七年級下冊語文補充習題答案

1. 七年級下冊語文補充習題答案（人教版）

這答案誰有，還是自己做的好啊

2. 誰有七年級下冊語文補充習題第八課的答案

自己做才是好寶寶

3. 七年級下冊語文補充習題第二課《爸爸的花兒落了》答案

1、請用一句話概括文段的故事。
回憶「我」賴床受罰，爸爸送衣送錢，從此以後，「我」再也沒有遲到了。

2、爸爸發狠打「我」，卻又冒雨給「我」送夾襖，從中可見爸爸是一個怎樣的人？
教育有方、嚴厲、慈愛。
3、文中畫線句，爸爸與「我」的對話連用了感嘆號，請從中揣摩一下當時雙方的情緒。
爸爸非常生氣而嚴厲，不準備我偷懶。「我」嘴硬卻心虛。
4、從文段找出表現爸爸發狠打「我」的的句子。
略
5、文段寫的這件事對「我」有什麼影響？
從此，沒有再遲到過了。
6、從那句話里可以看出選段寫的是對往事的回憶？
後來怎麼樣了，我已經不記得，因為那是六年以前的事了。

．從全文看，爸爸是一個怎樣的人？ 爸爸表面上嚴厲，實際上卻充滿愛心，教女有方。 鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 很重感情，他聽到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。 2．文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試做點分析。 文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經病得很重，可能將不久於人世。比如文章開頭「我」回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：「沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？」這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鍾聲響起後，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑「媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著」，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。而畢業典禮結束後，「催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的」，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。至於寫她進家門以後看到「旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣」，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

1.文中的省略號有什麼作用？老高為什麼不說下去了？
2.找出文中暗示爸爸去世的句子。
3.「爸爸的花兒雖然落了，但卻結出了豐碩的果實」，你認為這句話對嗎？為什麼？
4.「我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜」的原因是什麼？
回答：
1、代表情緒的低落。他不忍心告訴大小姐她的爸爸已經去世了。
2、你爸爸已經……；到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了！
3、對。他雖然已經去世了，但是他的兒女們卻成長起來了。
4、這里就屬「我」最大了。要給弟弟妹妹做榜樣。要擔起家裡的擔子

1．從全文看，爸爸是一個怎樣的人？
爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
讓「我」去「闖練，闖練」。
2．文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試做點分析。
文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經病得很重，可能將不久於人世。比如文章開頭「我」回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：「沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？」這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鍾聲響起後，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑「媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著」，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。而畢業典禮結束後，「催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的」，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。至於寫她進家門以後看到「旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣」，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
3．課文中，「我」從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三句話，看看課文中哪幾件事與這三句話相照應。
1）英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
2）明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最後一天了，可不能遲到!
3）沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？
本題旨在幫助學生熟悉課文，了解文章的寫作思路。本文對往事的回憶，既可以說是由爸爸的話引起的，也可以說是由眼前的事情引起的。
1）回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。
2）回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。
3）回家後看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經長大了，於是表現出從來沒有過的鎮定和安靜。
4．重點閱讀爸爸逼「我」去上學以及畢業典禮後「我」急著回家兩部分，討論下面的問題。
1）前一部分回憶表明了爸爸怎樣的態度和情感？對「我」的成長有什麼影響？
2）「我」真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的？
本題旨在精讀本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蘊含的作者的情感。
1）爸爸對「我」要求很嚴格，希望「我」從小就能養成好的習慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使「我」意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為「我」以後的成長上了很好的一課。
2)是。「我」得知爸爸不行了，首先意識到「這里就數我大了，我是小小的大人」，然後就對老高說話，而且是「從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜」，最後在心裡默念「我已不再是小孩子」。
5．「我們是多麼喜歡長高了變成大人，我們又是多麼怕呢!」你可能也有過這樣的感受，試結合自己的體驗與同學討論：「我們」為什麼既喜歡、又害怕變成大人？
這一題是開放題，可以引導學生聯系這句話的上下文，先理解本文主人公說這句話時的心理，然後再結合自己的體驗與同學們一起進行探討。
6.標題<爸爸的花兒落了>的寓意？
文章的標題是<爸爸的花兒落了>，這個標題有兩種意思,一方面是指"爸爸"種的花兒落了；另一方面暗含愛花兒的"爸爸"去世了

