英語怎樣

Ⅰ 英語是怎樣來的

英語屬於印歐語系當中的日耳曼語文。印歐語系是全世界最大的語系之一，屬於這個語系的語言地理分布最廣，說這些語言的人數最多。早在1786年英國焚文學者咸廉·瓊斯爵士(55T william J。nes)發表了他在語言學領域里的驚人的發現：梵文和希臘語、拉丁語是同源的。這三種語言都是從原始的印歐語演變來的。幾千年以的，在歐洲中東部(相當於立陶宛的地理位置)居住著具有石器時代文明的游牧民族的部落——這就是原始的印歐人。他們的語言就是原始的印歐語。大約在公元前三千年的時期，這些游牧部落開始遷徒。其中一些部落向南方移動，經過南歐，最後到達南亞次大陸。這就是為什麼古印度語(贊文)和古代歐洲語言(希臘語和拉丁語)非常 相似的原因。由於原始印歐人部落的移動和遷促，原始印歐語就分化成各種不同的方言，這些方言就是印歐語系各語文的祖先。印歐語系的語文很多，除了梵文、希臘語、拉丁語所分別隸屬的那些語文外，一個重要的語文就是日耳曼語文。日耳曼語文又分為(1)東日耳呈語，(2)四日耳曼語，和(3)北日耳曼語三個分支。東日耳曼語以哥持語(Gothic)為代表，這個語種 已在世界上絕跡。十七世紀時，克里米亞地區還有人說哥特語，今天已完全絕跡。北日耳曼語以古諾斯語為代表，包括今日的丹麥語，挪威語、瑞典語和冰島語。西日耳曼語以古英語為代表，包括今日的英語、德語、荷蘭語，弗里西亞語)，等。試比較英語和荷蘭語，二者有大量的共同詞彙，例如，man「人」water「水」，school「學校」，hand「手」，warm「暖」，等。二者的相似是十分明顯的。英語的歷史從歷史的觀點來看，現代英語是一系列的民族遷徒和民族征服的產物。說英語的人們的祖先原來活動在歐洲北海岸一帶。他們說的語言是低地西日耳曼語(Low westGermanic)的各種方言。這些方言非常近似，因此不同部族之間語言是相通的。大約公元五世紀中葉，三個日耳曼部族；盎格魯人(Angles)、撤克遜人(Saxons)和朱特人(Jutes)侵入英國。歷史書上稱為盎格魯撤克遜征服。這些侵略者帶來了各自的方言，這些方言逐漸溶合在一起，成為古英語。到了公元六世紀末葉，英國原先的居民凱爾特人怕)或被殺戮，或被趕入山區，或淪為奴隸。侵略者成為英國的主人。古英語成為英國的語言，凱爾特語只出現在某些英國地名當中，進入英語詞彙的凱爾持語詞為數極少。我們可以說，隨著盎格魯撒克遜人對英國的征服，就誕生了英語。大約公元九世紀，英國又道到斯堪的納維亞人的大規模的浸賂。整個公元十世紀，丹麥人不斷入侵；公元十一世紀韌年，丹麥國王實際上統治著英國。由於北歐人的入侵，大量的斯堪的納維亞語詞進入了英語詞彙。。歷史書上把這次侵略稱為丹麥征服。隨後，又發生了諾曼人(Normans)的入侵。諾曼人原先也來自斯堪的納維亞。他們在法國北部諾曼底(Normandy)省定居下來，接受了諾曼底省的法語，作為他們的語言。諾曼法語(Norman French)是法語的一種方言，不同於首都巴黎一帶的法語。 大概是這樣子第~
記得採納啊

Ⅱ 英語怎樣才能學好

學好英語的六大秘訣, 當我們意識到有必要學會英語，並且下決心去攻克這個難關時，我們就一定要：
1、投資我們的時間和心智。我們並不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善於投資自己的時間。上帝賦於我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。
2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過30%）悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞彙量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。
3、要有自我約束力，且稱之為「心力」吧。「春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。」總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人雲：「人靜而後安，安而能後定，定而能後慧，慧而能後悟，悟而能後得。」很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最後合而為一的故事。佛祖說：「人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。」我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。
4、要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會「付出的愛收不回。」
5、要有實際行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。
6、要有連續性、持續性。學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就象又學新知識一樣，那麼，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。

