如何說英語
Oral English:(口語學習) A. We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness. 我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為:流利-准確-恰當. B. Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English. 努力尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣. C. If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves. 如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那麼就需要通過自己對自己將英語來創造英語環境.比如對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情. D. This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation. 這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然後逐句直介面譯成英文,完成一小段後,去看書上的對應英文部分並與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發現我們口譯的錯誤,缺點和進步. E. Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation. 聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實戰.一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間後互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內容口譯英文. F. Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes. 口語作文和3分鍾訓練法:此法適用於強化訓練.找好一個題目作一分鍾的口語作文,同時將其錄音.聽錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鍾的的口語作文,同樣錄音,再聽並找出不足與進步,繼續作三分鍾口語作文.這是高級口語訓練,效果不俗. G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words. 復述練習:用自己的話口語復述我們所聽的英語故事或文章. H. If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation. 如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度.這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發音,使我們的口語相當流利,清晰,而且還有自信.例如: ☆A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug. ☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin; This fish is a fish that has a thinner fin than that fish. I. Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words. 特別注意短語(片語)和小詞的運用,中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞,而真正地道的英語口語確是充滿著短小,活潑,生動的短語,富有生氣.而這些短語大部分有小詞構成. J. Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate. 口語隨自有特色,但與英語的其它方面緊密相連.比如,經常練習寫作,可是口語精密,准確
2. 怎麼說好英語——語調
我會毫不猶豫地回答——語調（intonation），即說話的腔調，就是一句話里聲調（pitch）高低抑揚輕重的配製和變化。世界上沒有一種語言是用單一的聲調說出的，以英語為例，英語有五種基本語調：升調（↗）、的降調（↙）、的升降調（∧）、的降升調（∨）以及平調（→）。一句話除了詞彙意義（lexical meaning）還有語調意義（intonation meaning）。所謂詞彙意義就是話中所用詞的意義，而語調意義就是說話人用語調所表示的態度或口氣。一句話的詞彙意義加上語調意義才算是完全的意義。同樣的句子，語調不同，意思就會不同，有時甚至會相差千里。請看下例： 1）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry？（↗）Jean用升調說「Sorry」，其意思是「I didn't hear you．Could you say that again，please？」我們再看下句：2）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry．（↙）在對話2）中，Jean用降調說「Sorry」，顯然其意思是拒絕幫助或無能為力。美國著名語言學家Kenneth L．Pike認為： 一個音節的絕對調高是不重要的，而一個音節與另外一個的相對高度才是非常重要的。 英語有四級能區別意義的調高：1）特高調（extra high），即比正常的聲調高兩級，常在感情特別激動或驚訝時使用。2）高調（high），即比正常的聲調高一級，一般用於語句中關鍵性的重讀詞。3）中調（mid），即說話人聲音的正常高度。4）低調（low），即比正常的聲調低一級，一般是降調的最低點。 應該按照說話人的態度來分語調模式，而不能按照句子的語法結構來分。沒有所謂「疑問句的語調」或「陳述句的語調」。因為疑問句和陳述句都可以用各種語調模式來說。 因此，對於我們中國的英語學習者來說，通過了解某種調型所表示的某種態度或口氣也就頗為重要。事實上，無論是在現實生活中還是在考試中，我們的學生常會因為對這些知識缺乏了解而無法確定說話人的態度、的感情、的口吻和意圖等。然而這又是一個比較復雜的問題。本文將通過具體的例子從兩方面來說明這個問題：I．一句話中絕對調高及音調的相對高度所包含的意義 眾所周知，人們在興奮、的驚訝或感情激動時說話的語調就高，而在相反的情況下，語調則低。因此，在同一個場合中，如果一個人的語調明顯高於另一個，或明顯低於另一個，以此就可以推斷出該說話人的意思及態度。 這里我們要著重談談一句話中語調的相對高度的不同所包含的意義。一句話中的語調波峰一般都是句重音所在。通過一句話中的語調波峰所在，我們就可以了解說話人的意思。如人們讀「I live in the city．」這句話時，由於強調的對象不同，語調也就隨之發生了變化。現不妨比較如下：I（↗）live in the city．（隱含著在場的其他人不住在城裡的意思）I live（↗）in the city．（表示「我」只是「住在」城裡，其隱含的意思是「我不在城裡工作」或其他意思）I live in（↗）the city．（表示「我住在城裡邊」，其隱含的意思是「我不住在城外」）因此，對下面的對話所提問的問題進行選擇時，就不難回答了。3）M：Linda looked very tired these days．W：She looked OK to me（↗）．Q：What does the woman think of Linda？（D）［A］She saw Linda and me．［B］Linda said she was fine．［C］She looked up the word for me．［D］She considered Linda was all right． 這句話里的句重音碰巧落在句子的最後一個單詞「me」上。因為女士用升調重讀「me」，這表示了女士有意與男士的看法形成對比，意思是：在你的眼裡，她顯得疲憊，可在我看來，她沒什麼問題。這表示了她那種無所謂的態度。II．某些句型由於句尾語調的改變而引起意義改變的現象1．