數學思維開發
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2. 怎樣開發初中孩子的數學思維
有一種焦慮叫：「別人家的孩子」都上補習班了，而你家孩子整天在家曬太陽。
一個學期下來，孩子之間的差距自然越拉越大。
說起數學，大家可能以為它除了考試就沒什麼用處了。
但不是的。
數學真正的功用，是背後的數學思維。包括有序思考、正向、逆向思考、邏輯思考、發散思考等等思維模式。
擁有數學思維的人，到底有多強？
能夠清晰、有條不紊地表達。比如，你說話是不是很啰嗦、條理不清呢？而邏輯思維能幫你解決這個問題；很容易抓住事物的本質，和努力的方向。你是否很努力，卻沒有多大進步呢？你需要有序思考、規律思考，來提高辦事效率；能讓你發散思維，變得更有創意。就像我玩音樂，只摸清了吉他的五六個和弦，鋼琴的幾個曲譜，就能從中引申出其他樂理，開始編曲、寫歌了。
天底下的事，都可以用數學思維，找到套路。
而數學學得好的人，也更容易掌控自己的工作和生活。因為他們有條理、有邏輯、有辦法。
知其然，更要知其所以然。
不要一開始就告訴孩子怎麼做，而是引導孩子了解為什麼要這么做。不是灌輸知識，而是教給孩子思考問題的方式，培養孩子用數學思維，探索和解決問題的能力。
這種能力培養起來之後，孩子學什麼都能「開竅」。
只要用對方法，沒有學不好數學的孩子。
跟別人刷題目、背題型不同，每個知識點，我提倡做一道題。
從一道題里，去發散思考，還在哪些地方見過這道題？把所有相似的題型都匯總到一起，再從出題者的視角觀察：它們之間的區別在哪？為什麼要這樣提問？到底是在問什麼？題目還可以怎麼變？
像這樣吃透一道題，比做一百道題更加有效。
3. 怎樣開發孩子的數學思維能力
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數學的本質是一種思維方法，而不是簡單的數數。數學的啟蒙是思維的啟蒙，是用孩子能接受的方式來讓孩子發現、見識和探索數學，所以孩子是主體，所以需要給孩子相應的時間和探索的機會，不能揠苗助長。現在學校老師對數學知識的硬灌溉，讓孩子除了吃力就是難受，所以家長的數學思維啟蒙就顯得更重要了，良好的啟蒙能為孩子打好更堅實的基礎。這個基礎從孩子一、二歲時就開始了，而我已經錯過孩子四歲以前的珍貴時光，所以不想再錯過，特別是錯過孩子邏輯思維形成的最重要的時期——六歲前。
4. 數學思維的開發
數學思維的開發是很重要的，尤其是在孩子 3-7歲的時候，報個班吧，培飛思維數學就挺棒的。
5. 小孩的數學邏輯思維怎麼開發
只能多看多做多學習啦
6. 怎樣開發數學腦思維
找一個優秀的數學老師（講課搞笑要不會覺覺）
，
我就是哦小學是個數痴初中
有個很好很好的不飢餓的數學老師
聽他可從來不困
現在數學就可以了
不過
自己足夠努力
才是重點
7. 如何開發數學思維高中
提高數學邏輯思維是一種能力的培養，需要長期的努力和堅持，不可能一蹴而就。對於不喜歡思考的人來說，這個是稍微有點困難的。所以，想要提高數學邏輯思維能力，首先要做的是刻意培養自己思考問題和解決問題的能力，其次，要有針對性的選擇問題，從易到難循序漸進，在思考和解決問題的過程中，提升自己對數學的興趣。
然後再選擇有挑戰性的難題，刻意練習，不要知難而退，要從鑽研和攻克難題中獲得樂趣，最後就是要講究方法，在思考和解決問題的過程中要總結每個題型的方法，形成一套解決問題的方式。
由於數學的抽象性和嚴謹性，要求我們的思維很清晰，長期的訓練就會有好的提升。長期的數學學習，會讓思維更加追求清晰。把問題研究明白，而不是了解個大概，也有助於邏輯思維的提高。
8. 如何開發孩子的數學思維
日常生活要關注數字，比如平時拿東西的過程，可以教孩子數的概念；走在馬路上，可以教孩子記車牌號等等。孩子對數敏感，在學習數學時就會輕松。
具體方法：
1）玩撲克牌游戲，可以把手中的牌相加，先是兩張，三張，難度一點點加大，這樣有比較，有輸贏，孩子的積極性就高，有時家長可以耍點小手段，故意說自己的大，這樣孩子為了贏，就會主動來算你的。還可以進行乘法游戲。
2）搭建開發孩子空間思維的積木，讓孩子有很好的空間感，這樣學習立體幾何時就會很容易。
3）玩拼圖，由復雜到簡單，除了整體拼還可以局部拼，讓孩子觀察拼圖的邊緣，這也可以構建孩子的空間概念。
復雜的積木游戲和拼圖游戲還可以鍛煉孩子的動手能力，專注力，觀察力，空間想像力和克服困難的毅力。不但是對數學對生活也有潛移默化的影響。
4）去超市是每個孩子都感興趣的事，在超市裡也可以往很多游戲，比如和孩子比賽看誰先找到生產日期最近的牛奶，可以鍛煉孩子的反應能力和觀察能力。還可以引導孩子注意物品擺放的規律，商家如何抓住消費者的心理安排物品等。這樣孩子在無形中又增添了生活能力。
5)學棋類，象棋，圍棋均可。棋類游戲有助於提高幾何證明的推理能力。在玩棋的過程中，孩子為了贏棋，想下一步，下兩步，下三步……，這個思維的過程恰如證明題的推導過程。
6）玩智力游戲（奧數方面），如：用同樣長度的繩子擺成長方形，正方形，圓形，三角形，判斷哪一個面積最大，孩子可以通過自己的實驗，得出結論。不管理不理解為什麼會有這個結論，只要是孩子自己的出的結果，一定無比興奮，也會牢牢記住。當孩子系統的學習數學知識時會有熟悉感和成就感。就會在這方面充滿自信。
9. 數學思維是什麼怎樣才可以開發出來
什麼是數學思維：你的問題其實對於很多學生而言是通病，問題的出現在於兩種可能，
其一，你在學習中的思考習慣不徹底，就是說拿到題目後往往會得意於第一個想到的點，而不繼續去思考後面的東西，就是所謂的思維斷鏈，應對這種問題的方法其實就是強制自己不要在沒有得到答案前興奮，另外對待題目應當以寫下為好，不要總在腦子里過
其二，學習中沒有建立好良好的聯系。出現這種問題的學生通常的表現是單元內測試成績不錯，但是到了總和測試就跳水。原因是沒有很好的把各個章節的知識聯系起來，這就需要刻意的去思考它們之間的聯系，為避免套話，我給你三個問題，不妨按照這三個問題去思考：1 這個知識用我自己的話描述是什麼？
2 這個知識如果我出題我考什麼？
3 這個知識我能找到多少知識和它有關？ 參考來自： http://..com/question/126535503.html?fr=ala0 怎麼開發數學思維：深入鑽研教材，排出每章節的思維訓練點。 在現行的教材中，小節的內容往往通過觀察、操作、思考等引入教學概念，再通過例題引導學生應用數學概念解題。前者是知識的發生過程，這兩個過程隱含著數學思維。尋找或製作訓練題（稱訓練點），使學生在學習數學知識的同時，也學到一些數學思維知識。