一年級語文上冊重難點

『壹』 部編人教版小學一年級語文上冊全冊完整教案

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為幫助學生們加強基礎知識的學習與基本技能的訓練，為方便家長們對孩子的學習進行有效的輔導，同時幫助教師們按照教學計劃、教學進度，緊密結合課堂教學實際進行教學

『貳』 小學一年級語文上冊期末應該如何復習

和普通復習差不多：
如何理解詞語

一、聯繫上、下文理解詞語

復習要求：

能准確領會詞語在文中的意思。

閱讀復習提示：

由於詞語的多義性和使用上的靈活性（可以臨時改變用法和詞性），有些詞離開了具體的語言環境，往往難以理解。因此，必須在復習中著重指導學生「瞻前顧後」。

1．運用組合法理解詞語。

一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如「忠勇」一詞，「忠」有忠誠的意思，「勇」是勇敢的意思，「忠勇」就可解釋為忠誠勇敢。又如「艱難險阻」一詞，「艱難」是「困難」，「險阻」有「險惡有阻礙」的意思，「艱難險阻」就可以理解為困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，必須十分准確，否則在合起來理解時就會出差錯，如：「愛不釋手」中的「釋」應該是「放下」，如果錯誤地理解為「解釋」的話，那麼合起來理解這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。

2．運用換詞法理解詞語。

漢語中的詞彙是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。如「蜻蜓的眼睛很大，結構很復雜。」這句中的「復雜」可以用「不簡單」來代替。

3．聯繫上下文理解詞語。

讀書時還要瞻前顧後，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。

4、在具體的語言環境中推敲揣摩——把握變化。

有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現力的詞語，在教學中引導學生聯系語言環境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：「他借到一本雜志，貪婪地讀起來。」「貪婪」的本義是貪得無厭。放到句子里怎麼也說不通。引導學生想一想句子講了什麼，然後再思考「貪婪」的意思，就能領會這里的「貪婪」是不知滿足，專心入迷的意思了。

5、同義詞法。學生遇到不理解的詞時，告訴學生找這個詞的同義詞，如「美麗」一詞，它的同義詞是好看，漂亮。等等。

如何理解句子

一、理解句子的含義。

復習要求：

領會句子在語言環境中的含義和作用。

復習提示：

理解句子的含義，主要指對句子深層意思的領會，對句子修辭方法的理解，對句子作用的分析，對作者用意的解說。

主要方法有：

1、聯繫上、下文抓住關鍵詞語理解句意。

關鍵詞語，顯然是在句子中起關鍵作用，核心作用的詞語，關鍵與否，並不取決於是否屬於生字新詞，而是看其在具體的語言環境中的地位。抓關鍵詞語有「扣詞法」、「推敲法」、「刪減法」等。

2、聯繫上下文理解句意。

一定的語句有其固定的句法意義，但一旦依附於具體的語言活動後，就產生了生動的情境意義，能夠恰如其分地表達豐富的思想內容。因此，理解句意應瞻前顧後，綜觀上下，這既是理解句意較普遍的方法，也應看作理解句意最基本的原則。具體的說就是聯系文章的中心，作者的意圖，聯系人物的品格，事件的意義，景物的特點來理解。

『叄』 一年級語文下冊重點難點歸納有哪些

一、多音字

落、的、降、什、少、好、重、相。

二、重點詞

吃水、以後、住下、主人、大會、走開、天山、北京、門口、廣大、金秋、學校、太陽、因為、秋天、沒有、各種各樣、開會、天安門、叫好、夥伴、可以、以後、不過。

三、量詞：

一口井、一塊石碑、一座天安門、四個太陽、一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。

四、好句積累

1、吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2、遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3、遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4、去了學校，就能見到小夥伴，多麼開心哪！

5、春天是個多彩的季節。

五、易寫錯的字

1、走：先寫＂士」，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。

2、北：第四筆是「撇」，不要寫成「一」。第一筆是豎

3、廣：上面有「、」，不要寫成」廠＂。

4、各：上面是「文」，不要寫成「文＂。

5、種：左邊最後－－筆是點，不是捺。

6、樣：左邊最後－-筆是點，不要寫成捺。樣字和伴字出現在同一課，非常容易寫錯。