一、牢記句子比單詞重要

中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣。

不要學「古董英語」。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。

聽不懂也要聽

練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。 這是培養語感的開始。所以切記：聽不懂時，你也在進步。

練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。

敢於開口

學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：

一是有些人把是否看懂當成學習的標准。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。

二是千萬不要用漢字來記英語發音。

不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選准一個單詞就行。

學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的「用外語思維階段」就會悄然而至。

學習英語沒有「速成」之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。

比如記英語單詞，低著頭拚命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。

尋找一個學習夥伴

學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習，無論在家裡還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了———我們學習英語不是一個持續的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂「高原效應」。在幾個月的學習中，你都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，學習者最容易失去長期的動力並放棄學習。

二、 學外語的十條經驗

談到外語學習，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說：「我大致用了25年的時間學習了16種語言，10種達到能說的程度，另外6種達到能翻譯專業書刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度。」 「我把自己漫遊外語天地所獲得的心得體會總結為十條：

1、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鍾也行；早晨是學習外語的大好時光。

2、要是學厭了，不必過於勉強，但也不要扔下不學。這時可以改變一下學習方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應該隨時地記下並背熟那些平日用得最多的「句套子」。

5、盡可能『心譯』你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

6、只有經過教師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經別人修改 的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數第一人稱，如「I am only pulling your leg"(我只是要戲弄你) 8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。

9、要敢於說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能……

Ⅲ 英語怎樣入門

首先把音標學好！學准，花多點時間，學好英語這是關鍵的一步，就像漢語的拼音一樣，然後就是多讀多模仿，多聽英語歌，看英語電影！
1.最簡單的是若是在課堂上或則功課方面有不明白的意思的話就查字典。
2.多看英文方面的書籍。例如:小說（哈利波特），故事書，報章...
3.看英文的電視劇/電影。(最好是有中&英字幕的，這樣比較容易學習。)
4.收聽英語廣播/多聽英文歌曲。(這樣可以練習英文的語法)
5.上補習班。 1
6.多看英文寫作方面的書籍。（這樣可以提高寫作水平。） 多看，多聽，多說，多想，多讀和多寫是學習應具備的

