英語技能大賽

㈠ 關於通訊杯，科普英語，全國青少年英語技能大賽哪個含金量更高

不一定啊，各有各的優勢，通訊杯應該是專長聽力方面，對聽力是有很大幫助的。
科普英語（在上海）我參加過，可以說它是生物，地理，科學的集合只不過都是用英語表示，雖然課本看上去像小學的，但其中設計的詞彙量是很廣的，
相同的推薦《新概念英語》其中對英語的詞彙是有很大幫助
全國青少年英語技能大賽更傾向於課本以外的知識，純屬興趣愛好，英語大賽分為五個部分：英語口語、英文歌曲演唱、英文朗誦、英文短劇、幼兒英文比賽。
這就要看他更喜歡那個了，如果是對於中考的話，通訊杯比較有價值，科普英語的學習有助於初三的單詞學習，，，，
（個人觀點）

㈡ 英語技能大賽:用英語向客戶展示你的新產品，該怎麼說啊。求稿

觀摩：不要錯過任何一次觀摩他人產品展示的機會，觀察自己的同事，觀察競爭對手，看他們是如何展示產品的，展示的效果如何，有哪些缺陷，有哪些可以借鑒之處。總結他人的經驗和方法，同時也要牢記他人的教訓和失誤，引以為鑒。
Observation: don't miss the any time to observe others proct display opportunities, observation of their colleagues, observation of competitors, they are how to display procts, how to show the effect of, what defect, which can be drawn lessons from. Summarize the experience and methods of others, but also to remember the lessons and learn a lesson from the mistakes of others.
當客戶決定來訪，在前期跟客戶溝通的很重要，首先需要了解客戶是對我們公司的哪些產品比較感興趣，了解客戶公司的大概信息；確認客戶來訪時間，詢問相關細節及是否需要幫助，比如客戶是否要幫忙訂酒店（老外對中國不熟悉，你這樣問，他覺得你很信心和貼心），另外我這邊會給客戶做一份meeting agenda，安排好客戶來訪那天的行程。
When customers decided to make the visit. In early to communicate with customers is very important, first of all need to understand the customer is for procts in which our company interested in, understand the customer's information about; confirm customer visit and enquiries about the details and whether there is a need to help, such as customers to help set the hotel (foreigners in China are not familiar with, you ask, he felt you are confident and attentive), also my side will give customers a meeting agenda, arrange customer visit day trip.
思考：站在客戶的角度進行思考，客戶喜歡什麼樣的產品展示？客戶最希望看到產品的那一頁、那種功能？客戶最厭煩的是什麼樣的展示方式？客戶希望我們做些什麼？
Think: stand in the customer's point of view, customers like what kind of procts show? Customers most want to see the proct that one page, the kind of function? What kind of presentation is the customer's most boring? What do customers want us to do?
關於前面提到的meeting agenda，這個經過實踐證明，很有必要，客戶收到了這份資料，他會覺得你很專業，把一天的行程都安排好了，要不客戶來到，也不知道你是如何安排的，他可能到回去了，還是迷迷糊糊的，這個就讓他留下印象（什麼時候去酒店接客戶，參加會議的雙方公司的人員，會議主題，產品演示PPT，互相討論提問時間和問題內容，產品demo，參觀工廠等）；
On the aforementioned meeting agenda, the after practice proved that it is necessary, the customer receives a this information, he will think you are very professional, the day of the trip are arranged, or customers to, also don't know you is how to arrange, he may have to go back, or is in a daze, this let him leave the impression (when, to the hotel to meet customers, attend the meeting of both companies, the theme of the conference, proct presentations and discuss with each other questions and issues, proct demo, visit factory);
准備：
get ready：
做一個專業的全面的產品PPT演示，這個要靠你自己對產品的了解，把產品的重點信息做上去，或者是你們同事之間討論修改，把這個產品演示PPT做好。客戶來訪的時候，就可以用這個PPT 給客戶介紹產品，客戶要知道信息就一目瞭然，或許客戶在聽你介紹產品的時候，會提出問題，你這個就要隨機應變。（另外，關於PPT的介紹，你要在客戶面前顯得專業，你要事前多練習PPT，對產品不了解就要惡補，否則客戶問到你問題，就變成啞口無言了。）
Do a professional comprehensive proct PPT demonstration, this is to rely on your own understanding of the proct, the key information of the proct to do it, or to discuss the changes between your colleagues, to make this proct demonstration PPT. When the customer visit, you can use the PPT to customers about procts, customers need to know information at a glance, perhaps the client in listening to you to introce procts, put forward the question, you have to play it by ear. (also on the PPT presentation, you have to in front of the customer is professional, you need to advance practice PPT, to understand procts will be catching up, otherwise the customer asked you, it becomes speechless.
一次成功的演示背後，可能藏著銷售人員數十次、數百次的演練，精彩的產品展示是精心設計出來的。銷售人員即要綜合同事、同行的經驗教訓，又要考慮到客戶的想法與心理，在此基礎上獨辟蹊徑，設計出適合自己的產品的展示方式。演示是不要將產品的賣點和特色一股腦兒地展現出來，貪多必失，應該展示哪些緊扣客戶需求的，主要的、區別與競爭產品的賣點。
Behind a successful demonstration, the sales staff may hide dozens of times, hundreds of drills, wonderful proct display is carefully designed. Sales personnel to the experience and lessons of the comprehensive, colleagues, but also taking into account customer ideas and psychology, based on inventive design suitable for the presentation of their procts. Presentation is not the proct selling points and features peremptorily unfold, al1, should show which closely linked to the customer demand, main, difference and competitive procts selling point.
客戶回去之後，並不等於完事大吉，這才是你們合作的剛剛開始。你要把客戶來訪的內容做一個meeting summary 發給客戶，讓客戶和自己都知道，你們這次會議成果與共識，接下來你們要採取什麼行動去跟進，如果客戶需要，把你們的產品PPT發給他，方便他回去能自己再深度了解。
Customer after return, is not equal to over, this is your cooperation has just begun. You to the visitors and customers do a meeting summary is sent to the client, let their customers and all know, your conference achievements and consensus. Then you can take action to follow up, if the customer need to send him your PPT, convenient he went back to his depth of understanding.

