小學數學益智游戲

㈠ 小學數學智力游戲

小學數學智力游戲,2007年9月29日
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小學數學智力游戲:

㈡ 數學課堂智力游戲

9個蘋果啦之類的。這些直接教就好了，現在的教育越來越無聊，素質教育就是這么無聊。直接教好了。
不行就拿水果，玩具啦，動物啦之類的當例子吧

㈢ 小學五年級數學益智游戲

自言自語久了，就感覺人都要崩潰了。

㈣ 適合小學一年級學生玩的數學游戲

一《找朋友》

1、游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法．

2、游戲准備：A．若干套1到9的數字卡片。B．每次游戲前發給每個學生1張．

3、游戲過程：

A．把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己．

B．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

C．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．

二、《摸幾何圖形》

1、游戲目的：訓練學生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特徵辨認。

2、游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕。

3、游戲過程：

A．將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒裡，用手帕蓋好

B．紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；

C．.一個小朋友把一隻手伸進紙盒摸圖形，另一隻手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然後將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，並可繼續摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。

注意事項：盒子裡面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，可以加上各種立體圖形。

三、《搭積木》

1、游戲目的：A．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特徵．B．培養學生動手操作能力．

2、游戲准備:有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木．

3、游戲過程：

A．學生分為若干小組，每組發給一副積木．

B．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．

C．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什麼事物，用了那些形狀的積木，並一一指出來．

D．全體學生評判出最優作品．

四、《拼一拼，擺一擺》

1、游戲目的：A．通過游戲，培養學生的空間觀念。 B．培養學生的動手操作能力．

2、游戲准備：A．教師提前准備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具。B．每個學生准備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個

3、游戲過程：

A．教師分步描述自己的玩具．（玩具不要讓學生看見）

B．學生根據教師的描述逐步拼擺．

C．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品．

D．誰的作品和教師的玩具最相似，哪個學生就獲得「小小設計師」的稱號．

五、《猜猜看》

1、游戲目的：A．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識．B．發展學生的數學交流能力．

2、游戲准備：每人准備一盒積木。

3、游戲過程：A．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．B．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然後摸的學生說明積木的特徵。

(4)小學數學益智游戲擴展閱讀：

生活中的數學游戲就是通過一些簡單的游戲來鍛煉孩子數學思維的活動。可以發現孩子對數學的興趣或天賦。

大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把」。正確的早期教育必須遵循兒童身心發展的規律，讓孩子在「玩」的過程中，去觀察世界、體驗生活，而老師和家長要做的，就是陪孩子玩。

在孩子一年級期間，我們經常和他玩各種數學游戲，不僅培養了他的數學思維，還由此發現了他在數學方面的天賦。

玩積木：積木是幫助孩子認識幾何圖形的最佳工具。通過搭建積木、拼裝積塑，可以培養孩子的空間立體意識。

㈤ 小學生最好玩的趣味游戲(數學)

滾犢子，sb！不要問傻子問題！腦子進水了吧！

㈥ 適合小學生的數學小游戲

玩24點，玩法：在1至24個數字中任選4個數字，讓學生用加減乘除使四個數字得到24.
數獨、24點、漢諾塔、九連環、猜數字、貪食蛇、推箱子、立體四子棋

㈦ 小學數學游戲

猜拳游戲
游戲目的：練習數的組成。
游戲過程：例如：師：下面我們做關於「6」的游戲
我出2（手勢：伸兩個手指）
生：我出4（手勢：伸四個手指）
2和4合成6
可以老師和學生猜，同桌互相猜。

拍手
游戲目的：練習數的組成。
游戲過程：師：下面我們做關於「7」的游戲
師先拍3下，要求學生不說話，只拍手，拍完後，才說「幾和幾合成7」。

找朋友
游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法
游戲准備：
1．若干套1到9的數字卡片。
2．每次游戲前發給每個學生1張。
游戲過程：
1．把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己。
2．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。
3．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推。

摸幾何圖形
游戲目的：訓練學生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特徵辨認。
游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕。
游戲過程：
（1）將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒裡，用手帕蓋好；
（2）紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；
（3）一個小朋友把一隻手伸進紙盒摸圖形，另一隻手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然後將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，並可繼續摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。注意事項：盒子裡面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，可以加上各種立體圖形。
搭積木
游戲目的：
1．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特徵。
2．培養學生動手操作能力。
游戲准備：有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木。
游戲過程：
1．學生分為若干小組，每組發給一副積木。
2．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）。
3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什麼事物，用了那些形狀的積木，並一一指出來。
4．全體學生評判出最優作品。

拼一拼，擺一擺
游戲目的：
1．通過游戲，培養學生的空間觀念。
2．培養學生的動手操作能力。
游戲准備：
1．教師提前准備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具。
2．每個學生准備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個。
游戲過程：
1．教師分步描述自己的玩具。（玩具不要讓學生看見）
2．學生根據教師的描述逐步拼擺。
3．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品。
4．誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學生就獲得「小小設計師」的稱號。

猜猜看
游戲目的：
1．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識。
2．發展學生的數學交流能力。
游戲准備：每人准備一盒積木。
游戲過程：
1．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生。
2．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然後摸的學生說明積木的特徵。
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