游戲與數學

Ⅰ 跟數學有關的游戲

去書店找找吧，
1、 1 只西瓜的重量加4隻桃的重量等於20隻梨的重量；5隻梨的重量等於10隻桃的重量。請算出1隻西瓜的重量等於幾只梨的重量？1 只西瓜的重量等於幾只桃的重量？

（答：1隻西瓜的重量等於18隻梨的重量。1 只西瓜的重量等於36隻桃的重量。）

2、 小猴去買了一套茶具，茶杯比茶碟貴10元，整套一共用去1 5元。問茶杯多少錢？茶碟多少錢？

（答：茶杯12.5元，茶碟2.5元。）

3、動物學校招了一批住宿生，學校分配宿舍，每室8位還餘30位，如每室10位，則餘2室。問：動物學校招了多少住宿學生？

[如果每室多住10－8=2（位）小動物，數目就要相差30+10×2=50，所以宿舍數是50÷2=25（室），動物小學招收的住宿生數是8×25＋30=230（位）]

4、小明和小亮分別在相距100千米的AB兩地同時出發，相向而行，小明每小時6千米，小亮每小時4千米。小明的那隻玩皮小狗以每小時10千米的速度，在他們兩中間來回的跑個不停。從小明跟前跑到小亮跟前，再從小亮跟前跑到小明跟前。直到小明小亮相遇，它才停下來。請算一算小狗一共跑了多少千米？

[分析：從小明小亮開始走，小狗就跑，中間沒有停下，知道它的速度，再知道時間就行了。時間和小明小亮走的時間一樣長。

時間是：100÷（6＋4）=10（小時） 小狗跑的路程： 10×10=100（千米）]

5.三人住宿,每人10元,共30元,因沒電,老闆讓服務員退回5元,服務員私藏2元,每人退回1元.這樣三人住宿,每人就花了9元,3*9=27+服務員私藏的2元=29元,請問還有1元到哪裡去了
請回答？
6.壇主決定建兩棟樓，每棟樓四層；好讓大夫人的四個孩子住一棟，二夫人的四個孩子住另一棟；這樣，八位公子小姐們每人剛好佔一層。

壇主喜歡立方體，所以他打算每一層樓都是立方體形狀的。

壇主對最小的女兒特別寵愛，所以小女兒的那一層要比其它的大。

為了對付兩位夫人的爭風吃醋，壇主決定把兩棟樓建成總高度均為 1998厘米，且總居住面積相等，總居住空間的體積也相等。

壇主偏好數論，所以每層樓的高度必須是整厘米數。

為免孩子們說爹爹偏心，壇主打算令最大的一層與最小的一層之間的體積差異，在滿足以上條件的前提下，盡可能最小。

求：兩棟樓的八層樓，各自的高度應是多少？

Ⅱ 如何讓游戲與數學課堂更好的結合

數學學習興來趣是關鍵。自有了興趣，學生才能更好地學好數學，才能自覺運用所學數學知識去發現問題、探究問題，最終解決問題，讓學生體驗到學習數學的樂趣。究竟怎樣把枯燥的數學學習變成有趣味的數學學習呢？游戲讓數學學習變得不再枯燥無味，游戲讓數學課堂煥發活力，游戲與數學的結合讓學生對數學學習產生好感，從而讓學生喜愛數學，樂意學習數學。

一、游戲與數學結合使課堂教學生趣

二、數學與游戲結合，激發學生參與意識和積極性

三、數學與游戲適時結合，學習效率事半功倍

感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領航員。在教學中合理運用游戲----學生喜愛的教學形式，是塑造學生數學認知結構最有力的杠桿。作為教師平時應做個有心人，經常收集一些生動有趣而又有意義的游戲，將游戲與教學結合起來，讓學生能在玩游戲的過程中掌握知識，在學習過程中體驗到成功和學習的樂趣，讓數學課堂越來越有活力。

Ⅲ 數學與游戲

要保證贏的話，最後到你取的時候而且桌面上硬幣恰好不超過5枚現在，也就是回說，如果你的對手答要處於桌面有6枚硬幣的狀態，那麼無論他拿走幾枚，勝利一定屬於你。
具體方法如下：先取走3枚，剩12枚，對方取1枚你就取5枚；對方取2枚你就取4枚（以次類推，保證此輪兩人一共取走6枚），最後剩下6枚，不論對方怎麼取，你都贏了

Ⅳ 有關數學的小游戲

一、《拼圖形》（守恆練習）

目的：培養孩子的觀察力、判斷力和推理能力

材料：用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干

要點：

以圓形為例

（1）取一個圓形圖案放在操作台的左上方當樣本。

（2）將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起。

（3）讓孩子從2中的圖形中選出2個拼出1中的圓形圖案，然後與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。

