2017高考數學咋樣
2017年全國3卷高考數學試卷，試卷內容上體現新課程理念，貼近中學數學教學，堅持對基礎知識、基本技能以及數學思想方法的考查。在保持穩定的基礎上，進行適度的改革和創新。2017年的數學試卷「以穩為主」試卷結構平穩，同時題目平和、無偏怪題，難度控制理想。「穩中求進」試卷考查的具體知識點有變化。
從各地反饋情況來，選擇、填空比較常規，難度不大，與平時的復習、訓練出入不大。解答題部分，學生反應還不太適應全國卷，解答第一題數列的考法對文科學生來說出人意料，這種方法的題型平時是見過多次，可學生對這種方法得理解始終不能到位；參數方程極坐標這道題的求軌跡問題，學生吃不消，第一問不會，直接導致10分全丟。
❷ 2017年高考數學怎麼考
1、高考改革目前只在浙江省、上海市試點，其它省份最早也要在2017年之後實行。高考改革英語沒有退出高考，只是要改為一年兩考，取成績最好的一次計入高考。2、對於絕大部分省份來講，高考改革後，高中14門功課學完了以後都要進行考核，分為兩類，一類是等級性的，包括語文、數學、外語、物理、化學、政治、地理、生物、歷史；還有一類是合格性的，即美術、音樂、體育、通用技術和信息技術。這也意味著，以後不分文理科。3、高考總分750分，其中300分(語數）是高考時候考，英語科目平時可以考兩次，取成績最好的一次計入高考成績。學業水平考試平時考，考完以後從物理、化學、政治、地理、生物、歷史6門中任意挑3門。這3門等級轉化為分數，合起來構成一個總分，然後進行排序，作為高校錄取的參考。不過，這3門課還要對應所報考的專業需要什麼課程來選，比如以後選擇專業是物理，那就必須選物理，拿物理的成績來算總分。其中學業水平考試一般情況下是兩次機會。這個學期學完這個學期就可以考，如果成績出來你不滿意，下個年度，別人去考時你也可以考。從成績選擇來說，這300分就可以多次選擇了，再加上英語考試可以兩次考。也就是說750分總分當中有450分是可以多次考試獲得的，就不是一考定終生了。
❸ 2017江蘇高考數學考生評價
試卷結構穩定，知識點廣，重點突出，層次分明，逐步深入，使學生解題入手容易，心理狀態平和，能正常發揮水平。試題難度和區分度都比較恰當，既有利於不同層次的高校選拔人才，又可以引導中學實施素質教育目標。今年的數學試題仍秉承「原創為主，改編為輔」的格調，知識點不超綱，原創題能圍繞考生熟悉的情境來設置，改編題源於教材。試題呈現方式常規卻又不落俗套，配圖清晰明了，既沒有設置解題陷阱也不會產生閱讀障礙，嚴格控制全卷的運算量，突出考查了考生的理性思維，強調了考生對數學本質的理解，體現多考一點想、少考一點算的高考命題導向。同時適當減少了含參試題的數量，旨在讓大多數考生能夠有時間做到每一道試題，也讓優秀的考生能有更多的時間去攻克難題。黃智華覺得，今年高考數學題注重基礎，突出主幹。試題緊扣教材，學生做起來有一種親近感，具有「上手容易」的特點，有利於考生發揮真實的水平。具體題型分析
●填空題第1—10題、解答題15、16題及附加題第21題的A、B、C、D 題都是容易題，考查基礎知識、主幹核心知識，考查的都是數學的基本概念、基本定理和常用公式，解決問題所用的方法都是教材中出現的，也是學生應該掌握的，解決問題的基本技能大部分學生都已經具備，而且運算量不大，學生適當進行運算就可以拿到這些基本分。●填空題第11—14題，綜合性就大了一些，思維含量較高，注重對數學思想方法的考查，但解決問題的思路和方法還是常見的，而且也是日常教學中經常涉及的，會有較好的區分度。●解答題的第17題為解析幾何題，改變了以往大運算量，學生都能動手做，並且能夠得到較好的分數。●第18題與平面幾何知識有關聯，關鍵是要將問題進行轉化，突出了對數學思想方法的考查，如能增強些實際應用性就更能體現應用價值。●附加題的第22題，也是老師、學生預想中的試題，空間向量運算過關得分就很自然。