蒙氏數學圖
蒙氏數學的設計符合寶寶的心理以及生理方面的特點，在教材的編寫上非常完善、科學、系統。
其中，蒙氏數學之一的學習內容是有關於內容方面的顏色配對，歸類比較、長短認識等；
蒙氏數學之二則是對大家的排序以及數與數的結合進行的，另外，還有相關圖形的認識；
蒙氏數學之三是有關於物體方面的對應關系，數與數之間的結合；
蒙氏數學之四按照事物的特徵進行分類，對單雙數進行認識和比較；
蒙氏數學之五事故注重10以內數字在我們日常生活當中的運用；
蒙氏數學之六是對數字的分類計算進行簡單的統計，還有一些簡單的運算。
這些大概就是蒙氏數學的內容介紹了，所以，家長朋友可以根據孩子的成長來選擇相關的冊數進行幫助哦。
讓孩子學好數學主要還是掌握正確的方法，所以，《蒙氏數學》是非常不錯的一款數學學習的輔助教材哦。
B. 蒙氏數學《看圖列減法算式》教案
活動目標：
1.學習4的減法，繼續感知三幅圖之間的關系。
2.進一步理解「走了」、「還剩」的實際意義，運用正確的詞彙表達圖意。
3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。
活動反思：
活動准備：
1． 教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。
2.學具：幼兒數學操作材料P25，鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、集體活動。
1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。
二、學習4的減法。
（一）、學習4的第一組減法。
1.教師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。
2.請幼兒說說每一幅圖可以用數字幾來表示？為圖列出算式。
3.集體讀算式。
（二）、學習4的第二組減法。
教師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機），讓幼兒觀察後用完整句表達，並列出算式，集體、個別講述。
（三）、學習4的第三組減法。
也是直接出示三幅圖，最後一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河裡的小鴨子），方法同上。
（四）、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活動。
1.看圖列減法算式。
教師先講述做法，然後讓幼兒操作。啟發幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發幼兒用 「吃了」、「還剩」等詞彙，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。
2.將分合式填寫完整。（方法同上）
C. 蒙氏數學（找一些新版的）
一、簡介： 《新未來蒙氏數學》課程是依據蒙特梭利的教育思想，由中外幼教專家和中國教育學會「十一五」規劃課題組共同研發的一套體驗式幼兒數學課程，針對中國孩子的學習環境和習慣，提供最科學實效的學習模式和教學模式，每期課程20-25個主題，適合2--7歲幼兒學習。本課程是以現代幼兒數學教育理論為基礎，吸收蒙特梭利數學教育的思想和方法，在教學目標、教學方法、教學材料上做了許多創新，是一個適用於廣大幼兒園的數學教育課程。
二、本課程的四大教育特色： （一）、 在操作、探索中學習。把教學活動變成幼兒自己主動探索的過程，在主客體的相互作用中，幼兒能夠獲得主動的發展。 (二)、發展幼兒思維結構。既著眼於具體數學知識的學習和能力的培養，更著重於指向幼兒思維結構的發展，從根本上促進幼兒數學能力的發展。 (三)、 重視幼兒的個別差異， 尊重每個幼兒的學習方式、學習節奏，讓每個幼兒在自己的水平上發展。 (四)、密切聯系幼兒的生活。生活中的學習讓幼兒真正積累豐富的數學經驗，便於幼兒理解抽象的數學概念。
三、產品構成： 本課程的教學材料包含教師用書、教具、學具、操作冊、作業紙五種，為便於教師使用，特作如下說明。 （一）、教師用書 教師用書按小班、中班、大班、學前班分上下兩冊，共八冊。全書包括課程理論概述、教學活動案例、附表三大部分。