使用疑問詞who，which，what， how，when，where，why的特殊疑問句可以用降調也可以用升調，但含義是不同的。如：4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．B：Who？（↗）A：Mr．Smith．B用升調說「Who」，表示聽不清對方談話中的某一部分，要求對方再重復那一部分。5）A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group．B：Who？（↙）A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．B用降調說「Who」，其意思是問，對方想讓誰在開場時致歡迎詞。 2．附加疑問句可以讀升調也可以讀降調，意思是不相同的。降調表示發問者相信陳述句的內容，只等對方證實。升調表示發問者對陳述句內容的真實性沒有把握，希望對方作出自己的判斷。如：6）A：You willfinish the work，won't you？（↙）B：Yes，I will．A用降調提問，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．7）A：You willfinish the work，won'tyou？（↗）B：Yes，I will．（或No，I won't．） A用升調提問，表示A心中沒有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果聽到下面的對話並就所提問題進行選擇時，哪個選項正確也就不言而喻了。8）W：Mary says she likes playing tennis．M：But she doesn't play tennis often，does she？（↙）Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B）［A］She plays a lot of other sports． ［B］She doesn't really like tennis．［C］She only likes watching tennis．［D］She has a lot of things to do．3．語調可以反應談話人的互動性。如：9）A：Are you Mr．Blake？B：Yes．（↙）A：Room twenty-six． 在這個例子中，B用降調說「Yes」，表示B的認可，這是一個封閉式的回答，這表明如果A沒有新的問題要問或新的信息要告知，也許他們的對話就可以結束了。10）A：Are you Mr．Blake？B：Yes？（↗）A：Ah，the secretary would like a word with you．在這個例子中，B用升調回答「Yes」，表示這是一個開放式的回答，相當於：「Yes． But why do you ask？」或是「Yes．But who want to know？」之意。這也就是說，B在回答A的問題的同時又向A提出了一個新問題，並要求A予以回答。掌握了這一點之後，對於下面的對話所提問的問題，就不難回答了。11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？W：A day？（↗）Q：What does the woman mean？（B）［A］We shall stay at the Grand Canyon for one day．［B］Shall we stay at the Grand Canyon for one day？［C］To stay at the Grand Canyon for one day is too short．［D］To stay at the Grand Canyon for one day is enough．4．陳述句式一般讀降調，用以陳述事實。若讀升調，往往表示對所說事情的懷疑。如：She lent him her car．（↙）（用以陳述事實）She lent him her car？（↗）（表示驚奇、的懷疑，含有「Did she really lend her car to him ？」之意。） 再請看下面的試題：12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning．W：You drove all night？（↗）Q：What does the woman mean？［A］Night driving can be dangerous．［B］You shouldn't have driven ring the night．［C］Why don't you drive all night？［D］Did you really drive all night？答案為D。5．有些一般疑問句的句式讀作降調，實際上表示感嘆。如：Hasn't she grown！（↙）這句話實則表示：她長得多快！請看下面的試題：13）M：Wasn't Sam's speech great！（↙）W：Are you serious？Q：What does the man say about Sam's speech？［A］Sam's speech wasn't great，was it？［B］Sam's speech was great，wasn't it？［C］Sam gave a serious speech．［D］Sam was not serious．答案為B。 這里順便說一下，問句不表示疑問的另一種情況：當一方提出一個問題，而另一方用問句作為回答時，這個問句有時是不需要回答的，而實際上相當於陳述句，但別有意味。如：14）A：Are you going to watch TV again？B：What else is there to do？（↗）B反問A一個問題「What else is there to do？」，意思是：（除了看電視）還有什麼好乾的呢？因此，對下面的問題就不難回答了。15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？W：If Petty is not，who is？（↗）Q：What does the woman mean？（C）［A］Petty is not qualified for the job．［B］Nobody is qualified for the job．［C］Petty is well qualified for the job．［D］Allexcept Petty are qualified for the job． 有些一般疑問句句式也不需要回答，其功能也相當於陳述句，但肯定結構表否定，否定結構表肯定，而且傳遞了說話人濃烈的情緒。如：16）W：Haven't you got anything better to do？（↗）M：Ok，Mum ，I'll turn off the TV and begin to do my homework． 顯然，媽媽的意思是責備兒子不應該看電視，而應該做比看電視更有益的事——也就是說，媽媽認為兒子有更好的事可做。而對話中，兒子當然也明白媽媽的意思，因此說要關掉電視，開始做功課。再如：17）M：I've observed you for ten minutes．What have you been doing？W：Are you blind？（↗）Q：What can be inferred about the woman's attitude toward the man？（B）［A］Polite．［B］Unfriendly．［C］Indifferent．［D］Cautious．女士用肯定結構的一般疑問句說「Are you blind？」，意思是說「你不是瞎子，難道看不見嗎？」故而可知，女士不太友善。 總而言之，只要英語學習者內心樹立了對語調的重視意識，培養起敏感的感知能力和反應能力，經過多年的英語學習和積累，再加上我們從母語中獲得的語調知識，我們肯定能成功應付語調的問題。而在聽力考試中，除了我們能聽得到的說話人的語音特徵，如語速、的絕對調高、的語調范圍及語調之外，輔之以詞彙意義、的上下文線索、的四個選項所圈定的范圍等，選出正確的選項應該不是一個困難的問題。我個人認為這一點非常重要哦！大家在學好英語的我過程中不容忽視。 顯示評論簽名
3. 講英語用英語怎麼說
speak English 講英語，說英語
Excuse me, sir. Do you speak English?