㈢ CYES全國青少年英語技能大賽是什麼等級的競賽

全國英語技能大賽全國總決賽由中國著名英語教育專家出題，比賽題型充分體現選手技能。全國組委會邀請了北京外國語大學、清華大學、中國傳媒大學、外交學院、中國政法大學等著名高校的著名英語教授以及優秀的外籍教師作全國總決賽評委，評分科學、嚴謹、公正。
http://www.cyae.org/003.htm官方網站上有詳細介紹

㈣ 全國英語技能大賽

全國大學生英語競賽？英語演講比賽，這些都行啊，而且認可度很高 .暈初中也有啊。全國中學生英語競賽。
全國中學生英語競賽 全國中小學生英語競賽( National English Competition for Primary School Students，簡稱NECPS)。
一、競賽宗旨與目的
全國中小學生英語競賽是經教育部有關部門同意舉辦的全國性的小學生英語學科競賽。本競賽旨在進一步推動九年義務教育的實施，在外語學科中實施素質教育，配合教育部《英語課程標准》(實驗稿)的實施，貫徹落實教育部《關於積極推進中小學開設英語課程的指導意見》和《中小學英語課程教學基本要求(試行)》(以下簡稱《意見》和《要求》)等文件精神。本競賽根據教育部基教司關於中小學外語測試、評估手段改革的指示精神，深化小學英語教學方法和測試方法的改革，全面培養我國中小學生的英語素質，激發中小學生學習英語的興趣，激勵在中小學英語教與學上成績優秀的師生。本競賽面向大多數中小學生，堅持自願報名參加的原則，提倡「重在參與」的精神。通過此競賽活動，能夠評估全國各地小學英語教學現狀，客觀地反映不同地區的中小學英語發展水平，為中小學英語的課程設置、教學方法改革和教材建設提供參考依據。此項競賽的開展，不僅能促進中小學英語教學質量的大幅度提高，加強中小學生對英語基礎知識和基本技能的掌握，並在此基礎上培養學生綜合運用英語的能力，把中小學英語教學提高到一個新的水平。
二、組織領導
本競賽由國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心主辦，英語輔導報社承辦。成立以國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心主要領導成員為主的全國小學生英語競賽組織委員會(以下簡稱全國競賽組委會，名單見附件二)。全國競賽組委會下設辦公室，具體負責競賽的各項賽務組織工作和後續系列活動。省(自治區、直轄市)級教研部門可成立相應的競賽組織機構，搞好競賽的各項工作。
三、申報工作及競賽對象
請各省(自治區、直轄市)外語教研部門認真學習教育部下發的《中小學生競賽活動管理若干規定》等文件和本競賽《通知》、《簡章》精神，積極爭取各省(自治區、直轄市)教育行政部門的批准或同意，及早將競賽通知等文件下發到基層教研部門，使各級教研部門、教學單位和師生有充分的時間發動和准備。城鄉各類小學的學生均可自願報名參賽。本次競賽分低年級組(一、二、三年級)、四年級組、五年級組和六年級組，初中組。各省(自治區、直轄市)可以根據實際情況選擇幾個年級或所有年級參加相應組別的競賽。根據素質教育的精神，本競賽避免僅僅選拔「尖子生」參加競賽，而把大多數學生排除在競賽之外的做法。不提倡舉辦任何形式的針對競賽的培訓學校和培訓班。