（4）家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時間。

（5）可以讓孩子親手剪紙試試，然後孩子再將他們拼好。

（6）請孩子用語言表達一下。

二、《看誰數得對》

游戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

游戲內容：

1、家長准備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。

2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下（幼兒會叫「喵、喵」）現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫「喵」，我說小貓叫2聲，你就叫「喵、喵」，依次說到4聲。做完游戲後，家長和幼兒對換角色繼續下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。

游戲指導：

1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。

2、此游戲可以多個小朋友一同進行。

三、《看誰的記憶里強》

游戲目的：

1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力；

2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。

游戲內容：

1、准備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）。

2、家長將准備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向後轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之後，再請幼兒轉過身來坐好。游戲時，家長對幼兒說「報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之後，很快的看幾分鍾，並要記住這許多物品的名稱和個數」說完後，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鍾，然後用報紙遮蓋起來。

最後讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。

游戲指導：

1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。

2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識並能叫出名字的。

3、觀看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四隻筆。

4、可以請小朋友來家中一同玩游戲。看誰說得多，看誰說得快。

四、《小貓釣魚》

游戲目的：

1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；

2、訓練幼兒的觀察力注意力以及准確的判斷力。

游戲內容：

1、家長先要准備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。「你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？」幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問「釣到幾條？」幼兒會回答「1」條。

當幼兒再釣到一條魚時，家長說「一條與再添上一條魚是幾條？」幼兒回答「2條」。第三條時引導幼兒說出「2條魚再添上一條魚是3條魚」 當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，「3條魚加上1條魚是4條魚」。

游戲指導：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對於釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在裡面重新進行。

五、《卡片數字游戲故事》

游戲目的：

1、 訓練幼兒對數字大小的認知能力。

2、 訓練幼兒的語言表達能力。

游戲內容：

這個數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯後散步時。可以和寶寶開始講了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。 突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。 「你怎麼了？」小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。

原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包紮好傷口，讓它好好休息。 「都是我不好，害得你們也玩不成了。」小蝴蝶不好意思地說。「沒關系，我們在這里也可以玩的。」小蜻蜓說：「讓我們來玩卡片游戲吧。」 小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。「我們怎麼玩呢？」小蜜蜂，小蝴蝶同時問。 小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：

1）用這四張卡片排出一個最大的四位數。

2）用這四張卡片排出一個最小的四位數。

3）用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數？

4）用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數？

5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數？（這題中的數字任選，看寶寶年齡）寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戲指導：

關於這個數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。

(4)游戲與數學擴展閱讀：

《擺棋子》（分類練習）

目的：學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作

材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋

要點：

（1）將所有彈子取出放在一個盒子里。

（2）在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數1－10。

（3）依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。

（4）可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。

Ⅳ 如何將數學游戲結合

你好，游戲是個體主動的、
自發的、
愉快的自由活動。
教育學家說：
「玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的伴侶」
。年幼兒童必然會從事
游戲，游戲與兒童的關系更為密切，它是「兒童的工作」
，但又
不同於「成人工作」
。將游戲融入數學知識或者說將數學活動設
計成游戲則更受幼兒的歡迎。
否則枯燥乏味的數學只能使幼兒敬
而遠之。
我總是採用游戲的形式，
千方百計地把幼兒的注意力吸
引過來，
讓他們全身心投入到活動中去，
這樣枯燥的數學知識就
會變得有趣，教師教的輕松，幼兒學的愉快，數學效果也會事半
功倍。

角色游戲，是讓幼兒通過扮演各種角色，參與到活動中，通過模仿和想像，體驗活勸的樂趣，創造性地反映其周圍的現實生活。可通過角色游戲幫幼兒掌握基本的數學概念。

在數學活動中，還要接觸到事物的數量關系和空間概念，可在「娃娃家」或「小商店裡」，讓幼兒扮演「小店員」或「娃娃阿姨」表演賣商品的游戲。還可以在「小診所中」，讓幼兒扮演「白衣小天使」的角色，給幼兒看病。還可以在「娃娃家」活動中提示幼兒清點娃娃的「量」、玩具的「多少」，設計物品擺放的位置等。
在角色游戲中滲透數學知識，既調動了全體幼兒的積極性，又注重了對個別幼兒的教育，發揮了幼兒的創造力、想像力，達到了寓教於樂的目的。