Ⅳ 英語怎樣運用

英語句子基本語法
一個句子由各個功能不同的部分構成，這些部分叫做句子成分(members of the sentence)。英語的句子 成分有八種：主語、謂語動詞、表語、賓語、定語、狀語、主語補足語和賓語補足語。現分述如下： （一）主語 主語(subject)是句子所要說明的人或事物，是句子的主體。主語的位置通常在句首，一般不省略。 可以擔當主語的有名詞、代詞、數詞、動詞不定式、動名詞和主語從句。例如： Walls have ears. 隔牆有耳。（_______做主語） To see is to believe. 眼見為實。（_______做主語） Smoking is not allowed in public places. 公共場所不允許吸煙。（_______做主語） Whether or not they will come depends on the weather. 他們來不來取決與天氣。 （_______做主語） （二）謂語動詞 謂語動詞(predicate verb)是說明主語的_____或_____的句子成分。動詞中的實義動詞和系動詞可 以擔當謂語。動詞不定式、分詞和動名詞形式不能獨立擔當謂語。 謂語動詞的位置一般在_____之後。謂語動詞由實義動詞或系動詞擔任。助動詞或情態動詞加其他動詞 的適當形式也構成謂語動詞。 例如： Tom was very sick at heart。 湯姆心裡非常難過。 The chance may never come again. 這樣的機會恐怕不會再來。 Mary has been working at the shop since 2000.自 2000 年以來，瑪麗一直在那家店工作。 （三）表語 做謂語的 be 動詞後面的所有成分都是表語 表語（predicative）是用來說明主語的身份、特徵和狀態的，它的位置在_____作表語的有名詞、 代詞、形容詞與分詞、數詞、動詞不定式、介詞短語、副詞以及表語從句等。例如： My father is a professor. 我父親是一位教授。（_____作表語） Who's that? It's me. 是誰呀？是我。（_____作表語） Everything here is dear to her。這里的一切她都感到親切。（______作表語） The story of my life may be of help to others. 我的生活經歷對別人可能有幫助。（_____作表語） His plan is to seek work in the city. 他的計劃是在城裡找工作。（__________作表語） My first idea was that you should hide your feelings. 我最初的想法是你應當掩飾你的感情。 （_____ 作表語） （四）賓語 賓語（object）表示動作的對象，是動作的______。賓語一般放在及物動詞之後。英語介詞後也會 跟賓語。介詞是虛詞的一種，不能獨立擔當句子成分，但介詞加上其後的賓語所構成的介詞短語，可在 句中擔當多種成分。可作賓語的有名詞、數詞、代詞、動名詞等。不定式也可作及物動詞的賓語。例如： she covered her face with her hands. 她用雙手蒙住臉。（_____短語作賓語） We haven't seen
her for a long time. 我們好長時間沒看到她了。（_____作賓語） Do you mind opening the window? 打開窗戶你介意嗎？（_____作賓語） Give me four please. 請給我四個。（_____作賓語） He wants to dream a nice dream. 他想做一個好夢。（___________作賓語） We need to know what others are doing. 我們需要了解其他人都在干什麼。（_____作賓語） I lived in Japan in 1986. 我 1986 年住在日本。（__________作介詞的賓語） （五）定語 定語（attribute）是修飾名詞或代詞的詞、短語或句子。單詞作定語時通常放在它所修飾的名詞之
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前；短語和從句作定語時則放在它所修飾的名詞之後。作定語的有名詞、形容詞、數詞、分詞及其短語、 不等式及其短語、介詞短語以及定語從句等。例如： They are woman workers. 她們是女工。（_____作定語） Tom's father didn't write home until yesterday. 湯姆的父親直到昨天才給家裡寫信。 （______作定語） Equal pay for equal work should be introced. 應當實行同工同酬。（______作定語） The play has three acts。 這出戲有三幕。（______作定語） This is her first trip to Europe. 這是她首次歐洲之行。（______、______和______作定語） China is a developing country. 中國是一個發展中國家。（______作定語） You haven't kept your promise to write us often. 你沒有遵守給我們經常寫信的諾言。（______短語 作定語） Those who want to go to Tibet sign their names here. 想去西藏的人在此簽名。（______作定語） （六）狀語 狀語（adverbial）是修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分。狀語表示地點、時間、原因、目的、 結果、條件、讓步、程度、方式、伴隨情況等。作狀語的有副詞、介詞短語、分詞及其短語、動詞不定 式、狀語從句等。例如： These procts are selling quickly. 這些產品現在十分暢銷。（______作狀語） The best fish swim near the bottom. 好魚居水底（有價值的東西不能輕易得到。）（______作狀語） She sat there doing nothing. 她坐在那裡無所事事。（______作狀語） Teaching English, I learnt a lot.（______作狀語） Faced with the problem, he never gave up. （______作狀語） We'll send a car over to fetch you. 我們將派一輛車去接你。（______作狀語） （七）賓語補足語和主語補足語 英語有些及物動詞，除了要有賓語之外，還要加上賓語補足語（object complement），才能使句子 的意義完整。賓語和賓語補足語一起構成復合賓語。如果上述結構變成被動語態，原賓語成為主語，原 賓語補足語相應地變為主語補足語（subject complement）。可以擔當補足語的有名詞、形容詞、介詞 短語、動詞不
定式、分詞等。例如： He made me ashamed of myself。 他使我感到慚愧。（______作賓語補足語） We found everything there in good order. 我們發現那裡的一切井井有條。（______作賓語補足語） I should advise you not to miss the chance. 我勸你不要錯過機會。（______作賓語補足語） I could feel my heart beating fast. 我可以感覺出自己的心跳得很快。（______作賓語補足語） 二、英語中的簡單句和復合句 (一)簡單句 一 簡單句 1、概述 只有一個主語和一個謂語動詞的句子稱為簡單句。 I am a student.我是一個學生。 She likes English very much.她非常喜歡英語。 2、簡單句的基本句型 英語簡單句可分為五種基本句型，其它的句子可看成是這幾種基本句型的擴展、組合、倒裝、省略。這 五個基本句式：主謂結構；主系表結構；主謂賓結構；主謂雙賓結構；主謂賓補結構 1. I am a webaholic.我是一個網蟲。 Chatting on the internet is interesting. 我喜歡網上聊天。 2. Internet dating hurts.網戀有害。 3. I like chatting online.我喜歡網上聊天。