4. 七年級下冊語文補充習題 孫悟空一調芭蕉扇 答案

孫悟空找到了芭蕉洞,問羅剎女借芭蕉扇,但羅剎女的兒子紅孩子被孫害了,而且老牛也跟玉面狐狸跑了.她正不爽,便一扇將他扇出5萬里.孫悟空問靈吉菩薩要了一粒定風丹,羅剎女扇不動了就躲在洞里.孫悟空變成蟲飛到茶杯里,羅剎女誤喝進肚,孫悟空將她肚子弄痛得死去活來,羅剎女只好將扇子借給孫悟空,但孫還是被騙了,因為那是把假扇子

5. 求2014年七下語文補充習題答案

沒有題目怎麼給你答案

6. 人教版七年級下冊語文補充習題答案 第17課

十七國寶———大熊貓
隨文練習
一、狆ì狕犺狌ō犮狌ǐ犫ī狀狕犺ě狀ɡ狇ī犺à狀犿犻ǎ狀狔ǎ狀犫ǔ狇犻ó狀ɡ狔ì
二、憨態可掬鞠躬；苑林宛若；暈眩葷菜；崇敬鬼祟三、1．臨近、接
近2．形容珠玉等光彩鮮明3．次於今日的4．天真而略帶傻氣5．廣大、盛大
6．支持7．隨隨便便8．高大四、（1） 溫馴（2） 靈敏靈活（3） 高明（4）
呵護五、作用：四個排比句分別寫大熊貓直立、啃竹枝、打滾和玩耍，生動形象地寫
出了大熊貓的可愛。仿句：略六、⑤ ② ③ ④ ① 七、1．引用說明說明大熊貓
之珍貴由來已久。2．打比方突出了大熊貓有兩個黑眼眶的面部特徵，形象逼
真，富有情趣。3．列數字、作比較、打比方具體說明仔熊貓的少和小。八、中
— 14 —
心：說明大熊貓在物種史上的珍貴價值。說明順序：由因到果的邏輯順序。
問題探究
一、1．葷素2．D3．採用了列數字的說明方法，意在具體說明大熊貓的胃
口很好，食量很大。4．因為「凡是大熊貓活動的地方，最容易發現的就是一堆堆纖
維素糞便」，所以從糞便就能判定大熊貓的活動地方。5．不能。因為「有時」說明
大熊貓顯露食肉的本性很少，如果去掉就與事實不相符了。用詞准確嚴密。二、
1．從容易訓練（訓練）、吃苦耐勞（工作）、准確性高（准確性）三個方面來表現的。
2．嗅覺敏銳3．示例：①利用狗的靈敏嗅覺來緝毒；②運用蝙蝠超聲波定位的
原理，研製出雷達，應用於軍事、氣象等領域。
小卡片
示例：1972年10月，中國政府贈送的大熊貓「蘭蘭」到達日本上野動物園，在頭9
個月里，每天前往參觀的人竟達30 萬之多，形成了「熊貓熱」。1979 年9 月，「蘭蘭」
在東京不幸病故時，3000 萬日本人向「蘭蘭」致哀。日本首相也發表講話，痛悼「蘭
蘭」離世！

7. 初一語文補充習題第一課答案（下冊）

1(1)一個男孩用葡萄核種葡萄，被父親發現打碎花盆
（2）不久一個女孩也用葡萄核，後來發芽了，原來是女孩父親插上去的
2（不太對）
3因為女孩的父親沒有虐殺她的精神，還幫她實現，不像自己的父親（半對。。。。）

8. 七年級語文補充習題《狼》的答案（蘇教版的）

一個屠夫傍晚回家，擔子裡面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。
屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一隻狼得到骨頭停下了。另一隻狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，後面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前後一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫於是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。
一會兒，一隻狼徑直走開了，另一隻狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那隻狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦一個屠夫傍晚回家，擔子裡面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。
屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一隻狼得到骨頭停下了。另一隻狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，後面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前後一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫於是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。
一會兒，一隻狼徑直走開了，另一隻狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那隻狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的後面，另一隻狼正在柴草堆里打洞，打算要鑽洞進去，來攻擊屠夫的後面。身子已經鑽進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的後面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的後面，另一隻狼正在柴草堆里打洞，打算要鑽洞進去，來攻擊屠夫的後面。身子已經鑽進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的後面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