㈤ 全國英語技能大賽和希望之星英語風采大賽哪個更重要

建議你今年先報參加全國英語技能大賽吧，比賽的真諦不在於是否獲獎，旨在於自己收獲了多少，你說你對口語信心不足，而希望之星是以口語為主要競爭力，那就在其他方面尋找優勢，找到信心，報技能大賽吧，加油。

㈥ 什麼是全國中學生英語技能競賽

..中文嗎?~

全國中學生英語競賽
全國小學生英語競賽(2005 National English Competition for Primary School Students，簡稱NECPS)。

一、競賽宗旨與目的

全國小學生英語競賽是經教育部有關部門同意舉辦的全國性的小學生英語學科競賽。本競賽旨在進一步推動九年義務教育的實施，在外語學科中實施素質教育，配合教育部《英語課程標准》(實驗稿)的實施，貫徹落實教育部《關於積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求(試行)》(以下簡稱《意見》和《要求》)等文件精神。本競賽根據教育部基教司關於中小學外語測試、評估手段改革的指示精神，深化小學英語教學方法和測試方法的改革，全面培養我國小學生的英語素質，激發小學生學習英語的興趣，激勵在小學英語教與學上成績優秀的師生。本競賽面向大多數小學生，堅持自願報名參加的原則，提倡「重在參與」的精神。通過此競賽活動，能夠評估全國各地小學英語教學現狀，客觀地反映不同地區的小學英語發展水平，為小學英語的課程設置、教學方法改革和教材建設提供參考依據。此項競賽的開展，不僅能促進小學英語教學質量的大幅度提高，加強小學生對英語基礎知識和基本技能的掌握，並在此基礎上培養學生綜合運用英語的能力，把小學英語教學提高到一個新的水平。

二、組織領導

本競賽由國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心主辦，英語輔導報社承辦。成立以國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心主要領導成員為主的全國小學生英語競賽組織委員會 (以下簡稱全國競賽組委會，名單見附件二)。全國競賽組委會下設辦公室，具體負責競賽的各項賽務組織工作和後續系列活動。省(自治區、直轄市)級教研部門可成立相應的競賽組織機構，搞好競賽的各項工作。

三、申報工作及競賽對象

請各省(自治區、直轄市)外語教研部門認真學習教育部下發的《中小學生競賽活動管理若干規定》等文件和本競賽《通知》、《簡章》精神，積極爭取各省(自治區、直轄市)教育行政部門的批准或同意，及早將競賽通知等文件下發到基層教研部門，使各級教研部門、教學單位和師生有充分的時間發動和准備。城鄉各類小學的學生均可自願報名參賽。本次競賽分低年級組(一、二、三年級)、四年級組、五年級組和六年級組，各省(自治區、直轄市)可以根據實際情況選擇幾個年級或所有年級參加相應組別的競賽。根據素質教育的精神，本競賽避免僅僅選拔「尖子生」參加競賽，而把大多數學生排除在競賽之外的做法。不提倡舉辦任何形式的針對競賽的培訓學校和培訓班。

㈦ 全國英語大賽有哪些

全國大學生英語競賽,全國大學生演講比賽

㈧ 全國中小學英語教師技能大賽怎麼復習

為幫助參賽教師學習和掌握國家教育政策、法規、教育理念，提高語言水平，提供相關前沿信息，使參賽教師更充分地進行考前准備，全國組委會特編輯《第四屆全國小學英語教師教學技能大賽教師手冊》（20元/本）、《第五屆全國中學英語教師教學技能大賽教師手冊》（20元/本）供參賽教師參閱。手冊主要由文件匯編（含命題大綱）、往屆大賽總結回顧、往屆大賽題目、本屆大賽參考書目及部分內容組成。需要征訂的單位及個人請盡快與當地分賽區組委會聯系。

