高中歷史教學案例
❶ 高中歷史優秀教案有哪幾種書較好
教材1加1. 最好是自己歸納，資料書當時有用，但是復習的時候很不方便
(一)儀態得體、語言恰當。
「學高為師，身正為范」，這要求老師不僅要具有較高的專業素養，還要注意自己的言行舉止，能夠為學生樹立良好的典範，因此教師資格考試面試中對考生有較高的外在要求。首先，著裝要正式，儀態要大方得體，精神風貌要自信昂揚，充滿正能量，語言表達要准確，內容要清晰，而且還要有較強的表現力。
(二)突出學生為主體，聯系現代。
歷史課程標准指出歷史教學中要遵循教師主導作用與學生主體地位相結合的原則，歷史教學要在老師的指導下，充分調動學生歷史學習的積極性、主動性，才能取得更好的教學效果。因此，在試講過程中要注意語言上充分尊重學生，方法上充分考慮學生，環節設置上充分調動學生，突出學生的主體地位。
同時，歷史課程是人文社會科學中的一門基礎課程，對學生的全面發展和終身發展有著重要的意義。如果考生能夠在歷史試講中聯系現在的一些時政熱點，進而對學生進行情感態度和價值觀的教育，這將會是一個突出的亮點。但是要注意，聯系現在時，考生的態度一定要端正。
(三)環節完整，設計合理
試講一般有四個流程：導入新課、講授新課、鞏固提高和小結作業。試講的時候要注意環節的完整性，同時也要兼顧各個環節的特點。
好的開始就等於成功的一半，所以導入新課時可以選用新穎的方法，做到凝神、起興和點題。教學過程是主體，在講授新課的環節，要注意到講授內容的完整性和正確性，同時也要注意採用多種的教學方法突出重點和突破難點。在鞏固提高時，要注意對學生的學習進行有效和合理的評價。在小結作業時，要注意情感的升華以及作業布置的合理性與新穎性。由於歷史事件的即定性和完整性，考生在試講時要注意內容的連貫性和邏輯性，盡量把歷史知識完整的呈現，不僅要做好每一環，而且要做到環環相扣。
(四)板書內容豐實、布局新穎
板書是能體現老師基本素質的一項內容，在面試中一定要認真設計板書，規范書寫板書。
設計板書內容時，教師首先要考慮將教材的重點內容和疑難點寫入板書中，盡可能列為題目的大小標題，或者用重點符號加以突出。同時，板書設計要應以簡短的語言，較少的文字整理零碎的歷史片段，形成一條簡明的歷史線索，使板書起到提綱挈領的作用。板書布局要新穎，可以進行圖示式、列表式的設計，並將每個環節潤色。
【相關閱讀】教師資格證面試流程與技巧
1、2016年教師資格證面試流程
1，候考：考生持面試准考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2，抽題：按考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鍾。
4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
5，試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。
6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
❸ 高中歷史辛亥革命教案袁世凱怎麼死的
袁世凱是病死的，附你要的教案
《辛亥革命》教案
(一)教學目標
課程目標：簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。1、知識與能力
（1）基礎知識：
清朝的「新政」和「預備立憲」,民主革命資產階級思想的傳播、興中會、同盟會與三民主義，武昌起義。《臨時約法》、臨時政府的法令和措施。袁世凱篡奪辛亥革命的勝利果實。
（2）能力：
1從文本、視頻中獲取信息的能力。
2依據史實來分析問題的能力。
3評價歷史事件的能力。
2、過程與方法：