Ⅵ 一些和數學有關的小游戲

我們只要寫：結合數學家的故事，說下要怎麼才能學好數學，要怎麼做。比你們簡單啊，倒霉的小拉。
等下：原創，你想讓別人幫你寫啊。小拉，你也太懶了吧。
我也很懶的幫你只提供思路吧。
可以以學好數學多麼有趣為中心。就，你可以舉例一種數學游戲。從這個游戲延伸出一個數學問題。比如可以從玩七橋問題（迷宮一樣啊）拉到一筆畫，從報數（誰先報到10誰贏的那個）延伸到策略問題。還有像是莫比烏斯環到雙側面紙環。還有薩姆勞埃德的鳥獸游戲圖也很好玩的。還有正方形剪開拼成長方形的。
只要是你覺得有趣的數學題都可以寫啊。然後寫你是怎麼思考的，又有那些發現，就是醬紫。

Ⅶ 數學游戲有哪些

一、數獨

數獨游戲的規則如下，用1至9之間的數字填滿空格，一個格子只能填入一個數字；每個數字在每一行只能出現一次；每個數字在每一列只能出現一次；每個數字在每一區只能出現一次。

二、算24

一副牌（52張）中，任意抽取4張利用加減乘除使最後得到的答案為24。

三、21點

一副牌（52張）中，兩人依次抽三張牌，將三張牌的點數加起來，誰的最接近21誰獲勝。

四、生命游戲

游戲規則如下

1、在一個格子世界裡，每一個格子里最多可以長一個細胞。細胞根據規則，一代、一代地存活、繁殖或死亡。

2、每個細胞的存活或死亡規則：相鄰的細胞等於2個或3個，將活到下一代；相鄰的細胞大於或等於4個，將因為過度擁擠而死；相鄰的細胞小於或等於1個，將由於孤獨而死。

3. 細胞的繁衍規則：如果某個空格周圍有3個細胞，那麼這個空格里就可以生長出一個新細胞。

五、2048

游戲的規則很簡單，需要控制所有方塊向同一個方向運動，兩個相同數字方塊撞在一起之後合並成為他們的和，每次操作之後會隨機生成一個2或者4，最終得到一個「2048」的方塊就算勝利了.

Ⅷ 游戲與數學有什麼關系

數學與游戲之間的關系是相互滲透、相互統一的關系。游戲的精 神一直伴隨著數學的成版長和發展，成為權數學發展的主要動力之一；並從以下幾個方面影響了數學
的發展：游戲激發了許多重要數學思想的產生，游戲促進了數學知識的傳播，游戲是數學人才發現的有效途徑。此外，游戲還在數學教育中起著非常重要的作用。

Ⅸ 淺談怎樣將數學知識融入游戲和運動中

幼兒是在摸、爬、滾、打中體驗世界的，於是我們充分利用戶外寬敞的活動環境和大型的運動器械，創設各種有利於幼兒感知和學習數學的情境，讓幼兒在體育活動中積極主動地學習數學。
1．充分利用已有的體育游戲
體育游戲本身就是與我們的數學內容緊密結合的。如幼兒最喜歡的游戲「老狼老狼幾點了」，可以幫助幼兒了解數數的順序。我們還可以不說出數字，出示手指讓幼兒在游戲中練習數數，或者可以問幼兒兩點以後是幾點等。
2．對現有體育游戲進行改編
許多現成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的練習，假如將數學知識融入其中，可謂一舉兩得，既練習了動作技能，又鞏固了數學知識。因此，在教學實踐中，我們有意識地對現成的體育游戲進行改編，將數學練習融入其中。如「拍皮球」是個傳統的體育游戲，我們結合「1」和「許多」的教學方法和4以內的點數學習，在原來的游戲中增加「拍一下」「拍許多下」「拍三下」等，讓幼兒練習邊雙腳跳邊回答。改編後的體育游戲更切合教學實際，也更有利於幼兒把握數學知識。
3．根據需要創編體育游戲
根據小班數學的學期目標和內容，許多游戲是讓幼兒在室內進行桌面操作的，能不能創編一些包含數學練習的室外體育游戲呢？這樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數學練習。實踐證實，根據數學教學的需要，創編一些易組織的體育游戲是可行的。如結合「按大小排序」的學習，可創編「球兒排隊」的游戲：結合模式排序的學習，可用彩色套圈按顏色模式排序，創編「走彩色小路」的游戲：結合圖形的學習，可創編體育游戲「躲一躲」等。

Ⅹ 有沒有邏輯性較強的手機游戲，或與數學有關的游戲

您好

1，這種游戲有很多，例如：數學之王、數學樂園、數學啟蒙游戲等等。

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