位置的數學日記
寫關於地圖什麼的。
B. 誰有關於位置與方向的數學日記
絕句 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳
一行白鷺上青天
窗含西嶺千秋雪
門泊東吳萬里船
鵝鵝鵝
曲頸向天歌
白毛浮綠水
紅掌撥清波
西江月·夜行黃沙道中 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
塞下曲
盧綸
月黑雁飛高，單於夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
天山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。」
《關於鳥的組詩》
伯 辰
《飛》
一部分生命看清路的險情
紛紛長出翅膀 躍向水洗奶煒?
有時 我們不能怪罪鳥的離去
這小小的身子 實在是一碰就滅
何況高空 也沒有多少
風調雨順的日子 鳥飛鳥走
在翅膀的痕跡里丟下火的啼叫
使冰冷的空氣 承認身體的溫度
更多的時候 鳥就是箭尖
讓孤高的長空曉得肉的銳利
曉得洞穿的疼痛 鳥沒有勝利
每一隻鳥都是失敗的英雄
小小的身子 一飛就滅
《愛》
長天作證 風雲為媒
戀愛在高空開始 兩只鳥
停在空中 不時碰撞的嘴唇
超出了接吻的意義 它們的幸福
是將對方火燙的身子不斷叼起
讓焦渴的生命 不至於在忘我的
愛情中墜毀 遠離花朵
鼓盪的翅膀就是張開的花瓣
讓對方在血肉的芬芳里認領幸福
林間 選定陽光充足的時辰
一隻鳥揪住另一隻鳥的頭皮做愛
讓愛在最容易暈眩的時候
懂得疼痛 懂得清醒
《哭》
冰雹過去 一群鳥墜下枝頭
想起來鳥命就顫動 鳥心就啼哩
有時我們管那種聲音叫鳥歌
我們坐在它的下方聽它
聽它從雲涌的磨擦里取回的旋律
我們陶醉 甚至產生了情慾
長歌當哭的人帶著鳥化的聲帶
可以直接坐進鳥聲 耳朵和鳥聲
保持高度的一致 他聽懂了
優美而絕望的哀傷 那是一篇
生命的祭詞 從整個鳥類的胸腔
刺出 猶如葬送 猶如一場撕殺
《傷》
細致的肉體上 只給狂風
准備羽翅的利刃 由於羸弱
鳥類 從不離開山河一翅之遙
一隻老鳥 翅膀坍塌 鳥身太小
我看不到血 看不到它的傷痕
更聽不到哀鳴 它在冷漠的枝頭
寧靜地立著 看另一些鳥
提著生命在雲里周旋 大風突起
老鳥被推下枝頭 假性的飛翔
使它掉落塵埃 一簇脫落的羽毛
騰空而去 選擇最後的自由
塵埃里只能看到一粒痛哭的瞳仁
大風起兮 是誰讓劉邦的句子
在鳥的身上呼嘯？
《死》
極力靠近湛藍的白晝
鳥的生命 仍舊不能遠離黑暗
因此在夢里發出驚心的囈語
囈語里是強大的人類獵鳥的故事
它們宣誓 可以骨折 可以犧牲
但死也不掉在人走的路上
有時我們看到一隻鳥飛著飛著
就沒了 那隻鳥 已開始了告別
它們在無人知曉的時辰和地點
死掉 做為嘲諷 它們把軀殼
丟進黑暗 而讓天藍色的思想
隱入流風 隱入飛翔的雲
讓子孫看穿飛翔的要領
飛鳥飛或飛不起來了
你落在我家陽台
我看著你你也看著我
誰也不說話
看看究竟彼此要干點什麼
我們能幹點什麼你說
早晨寒冷的北方
在你背後伸張
孤單的傢伙
你是怎麼了無精打采
泡吧徹夜未歸還是
怕塞車起早去上班
穿過城市破碎的目光還能夠
完整嗎
你站在我家陽台
繼續飛或飛不起來了
我閑著沒事兒
矯情的猜測
你的生活
烏鴉啊，抽一支煙是我此刻的幸福》
——謹以此詩獻給友人烏丫
不能忘記的是烏鴉的羽毛，就像
不能忘記黑夜。索性點燃一隻煙
燃燒之處是烏鴉的眼
抽一隻煙是我此刻的幸福，雖然
晚霞擄走了情人的裳裙，黑夜
偷走我的眼。剩下豎琴，但風沒有手指
煙抽完的時候，幸福結束
那消逝的時光，那落下的煙灰
幸福的落下
鶯歌鳥與啄木鳥（寓言詩）
孔飛
森林裡的病蟲害越來越嚴重
病樹們在風中病病歪歪搖曳
啄木鳥邊飛邊喊：
「我來了，我來了——」
多麼慈愛的聲音
多麼美妙的歌唱
只有鶯歌鳥代育的子孫
才會有這樣美妙的歌喉
這只初雛的啄木鳥
瞞了醫生的父親
以醫世家的身份初診
卻忘了帶上手術的刀
病痛在病樹的肌膚里
滋生蔓延卻得不到治療
耳邊依舊是那慈愛的聲音
「我來了，我來了。」
