高中語文老師要求
1、普通話水來平應當達到國家語言源文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等標准。語文教師得達到二級甲等。
2、各級各類學校非師范專業畢業生補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格
3、參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5、報名需要學歷證、身份證、照片。
學歷要求：
我們國家規定：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。
小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。
中職教師：具備大學本科及以上學歷。
⑵ 當一名優秀的高中語文老師需要培養哪些方面的能力
個人認為，一名優秀的語文老師不僅是基礎的語文讀寫技能要過硬，更重要的是能夠善於啟發學生如何真正的投入到語文的學習當中，讓學生感覺到語文的魅力，准確的說是文字的美妙，現在很多人說高中最沒意思的課就是語文課，其實這是教育機制的過錯，教師教學的呆板造成的，自從我在復習班遇到教語文的李大興老師，我才知道漢語其實很能啟發人的，它還具有說教功能，能改善人的氣質，李老師今年已經70歲了，但是文化積淀很深，他在課上的每句話都值得我們學習，尤其是他總是不斷的糾正我們在學習當中的錯誤，很讓人受益。總的來說一名語文老師應當知道語文的魅力所在，然後需要做的是將尋找語文魅力的方法教給學生。
⑶ 當高中老師需要哪些條件
除需要有良好的思想品德、身體素質和心理素質外，還應當具備《教師法》規定的相應學歷，高級中學教師資格應當具備本科畢業及其以上學歷。
同時，應當具備一定的教育教學能力，即：具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力；普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的二級乙等及以上標准。
⑷ 雲南招聘高中語文老師要求什麼學歷
全日制本科及其以上學歷。每個學校對老師要求都不一樣，具體還是到網上看看，像智聯，萬行教師人才網等上面信息比較全面。
⑸ 高中語文老師需要什麼學歷
本科以上，教師資格證去年剛剛改革，只有本科以上的人才能考取中學教師資格證。。一般要任教高中的話，學歷要求更高還有專業限制和名校情結。
⑹ 怎麼樣做好高中語文老師
成為一名優秀的語文教師需要在以下幾個方面多做努力：
1.多提升學生的課外閱讀，增加學生寫作的水平和閱讀理解的能力。
2.和自己的同伴多交流、多切磋，也可以和自己的學生多商量，還可以找一些語文雜志書籍看看其他老師是怎麼做的，到網上來和網友們多聊聊……總之，開放自己，多多求教，然後進行嘗試——不要寄希望於很快解決問題，只要做到每節課有那麼一點點改變，日積月累，就會有信心。
3.講課時，延伸一些同學感興趣的課外知識；對學生練習本嚴格要求；活躍上課氣氛；4，講的內容要深入；5、作業不要佔用上課太多時間，給學生充足的學習新課的時間；下課時，可以與同學大膽交流。
4.需要增加自己的文化內涵，用知識與人格的魅力去征服學生。但要做到這一點是很困難的，需要一個漫長的積淀過程。
5.注意親和力。
6.好好備課 把第一月的課上好以後教學就順利輕松許多。
7.興趣是最好的老師，學會幽默講課，別人能講一百，學生吸收六十，你講八十，學生吸收六十五就行了，讓他們愛學這科的前提是講課幽默，讓他們愛聽。
8.讓他們喜歡這科，愛學這科，不用你費力，到時自然好了。
9.分享一個語文教師的教學經驗：
⑺ 高中語文教師招聘有那些條件
普通話二甲以上，教師資格證高級中學。這是最基本的，一般高中招聘的教師版要求權相對要高。還有一點是要求專業要是師范類的漢語言文學，或者是漢語言文學。各個高中招聘教師的條件都有差異。例如一些好的高中會直接要求應聘者的成績在本專業前5%，或者是校優秀畢業生。你可以到你要招聘的地區或者學校去看一看招聘要求，這些教師招聘網上都有的。
⑻ 作為一名高中語文教師，應具備的素質有哪些
高中
語文教師應具備的基本素質