●解答題第19、20題和附加題第23題這樣的把關題，都採用分層設問，各個小題的難度層層遞進，螺旋上升。起點適當，所有的學生都能得到分，不同層次的考生均可有所收獲。這樣既增強學生的解題信心，又能有效區分學生的思維水平和數學素養，符合新課改理念。試題在強調「通性」、「通法」的前提下，滲透了中學數學知識中所蘊含的基本數學思想方法。如第11、12、13、14、16、17、20題的數形結合思想；第8、9、10、11、12、13、14、16、17、20題的函數方程思想；第11、14、16、20題的分類討論思想；第5、6、7、13、15、19題的轉化化歸思想。試卷對基礎的考查既注重全面又力求突出重點、主幹核心，貼近教學實際，試卷對《考試說明》（數學）中的8個C級考點進行了全面反復考查，也基本覆蓋了B級考點，適當兼顧了A級考點；從考查的內容上看，每類問題（如函數、數列、解析幾何、立體幾何、三角與向量、概率統計）都在突出其核心內容的基礎上得到了全面考查。對數學基本能力和綜合能力、創新能力的考查
黃智華認為，2017年江蘇高考數學試題在重視考查基礎的同時，突出對數學基本能力和綜合能力、創新能力的考查，注重知識之間的交叉、滲透與綜合，關注數學思想方法對數學解題的引領指導，較好地考查了學生的知識結構和數學素養。試題對空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理這五項數學基本能力的考查貫穿始終。●例如，第7題就把函數的定義域、解一元二次不等式和幾何概型進行有機綜合一起；●第12題就把平面向量的基本定理、三角函數、解三角形融合在了一起；●第13題就把直線和圓、向量數量積和線性規劃等聯系在一起，●第14題是對函數性質的綜合考查。●第19、20、23題都具有較高的思維要求，需要學生思維清晰、思維敏捷、思維深刻，具備較高的探索、分析問題的能力，能夠考查學生綜合、靈活運用所學的數學知識和思想方法，創造性地解決問題的能力。●特別是第19題，將新定義的「P(k)數列」和等差數列有序結合，有效檢測了學生的學習潛能。試題設置能正確引導中學教學改革，讓教師和學生以中學數學核心內容為中心，將眾多的知識點連成網，形成體系，提高數學學習興趣，培養創新意識和探究精神，提升解決問題的能力，提高數學素養。黃智華說，試題編制注重解題思路方法的多樣性和入口的寬泛性，但不同解題思路的簡繁程度卻大不相同，不同解法的效率有差異，不同的解法對應的思維長度和運算量大小卻大相徑庭。既保證了各個能力層次的考生有所收獲，又能讓綜合能力優秀的考生脫穎而出
❹ 江蘇省2017高考數學難還是2019年難
2019年嗎？現在還太早，說不準，估計不會全部統一的，具體政策每年發布一次。依現在形勢看，不會改變太大，只會一步步做些政策修改，所以到19年還是不會全國統一的，祝你圓夢高考
❺ 2017年高考數學難易評判
2017年的還沒出來。有2016年的。預測難度適中
在即將公布的高中數學課程標准中，數學文化是一個單獨的板塊，給予了特別的重視。許多老師會問為什麼要這樣做？一個重要的原因是，20世紀初年的數學曾經存在著脫離社會文化的孤立主義傾向，並一直影響到今天的中國。數學的過度形式化，使人錯誤地感到數學只是少數天才腦子里想像出來的「自由創造物」，數學的發展無須社會的推動，其真理性無須實踐的檢驗，當然，數學的進步也無須人類文化的哺育。於是，西方的數學界有「經驗主義的復興」。懷特（White）的數學文化論力圖把數學回歸到文化層面。克萊因（Kline）的《古今數學思想》、《西方文化中的數學》、《數學：確定性的喪失》相繼問世，力圖營造數學文化的人文色彩。
國內最早注意數學文化的學者是北京大學的教授孫小禮，她和鄧東皋等合編的《數學與文化》，匯集了一些數學名家的有關論述，也記錄了從自然辯證法研究的角度對數學文化的思考。稍後出版的有齊民友的《數學與文化》，主要從非歐幾何產生的歷史闡述數學的文化價值，特別指出了數學思維的文化意義。鄭毓信等出版的專著《數學文化學》，特點是用社會建構主義的哲學觀，強調「數學共同體」產生的文化效應。