過程：教師利用視頻資料創設學習情境，引導學生進行探究。學生的學習方式有自主學習、小組討論、不同觀點間的辯論。
方法：①通過對「辛亥革命的爆發是偶然的還是必然的」的探究，學習分析背景、原因的方法。②通過對「辛亥革命是成功了還是失敗了」的探究，學習歷史事件評價的基本思路。
3通過探究性學習活動使學生學會尋找資料，探究歷史問題。
3、情感態度價值觀：辛亥烈士的鮮血、孫中山愈挫愈奮的精神，是人生觀、世界觀教育的極好教材。《臨時約法》的制定體現了「法為國根,民為邦本」的理念。
（二）教學重點：爆發原因，《臨時約法》，評價辛亥革命
教學難點：三民主義，辛亥革命的局限性。
（三）教學過程設計：
1、導入新課：近代歷史上中國人民在尋找救國救民道路上進行了哪些探索？結果如何？
2、活動一：
情境：播放視頻資料《辛亥革命的准備》。
任務：學生小組合作學習，討論探究問題1：「辛亥革命的爆發是偶然的還是必然的？」要求作記錄。代表發言。
教師小結，背景、原因分析的方法指導。
3、活動二：
情境：播放視頻資料《武昌起義和中華民國》
學生了解武昌起義和中華民國的史實，教師補充講解這一史實。
4、合作探究題2：辛亥革命是成功了還是失敗了？
要求學生先開展討論，後進行辯論。
老師對學生的辯論情況及時給予評價。指導學生學習對歷史事件評價的基本思路和方法。
5、教師總結：辛亥革命失敗的根本原因是中國處於半殖民地半封建社會，中國民族資本主義發展不夠充分，力量不強；資產階級的軟弱性和妥協性。辛亥革命的失敗表明資產階級不能領導和完成中國反帝反封建的民主革命任務，而這一偉大的歷史任務最終是由工人階級的先鋒隊組織——中國共產黨來完成的。
6、布置課後探究題：
（1）辛亥革命對中國近代化所起的作用
（四）板書設計：
一、辛亥革命的興起階段（1894、11—1905、8）
1、清政府的腐朽統治
2、經濟基礎和階級基礎
3、建立革命團體
4、傳播革命思想
5、發動武裝起義（1895年廣州起義、1900年惠州起義等）
二、辛亥革命的發展階段（1905年8月——1911年10月）
1、 中國同盟會的建立
2、 發動武裝起義（1906萍瀏醴起義，1911年黃花崗起義等）
三、辛亥革命的高潮階段（1911年10月——1912年春）
1、武昌起義
2、中華民國的成立（1912年元旦）
3、《中華民國臨時約法》1912年春 參議院制定
主要內容：主權在民、三權分立、責任內閣制等等 意義P53
4、南京臨時政府的法令和措施
（1）政治方面 （2）經濟方面 （3）文化教育方面 （4）社會生活方面
四、辛亥革命的結局
性質：中國近代史上一次偉大的資產階級民主革命
A、辛亥革命的成功：
1、政治：推翻了清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產階級共和國，使人民獲得了一些民主自由的權利
推翻了「洋人的朝廷」，沉重地打擊了帝國主義的侵略勢力
2、經濟：解放生產力——為民族資本主義的發展創造了有利條件
3、
3、思想文化：民主共和觀念深入人心；
為新文化運動的興起創造了條件；
對中國教育的改革和社會習俗的進步都起了積極的作用。
4、世界影響：它對近代亞洲各國被壓迫民族的解放運動，產生了比較廣泛的影響，成為這一時期亞洲民族解放運動的重要組成部分和有力的推動力量。
總之，辛亥革命是二十世紀三大巨變之一。
B、辛亥革命的失敗
1、為什麼說辛亥革命失敗了？
袁世凱竊取了革命果實；它沒能完成反帝反封建的任務，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。
2、辛亥革命失敗的原因（1）客觀原因：中外反動勢力強大。（2）主觀原因：資產階級的軟弱性和妥協性。
❹ 中學歷史教案格式
格式要求是：
（一）教學目的：
1．基礎知識目標：
2．思想教育目標：
3．能力培養目標：