作為一名語文教師，專業知識是其最基本的業務素質。教師的專業知識不但要精，還要博、廣。「腹有詩書氣自華」，用來形容語文教師再恰當不過了。作為一名語文教師要想給學生做好表率，首先自己要有一個好記性。詩詞歌賦信手拈來，成語典故熟記於心，名家名段出口成章，警示名言也張口就來。這樣的語文教師能不讓學生無比敬仰嗎?有了敬仰和崇拜，學生對於語文的積極性自然高漲很多。教師也極好的樹立了自己在學生心目中的形象。
陳鍾梁先生和錢理群先生都認為語文教師應該是一個雜家，語文教學需要教師了解多方面的知識，物理、化學、生物、地理等等各方面，我們的語文課本無一不涉及到。所以一個好的語文教師要上知天文，下知地理。記得有一年講《恐龍是怎樣滅絕的》一文時，不僅涉及到了大陸板塊漂移，還有生物學，物理學等多方面的知識，這種科普文章極大地調動著學生的積極性，但同時也對語文教師的學識水平進行了考驗。陳鍾梁認為「惟必有學識，方可擔任教育。蓋學生之學識，恆視教師以為進退，故教師之責任大。」意思就是只有學識淵博的人才可以承擔教育這一重任，學生獲益的多少一定與教師學識的多少成正比，顯而易見，廣博的學識對教師特別是對一名語文教師來說是多麼重要。專業的知識是基礎，如果只有專業知識的教育就無法培養出思想健全完整的人。
除了以上幾點，作為一個的語文教師還要有教育的機智。其實無論是語文還是別的學科的教師都應具備這一能力，它會使課堂無比生動，讓學生學習充滿樂趣，當然也是衡量教師能力的一個重要指標。我們在教學中經常會遇到意外情況和突發事件，教師快速有效，合理恰當的處理這些問題的能力就是教育機制。教師的教育機智是職業素質的一部分，是教育能力，也是教育技巧。教育機智是教師隨機應變的能力，也是為避免模式化、公式化不斷變化教育教學方法的能力，教育的主體是人，教育的對象也是人，教育的過程更是是一個動態的過程，在這個過程中充滿了變化，如果沒有應急應變能力就無法勝任教學工作，完成教學任務。
「壁立千仞，無欲則剛。」這是林則徐的一句名言。山的堅挺、剛毅，正是源於它的「無欲」，當一個人不求索取時，他的心靈就會凈化，意志就會變的剛強。無私的奉獻、應該是師德的靈魂!我也把它作為我一名語文教師發自內心的人生追求。工作十多年來，我從沒有收過任何一個家長的財物，因為我認為對每個孩子盡職盡責是我分內的事，沒有理由再額外索取家長的財物;我也很少因私事耽誤上課，如有困難就自己盡量想辦法克服。
在我眼裡，沒有一朵花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。我時時刻刻告誡自己一定要用智慧和汗水呵護稚嫩的花朵，讓他們在陽光雨露下茁壯成長。我始終以此要求自己，路漫漫雖修遠，卻是我一生不變的選擇、無悔的追求。
語文教師應具備的基本道德素質
語文教師需具備高尚的人生境界。「學高為師，德高為范」，語文教育是深入人心的教育，其最終目的是培養人的健全人格。這就需要身先士卒的老師具備較高的道德素養，用自己淵博的知識和高尚的人格魅力教育感染學生，指引學生健康快樂的成長。
愛是教育的前提，有愛才會有教育，心存愛心是衡量教師是否具有高尚師德的首要標准。陳鍾梁認為，愛，只有愛才是教育的真諦。前蘇聯教育家蘇姆林斯基說：在他的一生中最主要的東西就是熱愛兒童，也正是這種熱愛讓他成為一名傑出的教育家。語文教師應是真善美的傳播者，心中有愛才能真正的傳播高尚、純潔和美好。我珍惜和我相聚的每一屆學生，能相聚並一起學習生活四年是多麼有緣分啊，我把這當成是上帝的恩賜，並懷抱著愛與我的每一位學生相處。
除了愛，敬業、樂業對每一位工作者來說都是必要的。有一本書，書名叫做《工作著是美麗的》雖然書的內容都已隨時光的流逝忘卻了，但「工作著是美麗的」這句話長留我心，並時時提醒我真正的美麗是什麼，梁啟超先生在他的演講《敬業與樂業》中，根據自己的親身經歷，指出有「責任心」就是敬業，有趣味，才能樂業，敬業和樂業是做好本職工作最好的方法。
作為一名語文教師，我還認為語文教學需要激情。語文本是一個充滿靈性的學科，翻開我們的課本看一看，哪一篇文章不是經典之作?有的幾經推敲，有的妙筆生花。每一篇文章都是一個歲月與激情交織的生靈。語文的激情蘊含在作品所描畫的鍾靈毓秀中，「野芳而幽香，佳木秀而繁陰;語文的激情蘊含在作品所呈現出的個性鮮明的人物形象中，「老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼」;語文的激情還潛藏在作品所揭示的波詭雲譎的社會生活中，「不以物喜，不以己悲」。然而，在實際教學過程中，我卻發現了一個匪夷所思的現象，我們的學生對語文感興趣的並不多，從語文中感受到激情的更是少之又少。