9. 7年級語文補充習題月跡答案

教學目標：
1.初步了解月亮在我國人民情感生活中的重要地位
2.把握尋月過程中孩子的心理及其發展變化過程
3.體會一切從孩子眼中看出的意義，揣摩文中所寫孩童語言的特色
教學重點：
把握尋月過程中孩子的心理及其發展變化過程
教學難點：
理解「月亮屬於每個人」的深刻含義
教學流程：
一.導入
悠悠千古明月，牽動多少人的情思，於是就有了邊關冷月、盧溝曉月、曉風殘月，有了月形月影、月波月色，請同學們回憶詠月佳作。
……
在這月詩月文中有一篇不得不令我們動容，那就是當代作家賈平凹的《月跡》
二.整體感知
1. 釋題（根據預習，你認為標題是什麼意思；亦可圍繞課文內容對標題進行擴句，初步理解）
（1）月亮運行的軌跡
（2）我們找月亮的軌跡
（3）月亮在我們心中留下的美好印跡
2. 文章圍繞「月」寫了哪些內容？
盼月 尋月 議月
3. 重點在寫什麼?
尋月
三.精讀品析
1.初讀課文，了解我們都在哪找到了月亮，每一次的尋得又有怎樣的心理
（ 瀏覽課文，劃出關鍵詞，看我們都在哪找到了月亮及每一次尋得後心理的變化）

鏡中看月 高興——失望

院中望月 驚訝——爭執

杯中「飲月」 人人擁有

河中尋月 處處都有

眼瞳見月 竟是這么多
2.對尋月我們饒有興趣，而我們又是一群孩子，言語中充滿孩子的稚氣，請找出符合孩子年齡特徵的語句，有感情地朗讀，並說說自己的感受。

3.純真的我們，月圓之夜盼望月亮，鏡中月到高興，月去失望；院中月現興奮爭執；杯中、河中、眼中，人人有月，甚感滿足。一句「只要你願意，它就有了哩」，我們彷彿感受到《蔚藍的王國》中船隨心動的愜意，月亮這樣牽動人心，究竟的個什麼呢？（議月部分）
（1）用文中的話回答
弟弟：我所要的
妹妹；好
我：我們按在天空的印章
（2）你更喜歡哪一種說法，若問你月亮是個什麼，你怎麼回答
（3）由孩子們尋月的過程，對你有何啟發
生活中光明美好的東西屬於每個人，只要我們努力尋求，就可得到。

4. 小結：無論你喜歡哪一種說法，無論你把月亮比作什麼，此處的月亮是孩子眼中的月，就是一個如花兒一樣美好的事物，這里月亮是美好的代名詞。
因此，孩子們尋月的過程也就是尋找美好事物的過程，是孩子們成長的過程，是童心升華的過程。（主題升華）

5.當然，我們這一群孩子能夠找到月亮，奶奶起著重要作用。選讀課文，找出奶奶的活動，並簡單分析奶奶是怎樣一個人。
奶奶是個線索人物，引導我們尋找美
奶奶了解童心、富有童心，充滿熱情，調解「糾紛」，引導我們關注外界，探索自然，把我們的心靈不斷帶進新的境地。
四.拓展延伸
有了奶奶這位高明的向導，一群真摯純潔，富有幻想的孩子在月圓之夜， 演繹了一段動人的故事，也送給了我們一雙慧眼，今天我們用自己的明眸，找一找教室里的「月亮」。
五.課堂小結
在一種溫馨、融洽、熱烈、向上的氛圍中，我們再一次感受到我們的世界充滿美好，不僅在孩子們那裡，也不僅在我們的教室里，她在生活的每一個角落裡；不僅在中秋月圓之夜，也不僅在我們這堂課的45分鍾里，她在生活的每一個瞬間里，願我們努力尋找，人人擁有。
六.布置作業
1.收集摘抄有關月亮的詩文名句。
2.完成書後練習四。

隨文練習
一.覷 倏 裊裊 梢

二.滿滿 玉玉 銀銀 粗粗 疏疏 累累 裊裊 淡淡 癢癢 這些疊詞讀起來朗朗上口,增加了這幾段纏綿的情調,抒發了作者對月亮的無限喜愛之情

三.任何事物 自己想要得到的事物 不確定的事物

四.不好.因為跑,爬,虧採用了擬人的手法.使文章充滿了童趣.