（二）教學重點、難點：
1．重點：
2．難點：
（三）教學時數：
（四）教學方法與手段：
（五）教學過程 ：
[復習提問]
[導入 新課]
[講授新課]
[鞏固小結]
（七）作業
（六）板書設計
新老師試講，關鍵不在與教案格式，而在於有沒有新的教育教學思想，能否領會新教材的精髓，能否考慮到學生的情況等。給你一篇文章參考。
「走進新課程，我們怎樣教？」這是從事高中歷史課程教學的教師們應不斷實踐、探索和反思的。根據調研聽課，發現目前在對待教案設計上，教師們主要有三種不同的態度和做法。一是精心設計，推陳出新——他們大多是歡迎新課改、有著高度責任感和事業心、有著豐富教學經驗的老教師和充滿活力、善於接受新理念新事物、敢於實驗的青年教師。另一種是沿襲舊路，老方法教新課程——主要是因為對課改的認識尚不深刻，認為課改不外乎是教材的改變，用舊觀念對待新課改，用老教案備新課，因此教案基本是過去教案的翻版，甚至還有不備詳案、只寫提綱等現象。還有一些剛參加工作的新教師缺少實踐，盡管有努力的願望，但面對新課程、新教材不知如何設計體現新課改理念的教案。
針對上述情況，更有必要強調認真備課的重要性。課堂教學是學校教育的主要教學組織形式，是課改實踐的主要場地。要把課改的「理想"變為現實，必須認真上好每一堂課。我們強調教學要做到「六認真」，首先是認真備課。認真備課具體反映在精心設計教案。在實施高中歷史新課程中，怎樣設計體現新課改理念、以新的呈現方式撰寫，特提出一些基本思路和從事新課程教學的老師們共同探討。
一、依據課標確定課堂教學目標，融「三維」目標為一體
如果把課程改革比作航程，．那麼課程目標就是引領課改的航標燈。如果不認准目標，課改就會迷失方向。普通高中歷史課程標准反映了國家的教育方針，體現了先進的教育理念，明確提出了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的課程目標。而課程目標是要通過具體的教學目標來實現，教學目標和學科課程目標的要求是一致的，也就是上述所說的「三維」目標。
因此，教師在設計新課程每一課教案時，針對不同的教學內容，首先要考慮確定這節課的具體課堂教學目標。課堂教學目標是指教師和學生在具體的課堂教學活動中所要達到的預期目標和標准，是教學的總要求在課堂教學活動中的具體化，是教師進行課堂教學的出發點，是評價、檢驗課堂教學能否達成目標的依據之一。確定課堂教學目標要依據學科課程標准，對教師備課的首要工作來說，就是心中時刻要有課標意識，自覺嚴格執行課標，不斷鑽研、理解課標，在教學中細化課標。
為了在課堂教學中落實歷史課程的「三維」目標，教師要在認真學習、領會課標三個維度的基礎上，制定出「三維」目標在每一課的具體運用。在具體課的設計時。可以分別制定和呈現，但在具體實施教學時，要注意這「三維"目標是不能截然分開的。要把「三維」目標統籌考慮。在不同內容的課中，三個維度的所佔比重也是有所區別的。有的課注重史實教學，有的課思想教育功能較強。只有把「三維」目標融合為一體，才能將「三維」目標真正落實到每一堂歷史課的教學中。
二、鑽研課程內容，細化課標於課堂教學之中
高中歷史課程標准採用「模塊一專題」的形式，力圖構建起一個重基礎、多樣化、有層次的課程結構；在課程內容上，精選有利於學生終身學習必備的基礎知識，體現出時代性和基礎性，反映了歷史學科與社會進步、學術成果和學生經驗的密切聯系。根據課標編寫的高中歷史教科書打破了原來的通史形式，分為三個必修模塊、六個選修模塊，共25個古今貫通、中外關聯的學習專題。由於從過去的通史轉變為專題，每個模塊自成體系，很容易使學生感到所學的歷史不成系統、支離破碎，不利於形成完整的歷史概念。這就要求教師在確定教學目標的同時，要鑽研課程內容，在教學中要揭示歷史發展的整體性和規律性，要注意不同模塊、不同專題之間的有機聯系，有的內容還要和其他課程結合。