很明顯主辦方是想賺資料的錢！

另有一大堆的參考書目：
賽前選讀參考書目
以《2008年全國中小學英語教師教學技能大賽大賽材料匯編》為主，參考以下材料：
（一）文件
1. 中共中央文獻研究室編，鄧小平同志論教育，人民教育出版社
2. 胡錦濤同志在全國優秀教師代表座談會上的講話，中國教育報，2007年9月1日
3. 中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推行素質教育的決定》，人民日報，1999年6月17日
4. 中華人民共和國義務教育法。2006年9月1日起實行
5. 教育部2000年修訂的初、高中英語教學大綱（修訂試用本），人民教育出版社，2000
6. 教育部教基[2001]2號文件頒發的關於開設小學英語的《指導意見》和《基本要求》，《基礎教育外語教學研究》，2001，4
7. 教育部制訂，初中英語課程標准（實驗稿），北京師范大學出版社，2001
8. 教育部制訂，普通高中英語課程標准（試驗），人民教育出版社，2003
9. 教育部審訂通過的各種小學、初中、高中英語教材（可側重讀自己教的教材）
10. 李連寧（原基教司司長）：談小學開設英語課程的決定與工作部署，《中小學英語活頁文選》，2001，8
（二）專著（以作者姓氏筆畫為序）
11. 文秋芳，"英語教育之獻集"，外語教育與研究出版社，2007
12. 包天仁，英語"四位一體"中、高考復習教學方法再實驗研究，吉林教育出版社，2000
13. 劉道義，"英語教育之獻集"，外語教育與研究出版社，2007
14. 束定芳，外語教學改革：問題與對策，上海教育出版社，2005
15. 何廣鏗，英語教學研究，廣東高等教育出版社，2002
16. 何自然，語用學與英語學習，上海教育出版社，1997
17. 吳道存，怎樣教好英語，人民教育出版社，1991
18. 李力、陳治安，Language Culture and TEFL，西南師大出版社，1997
19. 李觀儀，具有中國特色的英語教學法，上海外語教育出版社，1995
20. 李少伶，周真，少數民族地區英語教學改革研究，雲南大學出版社，2005
21. 沈畔陽，語境理論與教學實踐，高師英語教學與研究， 2006，3
22. 張正東，外語教育學，科學出版社，1999
23. 張正東、杜培俸，外語教育實驗理論與實踐，四川教育出版社，1993
24. 張正東、杜培俸，外語立體化教學法的原理與模式，科學出版社，2000
25. 張正東，"英語教育之獻集"，外語教育與研究出版社，2007
26. 楊小鵑，透視國外二語習得理論，中央文獻出版社，2005
27. 胡春洞，英語學習論，廣西教育出版社，1998
28. 桂詩春，心理語言學，上海外語教育出版社，1985
29. 桂詩春，應用語言學，湖南教育出版社，1988
30. 桂詩春，"英語教育之獻集"，外語教育與研究出版社，2007
31. 章兼中，小學外語教育學，山西高校聯合出版社，1997
32. 曾葡初，英語教學環境論，人民教育出版社安徽教育出版社，2005
33. 戴煒棟，"英語教育之獻集"，外語教育與研究出版社，2007
34. 魏立明，英語課程與教學論，東北師大出版社，2005
（三）論文（以作者 姓氏筆劃為序）
35. 包天仁，我國小學外語教學的形勢和前景，《基礎教育外語教學研究》，2000，5
36. 劉道義，小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰，《中小學英語活頁文選》， 2001，8
37. 宋曉夢，是二語教學還是外語教學？訪包天仁教授，光明日報，2001年3月30日《教育周刊》
38. 陳昌義，"外語"與"第二語言"不能混為一談，《外語界》，2001，3
39. 楊小鵑，從語言教學看語言的分類，《基礎教育外語教學研究》，2001,3
40. 黃泰銓，小學英語符合國情最重要，光明日報，2001年4月26日《教育周刊》
41. 曾葡初，"二語教學"與"外語教學"沒有本質區別嗎？光明日報2001年5月10 日《教育周刊》
42. Donald Freeman and Jack C.Richards（編），語言教學中的教師進修，上海外語教育出版社，2002
43. 中小學優秀外語教師出國留學獎學金項目全國統一選拔考試指南，國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心，2006
（四）期刊
44. 中小學外語教學，北師大主辦
45. 中小學英語教學與研究，華東師大主辦
46. 基礎教育外語教學研究，國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心主辦
47. 外語界，上海外國語大學主辦
48. 中小學外語教學與研究，華東師大主辦