那聲音不再悅耳動聽
漸漸地變得沙啞
鶯歌鳥給了他美麗的歌喉
卻被他糟蹋的不象樣子
要這樣的啄木鳥
有什麼用——
要聽歌唱可以聽好
那裡沒有鶯歌鳥的歌聲
鶯歌鳥的母親們
她們代育了啄木鳥的孩子
啄木鳥的孩子又師從父親
學會了生存的啄蟲的藝術
鶯歌鳥付出了代價
在她們的孩子出生前
被啄木鳥的父母掉包
以至於動聽的歌唱在死亡中誕生
森林如此美好
啄木鳥們拯救了森林
「嘟嘟」的啄木鳥之聲中
你是否聽到鶯歌鳥帶血的啼聲
世界上少不了冒牌的貨色
世界上也多了無名的英雄
他們用他們的全部的身心
培養了叛逆的英雄的後代
《詩旅一痕》·春天的鳥
春天的鳥啊，
C. 觀察物體數學日記
數學日記：觀察物體 作者：孫俊
(2012-12-18 21:41:21)
標簽：
數學
生活
觀察
校園
分類： 數學王國
上課了，我們端端正正的坐在座位上，只見李老師拿著大大小小的盒子、圓球和幾個圓柱體走進教室。「老師拿這么多物體，這節課肯定很有趣！」我暗喜道。
李老師將一張小桌椅架設在講台上，在上面放了一個很大的長方體，長方體正對著我的面上寫著「小葯箱」三個字。她先讓全班同學仔細觀察這個「小葯箱」，再向她匯報觀察結果。我坐在第二組的第四排，清清楚楚地看到了正面的「小葯箱」三個字，可是匯報時第一組有幾個同學居然說看到了三個面，我們好多人都不相信，我急得站起來舉手質疑，李老師給了我機會，讓我站到第一組中間的位置再次觀察這個長方體，咦，我也看到了三個面哦。李老師沒有讓我回自己的座位，又讓我站到第二組第一排去觀察，這次我不但看到了「小葯箱」，還看到了上面的紅「+」字。同學們都強烈要求互換座位再次觀察，李老師爽快地同意了，教室里的學習氣氛輕松又愉快。最後，我們發現從不同方向觀察同一物體，觀察到的情況往往是不同的，可以看到一個面、二個面，最多也只能看到物體的三個面，還發現了無論在什麼位置都不能同時看到長方體相對的兩個面。
李老師拿起粉筆轉身在黑板上寫下了「觀察物體」幾個字後，突然聲情並茂地朗誦了一首宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，同學們奇怪極了，數學課怎麼一下子變成語文課了？就在我們面面相覷的時候，響起了下課的鈴聲，李老師露出神秘的笑容，給我們留下一個問題：「請同學們課後思考：蘇軾游覽廬山和我們觀察物體有什麼異曲同工之處呢？」
這首詩早在四年級的語文課上學過了，可它和今天數學課上的觀察物體有什麼聯系呢？李老師一走出教室，我們顧不得上廁所、喝水，就聚在一起嘰嘰喳喳地討論起來。「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」這千古名句，讓很多人對廬山奇妙多姿的風景心存遐想。我們一起反復背誦，終於體會到詩人筆下的廬山能呈現出各不相同的形態，就是因為詩人是從不同的角度去欣賞廬山的。那麼，我們在觀察物體時，也如同欣賞廬山風景一樣，存在一個靈活選擇觀察視角的問題，如果觀察角度選擇得當，會給我們分析問題帶來很多方便。因此，在以後的學習中，我們觀察事物應多方位，多角度，多思維……
（指導老師：李 琳）
「觀察物體」這個單元真有趣，沒想到在觀察的過程中也能發現這么多的數學知識。觀察物體，一個人是不可能把它的全部都觀察到的，要跟自己的學習小夥伴合作。觀察時，應注意辨認物體主要特徵，應邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什麼不同，然後與同學交流。
我發現長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓形有無數條對稱軸。鏡面對稱更有趣，比如鏡子中的鍾面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來跟實物的方向是相反的。
D. 小學四年級數學日記：位置與方向 急急 回答滿意給100財富哦
這個星期，我們學了位置與方向。學了這個單元，我懂了許多知識。比如說：我知道了五嶽是什麼：五嶽就是東岳泰山北嶽山、西嶽華山、南嶽恆山，還懂了早上起來面對太陽，前邊是東，後邊是西，右面是南，左邊是北，還學了東南、東北、西南、西北。
