數學試課視頻
你想到一個題目，比如說「分數的意義」，然後網路視頻，找到你想要的版本視頻。
Ⅱ 求考研數學三的完整網課視頻
mRwy老師的PT其實就是考點歸納，一定要熟悉（可以拍下來反復看），這樣考前復習只要過一遍PT就基本可以回憶起講課內容。我整理了相關資料，希望能幫到你 ，
Ⅲ 誰有考研數學一的教學視頻.全套的
考研方面的課件我推薦你去考試派直接下載，她們整理過很多機構的培訓課程。一般都是全年的。想全面系統。我下載過湯家鳳老師的考研數學，我覺得湯老師講的非常不錯。兩個字來形容踏實。我下載的是數學三，數學一的也有，都有標明的，沒有標明的就是一二三都需要掌握的。你可以直接網路考試派。好像出來的第一個就是。然後進入考研的欄目。內容非常多，很給力的。就是要自己慢慢下載。加油吧！找到了別忘了採納哈。
Ⅳ 有小學數學教師面試說課視頻的軟體嗎
自我介紹說下名字就夠了，然後進入正題，首先要淡定，小學的數學很簡單，之前一定要好好備課，把你要上的一課的書的內容看透了，一般在書的最前面會有引導學生們的例子，在一開始可以舉出書上以給的例子或稍作改動來帶起課堂，在進行基礎知識的講解，一般照書背（要背熟，說的自然）就好，要利用書上的例題，可以讓學生先不翻書，你自己把題目簡寫在黑板上，然後帶著學生們做題，之後讓學生們做課後的練習題加以鞏固，最後總結這一課內容，下課！
Ⅳ 高中數學說課視頻
碾子二二二二
Ⅵ 求湯家鳳的考研高數視頻，越新越好！！！
考研數學張宇湯家鳳李永樂這些名師的視頻，考研好課，這個宮中。好上共，享了很多名師以及機構的視頻，都有的，而且是實時更新的，需要的同學可以去看一下！
Ⅶ 急求初中數學全套視頻！！！
同步視頻目前免費的是沒有的，你可以上網搜。不過同步的PPT，應該是有的，網上可以搜到，或者輔導書刊里會帶
Ⅷ 誰有初中數學說課稿或者試講的視頻
新人教版數學八年級《正方形》說課稿
一、教材分析
《正方形》這節課是九年義務教育人教版數學教材八年級下冊第十九章第二節的內容。縱觀整個初中教材，《正方形》是在學生掌握了平行線、三角形、平行四邊形、矩形、菱形等有關知識及簡單圖形的平移和旋轉等平面幾何知識，並且具備有初步的觀察、操作等活動經驗的基礎上出現的。既是前面所學知識的延續，又是對平行四邊形、菱形、矩形進行綜合的不可缺少的重要環節。
本節課的重點是正方形的概念和性質，難點是理解正方形與平行四邊形、矩形、菱形之間的內在聯系。根據大綱要求及本班學生的實際情況，本節課制定了知識、能力、情感三方面的目標。
（一）知識目標：
1、要求學生掌握正方形的概念及性質；
2、能正確運用正方形的性質進行簡單的計算、推理、論證；
（二）能力目標：
1、通過本節課培養學生觀察、動手、探究、分析、歸納、總結等能力；
2、發展學生合情推理意識，主動探究的習慣，逐步掌握說理的基本方法；
（三）情感目標：
1、讓學生樹立科學、嚴謹、理論聯系實際的良好學風；
2、培養學生互相幫助、團結協作、相互討論的團隊精神；
3、通過正方形圖形的完美性，培養學生品格的完美性。
二、學生分析
本校該段學生基礎一般，但上課很積極，有很強的表現欲，通過前一學期的培養，具有一定的獨立思考和探究的能力。但該班學生的口頭語言表達能力方面稍有欠缺，所以在本節課的教學過程中，設計了讓學生自己組織語言培養說理能力，讓學生們能逐步提高。
三、教法分析
針對本節課的特點，採用"實踐--觀察--總結歸納--運用"為主線的教學方法。