學習模塊從體系、結構和內容上以新的形式呈現，對教學和教案設計提出了新的要求。以歷史必修（I）為例，它是以中國和世界歷史政治領域發展進程中的典型史實為主要內容的模塊，專題的編排先中國後世界、先古代後近現代。這種編排並不是按照事物發生、發展的自然時序，事物之間的橫向聯系和完整性也不是很清楚的，這就給備課和教學帶來一定的難度。再加上課標的表述是宏觀的、高度概括的，這就尤其需要在備課和設計教學目標時對課標進行細化。
以人教版課標實驗教科書歷史必修（I）第八單元「從科學社會主義到社會主義制度的建立」第l課《馬克思主義的誕生》為例，課標表述為：（1）簡述《共產黨宣言》的主要內容，認識馬克思主義產生的重大意義。（2）了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓。看起來一課課標就有兩條要求，然而在教學中僅就這兩條是無法將這一理論性較強的課講清楚的。有教師在設計具體教學目標時，將上述兩條細化為下列「三維」目標：
一、知識與能力
1．了解馬克思主義誕生的歷史條件，理解並簡述《共產黨宣言》的主要內容，認識馬克思主義誕生的歷史意義。
2．了解巴黎公社革命發生的原因、過程，理解巴黎公社的性質，分析巴黎公社失敗的原因、認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓和歷史意義。
二、過程與方法
1．指導學生分組完成《共產黨宣言》節選資料的探究學習，讓學生初步感知掌握第一手歷史資料對歷史學習和研究的重要性，領悟「感知－積累－理解歷史和現實」的過程與方法。
2．通過編制巴黎公社革命措施的結構表格和對其失敗原因、經驗教訓的分析與歸納，感知分析、綜合、歸納和概括歷史信息的魅力，學習多角度地分析歷史問題的方法。
三、情感態度與價值觀
1．通過資產階級等勢力對共產主義的敵視與馬、恩對資本主義發展冷靜而客觀的分析的對比，讓學生體會理性的智慧和力量，逐步形成科學的態度。
2．以資本主義戰勝封建主義的反復和曲折作鋪墊、以社會主義運動的曲折發展為線索、以「千年第一思想家」的調查結論為點睛，讓學生體會社會主義運動在曲折中發展的歷史特點與規律。
盡管這樣的細化還值得進一步推敲，但可以看出教師在學習、研究課標之後進行了再創造，將「三維」目標融為一體，貫穿於教學過程中，有助於落實「三維」目標。
由此可見，不論教科書如何編寫，內容如何變化，在確定具體課堂教學目標時，都應該也必須以課程標准為依據。當然，也不是簡單地、膚淺地理解課標要求，更不能照搬照用教學參考書的現成設計。而是要根據教師對課標的理解、對教材的鑽研、對學生學情的了解，因校因生因課細化課標，使之更具體化，更易操作，同時也是保證課標得到全面的落實。
三、轉變教學方式，雙向設計課堂教學活動
教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》中要求在此次課改要逐步實現學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。新一輪課程改革的成功與否，可以說就是要看教師的教學方式和學生的學習方式是否有所轉變。教學的過程是教與學相結合的過程。《普通高中歷史課程標准》（實驗）指出：「歷史教學應是師生相互交往、共同發展的互動過程。」教師改進教學方式是學生改進學習方式的前提，是為變革學生學習方式服務的。
在傳統的「滿堂灌」的歷史課堂教學中，教學是以教師為中心展開的。教師始終是課堂的主角，學生是被動地接受知識，常常感到學習是乏味的，課堂氣氛是沉悶的。在新一輪課改中，能否在教學方式上來一場「顛覆性的變化」，師生在課堂的角色能否來一個轉換，是擺在從事高中歷史新課程教學的老師們面前必須認真對待的問題。因為課程是要通過學校的課堂教學來實施的，課堂教學最終是由教師來實施。所以，需要教師在更新課程觀念的同時，在課堂教學中轉變教學方式。