每冊為教師提供了根據操作冊主題展開的的數學活動案例。每個活動案例分活動目標、活動准備、活動過程、活動延伸、活動提示、教學反饋六個部分。 （二）、學具 學具是幼兒在教學活動中用來操作探索的材料。每學期10-16張。學具名稱和功能同教具。學具的特點是： 1、 操作性強。學具運用刀模，經過卡型，幼兒用手輕輕一頂，就能輕松取出學具各構件，可將各構件自由進行擺弄、組合、拼搭。另外，學具外觀色彩鮮艷，形象活潑可愛，尺寸規范，對幼兒吸引力強。
2、系統性強。學具與學具之間以及同種學具的不同組之間難度逐層遞增，有很強的邏輯性、系統性。 （三）、操作冊 操作冊主要供教師指導幼兒園的活動中使用。每學期1冊，根據年齡段劃分從40-72頁不等。 1、活動形式多樣。活動形式有連線、塗色、剪裁、粘貼等，都是幼兒特別喜歡的。通過操作，幼兒的直接經驗上升到間接經驗，輕松學習數學。
2、活動內容豐富。每學期的操作活動有100多個，包括排列、點數、計算、配對、比較、對應等，內容豐富，給教師提供了大量的素材。教師可根據幼兒園實際情況，選用適合本班幼兒的活動材料。
3、設置情境主題，趣味性強。將幼兒熟悉的生活場景、童話故事情景靈活設置到操作活動中，將豐富的數學教育因素注入情境之中，趣味性強。幼兒樂於操作，並將積累的經驗用於解決生活中的數學問題。 （四）、作業紙
作業紙是供家庭中親子共學的材料，提示家長引導孩子發現生活中的數學，把數學知識運用到生活中去，教師可對家長作適當指導。每學期1冊，根據年齡段劃分從48-80頁不等。作業紙除了具有與操作冊同樣的特點外，還有以下特點：
1、採用活頁
教師在一次活動結束後，可以撕下相應的紙張作業，交給幼兒帶回家完成。
2、實現家園互動
每次活動前，教師可將前一次的作業紙收上來作適當評價。既讓家長清晰了解幼兒園的教學進度，又使家長能夠配合教師的工作 3、每冊准備適合各個年齡段的親子游戲，促進親子感情。 四、產品系列： 《新未來蒙氏數學》共8冊（16本） 第1冊、第3冊、第5冊、第7冊分別為小、中、大、學前上冊
第2冊、第4冊、第6冊、第8冊分別為小、中、大、學前下冊 五、產品目錄表： 名稱書 名定價（元）適用對象開本出版社訂 數蒙氏數學 第1冊
操作冊48元/套小班-上大16開 880*1230內蒙古出版集團 內蒙古人民出版社
作業紙
學具蒙氏數學 第3冊
操作冊48元/套中班-上大16開 880*1230內蒙古出版集團 內蒙古人民出版社
作業紙
學具蒙氏數學 第5冊
操作冊48元/套大班-上大16開 880*1230內蒙古出版集團 內蒙古人民出版社
作業紙
學具蒙氏數學 第7冊
操作冊48元/套學前班-上大16開 880*1230內蒙古出版集團 內蒙古人民出版社
作業紙
學具 蒙氏詳細資料：一、簡介： 《新未來蒙氏數學》課程是依據蒙特梭利的教育思想，由中外幼教專家和中國教育學會「十一五」規劃課題組共同研發的一套體驗式幼兒數學課程，針對中國孩子的學習環境和習慣，提供最科學實效的學習模式和教學模式，每期課程20-25個主題，適合2--7歲幼兒學習。本課程是以現代幼兒數學教育理論為基礎，吸收蒙特梭利數學教育的思想和方法，在教學目標、教學方法、教學材料上做了許多創新，是一個適用於廣大幼兒園的數學教育課程。
二、本課程的四大教育特色：（一）、 在操作、探索中學習。把教學活動變成幼兒自己主動探索的過程，在主客體的相互作用中，幼兒能夠獲得主動的發展。 (二)、發展幼兒思維結構。既著眼於具體數學知識的學習和能力的培養，更著重於指向幼兒思維結構的發展，從根本上促進幼兒數學能力的發展。 (三)、 重視幼兒的個別差異， 尊重每個幼兒的學習方式、學習節奏，讓每個幼兒在自己的水平上發展。 (四)、密切聯系幼兒的生活。生活中的學習讓幼兒真正積累豐富的數學經驗，便於幼兒理解抽象的數學概念。
三、產品構成： 本課程的教學材料包含教師用書、教具、學具、操作冊、作業紙五種，為便於教師使用，特作如下說明。 （一）、教師用書 教師用書按小班、中班、大班、學前班分上下兩冊，共八冊。全書包括課程理論概述、教學活動案例、附表三大部分。
每冊為教師提供了根據操作冊主題展開的的數學活動案例。每個活動案例分活動目標、活動准備、活動過程、活動延伸、活動提示、教學反饋六個部分。 （二）、學具 學具是幼兒在教學活動中用來操作探索的材料。每學期10-16張。學具名稱和功能同教具。學具的特點是： 1、 操作性強。學具運用刀模，經過卡型，幼兒用手輕輕一頂，就能輕松取出學具各構件，可將各構件自由進行擺弄、組合、拼搭。另外，學具外觀色彩鮮艷，形象活潑可愛，尺寸規范，對幼兒吸引力強。
