數學素養大賽

❸ 小學一年級數學學科素養是什麼意思

數學核心素養包含數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想像、數據分析等六個方面。數學學科核心素養的培養，要通過學科教學和綜合實踐活動課程來具體實施。第一，數學學科教學活動是數學學科素養培養的主要途徑。數學核心素養的六個方面在小學、初中、高中、本專科、研究生教育等五個階段的內涵、學科價值和教育價值、表現等方面的要求各不相同，要仔細推敲，准確把握，切實貫穿到學科教學活動中去。第二，研究性學習綜合實踐活動課程是數學學科素養培養的重要途徑。由於研究性學習屬於綜合課程，所以必然包含數學學科的相關知識內容，又由於其實踐活動課程的特點，對數學建模、數學抽象、數學推理等方面都有較高的要求。第三，青少年科技創新活動是數學學科素養培養的很好途徑。全國青少年科技創新大賽是一項具有20多年歷史的全國性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學生開展的具有示範性和導向性的科技教育活動之一,是目前我國中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。大賽競賽項目分為數學、物理學、化學、微生物學等13個研究領域，具有科學性、先進性、實用性的特點。在活動中培養和提高相關的數學學科素養，可以起到單純的學科教學難以起到的作用。第四，通用技術課程也是數學學科素養培養的有效途徑。通用技術課程立足實踐，注重創造，高度綜合，融科學與人文於一體，課程學習與實踐中，必然涉及相關的數學核心素養，與其它素養相輔相成，使學生的身心素質得到全面健康的發展。

❹ 某校舉辦八年級學生數學素養大賽，比賽共設四個項目：七巧板拼圖、趣題巧解、數學應用、魔方復原.每個項

（1）甲的總分為：60×10%+89×40%+86×20%+68×30%=79.8
（2）由圖表可知甲，乙，丙的七巧板拼圖，魔方復原分數均相同，設趣題巧解以及數學應用比重為x,y
20+60x+80y=70
20+80x+90y=80

解得x=0.3
y=0.4
∴甲的得分為20+89×0.3+86×0.4=81.1>80
∴甲能獲得一等獎
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❺ 第四屆＂數學周報杯＂全國中學生數學素養與創新能力競賽初賽試卷（八年級）

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❻ 八年一班位同學參加的學校舉辦的數學素養競賽時間總共20道題規定規定答對得五分答錯

相關試題
八（1）班五位同學參加學校舉辦的數學競賽，試卷中共有20道題，規定每題答對得5分，答錯扣2分，未答得0分。賽後A，B， C，D，E五位同學對照評分標准回憶並記錄了自己的答題情況（E同學只記得有7道題未答），具體如下表：
參賽同學
答對題數
答錯題數
未答題數
A
19
0
1
B
17
2
1
C
15
2
3
D
17
1
2
E
/
/
7
（1）根據以上信息，求A，B，C，D四位同學成績的平均分；
（2）最後獲知：A，B，C，D，E五位同學成績分別是95分，81分，64分，83分，58分.
①求E同學的答對題數和答錯題數；
②經計算，A，B，C，D四位同學實際成績平均分是80.75分，與（1）中算得的平均分不相符，發現是其中一位同學記錯了自己的答題情況.請指出哪位同學記錯了，並寫出他的實際答題情況（直接寫出答案即可）.
答案（1）82.5；（2）①E同學答對12題，答錯1題；②C同學，他實際答對14題，答錯3題，未答3題．
解析試題分析：（1）直接算出A，B，C，D四位同學成績的總成績，再進一步求得平均數即可；
（2）①設E同學答對x題，答錯y題，根據對錯共20﹣7=13和總共得分58列出方程組成方程組即可；
②根據表格分別算出每一個人的總成績，與實際成績對比：A為19×5=95分正確，B為17×5+2×（﹣2）=81分正確，C為15×5+2×（﹣2）=71錯誤，D為17×5+1×（﹣2）=83正確，E正確；所以錯誤的是E，多算7分，也就是答對的少一題，打錯的多一題，由此得出答案即可．
試題解析：解：（1）（分），
答：A，B，C，D四位同學成績的平均分是82.5分．
（2）①設E同學答對x題，答錯y題，由題意得
，解得.
答：E同學答對12題，答錯1題．
②C同學，他實際答對14題，答錯3題，未答3題．
考點：1.二元一次方程組的應用；2.加權平均數；3.簡單推理．