影視與語文

『壹』 有沒有一部電影與語文、文學有關，適合高中生旳。

金玉良緣紅樓夢，林青霞、米雪、張艾嘉合作的。
死亡詩社，講述中學生的思維與教學制度之間沖突的。

『貳』 電視節目與語文的聯系

關系:節目可作為一種手段,合教學更生動,更具體,形像化,視覺化,輔助教學
認識:有利有弊,低俗節目有害
做法:取其精華,去其糟粕,利用相關節目使教學更容易讓人接受

『叄』 電視與語文 （詳見下文）

吳用對宋江的父親說：「小人吳用、阮小七與宋押司是生死之交，特來拜見令尊大人。」令尊，是敬辭，用於與人談話時尊稱對方的父親。「拜見令尊大人」，等於說「拜見您的父親」。難道吳用真的要見宋江的祖父嗎?顯然不是，而是編劇或演員誤將「令尊大人」當作對宋江父親宋太公的稱呼了。

『肆』 為什麼在語文教學中提倡影視教學

影視教學與學科教學結合起來，尤其是在語文教學中，如果
內影視教學，對激發學生容學習興趣，開闊學生視野，接受思想教育，學習課外知識，提高語言能力，塑造學生完美的人格，都能收到事半功倍的效果。我覺得在語文教學中的作用主要有以下幾點：
一、在導入新課中，創設教學情境，激發學習興趣。
二、電影資源的直觀、形象，有利於學生理解教學內容。

『伍』 語文跟影視動畫那個專業較好

語文是文化的根本，學好了可以寫文案 文章 小說等等和文筆有關的事情。影視動畫薪酬高 好的情況下會一本萬利。但根本上來講還要看你個人喜好的偏見，我選影視動畫以為我喜歡這個。

『陸』 影視中的語文

生活中，語文是很重要的，我們隨時都會用到語文，每時每刻都在學習語文。
記得一次數學考試時，一道應用題里有這樣一句話：「溫度升到30攝氏度。」我當時沒有仔細看，還以為是「溫度升了30攝氏度。」可想而知，我的計算結果與正確結果相差多遠了，老師還因此而批評了我。雖然只有一字之差，卻萬萬不能小看這一個字，俗話說：「千里之堤，潰於蟻穴。」這一個字如「蟻穴」，若有疏忽，就會毀掉一道應用題這個「大堤」。經過這次教訓，我在作業中都很小心地審題。
語文不僅在學習中很重要，在課餘生活中也是缺少不了的。
一次，我在一本書上看到了一個關於「徵友」的版塊，上面登著許多人的小檔案。我在小學的時候就想交個筆友，於是很快就把自己的小檔案寫好，並寄出了。可是，很多天過去了，一封信也沒收到，我越等就越沮喪了。爸爸知道後說：「把你寄出去的檔案給我看一看。」我找出草稿，誰知爸爸看著看著突然笑了起來，指著我寫的檔案說：「這簡直就是身份證嘛，寫得這么嚴肅、無趣，也難怪沒有人和你交朋友。」我聽後紅著臉低下了頭。於是，我在爸爸的幫助下，又重新寫了一份檔案，其中把我的特徵和愛好寫得生動、鮮明，爸爸又為我取了一個極富詩意的筆名，整個檔案看起來就像一篇抒情的散文一樣。檔案登出去不久，馬上就有許多朋友給我來信，談讀書體會。我要感謝語文，是它的豐富多彩、生動活潑的語言讓我交到了筆友。
正如我國著名數學家華羅庚所說：「語文天生重要。」的確是的，語文學習和運用的天地極為廣闊，這點我在實踐中已深深體會到了。然而語文又是博大精深的，僅滿足於一知半解是不夠的，我要在生活中不斷學習語文，並正確地運用語文

語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。

記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑眯眯的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那裡，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：「我們玩一個更有趣的游戲！」我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：「是什麼游戲呀？」「是猜字游戲。」說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什麼都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：「是『崩』字。」又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：「手提包」就是手裡拿著包子。噢，應該是個「抱」字吧！我喜氣洋洋地說：「是個『抱』字。」只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然後，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：「『伴』字。」「好。」在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：「一劍穿心」中必有一個『心』字，那還有「一劍」去了哪裡？難道……難道是「必」字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥「奸笑」起來：「現在我出一道最深的題，『傻人』」。我「不禁被嚇了一跳」，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是「一如既往」地想：「傻人」之中的字肯定有個單人旁，但「傻」字和單人旁又不能組成字。那麼……是什麼字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這彷彿增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用「傻」的同義字呢？噢，「傻」的同義字是「呆」，再加上個單人旁不就是個「保」字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。

從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。

生活中處處有語文,如電視中的廣告語,春節時的對聯以及活動時的宣傳標語等都是語文的知識.另外說話時人們的發音,談話的內容,及談話的技巧等也是語文的學習的知識.
例文我從生活中學到了語文

曾經聽過這么一句話:筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來?是心裡感情的深情流露。這情感從何而來?那,便是生活。生活中語文的蹤跡無所不在,語文的學習亦離不開生活.生活就象一本知識寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗生活和享受生活。

『柒』 如何把影視欣賞和語文教學結合起來

學生的閱讀與寫作能力是語文教學的任務和目的。閱讀是寫作的基礎,寫作是閱讀的延伸。然而我們在教學過程中往往重視閱讀教學而忽視寫作教學,

『捌』 搜集報刊雜志影視中的與語文有關的常識性錯誤

CoCo李玟這個「玟」不念wen（文），而是念min（珉），四聲.

此字有WEN 與MIN兩個讀音,在中國比較古老的字典[康熙字典]中可以查到此兩種讀音,其他字典要不是查不到要不就是MIN. 用標準的確可以打出"玟"字,是用的MIN的音. 玟,通"珉",意思是像玉的美石.(摘自辭海) 因為10多年來的媒體習慣,都讀WEN. 總之,它是個多音字,而且讀音可能比較偏.
姓「侯」，人一般寫成「候 」

『玖』 影視作品哪些也有語文的體現

還珠格格，五阿哥，登幽州台歌
[ 唐 ] 陳子昂
前不見古人，後不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

『拾』 哪些影視劇對學習語文有幫助

《水滸傳》《三國演義》《西遊記》《紅樓夢》四大名著都被翻拍成電視劇，幾乎每年都會重播，而且百姓們屢看不厭，如果我們沒有時間看原著的話，可以從中選擇一兩部，尤其是《水滸傳》《三國演義》，盡管其中的故事情節跟原著有很大不一樣，但是還是可以適當的補充你一下那個時間段的歷史，對你寫文章引用典故也是有很大幫助的。