2017高考數學卷一難嗎
2017年高考全國一卷的文科數學科目要稍難一些，考生普遍反映比較難做。
今年的高考控制分數線就反映出高考試卷難度稍大的問題，使用全國一卷的省份各批次分數線都有一定程度的降低。
❷ 2017年高考數學全國卷1難嗎
我考的就是全國一卷 對於數學不好的考生來說就算簡單也簡單不到哪去
❸ 2017年高考數學難易評判
2017年的還沒出來。有2016年的。預測難度適中
在即將公布的高中數學課程標准中，數學文化是一個單獨的板塊，給予了特別的重視。許多老師會問為什麼要這樣做？一個重要的原因是，20世紀初年的數學曾經存在著脫離社會文化的孤立主義傾向，並一直影響到今天的中國。數學的過度形式化，使人錯誤地感到數學只是少數天才腦子里想像出來的「自由創造物」，數學的發展無須社會的推動，其真理性無須實踐的檢驗，當然，數學的進步也無須人類文化的哺育。於是，西方的數學界有「經驗主義的復興」。懷特（White）的數學文化論力圖把數學回歸到文化層面。克萊因（Kline）的《古今數學思想》、《西方文化中的數學》、《數學：確定性的喪失》相繼問世，力圖營造數學文化的人文色彩。
國內最早注意數學文化的學者是北京大學的教授孫小禮，她和鄧東皋等合編的《數學與文化》，匯集了一些數學名家的有關論述，也記錄了從自然辯證法研究的角度對數學文化的思考。稍後出版的有齊民友的《數學與文化》，主要從非歐幾何產生的歷史闡述數學的文化價值，特別指出了數學思維的文化意義。鄭毓信等出版的專著《數學文化學》，特點是用社會建構主義的哲學觀，強調「數學共同體」產生的文化效應。
以上的著作以及許多的論文，都力圖把數學從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來，重點是分析數學文明史，充分揭示數學的文化內涵，肯定數學作為文化存在的價值。
進入21世紀之後，數學文化的研究更加深入。一個重要的標志是數學文化走進中小學課堂，滲入實際數學教學，努力使學生在學習數學過程中真正受到文化感染，產生文化共鳴，體會數學的文化品位，體察社會文化和數學文化之間的互動。
那麼，如何在中小學數學教學中進行數學文化教育呢？筆者認為應該從以下幾個方面加以認識和實施。
每個民族都有自己的文化，也就一定有屬於這個文化的數學。古希臘的數學和中國傳統數學都有輝煌的成就、優秀的傳統。但是，它們之間有著明顯的差異。古希臘和古代中國的不同政治文明孕育了不同的數學。
古希臘是奴隸制國家。當時希臘的雅典城邦實行奴隸主的民主政治（廣大奴隸不能享受這種民主）。男性奴隸主的全體大會選舉執政官，對一些戰爭、財政大事實行民主表決。這種政治文明包含著某些合理的因素。奴隸主之間講民主，往往需要用理由說服對方，使學術上的辯論風氣濃厚。為了證明自己堅持的是真理，也就需要證明。先設一些人人皆同意的「公理」，規定一些名詞的意義，然後把要陳述的命題，稱為公理的邏輯推論。歐氏的《幾何原本》正是在這樣的背景下產生的。
中國在春秋戰國時期也有百家爭鳴的學術風氣，但是沒有實行古希臘統治者之間的民主政治，而是實行君王統治制度。春秋戰國時期，也是知識分子自由表達見解的黃金年代。當時的思想家和數學家，主要目標是幫助君王統治臣民、管理國家。因此，中國的古代數學，多半以「管理數學」的形式出現，目的是為了丈量田畝、興修水利、分配勞力、計算稅收、運輸糧食等國家管理的實用目標。理性探討在這里退居其次。因此，從文化意義上看，中國數學可以說是「管理數學」和「木匠數學」，存在的形式則是官方的文書。
古希臘的文化時尚，是追求精神上享受，以獲得對大自然的理解為最高目標。因此，「對頂角相等」這樣的命題，在《幾何原本》里列入命題15，藉助公理3（等量減等量，其差相等）給予證明。在中國的數學文化里，不可能給這樣的直觀命題留下位置。
同樣，中國數學強調實用的管理數學，卻在演算法上得到了長足的發展。負數的運用、解方程的開根法，以及楊輝（賈憲）三角、祖沖之的圓周率計算、天元術那樣的精緻計算課題，也只能在中國誕生，而為古希臘文明所輕視。
我們應當充分重視中國傳統數學中的實用與演算法的傳統，同時又必須吸收人類一切有益的數學文化創造，包括古希臘的文化傳統。當進入21世紀的時候，我們作為地球村的村民，一定要溶入世界數學文化，將民族性和世界性有機地結合起來。
❹ 2017年的高考考題難還是2018的高考考題難啊
2018年高考剛剛結束，據考生反映今年全國卷一試題總體較往年難度有所內下降，題目出的不容難。較2017年高考試題簡單了不少，具體來說就是數學以及理綜試題較往年相對容易一些，試卷出的比較中規中矩，無偏題怪題。
像語文試卷出的比較靈活一些，就例如作為內容，出得較為新穎，更加靈活了。這也從側面反映的高考命題的一個新動向，更加具有多邊性。
像數學試卷今年整體比較簡單一些，計算量略多一些，但是也挺合適的，大部分考生都認為今年數學試卷出的比較簡單。
