徐匯語文
秋遊是我從暑假就開始盼望的事，我相信大家也都這樣吧，秋遊可以大家一起出去玩，那是多麼幸福呀！想著想著，我對秋遊的慾望越來越多了。
星期二下午剛下課，我們正收拾著書包，准備放學，老師拿著一堆通知，一組一組的發，發到我這一組，我看見了通知，差一點大叫起來，是秋遊！是秋遊！我蹦了起來，和同學交頭接耳，我們五到六年級去的是長鹿農庄，聽說那裡很刺激，連有個鬼屋都把我同學的媽媽的同事給嚇哭了，我聽見後都迫不及待想到那裡了！
星期三下午，爸爸帶我去買秋遊要用的食物，我進到市場，心中流出一種興奮感，還沒秋遊就興奮了，我把要買的東西寫下來，一個一個開始買，先是薯片，還是要美國樂事原味的！再是巧克力，然後再是糖果......我逛遍了整個市場，轉來轉去，推著手推車，到付錢台付錢。
出了市場門口，我拿著大包小包的，蹦蹦跳跳走去車上，剛要開車門，爸爸接到一個簡訊，他看見後，笑了笑，對我說："哈哈，剛買完東西，現在完咯！＂我問爸爸：＂怎麼啦？？＂爸爸說：＂你自己看＂我接過手機，上面是楊老師發過來的簡訊，寫著：因考慮到明天下雨的關系，明天的秋遊改道下個星期二，請及時通知孩子。我看到簡訊後，崩潰了，我簡直太生氣了，怎麼會這樣！我的慾望就這樣消失了。我可剛剛買完東西阿！
今天是本來是應該秋遊的星期四，我到了三樓，就看到二班有一群男生再走廊上喊：＂還我秋遊！還我秋遊！＂我看見後，我沒理他們，但我在心中也跟著他們一起吶喊著：還我秋遊！
㈡ 徐匯區中考語文考前演練
參考答案
一、文言文（42分）
（一）默寫（18分）
1．一覽眾山小
2．萬里悲秋常作客
3．留取丹心照汗青
4．孤村落日殘霞
5．水尤清冽
6．竭其廬之入
（二）詩詞理解（4分）
7．自然界一切聲音
8．B
（三）課內文言文閱讀（8分）
9．司馬遷 《史記》
10．如果富貴了，彼此不要忘記啊
11．不甘於現狀，具有遠大志向的人
（四）課外文言文閱讀（12分）
12．（1）C
（2）B
13．到市場上去，環繞著那匹馬前前後後地看，離開的時候還要回頭看
14．盲目崇拜迷信權威，沒有自己主見
二、現代文閱讀（48分）
（一）閱讀下文，完成第16—20題（22分）
15．A
選D得1分
16．棋法中的運籌帷幄、調兵遣將等與兵法很相似，兵法能借鑒棋法。
17．置對方主帥於死地就是贏 所佔地盤或活棋子數多即是贏
象棋消滅對方，斬盡殺絕，贏得徹底（輸的一方被消滅/被斬盡殺絕）；圍棋是雙方共存於棋盤上，雙方都有大片活棋。
18．引證法 論證了圍棋有獨特的勝利觀。下圍棋，不僅為了取勝，還是為了從中汲取智慧。
19．圍棋（高）手之間的競爭已超越了輸贏
要點：圍繞「圍棋的勝敗觀不僅是為了取勝，還是為了從中汲取智慧」展開。
例如：蘇軾作為一個圍棋棋手，他真正理解了圍棋的勝敗觀，不僅是為了取勝，還是為了從中汲取智慧。因此他能懷著一顆平常心來對待輸贏，不論勝、敗都令人感到高興。他追求的是超越輸贏達到和諧的最高境界。
（二）閱讀下文，完成21—25題（26分）
20．B
21．構造 不安穩、不便利、不衛生、不清靜 母親從我小時候到她逝世前數月始終坐在這樣一張椅子上，可見她為了操持這個家付出了多大的犧牲。
22．（1）（運用反復的修辭方法）主要為了突出母親對我生活上很慈愛，對我為人處世、學習上很嚴厲；也突出母親在生活的重壓下堅強、隱忍，善於交涉。
（2）前後呼應，更突出這樣的母親形象在我心中留下了難以磨滅的影像
23．原文中的語句更妥當。要點：主要圍繞母親承擔起了父親的一切職責，她首先要像一位父親那樣挑起生活的重擔，於此同時流露出母親的慈愛。作者這樣表述更多地表達了他對母親的崇敬之情，深切感受到母親作為一家之主的艱辛。
24．要點：（1）敬佩母親那麼多年還是一如既往的嚴肅並慈愛 （2）傷感母親年華逝去，已衰老了。
㈢ 徐匯區初三語文期中考試試卷
.. 這次的期中考試？ 哈哈。
我就是徐匯區的 。而且參加了.