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4. Chatting on the internet brings me a lot of fun.網上聊天給我帶來很多樂趣。 5. We can call internet addicts a webaholic.我們管網上一隱君子叫網蟲。 主語 謂語 動詞 1.主+謂+表 五種句型
2.主+謂 3.主+謂+賓 4.主+謂+間賓 +直賓 5.主+謂+賓語 +賓補 （1）主謂結構（S + V） 在此句式中，V 是不及物動詞，又叫自動詞(vi．)。 He runs quickly．他跑得快。 They listened carefully．他們聽得很仔細。 He works at this factory .(他在這個工廠工作) He will come tomorrow.(他明天來) 及物動詞和不及物動詞之秘訣 秘 訣 一 ______________________________________________________________________ （例如：look 是典型的不及物動詞，後面是不能接賓語的，但是如果加上適當的介詞就可以跟賓語如 look at the blackboard 、look for the child 、look after his mother 等等） 。 秘訣二、 秘訣二 ___________________________________________________________________ 秘訣三、 秘訣三 ___________________________________________________________________。 「解讀 狀語之四 解讀」狀語之 解讀 狀語之四 秘訣一、 ___________________________________________________________________。 秘訣二、 ___________________________________________________________________ 秘訣三、 ___________________________________________________________________。 秘訣四、 ___________________________________________________________________ （2）主系表結構（S + V + P ） 在此句式中，V 是系動詞(link v．)，常見的系動詞有：look，seem，appear，sound，feel，taste， ， ， ， ， ， ， smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit
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still，become，turn 等。 ， ， ， ， ， ， 動詞類： 一 be 動詞類： ____________________________________________ 表示變化類： 二 表示變化類： ____________________________________________ 感官動詞類: 三 感官動詞類 ____________________________________________ 四 表示延續性的動詞 ： ____________________________________________ 五終止系動詞表示主語已終止動作 ____________________________________________， ，
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He seems interested in the book 他似乎對這本書感興趣。 The cake tastes nice．餅嘗起來很香。 He becomes a teacher when he grew up．他長大後當了教師。 His plan turned out a success. 他的計劃終於成功了。 （turn out 表終止性結果） 注意：有些動詞同時也是及物動詞，可構成 SVO 句式。 句式。 注意 He looked me up and down．他上下打量我。 They are tasting the fish．他們在品嘗魚。 Please turn the sentence into English．請把這個句於譯成英語。 （3）主謂賓結構（S + V + O ） ）主謂賓結構（ 在此句式中，V 是及物動詞(vt.)，因此有賓語。 I saw a film yesterday．我昨天看了一部電影。 Have you read the story?你讀過這個故事嗎? They built a house last year．他們去年建了一所房子。 You should look after your children well．你應該好好照看你的孩子 （4）主謂雙賓結構（S + V + IO + DO） ）主謂雙賓結構（ ） 一人一物做賓語就是雙賓語在此句式中， 是帶有雙賓語的及物動詞。 V 常見的須帶雙賓語的動詞有 give， 一人一物做賓語就是雙賓語 ， ask，bring，offer，send，pay，lend，show，tell，buy，get 等。如 ， ， ， ， ， ， ， ， ， give(給某人……), give sb. sth. = give sth. to sb. bring(帶給某人……), bring sb. sth. = bring sth. to sb. tell(告訴某人……), tell sb. sth. = tell sth. to sb. send(送給某人……), send sb. sth. = send sth. to sb. leave(留給某人……), leave sb. sth. = leave sth. to sb. pass(遞給某人……), pass sb. sth. = pass sth. to sb. write(給某人寫……), write sb. sth. = write sth. to sb. take(給某人拿……), take s sb. sth. = take sth. to sb. show(給某人看……), show sb. sth. = show sth. to sb. teach(教給某人……), teach sb. sth. = teach sth. to sb. get(給某人弄到……), get sb. sth. =get sth. to sb. lend(借給某人……), lend sb. sth. = lend sth. to sb. pay(支付給某人……), pay sb. sth. = pay sth. to sb. hand(遞給某人……) , hand sb. sth. = hand sth. to sb. have(給某人擁有……), have sb. sth. = have sth. for sb. buy(給某人買……), buy sb. sth. = buy sth.for sb. read(給某人讀……), read sb. sth. = read sth for sb cook(給某人烹飪……), cook sb. sth. = cook sth for sb make (給某人做……), make sb. sth. = make sth
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for sb （5）主謂賓補結構（S + V + O + C） ）主謂賓補結構（ ） 在此句式中，V 是有賓語補足語的及物動詞。常帶賓語補足語的詞有形容詞、副詞、介詞短語、名詞、 不定式、現在分詞、過去分詞。 They made the girl angry．他們使這個女孩生氣了。 They found her happy that day．他們發現那天她很高興。 I saw him in．我見他在家。 They saw a foot mark in the sand．他們在沙地上發現了一個腳印。 They named the boy Charlie．他們給這個男孩起名為查理。