在實施高中歷史新課程的過程中，教學方式的轉變勢在必行。在變化了的教學中，教師的角色應怎樣轉變呢？新課程的理念告訴我們，教師要由單純的歷史知識的傳遞者轉變為學生學習的組織者、促進者，要由歷史的「權威"轉變為歷史教學的參與者、學生學習的合作者，還要由管制式的教學管理者轉變為學生成長的引導者。
在高中歷史新課程的教學中，不僅教師的角色要變，學生的角色也要改變，要由學習的被動接受者轉變為自主的學習者。角色變了，學習方式也要隨之改變，要學會各種形式的主動學習方式。能否真正實現學生學習方式的轉變，是落實高中新課程理念和目標，實現教學改革的重要環節之一。
因此在設計教案時不能再像以往的那樣，只有以教師活動為中心的教學過程，而是要雙向設計。既有教師的活動，同時有學生的活動，師生互動、師生互補，使我們的歷史課堂教學充滿和諧的氛圍。學生在這樣的氛圍中，積極思考、自由交流、主動探究、大膽質疑，學得輕松，學有所獲，學有長進。課堂不僅僅是教師的講台，更是學生學習的場所。教師在教學過程中，凡是學生能說的、學生能做的，能自己學會的，都可讓學生完成。即使有通過自主學習、合作學習不能完成的，教師也貴在及時點撥，給以思路，不再包辦代替。
這種雙向設計教學活動的教案，在義務教育7－9年級的歷史新課程中已經得到一定的推廣。可以說，義務教育的歷史新課程為高中實施新課程做了准備，值得高中教師學習、借鑒。誠然，高、初中教學是有很大區別的。在高中歷史新課程的教案設計中，還要更注重活動目標的設計和目標達成的檢驗。缺少檢驗反饋是無法把課堂中師生的互動落到實處，因此在設計教案時需同時考慮。還應該提倡對教案設計的同行評價和教師教後的自我總結反思，這樣有助於推動校本教研的開展，讓歷史教師在課改中自身素質得到更好的發展，與新課程同成長，共進步。
高中新課程的實施，對廣大高中教師來說是一次寶貴的機遇和嚴峻的挑戰。可以這樣說，在先進的課程理念引領下，設計出體現課改理念、具有新的呈現方式的教案，是上好課的先決條件，是確保實施新課程和提高教學質量的關鍵。知易行難，需要我們在教學實踐中繼續努力和探索、改進。
❺ 如何提高高中歷史課堂教學效率的實踐與案例分析
長期以來,高中歷史的教學效果顯得非常一般,很多學生把歷史學習作為自己的一種負擔,其實這都是不正常的表現。本文從提高高中歷史的課堂教學效率出發,闡述了筆者的觀點。
❻ 歷史教案
高中歷史必修一
第一單元 古代中國的政治制度
1．西周實行分封制。武王把一定的土地、人民，分別授予王族、功臣和先代的貴族，讓他們建立諸侯國，拱衛王室。這樣形成了森嚴的等級「天子—諸侯—卿大夫—士」。
2．西周宗法制的最大特點和核心是嫡長子繼承製。宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利於統治集團內部的穩定和團結。
3、秦朝中央集權制度的形成過程：建立至高無上的皇權；中央實行較為完備的中央官制：三公九卿制；地方實行郡縣制
我國歷史上第一個統一的封建王朝——秦朝；贏政規定封建最高統治者為「皇帝」，自稱「始皇帝」；秦始皇規定：皇帝稱「朕」；秦始皇首創的皇帝制度包括：皇帝獨尊、皇位世襲、皇權至上中國封建專制制度的本質特徵是：皇權至上
4、秦朝時，在中央設置丞相、御史大夫和太尉。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫執掌群臣奏章，下達皇帝詔令，並負責監察百官。太尉掌軍事。
唐朝時：中書省掌決策，門下省掌審議，尚書省負責執行，三省的長官均為宰相。在尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立了三省六部制。