作文題目是 ：XX（地方 ，比如教室）的笑聲 。
卷子題目我就不打了... 考了岳陽樓 .. 課內現代文是 年關 。
課外的是一篇說明文、 題目不記得了..
挺簡單的 。 我82 。 班級均分 77.3把 。
我們老師說 批到最高的分數是 95吧。
具體疑問 短消息把~ 分給我把 。
㈣ 上海徐匯語文一對一比較有名的暑假補習班，求大神告知，
徐匯很多啊，新王牌，學大，李大偉的
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[作文一位好老師]今天上午第二節課課間，在我執勤的時候，碰到了一位老師，這位老師很和藹，學生跟他說起話來特別的容易，作文一位好老師。過了一會，她來到了我的身邊，竟然主動跟我說起話來。我們聊得很投入，彷彿認識了很久似的。我們聊到了天南海北，我把能說的，不能說的全都說了，這是我第一次跟老師這么沒大沒小的說話。你知道吧！和一個人說起話來，時間就過得特別快。時間過得很快，眨眼間就打上課鈴了，我和這位老師告別，老師還答應我下節課課間還和我聊。課間執勤不用愁了，這位老師真好！下午第一節課課間，我們聊時碰見了王老師（就是以前教過我們的數學王老師），她的手裡拎著一大袋子冰棒，說是給學生買的，又順便給了這位老師一個。她拆開塑料袋，把冰棒取出來，掰成兩截，竟說要給我一半。也多虧了她的這番好心，不過，我們畢竟是剛認識的，怎麼好意思要呢？所以我就謝絕了。不過我想，等回頭跟她熟了，我自然而然就不會推卻了，哈哈！總之，他是我見過的最親切的老師！天津塘沽區塘沽區桂林路小學五年級:康偉欣〖擴展閱讀〗班主任手記：當孩子說你壞話的時候下午課間操後，我回到公室繼續改試卷，小學五年級作文《作文一位好老師》。現在是復習迎考階段，考試已經成了家常便飯。雖然改試卷還是蠻枯燥的，但看著孩子的每一點進步，我的心中總是感到很欣慰。兩個孩子急匆匆地跑過來，尷尬地說：「張老師，有人說你壞話」。我問，說什麼的。他們說：張老師，講了你不要生氣啊。***剛在做操的時候說你長了一張方塊臉，難看死了。」其實當時我的心裡是很矛盾的，一方面，我對小孩這種天真的想法，還算比較「形象」的表達感到很搞笑。另一方面，說實話，覺得挺委屈的。我這么全心全意得為他們，結果孩子卻在背後……我叫兩個告狀的孩子先回去，自己安靜地想想應該處理，或者說怎麼面對這件事。我記得曾經和侯傳湘老師聊天的時候，她說，很多時候對孩子苛責是沒有用的，要真正去關心他們，去教育他們，讓他們在情感上對你產生敬畏，這才是最要的。也許你不相信，就在這一霎那，我釋懷了。跟一個沒有壞心，天真的孩子有什麼好計較的呢？正好下節是我的課，我捧著書笑容滿面地走進教室。「聽說，咱們班有人對張老師的長相不夠滿意？」這是我的開場白。大部分學生對我說的話感到不解，只有來告狀的兩個孩子說：是***說的，說老師方塊臉。班上學生都笑了，那孩子也不好意思地低下頭。我接著說：「其實張老師自己對自己的臉型也不夠滿意，他正好說到張老師心坎里去了。但張老師認為，在咱們班男生當中，***是最帥的，看看他做操時的樣子，手臂伸得筆直，像軍人一樣帥氣。」說到這，班上孩子笑得更歡樂了，那孩子臉也更紅了，是帶點害羞的紅。「但是張老師想說的是。美，咱們不應該停留在外表，心靈的美，行為的美才是真正的美。每當你們在家孝敬父母，在學校尊敬老師的時候，每當你們在室外低頭撿起一張紙屑的時候，每當你們在陽光下的操場上奮力向前奔跑的時候，你們都是最美的。而此刻，張老師站在講台上，給你們講授知識，跟你們分享做人道理的時候，你們不覺得張老師也很美嗎？」此刻的班上已沒有了笑聲，很多同學都若有所思地點點頭。我看了一下手錶，剛才花了我五分鍾時間。很巧，這周咱們班語文老師布置的周記是「我的班主任」。我不經意翻了一下孩子的周記本，竟然發現好幾個孩子寫得都是周五的「方塊臉」事件。一個孩子寫到：依照小學的經驗，我本來以為張老師會很生氣，並會教訓***。沒想到張老師那麼大度，不僅不生氣，還教我們做人的道理。我也要做一個大度的人，才會受人尊敬。我想這五分鍾用得太值得了，也許孩子們可以用六個月，甚至更長的時間去體會老師的一片用心良苦。教書育人，真的是在點滴之間。
㈦ 上海精銳教育徐匯區長橋校區的語文老師 們教作文怎麼樣
這個具體的問題，你可以帶孩子上門去感受一下，要適合孩子的才是最好的，不過，精銳的實力還是很強的。