愛好數學
⑴ B1 「愛好數學」代表的四位數是 BA __．
分析：先看和的末位數字：三個相同的「學」相加的和是8，根據3的乘法口訣可得：這個「學」字是6；三個「數」字之和末位數字是6-1=5；可得「數」字是5；因為「愛」+「好」=4，減去十位上進位的1，則「愛」+「好」的末位數字是3，假設千位上數字「愛」=2，則「好」=1；假設「愛」=1，則「愛」+「好」=13，則「好」=12，這與「好」是一位數字不相符，據此可得：只有「愛」=2，「好」=1符合題意．根據題干分析可得： 562 56 +2 1 5 6 2 4 6 8答：「愛好數學」代表的四位數是2156．故答案為：2156．點評：解答此類問題關鍵是熟練掌握整數加減法與乘法口訣，利用末位數字特徵進行推理解答．
⑵ 愛好數學 學什麼好
學專業的純數學
⑶ 在下面的豎式中,愛好數學分別代表什麼數學
2178*4=8712
⑷ 愛好數學乘以4=學數好愛,問:=愛=()、好=()、數=()、學=()。
____ ____
ABCD×4=DCBA
考慮A×4後為D或者D-1
則A可能為1或2，如果為3，則稱5位數了
若為1，則d可能為4，或5，顯然D為4或5 ×4後各位不會為1，所以A=2
D=8（因為9×4=36，個位不為2，捨去）
即2BC8 × 4 = 8CB2
顯然B×4是沒進位的，則B=1或2
C×4+3的個位是B所以B為1，C為7
即 2 1 7 8
⑸ 愛好數學乘以4等於學數好愛。愛好數學用數字代替
解：設：愛好數學 分別用ABCD表示第一步分析：ABCD乘以4之後依然是一個四位數，哪么可以推得，A一定是或者2，因為如果大於2就會進位了。哪么A就是1或者2； 第二步分析：D乘以4以後的數字的尾數等於A，我們可以想像，從0到9，乘以4以後的數字的尾數沒有等於1的，哪么根據上步就得出結論，A只能等於2， 第三步分析：A乘以4之後的等於D，或許後面後進位，考慮有進位的可能性，哪么D等於8或者9，帶回去驗算，發現假設D等於9的話，尾數為6，不成立。哪么D只可能是8. 第四步分析：如果D等於8，那麼就是說B乘以4之後也沒有進位，如果進位的話，他就要大於8了，對吧。哪么B就只能為1或者2，可是前面說了ABCD是不同的四個數字，哪么B就只能為1了。 第五步分析：現在已經知道，A=2,B=1,D=8再來推算C就不難了。或者可以寫成1C8*4=C12。我們來分析一下，4*8=32，等於是進了一位3，也就是說，C乘以4的尾數加上3以後的數字的尾數等於1，哪么C乘以4以後的數字的尾數等於8，什麼數字乘以4以後的尾數等於8呢，2或者7，因為已經不可能為2了（A等於2），哪么只可能是C等於7. 第六步：帶回去驗算，成立，分析結果正確。 ABCD=2178
⑹ 100個學生中，有30個愛好數學，20個愛好電腦，40個愛好數學或愛好電腦 ，現從中選出一人，求被
⑺ 愛好數學數學愛好個代表什麼數字
3.1415926
⑻ 愛好數學的嗎
果斷加Q
⑼ 怎樣讓小學生愛好數學，喜歡數學
怎樣讓小學生喜歡數學
興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知慾望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲。那麼如何讓小學生喜歡數學呢，我在教學中有一些體會。
一、在動手動腦中體驗數學的樂趣
利用數學學具進行操作實驗，讓學生動手動腦，看一看，擺一擺，想一想等，感知學習內容，動中促思，玩中長知，樂中成材，使學習內容在有趣的實驗中牢牢記住。一年級下冊第27頁「圖形的拼組」中就有一個做風車的手工活動。
二、在比賽中增長信心，培養競爭意識
兒童的好勝心、自尊心強，愛表現自己，課本就有意引進競爭意識，激發學生學習興趣.
牌。為了發揮這副撲克牌的最大作用，讓這副撲克牌成為學生的好朋友，我主要採用四人小組合作形式，兩人比賽，一人做裁判，一人記錄。比賽的學生每人抽兩張或三張牌做加、減法或連加、連減，看看誰的數據大。學完「100以內的數的認識」後做抽牌比大小游戲，我們常常活動一節課，課中，學生不知道做了多少口算題，練了多少比大小，這比讓他們單純做題有趣也有效得多。
三、在課堂教學中及時評價激勵，激發學習興趣。
適時合理的評價有利於培養學生學習的競爭性、主動性，在課堂教學中教師對發言積極的、學有進步的、及時完成作業的、解題思維獨特的同學給予以小紅花、小五星、小紅旗等獎勵，有時還可將這種獎勵形成成長紀錄。
總之，新教材為我們提供了相當豐富的教學資源，只要教師把真誠的愛獻給學生，把全部精力和熱情傾注在課堂教學中，有效利用教學資源，合理安排課堂教學，一定能使學生對數學產生濃厚的興趣。「把學習的樂趣還給天真活潑的學生」，這是我們課程改革的信念，也是我們教師所要追尋的目標。
⑽ 愛好數學的來
列表法
大 小 人
6 0 48
5 1 45
4 3 47
3 4 44
2 6 48
1 8 48
0 9 45