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（二）並列句 1、概述 由兩個或兩個以上的簡單句並列連接起來的句子稱為並列句(compound sentence)。並列句中的各 個簡單句彼此獨立，互不依從，但它們表達的意思之間有一定的關系。 並列句中的各個簡單句通常用並列連詞連接起來。並列連詞之前可用逗號，也可不用逗號（但 however、therefore、otherwise 等並列連詞前後都常有逗號） 。常見的並列句結構是：簡單句+並列連 詞+簡單句。這種簡單句常被叫做分句。 I help him and he helps me.我幫助他，他幫助我。 （並列連詞是 and） This is our first lesson, so I don't know all your names. 這是我們的第一堂課，因此我不知道大家 的名字。(並列連詞 so 前有逗號） She likes bread and milk, but she doesn't like eggs at all. 她喜歡麵包和牛奶，但她一點也不喜歡 雞蛋。 （並列連詞是 but） （並列連詞是 or） Hurry up, or you'll be late. 快點，否則你就會遲到。 2、並列連詞 並列連詞（或連接副詞）根據不同含義，分為如下幾類： （1）表示連接，常用的有__________________________等。 （2）表示轉折，常用的有__________________________等。 （3）表示選擇，常用的有____________________________________等。 （4）表示原因，只有______一個詞。 （5）表示結果，常用的有__________________。 （6）並列復合句 除 以 上 簡單 的 並列 句 之外 ， 還 有一 種 較復 雜 的並 列 句 ，叫 做 並列 復 合句 (compound complex sentence)，即其中的一個分句可包含一個以上從句。 I sucked a finger, but the finger I put into my mouth was not the one I had dipped into the cup. 我吮吸了手指，但是我放進嘴裡的指頭不是我在杯子里蘸了一下的那個指頭。 （二）復合句 1、概述 復合句(complex sentence)由一個主句(main clause)和一個或一個以上的從句(subordinate clause)構 成。主句是全句的主體，通常_________存在；從句則只用作句子的一個成分，________。 After the students were all in the library, the teacher brought out three books.在學生全都進入圖書 館後，老師拿出三本書來。 （主句是「the teacher brought out three books」，從
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句是「After the students were all in the library 」。 ） We also believe that many more people will prefer to travel by air.我們還認為會有更多的人願意乘 飛機旅行。 （主句是「We also believe」，從句是「that many more people will prefer to travel by air」。 ） 2、從句的基本概念及其結構 從句_________一個句子，雖然它也有主語部分和謂語部分。從句通常由關聯詞引導，並由關聯詞將從 句和主句聯系在一起。從句的結構通常是：________________。 When I came home，my wife was cooking dinner. 我回家時，妻子在做晚飯。 ， He said that he would come. 他說他要來 Whether the game will be played depends on the weather. 比賽是否舉行將視天氣而定。 3、關聯詞（connective)
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引導從句的關聯詞共有下列 5 類： (1) 從屬連詞： _____（無詞義）, ____（在…前）, _____（在…之後）, _____（假如、是否）, _____ （是否）, ______（既然、自從）, _____（因為）,_____只要）, _____（當時…候）, ______（結果） （2）疑問代詞：________________________等。 （3）疑問副詞：________________________ （4）關系代詞：________________________ （5）關系副詞：________________________ 4、關聯詞在從句中的功用舉例 We can't travel through the forest by road because there aren't any roads! 我們不能從陸路穿過森 林，因為這兒根本沒有路可走！ （關聯詞是從屬連詞 because，引導_____________） I think that it's wrong to eat monkeys, so I don't.我認為吃猴子是不對的，所以我不吃。 （關聯詞是從屬連詞 that，引導_____________，在從句中不作成分） He who laughs last laughs best. 誰笑到最後，誰笑得最好。 （關聯詞是關系代詞 who，引導_____________，在從句中作主語） Although it was expensive, we decided to buy the computer.雖然價錢昂貴，我們還是決定把計算機 買下來。 （關聯詞是從屬連詞 although，引導_____________） Would you please let me know when you have a match?你們有比賽的時候，請告訴我好嗎？（關聯 詞是疑問副詞 when，引導_____________，在從句中作狀語） （ What we need is more time. 我 們 需 要 的 是 更 多 的 時 間 。 關 聯 詞 是 疑 問 代 詞 what ， 引 導 _____________，在從句中作賓語） 5、從句的功用和種類 從句在復合句中，可作主語、表語、賓語、同位語、定語、狀語等，因此，可分為六類：即主語從句、 表語從句、賓語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句。 The dam, which is the biggest in the world , is 3,830 metres long.這座水壩是世界上最大的一座，長 3830 米。 （含有 which 引導的定語從句） Over 500 people were working in the building when the fire broke
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out on the llth floor.當 11 層樓起 火的時候，大樓內有 500 人在工作。 （含有 when 引導的時間狀語從句） The chief editor decides which will be the most important story on the front page. 由主編決定哪 篇報導最重要，應安排在頭版。 （含有 which 引導的賓語從句） Whether she will come or not is still a question. 她是否會來仍是一個問題。 （含有 whether 引導的主 語從句） That is where he was born. 這就是他出生的地方。 （含有 where 引導的表語從句） We heard the news that our team had won. 我們聽到了我們球隊己經獲勝的消息。 （含有 that 引導的 同位語從句） 教學反饋復習： 教學反饋復習： 英語的句子成分有八種：_________________________________________________________。 二、英語中句型 英語中句型 (一)________ 一 五個基本句式：1____________2_____________3____________4_____________5___________ （二）________ （三）________
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Ⅳ 英語怎麼來的