打擾了，先生，您會說英語嗎？
4. 你能教我說英語嗎用英語怎麼說
你能教我說英語嗎？
英文：Can you teach me to speak English?
詞彙解析：
一、can
英[kæn]美[kæn]
aux. 能； 能夠； 可以； 可能
二、teach
英[tiːtʃ]美[titʃ]
v. 教；教授；教導；講授；當老師
三、speak
英 [spi:k] 美 [spik]
v.講，談；演說；從某種觀點來說
四、English
英 [ˈɪŋglɪʃ] 美 [ˈɪŋɡlɪʃ]
1、n.英語
2、adj.英語的；英國的；英格蘭的；英格蘭人的
(4)如何說英語擴展閱讀
詞語用法：
1、teach的基本意思是以訓練或授課的方式「傳授知識或技能」。可引申指「教書，教人，教學，授課」「使某人學會做某事」「以某事或某經驗教訓或教育某人」「教訓〔告誡〕某人別做某事」「使…學習」「做…的教師」等。
2、teach既可用作及物動詞,也可用作不及物動詞。用作及物動詞時,可接名詞、代詞、動名詞或從句作賓語,也可接雙賓語；其間接賓語可轉換為介詞to的賓語。
3、teach後可接「sb+to- v 」結構。作「教(導)某人做…」解時，動詞不定式是賓語補足語; 作「因做某事而教訓某人」解時，動詞不定式是原因狀語，這時常與will連用。
4、teach還可接由動詞不定式或動名詞充當補足語的復合賓語。
5. 怎麼說好英語。
1.
通過多說增強聽力
2.
多聽帶子
3.
多跟別人用英文交流
4.
提高識別物品詞彙的意思(最笨回最有效,
就怕你不答敢-
貼英文在物品上,見到就念.
還有沒做一個動作就找英文去形容)
5.
多記詞,
多學語法
6.
多寫作,
寫作時,
多換詞用
7.
初級者用可以聽音樂,
看著詞來唱(我外國留學時用過,
對我有效)
6. 請講英語用英語怎麼說
翻譯如下：
請講英語
Please speak English
例句：
如梅：大山，請你只講英語。
Rumei: Please speak English ONLY, Dashan.
7. 如何學會說英語
第一，先學會英標，懂得發音，然後記單詞。
第二，有了相當的詞彙量後就讀短語
第三，學語法，有了基礎，就得學會把詞連成句子 ，這就得明白英語中的語法，正確連接。
第四，就是試著用英語交流，大量的讀英語材料，聽一些英語新聞什麼的，
當然最主要的是天天說英語。
8. 如何學會說英語
熟悉語法
任何一種語言，都有其特立的語法，語法，就是語言的規則。是可以通過不斷的熟悉和學習熟悉記憶即可。掌握它的規律。不要覺得語法有多難，但是，也不要輕視它的用途，雖然即使語法錯誤，在大多數情況別人會猜到你想表達的意思。但總是不正規的。而且，有時候，語法的錯誤會引起一起誤會。
看英劇美劇練聽力
當有了一定的片語累積，就大膽的去看英美劇吧，在觀影的過程，不僅可以了解英美文化，學習和模防演員的說話口吻，語速和調調。對提高聽力絕對有大大的幫助。選一些正劇看，輕松的劇情的影視更適合學者看哦。
熟讀短文
讀課文，不管是在校小學生、還是社會成年人學習英語必不可少的。每天花10分鍾去讀好一篇短文或者對話。對提高語言能力是很有幫助的。語言在於說、在於讀。所以，大膽的說出口，就是成功了一半了。短文可以是敘述型的，也可以是對話型的，如果有小夥伴，那麼，對話型的更適合了。
從零開始學英語的方法
明確自己確實有必要學習英語，並且有足夠的時間。學習英語畢竟不是輕松的事情，需要耗費大量的精力和時間。我們說英語首先一門知識，知識的掌握離不 開記憶，同時英語又是一種技能，聽說讀寫的能力就是一種技能，而技能的掌握需要重復訓練才能掌握。
樹立必然可以掌握英語的信心。有了明確的學習需要，自己真的非常渴望學習英語。並且自己將會有足夠的時間，那麼就不 要猶豫，抓緊開始學習。計劃開始學習之後，要破除自己的不自信心心態。