生活中，也有許多東北、東南、西南、西北。比如說：今天刮的是東北風，或者是西北風，西南風、東南風，許許多多的方位。
E. 《有關位置的收獲與困惑》數學日記怎麼寫
今天是開學第一天。
發到了新書，我就翻了翻數學書，看見第一課是《方向與位置》，心想：這還不簡單？上北下南，左西右東。太容易了呀！
回到家裡，我面朝東邊的電視機，想證實一下是不是真的會了這課知識。自言自語道：「我家的北邊是電視機，西邊是餐廳，東邊是書房，南邊是窗戶。」
媽媽聽見了，笑著說：「搞錯啦，『上北下南，左西右東』指的是地圖上的方位，日常生活中的東南西北是不跟著人的朝向而變化的。」她邊說邊拿出了一個指南針，對我說：「指南針上的指針，不管你怎麼轉，永遠指著南方或北方。」我這才知道自己搞錯了。
媽媽還教了我平時如何區分東南西北的方法：「早晨，太陽出來的時候，你面向太陽的一方就是東方，背面就是西方，左手邊是北方，右手邊是南方。傍晚太陽落山，就剛剛相反。」
我說：「那晚上沒有太陽，是不是可以利用北極星來分辨方向？」媽媽說：「對呀，因為它永遠高掛在北方，只要有了一個方向，其它三個方向就能知道了。」
F. 小學六年級上冊數學位置學習後有什麼收獲寫成數學日記
在這一個單元中，我學到圓柱的表面積、體積，圓錐的體積，圓柱的體積公式為v=Sh、v=2πr的平方h，表面積為
S=2πr的平方×2+πdh，圓錐的體積為V=1/3Sh V=1/32πr的平方。考試的話注意以下計算，最好背熟3.14×1到9的結果
G. 求六年級的位置的數學日記
2月14日 星期六 晴
今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲。「哼，抓獎有什麼好玩的。」我厭煩地說旁邊的人一聽，連忙說：「抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。」我急切地問：「是什麼呀！」「50元錢。」那人噔大眼睛說。一聽這話，我可來勁了，「這么誘人的的獎品，說什麼，我也得試試。」說完，我便問店主怎麼抓法。店主說：「這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12 個麻將，如果12個麻將標的數總和為60，那麼你便可得50元大獎。」我聽了也沒多捲起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之後，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，最好的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那麼得抓多少次花多少錢。
最後經過一番考慮，終於把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經跑得無影無蹤.
2月28日 星期六 晴
今天我在看報紙的時候看見了這樣一個題目：求圓錐的表面積。
[題目]一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。
我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等於一個側面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側面積加上一個底面積，側面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84（米），扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最後用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36（平方米）。
數學是思維的體操，我們只要勤學善思，就一定會攻克難題，走上成功之路!