關於英語的起源，得從公元5世紀說起。那時歐陸的撒克遜人和盎格魯人、裘特人，北渡海峽，到了不列顛島，征服了當地的部落，成了島上的主人。他們以後就稱為盎格魯·撒克遜人，使用的古日耳曼方言就成了盎格魯·撒克遜語，也就是古英語。

公元9至10世紀，居住在斯堪的納維亞的北歐日耳曼人（即諾曼人），征服了今天法國北部的高盧地區。但他們的語言和文化卻很快被當地說古法語的高盧人所征服。

這部分法語化了的諾曼人在11世紀又渡海北上征服了整個不列顛，在幾個世紀中統治著英國，但在語言的征服上不太成功。這一時期，古英語吸收了大量的古法語和法語化了的希臘拉丁語詞彙，使英語的詞彙和語法結構發生了巨大的變化。

公元16世紀，進入了近代英語和現代英語的發展時期。這一時期的英語是以英王詹姆斯欽定《聖經》英譯本和莎士比亞戲劇為代表的，但和現代英語還有相當大的不同。

18世紀以後，英語的書面語就和現在我們看到的基本上一致了。

(5)英語怎樣擴展閱讀：

英語在許多國際組織或者會議上都是必需語言，聯合國秘書長的當選條件之一，是掌握英語。

由於講英語的兩個主要國家——英國與美國，先後成為世界大國之故，並在商業、學術領域具較大影響力，在科技方面的突出貢獻和領先地位，因此許多人都將英語做為一種外語

或第二語言，把英語作為外國語使用的人約3－5億。英語在歐洲大陸及日本是最普遍作為外語來學習的語言（94%），接著是法語和西班牙語，在中國等國家，英語是學校的必修外語課程。

