語文大講堂
① 初中語文大講堂好不好
個人認為還是可以，如果課堂氣氛不錯，對學生有很大的作用。
② 金榜大講堂六年級,語文《長歌行》意思
長歌行
漢樂府
青青園中葵,朝露待日晞.
陽春布德澤,萬物生光輝.
常恐秋節至,焜黃華葉衰.
百川東到海,何時復西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲!
譯文
園中青青的葵菜,
葵葉上的露水被朝陽曬干.
春天的陽光把溫暖布滿大地,
萬物都煥發出勃勃生機.
常常擔心秋天一到,
美麗的花葉就會枯黃、衰敗.
無數條江河奔騰著向東流入大海,
什麼時候它們才能再回西邊來呢?
年輕力壯時不努力,
等到年紀大了只有徒然空自傷悲.
①長歌：長聲歌詠，也指寫詩；
②行(xíng)：古代歌曲的一種體裁， 歌行體的簡稱，詩歌的字數，和句子的長度不受限制。③長歌行是指「長聲歌詠」為曲調的自由式歌行體。
④衰：讀cui，古時候人們讀的沒有shuai這個音。
③ 六年級上冊語文人版金榜大講堂
三拉
老闆：默默無聞
第二個孩子：Linmenglinlei巴魯克
老三：秦漆嗯俞萌
寫我所有的愛西紅柿作為
秦霜\秦覺得吃西紅柿寫同人小說
喜歡的話可以看起來像你不要忽視
④ 6下金榜大講堂語文，第三課的多音字，解詞語，近義詞，反義詞
安如泰山
發音 ān rú tài shān
釋義 形容象泰山一樣穩固，不可動搖。
出處 漢·枚乘《上書諫吳王》：「變所欲為，易於反掌，安於泰山。」
示例 在敵人的強大攻勢下，我軍陣地安如泰山。
近義詞 堅如磐石 巋然不動
反義詞 岌岌可危 危在旦夕 不堪一擊
⑤ 語文大講堂
1攀談，交流，溝通，討論2 五彩繽紛，奼紫嫣紅3磅礴 壯麗
⑥ 語文大講堂的作文要有點面結合
《面上顯風貌，點上見精神》——這是別人寫的一篇論述點面結合的文章節選，希望有幫助！
我們在寫一個集體或一個場面時，由於涉及的人事繁多，往往不知如何下筆。其實要寫好這種文章並不難，我們只要掌握了「點面結合」的方法，那我們寫起這種文章來就會得心應手，一氣呵成。
所謂點，就是我們在反映一個集體或場面時所要寫到的具體的人或事。我們在對這些人或事進行描寫時，要盡量選起其典型細節作細致的描摹，寫出人物的音容笑貌、神態舉止，寫出事情的發展變化的具體過程。只有把這個點寫好了，才能讓讀者了解這個集體的精神風貌，清楚整個場面的風雲變化。
所謂面，就是整個集體或場面的全貌。對於這些全貌的介紹是文章必不可少的部份，不可省略的部份。但對這些部份的內容只限於簡略的概括的介紹或交待，不宜做過多的鋪陳敘述。
如果我們能在一篇文章中很好地處理好「點」和「面」的關系，把「點」寫深寫透，寫出人物的精神品質，寫出事情的內在含蘊;把「面」寫全寫滿，寫出整個集體，寫出整件事情。那麼我們就可以從所寫的具體的人和事上看出整個集體或整個場面的品質或風貌，從而達到由部份見整體的寫作效果。
⑦ 孔子學堂公益大講堂有什麼收獲
鏈接：
大語文，以提高孩子語文素養為目的。用趣味聯結知識，讓孩子獲得及時的反饋。大語文縱覽教學法，通過文人軼事、文學經典、歷史背景等形式學習語文，激發興趣，獲得自主學習的持續動力。讓孩子在頭腦中形成一幅思維導圖，隨時激發，調取應用。大語文教育以漢語的字、詞、句、段、篇；聽、說、讀、寫、書為教學內容，實行校內外聯系、課內外結合、各學科滲透、文情理統一、教學做合一、德智體和諧發展。在教學過程中不僅教給學生語言文學知識，使"個個學生善於使用（語文）這個工具"（葉聖陶），還要立足於培養、熏陶美好的情感、情操，塑造完美的個性品質，幫助形成良好的思維方式，發展可支持終身學習的能力等。也就是以前的語文指的是字詞句段的教學，是課本的教育。而大語文則是呈現一個繽紛的世界給孩子們，有古今中外的文學，古今中外的文化，有歷史，有地理，有古跡，有現代，也有時事。有人的地方就有語文，有史的地方就有語文，處處皆語文。
設:一本數學書x元，一本語文書x+1.4元20(x+1.4)+30x=43250x=404x=8.08所以，一本數學書8.08元；一本語文書:8.08+1.4=9.48（元）