通過學生動手，採取幾種不同的方法構造出正方形，然後引導學生探究正方形的概念。通過觀察、討論、歸納、總結出正方形性質定理，最後以課堂練習加以鞏固定理，並通過一道拔高題對定義、性質理解、鞏固加以升華。
四、學法分析
本節課重點以培養學生探索精神和分析歸納總結能力為出發點，著重指導學生動手、觀察、思考、分析、總結得出結論。在小組討論中通過互相學習，讓學生體驗合作學習的樂趣。
五、教學程序：
第一環節：相關知識回顧
以提問的形式復習平行四邊形、矩形、菱形的定義及性質之後，引導學生發現矩形、菱形的實質是 由平行四邊形角度、邊長的變化得到的。並啟發學生考慮，若這兩種變化同時發生在平行四邊形上，則會得到什麼樣的圖形？讓學生們通過手上的學具演示以上兩種變化，從而得出結論。
第二環節：新課講解
通過學生們的發現引出課題「正方形」
1、正方形的定義
引導學生說出自己變化出正方形的過程，並再次利用課件形象演示出由平行四邊形的邊、角的變化演變出正方形的過程。請同學們舉手發言，歸納總結出正方形定義：一組鄰邊相等，且一個角是直角的平行四邊形是正方形。（由課件演示）再由此定義啟發學生們發現正方形的三個必要條件，並且由這三個條件通過重新組合即一組鄰邊相等與平行四邊形組成菱形再加上一個角是直角可得到正方形的另兩個定義：一個角是直角的菱形是正方形；一組鄰邊相等的矩形是正方形。此內容藉助課件演示其變化過程，進一步啟發學生發現，正方形既是特殊的菱形，又是特殊的矩形，從而總結出正方形的性質。
2、正方形的性質(由課件演示）
定理1:正方形的四個角都 是直角，四條邊都相等；
定理 2:正方形的兩條對角線相等，並且互相垂直、平分，每條對
角線平分 一組對角。以上是對正方形定義和性質的學習，之後進行例題講解。
3、例題講解（由課件顯示）
求證：正方形的兩條對角線把正方形分成四個全等的等腰直角三角形。此題是文字證明題，由學生們分組相互探討，共同研究此題 的已知、求證部分，然後由小組派代表闡述證明過程，教師板書，在板書的過程中，請其它小組的同學提出合理化建議，使此題證明過程條理更加清晰，更加符合邏輯，同時強調證明格式的書寫。從而培養他們語言表達能力，讓學生的個性得到充分的展示
4、課堂練習
第一部分設計了三道有關正方形的周長、面積、對角線、邊長計算的填空，目的是對正方形性質的進一步理解，並考察學生掌握的情況。
第二部分是選優題，通過這道生活中實際問題，來提升學生所學的知識，並加以綜合練習，提高他們的綜合素質，使他們充分認識到數學實質是來源於生活並要服務於生活。
5課堂小結
此環節我是通過圖框的形式小結正方形和前階段所學特殊四邊形之間的內在聯系，通過對所學幾種四邊形內在聯系體現正方形完美的本質，渲染學生們應追求象正方形一樣完美的品質，從而要努力學習以豐富的知識充實自己，達到理想中的完美。
6、作業設計
我設計的是教材159頁，第12、14兩小道證明題，通過此作業讓同學們進一步鞏固有關正方形的知識。
六、教學反思
一、本節課設計的以問題為主線，培養學生有條理思考問題的習慣和歸納概括能力，並重視培養學生語言描述，然後進行引導交流形成規范語言。
二、通過一道拓展延伸練習題，鼓勵學生大膽嘗試，同時鼓勵其他同學進行互幫互助，交流自己解決問題的過程及成功的體驗，給學生留下了充分的空間，不斷激發學生的探索精神，培養了學生的動手操作、合作交流和邏輯推理能力，提高學生分析和解決問題的能力，使學生有成功體驗。
以上是我對正方形這節課的教學內容的設計，請大家多提寶貴意見，謝謝大家。
Ⅸ 數學的講課視頻
在線高考網上有他的一節課可以試聽 不要錢的 你要想再看估計就得掏錢了