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語文答題模板高中

發布時間: 2021-08-21 16:45:34

『壹』 高中語文閱讀答題模板(模式)

高中語文現代文閱讀題規范答題模式
一、概括題:
(一)、概括文章內容題:按敘述的基本要素(行為、經歷)或小說情節或人物言行或作者的情感變化,篩選材料,組合回答。
概括的操作思路是:
1、依據中心句進行概述總括。一篇文章內容的具體化,通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明,因此,抓住了中心句,它就把握了具體的要旨。
2、通過提煉要點,關鍵詞句進行概述總括。有的文章中,很難找到提示具體內容要旨的中心句,那就需要把有關的要點提煉出來。
3、通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容,都是由局部構成的一個整體,從局部之間的關系入手,即辨認語句之間或語段之間的相關性,是進行概述總括的重要途徑。
4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭,就是抓住具體內容的起始;接尾,就是連接具體內容的終結。通過牽頭接尾進行概述總括,其內容的要旨就浮出水面了。
5若問某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。(如無中心句)歸納段意:本段(概括或具體)寫了「誰——干什麼」。(或「什麼——怎麼樣」)
(二)歸納中心意思題:
1、歸納中心意思的方法
⑴抓題目。題目是文章的「眼睛」,文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。
⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。
⑶抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句,關鍵句,一般都是抒情、議論句。
⑷通過結構分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來,加以綜合概括,然後指出作者藉以表達的思想、感情、態度。
⑸從時代背景入手,好的文章都有時代的烙印,分析作者的寫作背景。
2、概括記敘文的中心有一套常用的格式:
本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經過、事件、景物),表現了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、實質),抒發了作者的 ……的感情。
(三)問文章結構題
1、問文章、段落的結構形式:
注意總分式(A總分、B分總、C總分總);層進式;並列式;對比式。
2、問文章線索:注意那些在文中多次出現的字眼。
3、問文章的順序。
(1)記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘,指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。倒敘,指記敘的時候把後發生的事情寫在前面,把先發生的事情寫在後面。倒敘方法先把事情的結局說了出來,便吸引讀者急於了解起因和過程,對照就比較顯著,給人的印象也較深刻。倒敘方法,適用於那些動人的、有特點的結局,必須能夠引起讀者的興趣,順乎讀和寫的思路。插敘:閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結構將有所幫助。
(2)說明文順序:
時間順序、空間順序、邏輯順序(現象——本質、原因——結果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分)
4。問文章的層次。分析結構層次,一般有以下幾種方法:
以寫事為主的文章: 1).按事情發生發展的先後時間分析; 2).按事情發生發展的地點轉換分析; 3).按事情發展的階段分析。
以寫人為主的文章: 1).按人物成長的階段分析; 2).按人物所在的不同地點分析; 3).按表現人物不同性格特徵的不同條件分析; 4).按人物感情的變化分析。
以寫景狀物為主的文章: 1).按人物觀察景物的觀察點的變化,即空間變化分析; 2).按不同時間的不同景緻的變化,即時間變化分析。
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譚銀光 | 2012-03-29
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『貳』 高中語文答題格式

你好,這復是一些答題技巧可以制參考參考
1文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設
置懸念(小說),為下文作輔墊;總領下文承上啟下;總領下文;總結上文。
點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應開頭(議
論文、記敘類文章、小說)。
(二)修辭手法的作用
1.它本身的作用
2.結合句子語境。
1、比喻、擬人
:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+對象+特性
3、設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問:強調,加強語氣等;
4、對比:強調了……突出了……
5、反復:強調了……加強語氣

