魯迅」作筆名發表了中國現代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》我收集的魯迅的名言： 21、《老人與海鷗》《老人與海鷗》前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。老人每天步行二十餘里只是為了給送餐，跟海鷗相伴」；老人喂海鷗的動作是那麼嫻熟，海鷗與老人之間又是那麼默契，老人一聲呼喚，海鷗「應聲而來」，在老人邊走邊放的節奏中「起起落落」；海鷗即將飛離，老人眼裡滿是「企盼」； 老人說海鷗是吉祥鳥，幸福鳥，還用古人說的「白鷗飛處帶詩來」 來說明。 23、《最後一頭戰象》《最後一頭戰象》這是一篇悲壯、感人 、發人深省的動物小說。課文記敘了曾經在抗日戰爭中倖存下來的最後一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最後在埋葬著戰友們的百象冢旁刨開一個坑，庄嚴地把自己掩埋的故事。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：英雄垂暮、重披戰甲、憑吊戰場、庄嚴歸去。尤其是對嘎羧動作、神態的描寫細致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。 25《伯牙絕弦》《伯牙絕弦》中的俞伯牙、鍾子期相傳是春秋時代的人。關於他們的傳說《列子》《呂氏春秋》均有記載。由於《伯牙絕弦》這個傳說，人們用高山流水比喻知音難覓或者樂曲高妙。把真正了解自己的人成為「知音」。古詩還這樣說：「借問人間愁寂寞，伯牙絕弦已無聲。」「高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。」「鍾期久已沒，世上無知音。」明代作家馮夢龍寫了《俞伯牙摔琴謝知音》收集在《警世通言中》。 26、《月光曲》《月光曲》作者是德國著名音樂家貝多芬創作，這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對音樂的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想像力和卓越的才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想像力，更要依靠高尚而真摯的情感。作者在敘事中進行恰當的聯想，使文章的表達更加充實、感情更深刻。他還創作 《英雄》《命運》《田園》《合唱》等樂曲。貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。被尊稱為 「樂聖」。貝多芬的名言 ：

㈥ 小學六年級語文上冊所有課文

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然後選擇六年級的 就可以了
都是免費德

㈦ 六年級上冊語文課本

培養良好的學習習慣（11）
第一單元
1我們愛你啊，中國
2鄭成功 （李威周）
3把我的心臟帶回祖國
4古詩兩首
聞官軍收河南河北 （杜甫）
示兒 （陸游）
習作1
練習1
第二單元
5負荊請罪
6最後的姿勢
7船長 （雨果）
8愛之鏈
習作2
練習2
第三單元
9小草和大樹 （談雨山）
10輪椅上的霍金
11一本男孩子必讀的書 （楊紅櫻）
我讀書 我快樂 閱讀《魯濱遜漂流記》 （丹尼爾·笛福）
習作3
練習3
第四單元
12姥姥的剪紙 （笑源）
13牛郎織女 （葉聖陶）
14安塞腰鼓 （劉成章）
習作4
練習4
第五單元
15青海高原一株柳 （陳忠實）
16草原 （老舍）
17麋鹿
習作5
練習5
第六單元
18給家鄉孩子的信 （巴金）
19錢學森 （錢學森）
20詹天佑
21鞋匠的兒子 （林清宏）
習作6
練習6
第七單元
22古詩兩首
冬夜讀書示子聿 （陸游）
觀書有感 （朱熹）
23學與問
24大自然的文字 （伊林）
25養成讀報的好習慣△
習作7
練習7
學與做（3）
讀報和剪報（語文綜合性學習）
生字表
蘇教版語文六年級上冊相關知識積累
替換課文
生命的林子

㈧ 小學六年級上冊的語文課本課文

1 桂林山水
2 林海
3 古詩三首（墨梅、竹石、石灰吟）
積累.運用一
4 開國大典
5 荔枝
6 獄中聯歡
7 梅花魂
8 電子計算機與多媒體
9 只有一個地球
10 宇宙生命之謎
積累·運用三
11 長征
12 爭畫
13 一夜的工作
14 我的戰友邱少雲
積累.運用四
15 古詩兩首 (泊船瓜洲,遊子吟)
16 「精彩極了」和「糟糕透了」
17童年的發現
積累.運用五
18 鳥的天堂
19 第一場雪
20 索溪峪的「野」
21 鹿和狼的故事
積累.運用六
22 凡卡
23 小抄寫員
24 向命運挑戰
積累.運用七
25 學弈
26 兩小兒辯日
27 牛郎織女(一)
28 牛郎織女(二)
選讀課文
1 生活是多麼廣闊
2 21世紀社會集錦
3 冬陽·童年·駱駝隊
4 生命的林子

㈨ 六年級上冊語文書

人教版六年級語文上冊課文

1、《山中訪友》
走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔（zhī）子花的氣息。早晨，好清爽！
不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，彷彿自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和岩層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂的岩石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
雨停了。幽谷里傳出幾聲犬（quǎn）吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手，告別山裡的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。