宋初，中書門下是最高行政機構 。後增設參知政事 、樞密使 、三司使，分割宰相的行政權、軍權和財政，以削弱相權。（中書門下和樞密院合稱「二府」）
元朝在中央，以中書省為最高行政機關 （除河北、山西、山東等地由中央直接管理）。
5、地方政治制度的演變：
戰國和秦朝實行郡縣制，漢初郡國二制並行。
北宋初年，宋太祖為加強中央集權，將兵權收歸中央（杯酒釋兵權）；由中央派文臣做地方官，同時設通判負責監督；地方賦稅大部由中央掌控。
元朝除河北、山西、山東歸中央的中書省管，其餘在地方實行行省制度。 邊遠民族地區設宣慰司。行省制度的創立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。
6、 明朝明太祖在中央廢除中書省和丞相，殺丞相胡惟庸，以六部分理全國政務，宰相制度從此被廢除。
明太祖設置殿閣大學士，作為侍從顧問。 明成祖時，選拔翰林院官員入值文淵閣，參與機密事務決策，史稱「內閣」。內閣制度正式確立。
7、皇太極設議政王大臣會議，皇權受到很大限制； 康熙帝親政後，設南書房，中樞機構一分為三，內閣、議政王大臣會議和南書房三足鼎立 ；雍正帝時，設軍機處標志著君主專制制度達到頂峰，
8、君主專制制度的加強對中國社會發展的影響
積極：我國多民族大一統國家得到鞏固和發展；有得於社會安定，促進經濟發展和文化繁榮等。
消極：皇帝既是最高立法者，又是最高行政長官和最高司法者，不受任何約束和監督。皇帝的決策具有個人獨斷和隨意性的特點，難免出現失誤；造成官僚機構的膨脹，從而導致官僚主義、貪污腐化之風盛行。總之君主專制的加強，極大地妨礙了社會的進步，阻礙資本主義萌芽的發展，使中國社會的發展開始大大落後於西方國家。
第二單元 古代希臘羅馬的政治制度
1、公元前6世紀，梭倫改革，按財產多寡劃分社會等級，打擊氏族制度殘余，為雅典民主制度奠定了基礎。
2、公元前6世紀末，克里斯提尼改革，用地域部落取代血緣部落打破了血緣關系，確立起雅典民主政治。
3、公元前5世紀伯利克里時期雅典民主政治發展到頂峰，被稱為「黃金時代」。公民大會是城邦的最高權力機構。五百人會議處理公民大會閉會期間的日常事務，召集公民大會。陪審法庭是最高法院兼最高司法與監察機關 。
4、雅典民主政治存在著明顯缺陷。能夠享受到民主的只是少數成年男性，婦女、奴隸、外邦人及下層公民都沒有真正的民主。
5、公元前5世紀中期，《十二銅表法》標志著成文法誕生；
6世紀，羅馬皇帝查士丁尼組織編撰法律匯編《民法大全》它是羅馬法編纂的結晶，標志著羅馬法體系的最終完成。
從習慣法到成文法——平民反貴族斗爭的結果，因此，第一部成文法《十二銅表法》在一定程度上限制了貴族的特權，保護了平民的利益。
從公民法到萬民法——羅馬對外擴張的必然結果公民法的發展（適用范圍僅限於羅馬公民）
萬民法的創立（適用於羅馬統治范圍內一切自由民）；
6、 羅馬法的核心內容之一是承認財產神聖不可侵犯。作用是維系帝國，影響後世：①羅馬法的制定和實施是為了維系和穩定羅馬帝國統治。 它是歐洲歷史上最早的一套比較完備的法律體系。 對近代歐美資產階級產生了重要影響。
第三單元 近代西方資本主義政治制度的確立與發展
1、1689年，英國議會頒布《權利法案》，它以明確的條文，限制國王的權力，保證議會的立法權、財政權、司法權和軍權。《權利法案》的頒布，標志著英國君主立憲制的確立
2、責任內閣制是英國政治制度的一個顯著特點。內閣名義上對國王負責，實際上對議會 負責。首相實際上成為國家政治生活中的最高決策者和領導者，首相由下院中的多數黨領袖擔任。
現代英國君主立憲制是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合物。主要特點是議會權力至上，君主統而不治（國王的作用：對外代表英國，是民族團結的紐帶和國家統一的象徵，維系英聯邦）