10. 語文補充習題7下答案

初一語文復習:

一、選擇題

1．注音全部正確的一項是()

A.翹首(qiáo) 旌旗(jīn) 歸省(shěng) 戛然(jiá)

B.寒顫(chàn)老嫗(yù) 逮捕(dài)驀然(mè)

C.諧謔(nüè)嗚咽(yè) 羈絆(jí)誑騙(kuāng)

D.戎機(róng)緋紅(fēi) 發酵(jiào)貯蓄(zhù)

2．選出每組中字形有誤的一項

①A.俯首帖耳 B.肆無忌憚 C.不記其數 D.可望而不可即()

②A.屈尊迂貴 B.頭昏目眩 C.渾然天成 D.渺滄海之一粟()

③A.情不自己 B.眼花暸亂 C.死不瞑日 D.屏氣凝神()

④A.莫明其妙 B.嗟來之食 C.人跡罕至 D.左右逢源()

3．找出釋義全部正確的一項()

A．陛下：對君主的尊稱。陛：宮殿的台階。賦閑：失業在家。

B．豐瞻：豐富的贍養費。情不能自己：不能控制自己的感情。

C．人跡罕至：少有人來。至：極點。左右逢源：比喻做事得心應手，怎麼進行都順利。

D．嘆為觀止：贊美看到的，事物好到了極點。精益求精：好了還要求更好。益：好處。

4．指出加粗詞感情色彩沒有變化的一項( )

A．唉，我現在想想，那時真是太聰明了。

B．我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們。

C．驕傲的架子要在夥伴面前擺，也是世間的老規矩。

D．我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。

5．下列病句中，與「當他說話時，使人覺得他風趣幽默」一句病因相同的一項是( )

A．我國的人口是世界上最多的國家。

B．每個老師都深情地愛自己的學生。

C．當我和孫曉一起走進教室，看到教室的景象，都愣住了。

D．最近，他的工作作風有了明顯的提高。

6．指出下列修辭手法分類正確的一項( )

①人生因有音樂而變得更美好，更難於被玷污，更值得了，不是嗎?

②好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!

③肖邦的鋼琴協奏曲如春潮，如月華；如鮮花燦爛，如水銀瀉地。

④多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

⑤因為我在這里不但得到優待，又可以免念「秩秩斯干，幽幽南山」了。

A．①④／②③／③④/⑤

B．①／②③／③④/⑤

C．①②/②④／③⑤／④⑤

7．指出有關內容搭配有誤的一項( )。

A．《為學》----端淑----明朝

B．《從百草園到三味書屋》----魯迅----《朝花夕拾》

C．《最後一課》----都德----法國

D．《觀書有感》----朱熹----宋朝

8．下列句子加點詞沒有結合句意解釋的一項是( )

A．我喜愛海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。(特別喜愛)

B．使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾後最終永遠明晰了的大徹大悟!(昏暗)

C．他很高興，但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。(秘密)

D．那樂聲是如此的和諧而優美.(配合的適當而勻稱)

二、填空題

1．根據理解填寫詩句。

①《錢塘湖春行》中描寫野花和春草的詩句是_______________,_______________。

②《歸園田居》中寫詩人清早下地，月夜晚歸的名句是_______________，_______________。

③《游山西村》中寫出路疑無而實有，景似絕而復出的境界，蘊含著生活哲理的詩句是_______________，_______________。

④《觀書有感》中借水之清澈的原因，暗喻人要心靈澄明，就要認真讀書，時時補充新知的詩句是_______________,_______________。

2．填寫有關的文學常識。

①《木蘭詩》和《_______________》是我國詩歌史上的「_______________」。

②《從百草園到三味書屋》中的「我」指的是_______________，《社戲》中的「我」指的是_______________。

③初中語文第一、二冊中我們學過的童話有《__________》《__________》《_________》，學過的寓言有《__________》《__________》。

④《狼》選自《_________》，作者______，_____朝人。

⑤《宋定伯捉鬼》選自_________所著的_____________小說的代表作____________。

⑥《桃花源記》中所描寫的社會，寄託著作者的_______________，也反映了人民的_______________。

三、簡答題

1．《最後一課》通過對小弗郎士和韓麥爾先生及鎮上人們的描寫，反映了法國人民怎樣的思想品質和精神面貌?