以上的著作以及許多的論文，都力圖把數學從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來，重點是分析數學文明史，充分揭示數學的文化內涵，肯定數學作為文化存在的價值。
進入21世紀之後，數學文化的研究更加深入。一個重要的標志是數學文化走進中小學課堂，滲入實際數學教學，努力使學生在學習數學過程中真正受到文化感染，產生文化共鳴，體會數學的文化品位，體察社會文化和數學文化之間的互動。
那麼，如何在中小學數學教學中進行數學文化教育呢？筆者認為應該從以下幾個方面加以認識和實施。
每個民族都有自己的文化，也就一定有屬於這個文化的數學。古希臘的數學和中國傳統數學都有輝煌的成就、優秀的傳統。但是，它們之間有著明顯的差異。古希臘和古代中國的不同政治文明孕育了不同的數學。
古希臘是奴隸制國家。當時希臘的雅典城邦實行奴隸主的民主政治（廣大奴隸不能享受這種民主）。男性奴隸主的全體大會選舉執政官，對一些戰爭、財政大事實行民主表決。這種政治文明包含著某些合理的因素。奴隸主之間講民主，往往需要用理由說服對方，使學術上的辯論風氣濃厚。為了證明自己堅持的是真理，也就需要證明。先設一些人人皆同意的「公理」，規定一些名詞的意義，然後把要陳述的命題，稱為公理的邏輯推論。歐氏的《幾何原本》正是在這樣的背景下產生的。
中國在春秋戰國時期也有百家爭鳴的學術風氣，但是沒有實行古希臘統治者之間的民主政治，而是實行君王統治制度。春秋戰國時期，也是知識分子自由表達見解的黃金年代。當時的思想家和數學家，主要目標是幫助君王統治臣民、管理國家。因此，中國的古代數學，多半以「管理數學」的形式出現，目的是為了丈量田畝、興修水利、分配勞力、計算稅收、運輸糧食等國家管理的實用目標。理性探討在這里退居其次。因此，從文化意義上看，中國數學可以說是「管理數學」和「木匠數學」，存在的形式則是官方的文書。
古希臘的文化時尚，是追求精神上享受，以獲得對大自然的理解為最高目標。因此，「對頂角相等」這樣的命題，在《幾何原本》里列入命題15，藉助公理3（等量減等量，其差相等）給予證明。在中國的數學文化里，不可能給這樣的直觀命題留下位置。
同樣，中國數學強調實用的管理數學，卻在演算法上得到了長足的發展。負數的運用、解方程的開根法，以及楊輝（賈憲）三角、祖沖之的圓周率計算、天元術那樣的精緻計算課題，也只能在中國誕生，而為古希臘文明所輕視。
我們應當充分重視中國傳統數學中的實用與演算法的傳統，同時又必須吸收人類一切有益的數學文化創造，包括古希臘的文化傳統。當進入21世紀的時候，我們作為地球村的村民，一定要溶入世界數學文化，將民族性和世界性有機地結合起來。
❻ 2017年高考數學全國卷1難嗎
我考的就是全國一卷 對於數學不好的考生來說就算簡單也簡單不到哪去
❼ 如何評價2017年高考全國1卷數學題
2017年高考全國1卷數學題計算量有些大
數學的第19道題是一個概率統計題，此題有點難度，涉及的知識點比較生疏.
全國卷的數學題沒有想像中那麼難」「和平時訓練的試題難度差不多」「感覺還好」……大多數考生反映數學沒有出現怪題、偏題，難度和平時訓練的相差不大。
「理科數學卷壓軸題21題，這是一道導數題，此題的難度並不大。對許多考生來說，難度比預想的要容易一些。」
在理科數學試卷里，選擇、填空的壓軸題難度比平時訓練的要簡單一些，但是，一些應用題的計算量有些大，「有的考生稱沒有做完試卷。」
❽ 怎麼評價2017年高考全國二卷數學
准備明年的高考吧！
❾ 2017高考數學試卷難嗎
2017年高考數學題很怪很難，這是絕大多數考生的反映！出題的老師為了顯示自己「本事」的心理，試題出得很變態，反映了出題人的心理狀態！這樣的教師怎麼能擔任編制試卷的人呢？