英語作為第二語言和作為外國語這兩種不同的使用法，說明英語正在愈來愈被看成一種國際交往的工具，它不再為一國或一個民族所專有，而是一種中性的信息媒介。

基本英語是為了國際交流使用而簡化了的英語。它通常被一些飛機廠商和其他國際企業用作書寫手冊和交流。遠東的一些學校把它作為基礎英語來教授。

中國大陸

小學至高中階段，特別是中學階段，幾乎全部的學校選擇英語作為其主要或唯一的外語必修課。中國自1980年代末期至1990年代初期開始，在全日制普通大學推行大學英語等級考試，作為對選擇英語作為第一外語必修課課程與拿到大學畢業證書的達標要求。

2001年，頒布《義務教育英語課程標准》，學習英語的起始年級從初中一年級提前至小學三年級，逐漸加強基礎教育階段的英語教學。

中國從1949年至在1950年代，因與蘇聯的關系極為密切，主要以俄語作為第一外語，從1960年代以後，開始選擇英語作為第一外語，特別是1983年以後，英語在高考中，同語文、數學等科目一樣同等對待。

以此為導向，中國大陸的高中課程，基本上以英語作為外語教學課程的必修課。在全日制普通大學，除了非英語外語專業以外，一般均以英語作為必修課，其他外語作為選修課；而非英語專業的語言專業，一般要求同時對英語作為必要課程之列。

Ⅵ 英語應該怎樣學習

英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是"常識"性的。正如美國總統林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和"簡單的常識"來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決於你的"努力"。

這一次，你若按照常理去做，並且下工夫，那你就要成功了！

（一）簡單原則

學習英語：從簡單的開始
運用英語：簡單－好、更簡單－更好、最簡單－最好

上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所雲；到了第十頁已不知道前九頁講的是什麼。閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在？我想它違背了"循序漸進"的常理。

所謂"循序漸進"就要求你從"簡單"開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的慾望。

只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：

1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易於學以致用。

但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學到的東西。中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--"難"。盡管學了很多難的東西，卻不會"用"。而事實上，簡單的東西如能靈活、准確地使用才是真正重要的。比如從口語來說，人們並不是看一個人會說多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。

Plain English（簡潔英語）在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求簡單。而中國學生盡管學了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當你透徹理解英語中的"小詞"，"簡單表達方式"時，才能熟練地用簡單英語交際。

當然這並不是說"難的單詞"和"復雜句型"一點兒也不能用，或者說沒有用，我只是說應該少用或盡量不用。但目前"簡單英語"即是"最好英語"的潮流是千真萬確的。其實你同外國人面對面交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那麼的簡單，你甚至會反問自己學了多年的復雜英語用處何在？

學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。

（二）量的原則

多－好，更多－更好，最多－最好

中國人學習英文，精讀、精聽、精說有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎麼能有質的飛躍？因此，中國人學習英語在注重"精"的同時，必須更加註重"泛"。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急於求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。

量的積累是必須的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。比如，當讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達到初級了"，學完一本高級閱讀書，便狂歡"我達到高級閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。其實，英語學習有一個"點－線－面"的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書後，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，並進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急於讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達"，自然不可能學好。也就是說，無論處於何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。

語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在於它完美的建築結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。

在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥於語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。

總有人問，要花多長時間才能學好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學好英文的標准，並且學習英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的，那就是你必須有正確的學習英文的方法。實際上，學習英語如按照正確的方法去做，你很快就會入門。從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學好英語。

（三）重復原則

英語有句諺語"Repetition is the mother of skills（重復是技能之母）"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。 任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。因此，在發展英語技能時，也應該遵循重復原則。比如，在閱讀時，當你讀過20本初級讀物後，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。同樣的，當你讀過20本中級水平的英語讀物後，就應該在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習聽力和口語也要遵守重復原則。比如說，在聽了20盤初級英語聽力磁帶後，就要在這20盤已聽過的磁帶中選出一盤，再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語後，就找同伴來練，反復重復已學內容。 "重復原則"與"量的原則"缺一不可，要有機地把兩者統一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。英語中一定有一些你理解的很透並且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人准確、深刻理解事物本質、內在規律。 量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個"泛"字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個"精"字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統一。既要有數量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分內容學"精"，這是很重要的。