3月2日星期二
每逢清明節，巨山上便會人山人海，於是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。
道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫著1—24個相等的數，在單數格中沒有值錢的，而雙數中差不多都是值錢的。
玩法也很簡單，把指針先撥到1，然後你撥動指針，指針就開始旋轉，最後停在某個格內，接著再按著指針所在的格上標的數，再把指針撥動，N-1格，N是格子上所標的數。
這只不過是一個小小的數學游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數格上，撥動的格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等於奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉到偶數格上，撥動的格數便是偶數-1=奇數，奇數+偶數=奇數，還不能得到值錢的東西。
5月12日 星期五
算工錢
中午爸爸下班回來，哼著小調，興高采烈地跨進家門我迎上去問道：「爸爸，今天有什麼事這么高興？」爸爸說：「這個月我漲工資了。」我問道：「那你現在一個月拿多少工資？」爸爸想了想，微微一笑說：「我比你媽的工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你說我一個月拿多少工資？」
聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解：
通過觀察和思考，我很快算出了答案，並且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那麼爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是：（2800+100）÷2=1450元。
爸爸聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的媽媽對我說：「你還有其它方法嗎？」「還有其它方法？」我驚奇地說。我報著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考，我發現此題關鍵是找出以誰作標準的問題，標准不同，方法也就不同。於是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標准，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那麼倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最後加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為（2800-100）÷2+100=1450元。
聽完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了……
希望幫助到你。。。。
H. 一年級數學日記自己卧室擺放位置,(左右上下前後)咋寫
根據自己的卧室裡面的擺放位置，選一個當做參照物形容一下，比如床的左面和右面，桌子的上面和下面，等等
I. 數學日記例文
1、最近幾天，我們學了圓錐的體積。
圓錐的體積等於與它等底等高的圓錐體積的三分之一，要問我怎麼知道的，那是因為我們今天上課做了一個實驗。老師拿了一個圓錐和一個與它等底等高的圓柱體，還有一盆水。實驗過後，我們發現裝滿水的圓錐要倒三次水才能完全裝滿圓柱體，而容積又可以轉換成體積，所以說，圓錐的體積和容積都是與它等底等高圓柱體積容積的三分之一。
一個圓柱形橡皮泥，底面積是12.56平方厘米，高是5厘米，如果把它.捏成同樣底面大小的圓錐，這個圓錐的高是多少？
12.56×5=62.8（平方厘米）
62.8÷12.56×3=15（厘米）
答：這個圓錐的高是15厘米。
如果把它捏成同樣高的圓錐，這個圓錐的底面積是多少？
62.8÷5×3=37.68（平方厘米）
答：這個圓錐的底面積是37.68平方厘米。
圓柱和圓錐之間的關系真奇妙，他們兩個除了圓錐的體積是與它等底等高圓柱的體積的1/3這個關系之外，你還知道他們之間有什麼聯系嗎？
2、在我們的生活中，有許多兩者之間相關聯的量，這兩種量隨著其中一種變化，另一種也隨著變化，但是他們的比值卻不會變。這就是——正比例。
我們學過一些常見的數量關系，像：速度、時間、路程，單價、數量、總價，效率、時間、工作總量等等，它們之間都有著一定的聯系。
例如：時 間（ 時 ） 1 2 3 4
路 程（千 米 ） 90 180 270 360
從上面可以看出，時間和路程是有關聯的，時間是1，路程是90；時間是2，路程就是180；時間是3，路程就是270；時間是4，路程就是360……依次類推，可以看出路程：時間=90：1，並且比值一定，所以，它們是正比例。用簡潔的話表達，也就是：路程/時間=速度，速度一定，所以，路程和時間可以成正比例。
總結一下：兩種相關聯的量，一種變化，另一種也隨著變化，如果它們的比值一定，這兩種量就叫做「成正比例的量」，它們的關系也叫做「正比例關系」。
J. 求六年級「位置」的數學日記！！
位置
每個人都有我們自己的位置，無論是老師 還是學生 是領導 還是職工 我們都有屬於自己的位置。或偉大 或渺小 或貧窮 或富裕 不管我們處在什麼樣的位置上 都應該努力做好我們的本職工作 而不是隨便敷衍
有了農民的勤勤懇懇，才有我們的五穀豐登
有了工人的兢兢業業，才有我們的摩天大樓
有了解放軍叔叔戍邊，我們的生活才能更加安寧
如果沒有了農民的勤勤懇懇，全世界都會爆發糧食危機
如果沒有了工人的兢兢業業，人類何去何從？
如果沒有了解放軍，當敵人的鐵騎肆虐時 誰來築起不倒的長城 當災難來臨時 誰來奮不顧身的去救人？
所以朋友們 不要哀嘆自己時運不濟 不要哀嘆自己懷才不遇
更不要因此而憤憤不平 的確 花朵招人喜愛 比起綠葉更受人矚目 更加鮮艷嫵媚 但你要知道 什麼是不簡單？能夠把簡單的事千百遍都做對，就是不簡單；什麼不容易？把大家公認的非常容易的事情認真地做好，就是不容易。...只要我們做好屬於我們的工作 你會發現 綠葉也有綠葉的魅力！