仁愛語文
網友們似乎都不知道什麼叫仁愛版.
我也只知道人教版的.
人教版的可以到「古詩文網」去查一下,那裡有詳細的原文,注釋,翻譯,賞析.
我想,兩個版本不重合,可是也有部分課文是一樣的吧.
② 語文文言文，張孝基仁愛
1.全文翻譯：
許昌有個讀書人叫張孝基，娶同鄉某富人的女兒。富人只有一個兒子，不成才，富人便罵著把他趕走了。富人生病將要死了，就把全部的家產都託付給了張孝基。張孝基按規定禮節為富人辦了後事。過了很久，富人的兒子在路邊乞討，孝基看見了，同情地說道：「你會澆灌園圃嗎？」富人的兒子答道：「如果能夠（通過）澆灌園圃來得到食物，就太幸運了！」孝基便讓他去澆灌園圃。富人的兒子漸漸能夠自食其力，孝基對他的行為變化感到驚訝。又對他問道：「你能管理倉庫嗎？」富人的兒子答道：「讓我澆灌園圃，已出乎我的意料，何況管理倉庫呢？那真是太幸運了。」孝基就讓他去管理倉庫。富人的兒子很順從而謹慎，沒犯什麼過錯。孝基暗中觀察他，知道他能改過自新，不再有舊時的壞習慣，於是便將他父親所委託的財產歸還給他了。
2.單字註解：
不肖：不像。此指富人的兒子不成才。
斥：指責，斥責。
逐：趕，驅趕。
且：將要，快要。
取：同「娶」，嫁娶。
故：以前。
惟：只。
3.句子翻譯：
盡以家財付孝基。孝基與治後事如禮。久之。其子丐於途。孝基見之，惻然謂曰：
特殊句式：盡以家財付孝基，為「以家財盡付孝基」譯為「把家產全都託付給了張孝基」
盡：全。
以：把。
付：交付，託付。
如禮：按照規定禮節、儀式。
之：音節助詞無實義。
於：在。
惻然：同情（憐憫）的樣子。
3.「汝能灌園乎?」答曰：「如得灌園以就食，何幸！」 孝基使灌園。其子稍自力，
灌：灌溉。
以：表目的連詞。
就：本義為「接近」此指「得到」。
稍自力：稍微自食其力。 稍：漸漸地。
4.孝基怪之，復謂曰：「汝能管庫乎？」答曰：「得灌園，已出望外，況管庫乎？又甚幸也。」
怪：對…感到奇怪 （以之為怪）
出：超過。
望：希望，盼望。
況：何況。
何：多麼。
幸：感到幸運。
5.孝基使管庫。其子頗馴謹，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復有故態，
使：讓。
頗：很，十分，非常。
馴謹：順從而謹慎。
徐：慢慢地。
故態：舊的壞習慣。
故：舊的，從前的，原來的。
6.遂以其父所委財產歸之。
遂：於是，就。
以：把。
所：用來......的。
委：委託。
歸：歸還。
7.盡：全，都。
8.使：讓，令。
滿意請採納！
③ 語文作文關於仁愛的作文題目
說「仁愛」是指同情、愛護和幫助別人的思想感情,對我而言,這只是一串文字,並沒想過它的真實含義,而那一次,讓我發自內心得認識到了這種感
情不是由人憑空捏造,想像出來的,而是隱藏在人內心深處的一種憐愛之情,尤記得那是去年盛夏的一個傍晚,父母帶著我和表弟一起到東華門夜市逛小吃街.在經
過地下通道的時候,我們看到一位五六十歲左右的乞丐,半跪在那裡,每經過一個人,都要狀似可憐兮兮的張口要錢,這種現象我已經司空見慣,每看到這里都有一
種憎惡的感覺,而這時弟弟拉著我的手對我說：「咱們給他點錢吧.」我驚愕地望著年僅9歲、尚且年幼單純的弟弟說道：「弟弟,你難道沒聽過大家對這些乞丐的
評論嗎?」弟弟瞪大了純真的眼睛,反問我道：「什麼事?我怎麼不知道?」我一聽他不知道,霎時來了說話的興致,把街頭巷尾那些對乞丐的不利言論一股腦的傾
瀉給了弟弟,而且誇大其詞地說：「這些乞丐可有錢啦,比咱們父母一年掙得錢還多,別看他們白天打扮成這樣,晚上回家喝著美酒,吃著烤肉,用騙來的錢在那裡
享福,所以說你給他錢就等於助長他這種不道德的行為,你要是留著這點錢,待會兒還能多買幾串你最愛吃的羊肉串…」我正說的起勁時弟弟打斷了我說：「『大道
理』哥哥,我知道你說的有一定的道理,可你看看那個乞丐的樣子.」我順著他手指的方向,向那乞丐望去,面容枯黃,嘴唇龜裂,看上去像兩三天沒有進食了,這
時弟弟的話又傳來：「萬一真的是我們誤會了他,都不給他錢讓他買飯吃,那麼他的心一定會冷了,哥哥,我寧可給他錢讓他回去吃烤肉,也不願意誤會他讓他吃不
上飯啊!」我驚詫的轉過頭望著弟弟,頓時有種羞愧的感覺,是啊!如果因為我們的一時偏見,如果這個老人真的是在渴望我們的幫助,我們卻如此冷冷的對待他,
那麼……我憐愛的摸了摸弟弟的頭與他交換了一個肯定的眼神,幾乎是在同一時間,我們把自己身上僅有的一點點零食,輕輕地放到了他的面前.老人充滿滄桑的臉