2、系統性強。學具與學具之間以及同種學具的不同組之間難度逐層遞增，有很強的邏輯性、系統性。 （三）、操作冊 操作冊主要供教師指導幼兒園的活動中使用。每學期1冊，根據年齡段劃分從40-72頁不等。 1、活動形式多樣。活動形式有連線、塗色、剪裁、粘貼等，都是幼兒特別喜歡的。通過操作，幼兒的直接經驗上升到間接經驗，輕松學習數學。
2、活動內容豐富。每學期的操作活動有100多個，包括排列、點數、計算、配對、比較、對應等，內容豐富，給教師提供了大量的素材。教師可根據幼兒園實際情況，選用適合本班幼兒的活動材料。
3、設置情境主題，趣味性強。將幼兒熟悉的生活場景、童話故事情景靈活設置到操作活動中，將豐富的數學教育因素注入情境之中，趣味性強。幼兒樂於操作，並將積累的經驗用於解決生活中的數學問題。 （四）、作業紙
作業紙是供家庭中親子共學的材料，提示家長引導孩子發現生活中的數學，把數學知識運用到生活中去，教師可對家長作適當指導。每學期1冊，根據年齡段劃分從48-80頁不等。作業紙除了具有與操作冊同樣的特點外，還有以下特點：
1、採用活頁
教師在一次活動結束後，可以撕下相應的紙張作業，交給幼兒帶回家完成。
2、實現家園互動
每次活動前，教師可將前一次的作業紙收上來作適當評價。既讓家長清晰了解幼兒園的教學進度，又使家長能夠配合教師的工作 3、每冊准備適合各個年齡段的親子游戲，促進親子感情。四、產品系列： 《新未來蒙氏數學》共8冊（16本） 第1冊、第3冊、第5冊、第7冊分別為小、中、大、學前上冊
第2冊、第4冊、第6冊、第8冊分別為小、中、大、學前下冊五、產品目錄表：名稱書 名定價（元）適用對象開本出版社訂 數蒙氏數學 第1冊
操作冊48元/套小班-上大16開 880*1230內蒙古出版集團 內蒙古人民出版社
作業紙
學具蒙氏數學 第3冊
操作冊48元/套中班-上大16開 880*1230內蒙古出版集團 內蒙古人民出版社
作業紙
學具蒙氏數學 第5冊
操作冊48元/套大班-上大16開 880*1230內蒙古出版集團 內蒙古人民出版社
作業紙
學具蒙氏數學 第7冊
操作冊48元/套學前班-上大16開 880*1230內蒙古出版集團 內蒙古人民出版社
作業紙
學具 蒙氏數學詳細資料：http://www.ina1314.com/mengshi.asp 中國幼兒園教材網：http://www.ina1314.com
D. 蒙氏數學親子冊升級版第4冊第一頁的圖形分類答案
這個數學題目的
問題，你可以直接
上網查一下就知道了
E. 蒙氏數學的特點是什麼
1、教具游戲化：該教具的設計是從孩子的興趣出發的，以豐富色彩、構形、圖案引起孩子對數學的強烈興趣，並將數學的知識以游戲的形式展示出來，讓孩子由易到難進行操作。
例6÷3，我們可以將它變成這樣的游戲，拿出6個蘋果，分給3個小朋友，每個人能得多少呢？孩子數出6粒珠，在除法板上分給3個小人，最後就會得到正確的得數。
凡是8歲以前的數學題，均可以在這里以游戲的形式被孩子得出結果。因此該教具就象語言一樣，為孩子提供了一種數學的環境，使孩子象對語言一樣對數學感興趣。
2、家長不過多參與：所有操作都高有錯誤控制，除首次家長演示方法外，家長不過多參與操作，完全由孩子獨立自主，培養孩子的獨立性和自我動手能力，孩子容易產生成就感，滿足內心的需求，享有充分的樂趣。
3、剛剛好教育：教具不以年齡為主，而是按幼兒的能力由幼兒自主選擇游戲的內容，做多做少，完全由孩子以自己的理解和興趣出發，使孩子絕對不會有自卑感和厭倦情緒，從而長久地保持幼兒對數學的興趣和自信。
4、由工作產生結果：所有游戲內容必須通過幼兒自己的工作，而獲取答案和結果，提倡工作中的自我超越和獲取成果後的內心滿足，每一次操作都能使幼兒獲得新的成就感。
5、豐富的內容：該教具共十大系列，十五種構形，十一種顏色組成，如果配以家長和孩子的手工操作，不僅可以學習數學，還可以做多種變幻的拼圖游戲。孩子既便每天操作，演變，也絕少重復，因此其豐富的內容可使孩子保持永久的興趣。
F. 蒙氏數學 適合多大的孩子
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數學啟蒙課最孩子最能接受的學習方式，也是最有利於親子關系的方式