對於理綜試卷整體難度下降，物理方面試題難度較2017年適當降低，不存在任何的怪題。化學方面難度有所下降，題型設計比較常規一些，對考生理解能力有一定的要求。生物方面總題難度低於去年，非選擇題細節表述值得考生注意。還有就是英語方面，內容不難，不少考生在網上反映能拿到140+的高分，還是很不錯的。
題雖然說簡單了，但是分數線勢必會有所上升的，再加上今年報考人數增加，預計今年高考分數線會提高不少，具體還有待於教育部進一步的公布了。
❺ 2017年高考數學全國卷，一卷和二卷相比哪個更難沒做題的就不要回答了，謝謝
1.沒有可比性
2.因人而異
3.還要看題目來
4.有的二卷難一些
5.整體來說一卷難一些
❻ 2017高考數學試卷難嗎
2017年高考數學題很怪很難，這是絕大多數考生的反映！出題的老師為了顯示自己「本事」的心理，試題出得很變態，反映了出題人的心理狀態！這樣的教師怎麼能擔任編制試卷的人呢？
❼ 高考數學難不難
四川高考數學難不難？文科生有的喜笑顏開有的哭
7日下午，四川高考第二場數學考試已經結束。作為文科考場的成都樹德協進中學考點，不乏顏值高的美女考生，她們紛紛走出考場，有的面露喜色，告訴記者數學考題並不難，但也不簡單，需要仔細，有的卻認為數學題很難，走出考場就抱著父母哭了起來。
❽ 2017年浙江高考數學卷難度系數，今年浙江高考數學卷難不難
2017年浙江省高考數學試卷，延續了浙江省多年的數學命題特色，簡約中顯大氣，朴實中有靈氣。
試題情景熟悉，充分考查了學生的數學素養、思維品質與學習潛能，體現出較強的區分度和選拔功能。
今年的數學高考試卷，是浙江省自主命題以來出得好的試卷之一。試題立足基礎知識、基本技能，一路下來行雲流水，拾階而上。試題體現了很好的區分度，基本上會讓考生有多少水平就能拿多少分。
試卷注重對能力的考查，強調數學思維與本質，要求深刻理解概念，並能合理轉化、靈活運用。如選擇題第9、10題，填空題第17題，解答題第20、21、22題，設問層次遞進，這樣的設計，對不同的基礎、不同的能力水平的學生都提供了適當的思考空間，體現了較好的區分度，凸顯了試卷的選拔功能。但想順利解決，需要學生具有較強的思維能力和解題能力。
❾ 今年2017年高考數學（全國卷三）難嗎
難，我是2017年，也就是今年一考生，自我感覺要比往年數學高考題難度明顯上升，有興趣的朋友可以看一下去年（2016年）數學全國卷，對比今年，例如，去年高考，統計和以往的數形結合，今年則完全變成純屬漢字，很難理解題型意思，難道很多考生，去年還有復數，今年選擇完全沒有復數，總之，今年數學成績不會比往年數學好到哪裡！
❿ 2017年江蘇高考數學試題難易度調查 江蘇高考數學難嗎
我是應屆畢業生，我自己分析一下
填空1～12部分題有一些計算量，但不是很大。我做的時候不到20分鍾就做完了，反正前十二題也不是什麼難題。13題是個有關坐標系的題，設點，構造不等式，然後線性規劃，這是我的做法，這題難度還是有的。填空第14題就比較難了。（我有個同學把這題拿給北大數學系保研生做，結果不會。可能他也沒認真看，不過這題確實有難度，我問了很多同學，大家都不會）我的方法是瞎猜，畫個圖數形結合，然後我就猜猜猜。。 然後到了大題 15立體幾何 16三角 17解析幾何橢圓 這三個都是打醬油的 17題可能有一些計算量，但這整體不太難。 但噩夢就來了。18題簡直教我做人，它向我詮釋了什麼是惡心，什麼是絕望，什麼才是真正的數學。計算量比較大，而且比較繞（這題有一個小爭議，對於「沒」字。不過第二問答案都一樣，我想其實不大會有人想多） 在稜台的立體圖形中解三角形。先找到要解的三角，通過各種關系求出一個角的正餘弦值，然後設邊解三角，算算算，三角相似，得出結論。我繞了很久，猜出了一個很復雜的方程，才得解。
19.20兩題我已經不想說了。（作為一個普通學生和戰五渣，我只想說，你連第一問都不給，一分都不給，一分都不給，一分都不給）但我不能不寫點啥啊。 19題數列，難度大，不好想。設等差數列通項，化啊化啊就出來了，但我只能胡亂寫知道啥寫啥吧。 第20題函數，第一問有些麻煩，但畢竟是第一問，細心讀題認真思考還是能做的（我已經到了開始討論第一問這種「簡單」題的地步了） 第二問構造函數。第三問不知道。 到了二卷附加，前2題都是送分題，第三題是空間向量，合理建系，仔細計算，有點計算量，主要是做到那時我的腦袋已經不好使了（前一天失眠，導致我就睡了四小時 第二天還考了語文和數學。。哈哈哈哈哈哈） 最後一題是概率第一問還行，然後就沒有時間了。。不過反正有時間我也做不出，好像還比較難。 整體來講今年卷子有些難度，比去年難是一定的，2016是江蘇最簡單一年，不可能比16再簡單了。還是挺難的 特別是幾個把關題14.18.19.20.23 但要認真學，仔細做，一卷110以上還是可以的（也得搞個120吧。16年省均分90多，今年肯定底）PS：純屬個人意見，如有冒犯之處，多多包涵，我只是一個戰五渣