小學五年級數學教學設計
教學目標：
1、通過調查影響身高因素的活動，初步掌握搜集信息和整理信息的方法；能根據影響身高的因素，大致預測自己將來的身高。
2、探求事物中隱含的規律或變化趨勢；能主動將自己的研究成果向大家進行展示交流，感受與他人合作求知的樂趣。
教學重、難點：
鼓勵學生通過思考、討論、和交流，經歷探索的過程，探索找兩個數的公因數的方法，會正確找出兩個數的公因數和最大公因數。」
教學准備：課前收集的有關身高方面的資料。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
教師：我的兒子今年5歲，我預測到他將來的身高是185厘米，你猜老師是怎麼預測的這個身高？你們一天天都在長大，你想知道自己將來能長多高嗎？身高與哪些因素有關呢？
請學生猜想，激發學生活動興趣。
［數學來源於生活，並應用於生活。本節課通過談話預測身高，不但調動了學生學習的積極性，而且拉近了數學與生活的距離，使學生深刻體會到身邊有數學，伸出手就能觸摸到數學，從而對數學產生親切感，增強學生對學習數學的興趣和提高學生應用數學的能力。］
二、搜集資料，交流展示
1、你想了解哪些身高方面的問題？
2、確定搜集的問題：
●影響身高的因素有哪些？
●你的身高與父母的身高有什麼關系？
●兒童各年齡段的身高與成年後的身高有什麼關系？
●根據影響身高的因素，預測自己將來的身高。
3、交流搜集資料途徑及整理資料的方法：上網、查閱圖書等方式，可下載、列印
4、教師呈現上網查詢收集的資料：
男孩成年時身高=（父親身高+母親身高）×1.08/2
女孩成年時身高=父親身高×0.923+母親身高/2
［在教學中，學生是學習的主體，因此本節課設計一些具有探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，引導學生開展合作型的探究性活動，讓學生在觀察、實驗、討論、交流、合作學習中，探究新知識，掌握新方法，使所有學生都能獲得成功感，樹立自信心。］
三、分析交流
1、交流課前搜集的爺爺奶奶、外公外婆的身高
2、根據公式推算爸爸媽媽的身高，並與他們的實際身高比較，看你有什麼發現？
小組交流自己的發現。小組選派代表交流。
3、試著分析影響他們身高的因素有哪些？
小組交流自己的看法。
4、通過活動總結：身高與遺傳有一定的關系，也與攝取的營養及體育鍛煉有關。
［活動課在教學中應「以人為本」，致力於學生整體素質的提高。突出培養學生的創新和實踐能力、分析解決問題的能力以及交流協作的能力，從而實現學生的全面發展，在推算父母身高的活動中，充分的調動了他們的積極性和主動性。在活動中，同學們團結互助，輕松愉快的學到了知識，體會到了成功的樂趣。］
❷ 2013版小學數學，五年級上冊教學設計
一、指導思想： 義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、班級學生情況分析
我所任教的五年級兩個班班大部分的學生學習態度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲。
三、 教材分析
一、教材分析 ：
本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。
（一） 數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。
（四）在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
二、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
三、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
四、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
六、課時安排
1、 小數乘法 ———————————————（8課時）
2、 小數除法————————————————（11課時）
3、 觀察物體————————————————（3課時）
4、 簡易方程 （16課時）
（1）用字母表示數 （3課時）
（2）解簡易方程 （12課時）
整理和復習 （1課時）
量一量找規律 （2課時）
5、多邊形的面積——————————————（9課時）
量一量 ——————————————————（1課時）
6、 統計與可能性——————————————（4課時）
鋪一鋪—————————————————— （1課時）
7、數學廣角————————————————（3課時）
8、 總復習—————————————————（4課時）