㈨ 技能大賽英語作文一般是什麼

CNC operator responsibilities and norms 1 main responsibilities: to obey team leader's work, according to the amount of time every day to complete proction tasks, according to the provisions of the self-test in the proction process to ensure quality standards. 2: Suitable for CNC workshop. 3 Operating specifications: 1) five minutes a day in advance for ty shift. Test methods should shift handover good proct, gages, tools is intact, 5S eligibility, etc., and pay attention to whether there is a bad class, scrapped appear, there have been problems on the advance prevention, strengthen inspection. 2) According to team leader to arrange collection of the corresponding material, when picking machine according to the amount of cases reclaimer, avoid downtime happens to be expected. At the same time do a good job picking registered. 3) before starting the daily maintenance of the machine must point checklist responsible for the machine daily check to make sure the air pressure is normal, with or without rail oil, oil pressure is normal, the cooling fluid is adequate, whether there are tables and other debris. 4) be familiar with simple operation of CNC machines, able to start and stop off the machine, the machine. 5) in the proction of new debugging good machine, the operator must find a leader before the operation to confirm whether proction. The processing of the first class procts must send inspectors first check, just half an hour to begin proction of procts must be required within the self-test. There after the replacement tool must be inspected in order to proce qualified, to ensure proct quality and stability. 6) The operator must strictly comply with the process requirements and proceres, be safe, to guard against accidents. Machine work when the protective door should remain closed. When they find the proct quality problems should be promptly reported to the leader. Machine operator does not have to make any changes (such as; the number of knives, compensation number, speed, feed, program, etc.). Offenders sentenced to heavy fines. 7) always keep the machine clean and the desktop tidy, and the floor around the machine no oil, no cutting scrap, garbage and other debris. 8) the finished procts to be placed on the desktop tidy work, defective procts, scrap, qualified distinguish clearly, in time for quarantine inspection or labeling prevent mixing. Prohibit unprocessed, processed, discarded, bad procts placed in the same box. Offenders sentenced to heavy fines. 9) before work every day to do routine maintenance and machine shop 5S. And promptly clean up the machine for processing resial material, if found too much resial material processing machine, the machine will then operate personnel punished accordingly. 10) should be proactive, continuous learning. Learn to recognize simple drawings, learning to use testing tools (such as calipers, plug, special gauge, etc.). Learn to identify problems and solve problems.

㈩ 中職職業英語技能大賽情景交流題有哪些

技能大賽是一個展現中職學校師生教學水平和互相交流英語教學經驗的平台。通過技能競賽，我們看到中職生朝氣蓬勃、青春亮麗、積極上進和敢於表現的風采。指導教師在精心的訓練和仔細觀摩競賽過程中，更深刻地理解了如何更好更決更有針對性地培養學生的英語應用能力，選手也更好地了解了自己的英語水平，鍛煉了膽量，培養了自信心。雖然我們在大賽中取得了突破性的優異成績，但是必須清醒地認識到，兄弟學校的優秀學生在英語應用能力方面有很多值得我校學習的地九特別是在聽力方面，我校學生的精聽能力和對多個內容信息點的捕捉和復述能力等多個綜合能力方面有待提高。
2010年廣東省中職學校技能大賽英語應用技能競賽「主題演講」、「圖片情景描述」、「現場答問」、「英文聽打」等競賽項目體現了對學生英語綜合應用能力的要求，全面檢驗了學生的英語聽說讀寫和英文打字能力。大賽項目設置合理、科學。我們在培訓選手的過程中深刻體會到這種項目訓練法非常有效地提高了學生的英語應用能力，訓練過程體現了做中教和做中學的職教理念，學生的學習樂在其中，富有競爭性，有效提高了學生的學習興趣和主動性。在今後英語視聽說課程教學中可以引人這種項目教學法，圍繞競賽各項目的技能要求配合基礎知識教學，將教學內容分解成有機聯系的技能訓練項目，每個項目都跟隨著所有的相關基礎知識，完成一個項目就有了相關應用能力。在教學中應該注重主體參與，教學中採用互動模式，採用小組比賽模式，激發學生們對英語應用技能的興趣，營造寬松、和諧的教與學的氛圍。