（四）模仿原則

語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用"規則"可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，並且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，並且逐漸形成融合自己個性特徵的語言方式。

作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的"創新"意味著錯誤。創新源於模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然後，才可能談到自己的語言風格。

學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿"音標發音和單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。當然，如果你模仿你已經用"重復原則"所讀過的和所聽過的，效果就會更好。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了後，就要一絲不苟地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。

（五）突擊原則

若想學好英語，需要採取一個個"速戰速決"策略，找到"快速進入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那麼簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。

一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要採取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。

（六）興趣原則

"興趣是最好的老師"，學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的干勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興趣，那麼，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的慾望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以"興趣"對學好英語有舉足輕重的作用。 然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養和發展自己對英語的興趣。

那麼，應如何培養英語學習的興趣呢？

發現和挖掘興趣

每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。

一個人如果能夠准確界定自己的興趣、所愛在什麼地方--特別是這個興趣與一個長遠的目標相結合，那麼他實現自己的目標就很簡單了。喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷於廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做他喜愛的事，他就走向了英語學習的成功之路。

興趣在"實踐"中產生和發展

兩個人在一起談如何學會游泳，談一會兒就煩了。但是，如果他們能到水裡體會一下游泳的感覺，並努力地去學著游，他們就會漸漸愛上這項運動，一旦愛上了這件事，即使不讓他去做，他也非要做。

興趣就是這樣在一次次實踐中產生和發展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產生，並變得越來越深。如果在學英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學的英語的快感，那麼你學習英語的興趣將日益增加。具體地說，就是你一開始學英語就要找機會來用英語。比如說，你剛開始學英語，就去找"老外"聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。和熱愛英語的人在一起"愛"是可以相互傳遞的。如果一個人對英語充滿了熱愛與激情，與他在一起的你對英語也自然而然就產生喜愛。我在大學的幾個朋友有一個共同的特點：愛英語是沒有條件的。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你的確應該與喜愛英語的人交朋友，這樣，你們對英語的愛就會相互影響、變得更強烈。比如，你有幾個喜好學英語的朋友，你們就會組成英語學習小組，一起學習閱讀、口語、寫作。幾個朋友在一起，就用英語聊天，一起討論英語學習中的體會，相互問問題。如果其中的一個英語水平顯著，那麼其他人都可以向他的水平看齊。當然，水平高的也可以學習其他人的優點。這樣一來，每人的進步都會很快。

樹立目標

做事想要成功，就必須樹立目標。一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來學好英語。長遠的目標應該把學英語同民族的強大、祖國的發展聯在一起，同促進世界各國人民之間的交流和理解聯在一起。當然，還應該有無數的短期目標。短期目標可以是通過一個英語考試，為了考試而拚命學習英語。短期目標也可以是去世界上任何一個英語國家求學，在出國留學之前，你也要下工夫學習英語。短期目標還可以到世界上各個地方去旅遊，找到一份更令人滿意的工作。比如成龍，因為會英語，他不僅可以在中國拍電影，還可以到英語世界去拍，呈現在他眼前的是一個更加繽紛的世界。因此，一個人如果能夠通過一個具體的想像，看到自己學好英語之後的燦爛的未來，即使他學習英語有挫折，也會堅持不懈地學下去，直到學好為止。

投資增加興趣

如果你喜歡聽英文歌曲，那就去買磁帶、CD，你的興趣會隨著欣賞不同的音樂而增長。如果你喜歡英語，你就要買各種各樣的英文書籍，各種各樣的英語磁帶，各種各樣的英語報紙雜志，你還要參加不同的培訓班，這些投資會使你找到英語的趣味性，並使你發現英語給你帶來的奇妙世界。當你體味到英語內在的趣味之後，進入英語語言所帶來的信息世界，你的英語學習的興趣自然會提高。

綜上五條，英語學習的關鍵是找到突破口。你喜歡閱讀，那不妨從簡易讀物開始，你喜歡歌曲，不妨就從英語歌曲聽起，你喜歡報紙，就從報紙讀起，你喜歡電影，就先看英語電影。記住，做任何事情興趣是最重要的！