小學數學左右

⑴ 小學數學左右位置

這道題的答案選擇c，因為要求選擇選項錯誤的。圖中車子都是靠左行駛，而c選項說的是靠右，因此錯誤。

⑵ 小學數學左右問題

小學一年級數學左右題你知道有多坑嗎？修改

我孩子今年也剛上一年級，現在一年級數學左右題你知道有多坑嗎？人物左右手排位題，樓道左右通行題，靜物左右順序題還算正常，類似圖片這種動物左右題和道路交通車輛右轉左轉這種有歧義的左右題有很多，下圖中，A車左轉？，B車右轉？對啊！然並卵：

如果按這種思維教孩子，交警的交通記錄都無法准確記錄，請看來自21世紀城交警的記錄：

交警 暈一：

我位於車輛後方（吃尾氣嗎？），看到車輛尾部，看到駛去車輛行駛方向：A車按交通信號燈行駛正在左轉，B車在右轉....

交警 暈二：

我在通行車輛前方（會被壓死嗎？），看到車輛頭部，看到駛去車輛行駛方向：A車按交通信號燈行駛正在右轉，B車在左轉....

交警 暈三：

我位於通行車輛左側道路，看到車輛左車門側面，看到駛去車輛行駛方向：A車按交通信號燈行駛正在左轉，B車在逆天直行....

交警 暈四：

我位於通行車輛右側道路，看到車輛右車門側面，看到的駛去車輛行駛方向：A車按交通信號燈行駛正在逆天直行，B車在右轉...

交警 暈五：

我位於通行車輛前方路口崗亭，一會兒面對E路指揮，一會兒面對S路，一會兒面對E路背對W路，一會兒面對N路背對S路，懵逼了，車輛到底在左轉還是右轉....

交警 暈X的領導：、

這些個暈X交警的數學老師是歷史老師用冥王星編的火星課本教的嗎？

⑶ 小學一年級數學怎麼分左右

解答：你好，我也是一年級數學教師
我上過這個「左右「的內容
在一年內級上冊中，這個左右到底是容以具體人物（或事物）的左右為准還是以學生的觀察視角為左右。也沒有一個定論，所以我的看法是：兩個都對
等到2年級再繼續學的時候，學生就能自覺分辨開看

⑷ 小學一年級數學怎麼分辨左右

這個問題本來就是有爭議的，但一般老師都會統一一個說法的。當你面對的是動物或物品的時候，此時的左右是與觀察者同方向的（以觀察者為准），把物體看作參照物，說在物體的左邊或右邊；當面對的是人物的時候，此時的左右是與觀察者反方向的（以圖中人為准），以圖中的人為參照物，說在人的左邊或右邊。動物卡通的和人一樣也還是動物啊。

⑸ 小學數學如何區分左右

一般情況下，觀察事物時，左右的定位是這樣的：

1、被觀察者是人時，討論被觀察者的左右是以被觀察者的左右來確定的。

2、被觀察者為其他物體時，如蘋果等等，討論被觀察者的左右問題，是以觀察者的左右來確定的。

3、被觀察者是圖片時，如果圖片上是物體，按2中的方面確定，如果圖片中是人，就會產生兩種觀察標准：問圖片中某人的左邊是誰，就是以某人為標準的。而問圖片的左邊是誰，就是以觀察者為標準的。

(5)小學數學左右擴展閱讀

人們常用的方向，主要有上、下、東、西、南、北。在地球上，指向地心的方向為下，逆地心的方向為上，上與下都是垂直方向。下面我們要講的是指地平面上的方向。在地平面上，東（正東）、西（正西）、南（正南）、北（正北），是最基本的四個方向。

地球上方向的確定與地球的自轉有關。從北向南看，人們把地球自轉的方向，叫做自西向東。在地球上，順地球自轉的方向為東，逆地球自轉的方向為西，與東西方向相垂直的地平方向，則稱為南北方向。

地平方向是根據經線和緯線來確定的。具體的說，一切緯線都表示正東正西方向。沿著緯線順地球自轉方向為正東，反之即為正西。由於緯線就是緯圈，是無頭無尾的閉合的圓。

所以，東、西方向都是無限的。這就是說，一直沿緯線順地球自轉方向前進，就永遠是向東，沒有窮盡；反之，一直沿緯線逆著地球自轉方向前進，便永遠是向西，也永無窮盡。

⑹ 小學數學左右怎麼區分

大家寫字的手是右手，另一隻手就是左手。

⑺ 小學數學里《左右》的確定以誰為標准

看題目來吧，。如果是以圖片中人物的話，肯定就是以圖中人為標准。

⑻ 小學一年級數學課本中關於左右是怎麼區分的

按觀察者的位置來定位左右或按被觀察者的位置來定位，具體應用方式如內下：

1、被觀察容者是人時，討論被觀察者的左右以被觀察者的左右來確定。

2、被觀察者為其他物體時，討論被觀察者的左右問題，以觀察者的左右來確定。

(8)小學數學左右擴展閱讀

一年級學習分辨左右的意義

(1)在認識左右的教學內容中，包含著對左右的相對性的認識。而左右的相對性對兒童來說理解起來比較困難。心理學研究表明，兒童一般要在 7~9歲，才能逐漸形成以他人為標准辨別左右的能力。如果按此規律，學生在8歲時，也,就是在二~三年級時，學習左右相對性比較適宜。但考慮到學前教育，以及後續知識的學習等因素，教材把左右的相對性內容安排在一年級 下冊。

當然如果不涉及左右的相對性，這部分內容完全可以安排在一年級上冊。考慮到左右的相對性在日常生活不可避免，因此有必要讓學生初步感知體會，所以教材中安排了左右的相對性內容。

(2) 一年級上冊教學中，學生在沒有認識左右時，就要回答類似「從左數起(或從右數起)，誰在第幾?」的問題，這時就要先辨別左右再數數。由於我們讀書、寫字等都是按從左往右的順序進行，所以在教學序數時可以利用學生這些已有的生活經驗。

⑼ 小學數學一年級 位置 左右 人的情況如何分左右 大人也難呀

是答案1吧，題目問的是小明的右邊是誰，以小明整個人為參照物，那麼應該是以答題者的角度回答。而答案2是以小明的左右手為參照物，與提問不符。

⑽ 小學一年級數學看圖找位置怎麼分左右

以例子說明：如有A、B、C、D。

（1）A在B的（）邊。（左）（以B為准）

（2）D在B的（）邊。（右）（以B為准）

（3）C在D的（）邊。（左）（以D為准）

以觀察者的左、右為准。

小學一年級的數學看圖找位置分左右的方法：寫字的手是右，不寫字的是左。

讓不明白的小朋友在手心或手背上寫字，左手心或者手背上寫「左」字，右手心或右手背寫「右」字。

（1）小花是左邊數起的第（  ）個，右邊數起的第（    ）個。

（2）左邊數起的第6個，就是右邊數起的第（    ）個，這個小朋友是（     ）。

（3）丁一的左邊是（   ），右邊是（   ） 。

答：

（1）小花是左邊數起的第（3）個，右邊數起的第（7）個。

（2）左邊數起的第6個，就是右邊數起的第（4）個，這個小朋友是（小潔）。

（3）丁一的左邊是（4），右邊是（6） 。