二年級語文動詞

㈠ 填動詞小學二年級的語文考試

這個題只能在括弧內填形容詞詞。因為「地」後面才是動詞，而它的前面應是形容詞。
（認真）地學習 （准確）地計算 （茁壯）地成長 （有針對性）地服務

㈡ 小學二年級語文上冊填動詞什麼的回答

積極的回答，踴躍的回答

㈢ 二年級上冊動詞短語

詞語搭配(名詞類) 什麼樣的什麼（的+名詞） 可能出填空題

美麗的圖畫 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人 聞名中外的風景區
秀麗的景色 陡峭的山峰 翻滾的雲海 有趣的「猴子觀海」 高高的山峰 金光閃閃的雄雞
著名的景點 奇形怪狀的岩石 帶刺的鎧甲 許許多多的知識 粗心的小朋友 安靜的小院
綠色的枝條 消除疲勞 盛開的花兒 又香又甜的夢 靜悄悄的教室 難忘的日子
難忘的一天 緊張的心情 激動的心情 慈祥的微笑 和藹可親的樣子 平靜的心情 各種各樣的圖形 滿意的笑容 偉大的祖國 金黃的果實 火紅的旗幟 潔白的鴿子 歡樂的樂曲 美好的日子 美麗的城市 庄嚴的天安門 寬闊的廣場 又寬又長的馬路 綠毯似的草坪 來來往往的車輛
川流不息的車輛 綠樹成蔭的街道 鮮花盛開的公園 風景優美的公園 歡樂的海洋 激動的淚水 歡慶的鑼鼓聲 美麗的雪景潔白的棉花 無邊無際的天空 細長的葫蘆藤 雪白的小花 可愛的小葫蘆 細細的腰 綠綠的樹枝 又細又長的枝條 彎彎曲曲的樹枝 淺綠色的衣服 光禿禿的小棗樹 小小的葉子 又大又紅的棗子 紫紅色的葡萄

詞語搭配（動詞類）怎麼樣地做什麼（地+動詞） 可能出填空

一動不動地蹲著 不住地啼叫 輕輕地吹 仔細地觀察
親切地說 怦怦地跳 高興地點頭 緊緊地握手 親切地問 贊許地說 興奮地走 仔細地看 沉著地操縱 順利地完成 不約而同地湧上街頭
盡情地流淌 高聲地呼喊 驚奇地問 自言自語地說 奇怪地問 慢慢地變黃 高高興興地吃起來 溫和地說 不好意思地笑了 慢慢地轉動 斷斷續續地流著 深深地吸氣 使勁地吹
飛快地轉動 不住地點頭 高興地笑了 急忙地跑 飛快地行駛 搖搖擺擺地走 傷心地哭 迫不及待地爬上去 大口大口地吃起來

詞語搭配（動詞+賓語）可能出連線題

伸出手臂 伸脖子 曬太陽 練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡 觀天氣 唱京戲 喂鴿子 養金魚 做航模 學電腦 踮起腳尖 消除疲勞 打哈欠 背書包 熱愛勞動 關心集體 響起一片掌聲 做表演 冒著嚴寒 敬隊禮 露出笑容 擔負責任 搬桌子 抬木頭 抓小雞 捉蟲子 提問題 飄著雪花 鋪著雪毯 披著銀裝 申辦奧運會 說大話 跳出井口 找水喝 盯著小葫蘆 喊號子 表示感謝 收起纖繩

幫你在文庫里下載的，希望你幫助你

㈣ 二年級語文上冊表示動作的詞語

登山、登高、作出、啼叫、搶球、彈琴、站在、炸開、蹦著跳著、練、畫、下、拉、唱、栽、喂、踮起、走進、伸進、眨眼、嘆氣、打哈欠、背著······

㈤ ( ) 疲勞 填動詞 小學二年級語文作業

您好！應該填：（消除）疲勞

㈥ 二年級語文作業：京戲前面加動詞，需5個動詞，除了＂唱＂，看＂，學＂之外的謝謝

演京戲，排京戲，錄京戲，播京戲，教京戲，聽京戲，找京劇，觀京劇。

1、演

拼音：yǎn，本義一般認為是水長流，引申指潤濕、滋潤，又引申指擴展、蔓延。用於抽象意義，表示推理闡述、發揮，另外由潤濕由引申為不斷變化。由推理闡釋引申為表演，又引申為練習。