『叄』 求詳盡的高中語文詩歌鑒賞答題模板

一.詩歌按內容,可分為山水田園詩(寫景詩)、詠物詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩等。
①、山水田園詩:山水田園詩也屬於寫景詩,側重於歌詠自然景物中的山水田園。這類詩歌的主要特點就是"一切景語皆情語",亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情感,或借景抒情,或情景交融地表達作者的思想感情。山水田園詩的代表人物主要有陶淵明、謝靈運、謝脁、孟浩然、王維、楊萬里等。李白、杜甫、蘇軾等也有大量描寫山水的佳作。
②、詠物詩:詠物詩的特點是托物言志。鑒賞詠物詩,一定要注意把握作者在描摹事物中所寄託的感情。有些詠物詩的感情表達比較含蓄,更需要注意。如於謙的《石灰吟》等。
③、邊塞詩:盛唐時期的邊塞詩,豪邁奔放,代表人物如高適、岑參、王維、王昌齡等。邊塞詩歌的特點在於從不同角度展現時代的風貌,鑒賞時應首先把握時代的特徵,如盛唐、中唐、晚唐的邊塞詩所表達的思想感情是不相同的。
④、詠懷詩:因身世遭遇所感,多抒發一些抑鬱之情。如杜甫、李商隱等。
⑤、詠史詩:詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象,融合對自然、社會、歷史的感觸,或喟嘆朝代興亡變化,或感慨歲月瞬息變幻,或諷刺當政者荒淫無恥,從而表現作者閱盡滄桑之後的沉思,蘊涵了深沉的懷古傷今的憂患意識。詠史詩的代表人物是劉禹錫、杜牧等。
二詩人風格
孟浩然詩風的語淡味重、恬靜渾健; 王維詩風的恬淡生動;
王昌齡詩風的雄健渾厚; 李白詩風的飄逸灑脫;
杜甫詩風的沉鬱頓挫; 高適、岑參詩風的雄渾奇拔;
韋應物詩風的清新典雅; 賈島詩風的蕭瑟悲愁;
李賀詩風的憂郁激憤; 元稹詩風的艷麗淺近;
白居易詩風的平白清新; 劉禹錫詩風的清峻明朗;
李商隱詩風的清麗俊逸; 杜牧詩風的含蓄綽約;
李煜詞風的傷感細膩; 歐陽修詞風的清麗明媚;
范仲淹詞風的蒼涼悲壯; 晏殊詞風的明朗疏淡;
蘇軾的曠達豪邁; 柳永詞風的纏綿悱惻;
秦觀詞風的情真意切; 李清照詞風的婉約凄切;
楊萬里詞風的新鮮活潑; 陸游詩風的雄渾奔放、明朗流暢;
辛棄疾詞風的氣勢雄壯; 姜夔詞風的精心刻意、清妙秀遠等等。
注:詩人總體創作風格之外的「變格」。
三語言特點
①清新。 ②平淡,也稱質朴。 ③絢麗。 ④明快。其特點是斬釘截鐵,一語破的。⑤含蓄。 ⑥簡潔。
四表現手法
①詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情、說明五種表達方式,這其中描寫、抒情是考查的重點。 描寫方式:(a)有動靜結合(b)虛實結合等的不同(c)點面結合(d)正面側面(e)遠近、高低各個角度的描寫(f)明暗、冷暖等色調形態(g)各種感覺:視、聽、觸、嗅(h)細節(I)場面等。 抒情方式有:直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情。 ②詩歌的結構形式:常見的首尾照應,層層深入,先總後分,先景後情,過渡、鋪墊、伏筆等。 ③主要的修辭手法有:"對偶""比喻""擬人""借代""誇張""排比""反復""象徵"等,
④其他寫作技巧包括:(a)賦比興、(b)襯托、(c)對比、(d)渲染、(e)卒章顯志、(f)欲揚先抑、(g)聯想想像、(h)語序倒置等。
五古代詩歌鑒賞常用名詞術語
1/8

a、評價主旨類
深化意境、 深化主旨 、意境深遠、 意境優美 、意味深長、 耐人尋味
言近旨遠:語言淺近易懂,主旨深遠。
言簡意豐:語言簡潔,內容豐富。
意在言外 :言外之意 言在此而意在彼 弦外音,味外味 言有盡而意無窮:
含蓄蘊藉 委婉 不著一字,盡得風流:語意含而不露,或表達得不明顯,耐人尋味。
b、分析手法類
卒章顯志:在文章末尾點明主旨。
畫龍點睛:用一兩句精彩的話點明主旨。
直抒胸臆:直接抒發感情。
托物言志 象徵:把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某種事物或物品的描摹議論表達出來。 以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題。
開門見山:文章開頭就進入正題,不拐彎抹角。
寄寓 、寄託:把感情、主題放在一種事物上表現。
襯托 、烘托: 用一個事物來陪襯另一個事物,以使後者更突出。
渲染:描摹色彩以加強效果。
c、側面描寫
對比:目的是突出一方。
懷古傷今 借古諷今:追念古代,傷感現實。
起興:先言它物,以引起所詠之物。
情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語
d、語言特點類
勾勒:簡潔的語言描寫,介紹事物的大概。
濃墨重彩:描寫詳盡、細膩。
惟妙惟肖:描寫逼真,多指人或動物。
體物入微 窮形盡態(相):描寫細致入微、刻畫細致生動。
詩情畫意:
e、議論類
富有哲理 淋漓盡致
f、語言風格類
行雲流水:結構、語言自然流暢。
形神兼備:語言、結構等形式與內容主旨都無可挑剔。
簡潔 洗煉(練):語言簡練利落。
淺顯 明白如話:不雕塑飾,不加修飾。
平淡無奇 、質朴清新 、淡雅 、詞藻華麗
明快:明白通暢。
沉鬱頓挫 蒼涼:低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。

『肆』 求高中語文答題格式,技巧。。。

a。統攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調;揭版示主題。
b、中間段權:承上啟下(概括上文某一內容,引起對下文的什麼內容的敘寫);總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;充實內容
c、結尾段:點明中心,深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有餘味;寄託作者感情。使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。
這是語文答題模式~
請簡析文章的開頭的作用?
引出下文
2.
埋下伏筆、鋪墊
3.
開門見山、點題
4.
與主旨有關
5.
文章開頭運用例子,便於…(事件/人物)的對比、襯托
具體實踐例如:1.這是本文的文眼,點明了…(事件)緣由
2.因為迷惑、抑鬱和失望而徘徊的憂思、寂寞之情,將文章「形」、「神」高度統一
eg:請簡析…(開頭)引例子的作用?
1.
豐富本文內容
2.
增強文章的感染力、說服力
3.
增強…(主旨)的內涵
4.
增強…(事件)的對比效果
5.
對…(下文)起了鋪墊作用,使文章前後照應,結構完整
eg:請簡析…(一句話)用歌詞等耳熟能詳的句子做題目的作用?
使人感到親切,引人聯想;與中心有關、點題;有代表性;抒發感

『伍』 高考語文答題模板參考書

可以看看你們發的一輪復習資料(如果你是高三學生的話),其實每本書書上的都差不多,不過區別是在答題的思考方式及組織答案上,答題重點是肯定一樣的。如果沒有一輪復習資料可以到當地的教育書店看看,像金星教輔等專供高考復慣用的材料上都有的。不過建議最好是看自己的老師,多多總結老師的答題思路,記下來,多看看,比任何資料都強的。

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