上霎時間堆滿了笑容,不住的和我們說謝謝,我們歡笑著跑出了地下通道.後面傳來父母親贊揚的聲音……
之後每一次再遇見沿街乞討的人,都會想到弟弟朴實無華的語言和沒有被世俗污染的純真心靈,讓我情不自禁的伸出友愛之手,而不去計較對與錯,每每那時都會想到地下通道的那個老人與弟弟純真的話語,他們讓我感悟到了「仁愛」
④ 曹彬仁愛的原文
曹彬仁愛曹武惠王，國朝名將，勛業之盛，無與為比。嘗曰：「自吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮一人。」其所居堂屋敝，子弟請加修葺，公曰：「時方大冬，牆壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。」其仁心愛物蓋如此。譯文武惠王曹彬,國家的名將，創下了鼎盛的戰績，沒人比得過他。他曾經說："自從我當了將領，殺了很多人，然而（我）從來沒有因為自己的喜怒哀樂而亂殺一個人。"他的住所舊了，弟子請求修理，曹彬說：這個時節正值大冬天，牆壁與瓦石之間，有許多蟲子在這里冬眠，不可以傷害它們的生命。"他的仁愛原來是這樣啊！ 曹彬仁愛文章主人公曹彬(931—999)北宋初年大將。字國華，真定靈壽（今屬河北）人，以敗契丹、北漢功，任樞密承旨，滅後蜀任都監。雍熙三年（986）率軍攻遼，因諸將不服指揮，敗於涿州，降為右驍衛上將軍。後復任樞密使。《宋史演義》第十回 戢兵變再定西川 興王師得平南漢 中趙匡胤派王全斌打下蜀地後，因全斌不仁，王全斌在蜀，晝夜酣飲，不恤軍務，曹彬屢請旋師，全斌不但不從，反縱使部下擄掠子女，劫奪財物，蜀民咸生怨望。文州刺史全師雄反宋。全斌急得沒法，只好奏報宋廷，一面仍令劉光義、曹彬出擊師雄。劉光義廉謹有法，曹彬寬厚有恩，兩人入蜀，秋毫無犯，軍民相率畏懷。此次從成都出兵，仍然嚴守軍律，不準擾民。沿途百姓，望著劉、曹兩將軍旗幟，都已額手相慶。到了新繁，師雄率眾出敵，才一對壘，前隊多解甲往降，弄得師雄莫名其妙，沒奈何麾眾退回。哪知陣勢一動，宋軍即如潮入，大呼：「降者免死！」亂眾拋戈棄械，紛紛投順，剩得若干悍目，來斗宋軍，不是被殺，就是受傷，眼見得不能支持，統回頭跑去。師雄奔投郫縣，復由宋軍追至，轉走灌口。此古人所謂仁者無敵也。所謂「仁者無敵」。應該就是贊美了曹彬愛民愛卒的德行。
⑤ 語文文言文曹彬仁愛
1（1）居住（2）擔任，做
2當時正值隆冬季節，牆壁磚瓦木石的縫隙，是各種回蟲子冬眠潛伏的地方，不可答以（因為修整房屋而）傷害它們的生命。
3作用是突然他的威猛，與後面的心細與慈愛形成對比。
4第一件事，做將領殺人多卻不是因為個人喜怒而殺，刻畫了他英勇無私與仁愛的德行
第二件事，勸阻冬季修繕房屋，刻畫了他心存仁愛的德行。
⑥ 仁愛比聰明更重要的語文作文
到我空間我會寫一篇關於仁愛比聰明更重要的作文 你可以看看借鑒一下！！！點擊我下面的那個高中生擇校之路進入我空間！
我以我的經驗實戰來說
語文 你不是快要中考了拉！現在首先把文言文的關要過，然後你的分數要
來勢必要在閱讀和作文上下工夫，我們老師原來告訴我們一個速成的方
法，還不錯，就是每天看一篇文章，看完後在自己試著寫下賞析性的文
字，然後每天記一句名人名言和寫的很好的一句話。還有就是想提高作
文就要多看看同齡人的文章，不要看那些名著。第一是你現在沒時間看
第二是你現在年齡還小很難把握作者的寫作手法和意韻！名著等考試以
後再研究吧！
英語 絕對是要下苦功的，英語的得分主要在閱讀和作文上。我認為這兩樣跟
單詞還有句型離不開關系。說白了就是要多讀課文，特別是最後一本書
還要注意每個單元課文最多的那一課，最好能背，要是OK的話你的閱讀
作文是沒的問題了的。還有選擇題和完型就要多看語法，錯了的題就搞
錯題集，建議去買專題去做
數學 物理我就不多說了，就是要多做。想當年我們中考之前，數學資料5本，
物理資料3本。老師就每天要我們做，然後講。做了這么多，不懂的也懂
了，同時也鞏固了基礎，對後來上高中時有很大幫助。
化學 應該是我初中比較得意的一門課了吧，我覺得初中化學僅僅只對付中考
的話，整一就是要背，記得書上任何一個角落都不要放過，因為隨便
一句話，都可能變成填空題，所以要多翻書。我想初中化學比較難的應
該是應用題吧，想當初我也不會，後來把所有應用題搞在一起，邊做邊
看，漸漸就搞了一套規律出來了，以後做應用題都不怕了