2、排

基本字義：除去、推開、擺成行列、排成的行列、軍隊編制單位、練習演戲、竹或木平擺著編紮成的水上交通工具等。

3、播

讀作bō，最早見於金文。播的本義是執械掀土，抓種撒入土坑；後引申出散布、傳開、傳揚等義。

4、教

讀作jiào或者jiāo，最早見於甲骨文。本義為教育，指導；後引申為使，令，讓。

5、觀

拼音：guān、guàn。本義指有目的地仔細察看，又指有目的地向別人顯示。引申表示對事物的認識和看法。又引申為觀賞及值得觀賞的景象。由景象又可引申為觀賞景物的建築，即宮觀，讀guàn，特指道教的廟宇，即道觀。

㈦ 小學語文二年級上的動詞怎麼寫

動詞，就是用來形容或表示各類動作的詞彙。基本上每個完整的句子都有一個動詞，要表示第二個動作時可使用不定詞、動名詞、對等連接詞、從屬連接詞或增加子句等方法連結。中文動詞大全一、基本解釋： 表示人或事物的動作、存在、變化的詞，如『走、笑、有、在、看、寫、飛、落、保護、開始、起來、上去』。 二、動詞的分類：動詞是表示動作、行為、心理活動或存在變化等的詞。例如：表示動作行為：說、看、走、聽、跑、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、聞、摸、批評、宣傳、保衛、學習、研究、進行、開始、停止、禁止表示存在變化消失：在、有、等於、發生、演變、發展、生長、死亡、存在、消滅表示心理活動：愛、恨、伯、想念、打算、喜歡、希望、害伯、擔心、討厭、覺的、思考表示判斷：是、為、乃表示可能意願必要（助動詞）：能、能夠、會、可以、願、願意、肯、敢、要、應當、應該、配、值得、寧可表示趨向（趨向動詞）：上、下、進、出、回、開、過、起、來、上來、下來、進來、出來、回來、開來、過來、起來、去、上去、下去、進去、出主、回去，開去、過去表示發展動詞：如生長、枯萎、發芽、結果、產卵；三、動詞的語法特點：1．一部分動詞可以重疊，表示「動作短暫」或「嘗試」的意思，是時態的表示法。單音節動詞重疊形式是：AA看——看看 想——想想試——試試 講——講講雙音節動詞重疊形式是：ABAB學習——學習學習 批評——批評批評討論——討論討論 休息——休息休息動詞比較復雜，有的需要加以說明。1．動詞「是」I. 「是」用在名詞前邊是動詞，這種「是」常常表示主語「等於什麼」或「屬於什麼」。例如「魯迅就是周樹人」、「牛是反芻動物」、「他是個開車的」、「是他救了我」；此外，「這一年，人家都是豐年，我是歉年，收完秋就沒吃的了」等裡面的「是」仍是動詞，作謂語。II. 「是」用在動詞、形容詞前邊，表示肯定，含有「的確」、「實在」的意思，可以看作語氣副詞，作狀語，例如「我〔是〕懂了」、「他〔是〕勇敢」、「這樣做〔是〕好」。2．動詞「有」「有」只當動詞用，不能當副詞用。例如：請問，這里有賣鋼筆嗎？（錯） 請問，這里有鋼筆賣嗎？（對）李光有在嗎？（錯） 李光在嗎？／李光在不在？（對）李老師有教過你嗎？（錯） 李老師教過你嗎？／李老師曾經教過你嗎？（對）有受傷嗎？（錯） 受傷沒有？（對）3．助動詞助動詞是指動詞中能放在「不X不」（不敢不）格式里的詞。助動詞可以作謂語，如「這樣做可以不可以」、「完全可以」。但它們經常用在動詞、形容詞前邊作狀語，表示動作者的主觀意願和表示可能性、必要性等。例如「我們一定[要]堅持原則」、「春天到了，天氣[應該] 暖和了」。4．趨向動詞趨向動詞可以單獨作謂語，如「月亮下去了，太陽還沒有出來」。還經常用在別的動詞或形容詞後邊表示趨向。作趨向補語，如「拿<出> 一本書」、「拿<出來>一本書」、「拿<出>一本書<來>」。