2．飛為學》一文，作者記寫蜀鄙二僧的故事有什麼作用?

四、閱讀與理解

(—)

(甲)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻a_______ (占據、佔有)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常b______ (思念、牽掛)他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷著埋在香爐里，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰!」那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。一個老師c______ (排遣、排除)孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

(乙)我是通過生活本身開始我的學習·生涯的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發展進步。她一來到我的身邊，就給我帶來愛，帶來歡樂，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現在我的面前。她總是設法使我生活得充實、美滿和有價值。

1．甲文的作者是______，乙文的作者是______，甲乙兩文寫的都是老師，甲文寫的是______先生，乙文寫的是______老師。

2．在甲文的a、b、c處填上恰當的詞o

3．請指出文中下列句子所採用的修辭方法。

①說我是「心清如水的學生」。( )

②他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。( )

③起初，我只是個有可能學習的毛坯。( )

4．甲文中「我雖不像母親那樣，也略略懂了些事」一句話如何理解?

5．對甲文中，「我不知道還值不值得提它」理解正確的一項是( )

A．「不知道」「值不值得」是委婉語，作者知道這件事是值得寫的。

B．作者考慮到還有其他的小事，所以拿不定主意要不要寫它.

C．作者後悔寫了這件小事，認為本來是不應該寫的。

D．作者認為這件事情確實太小，所以拿不定主意要不要寫它。

6．摘引原文回答，甲、乙兩文作者是怎樣高度評價自己的老師或指出老師對自己的生活所起的作用的?

甲文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

乙文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(二)

(甲)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

(乙)山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

1．解釋甲、乙兩段文字中加粗詞的意思。

①可愛者甚蕃( )

②予獨愛蓮之出淤泥而不染

③濯清漣而不妖( )

④斯是陋室( )

⑤惟吾德馨( )

2．用原文的語句回答。

①比喻君子不同流合污的句子是□□□□□□。

②比喻君子美名遠揚的語句是□□□□。

③作者認為陋室不陋的原因是□□□□。

3．填空。

①甲段文字以花喻人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②乙段文字以「山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈」來類比＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．聯系自己的志趣，寫出你最喜愛的一種花，並用一句話概括喜愛的原因。

①最喜愛的花是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②喜愛的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、作文

生活中人們會遇到各種各樣的微笑，有的微笑令人溫馨，有的微笑令人感動；有的微笑令人如沐春風，有的微笑令人刻骨銘心；有的微笑讓友人心中充滿光明，有的微笑讓敵人膽戰心驚……。請以「難忘的微笑」為題寫一篇文章。

要求：

1.可寫記敘文，也可寫議論文。

2.不少於600字。

參考答案

一、1．D 2．①C ②A ③B ④A 3．A 4．C． 5．C 6．B 7．A 8．B 。

二、1．①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ②晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 ③山重水復疑無路，柳暗花明又一村 ④問渠那得清如許，為有源頭活水來 2．①《孔雀東南飛》「雙璧」 ②魯迅、迅哥兒 ③《古代英雄的石像》《皇帝的新裝》《花的話》《伊索寓言兩則》《擺渡》 ④《聊齋志異》 蒲松齡·清 ⑤於寶 志怪《搜神記》 ⑥政治理想 意願

三、1．反映了法國人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，爭取祖國解放和統一·的意願。反映了法國人民的愛國主義精神。2．論證中心論點「學之，則難者亦易矣，不學，則易者亦難矣」。

四、(一)1．魏巍 海倫·凱勒 蔡芸芝 莎利文 2．a．占據 b．牽掛 c．排除 3．①引用、比喻 ②排比、反復 ③比喻 4．懂得牽掛惦記父親 5．A 6．甲文：在一個孩子的眼裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。 乙文：她把一切事物的美展現在我的面前。

(二)1．多 沾染 洗滌 這 高尚 2．①出淤泥而不染 ②香遠益清 ③惟吾德馨 3．①品行 ②陋室不陋 4．(略)

可以嗎？希望對你有幫助！^0^