3、美國1787年憲法：制定時間：1787年；地點：費城
主要內容：規定聯邦的行政權、立法權和司法權，美國1787年憲法體現了「分權與制衡」的原則，根據這一原則，聯邦政府分為行政、立法、司法三個相對獨立的部門。
立法權歸國會。行政權歸於總統。總統由選民間接選出。總統既是國家元首，又是政府首腦，還是軍隊的總司令。美國的最高司法機關是聯邦法院。
5、美國聯邦制的實行，既避免了邦聯制的鬆散，又防止了中央權力的過於集中，既團結了各州，又給各州一定的自治權
性質：世界上第一部比較完整的資產階級成文法。
6、法蘭西第三共和國憲法內容：行政權力歸總統，立法權歸於由參議院和眾議院組成的兩院制議會。
7、《德意志帝國憲法》的主要內容：①統一後的德國為聯邦制的君主國家。②皇帝擁有巨大的權力(國家元首，有權統率全國的武裝力量；帝國宰相主持帝國政府工作，帝國宰相對皇帝負責，不對議會負責)。③帝國設立兩院制的的議會作為立法機構。
第四單元 近代中國反侵略求民主的潮流
1、1840至1900年間西方列強對中國侵略的主要史實
①1840----1842鴉片戰爭《南京條約》 中國半殖民地半封建社會的開端
②1856----1860第二次鴉片戰爭《天津條約》《北京條約》中國半殖民地半封建化程度進一步加深，清政府開始被列強控制，中外反動勢力公開勾結。
③1894----1895甲午中日戰爭《馬關條約》 中國半殖民地半封建化程度大大加深
④1900----1901 八國聯軍侵華和《辛丑條約》 中國半殖民地半封建社會的完全確立
2、1842年，中英兩國簽訂中國近代史上第一個不平等條約《南京條約》。其中規定割香港島給英國；賠款2100萬銀元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海5處為通商口岸；關稅中國須同英國商定。
鴉片戰爭後中國的社會性質是半殖民地半封建社會。鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。
1895年《馬關條約》規定割遼東半島、台灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀二億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠④允許日本在中國通商口岸開設工廠，產品運銷中國內地免收內地稅。
《馬關條約》反映了帝國主義資本輸出、瓜分中國的侵略要求（開設工廠），外國資本主義對中國的侵略進入一個新階段，中國半殖民地半封建化程度大大加深
1900年6月初，八國組成侵略聯軍。1901年簽訂的《辛丑條約》規定清政府賠償白銀4.5億兩；劃定北京東郊民巷為「使館界」；改總理衙門為外務部，位居六部之首。拆除北京至大沽炮台。清政府徹底成為帝國主義統治中國的工具
3、禁煙運動的高潮是林則徐在廣東的虎門銷煙，以此為借口，英國發動了鴉片戰爭，鴉片戰爭期間英國侵佔了香港島；
第二次鴉片戰爭中，1860年英法聯軍攻佔北京後洗劫並焚毀了皇家園林圓明園。
到19世紀80年代，俄國共侵佔我國150多萬平方千米。
4、1840年至1900年間中國軍民反抗外來侵略的斗爭
鴉片戰爭中：廣州北郊三元里人民抗英，顯示了中國人民的反侵略精神 。
甲午中日戰爭中：黃海海戰中鄧世昌壯烈犧牲；台灣人民的反割台斗爭。
義和團運動提出的口號是「扶清滅洋」，性質：反帝愛國運動。（注意：不反封建）
5、1851年的廣西金田起義，標志著太平天國運動的爆發。永安建制標志著太平天國政權的初步建立；1853年，佔領南京，改為天京，定為國都，同清朝對峙，正式建立與清政府對峙的農民政權。
1856年，天京變亂標志著太平天國由盛轉衰 。1864年天京陷落，標志著太平天國運動的失敗。
6、《天朝田畝制度》的土地制度是以戶為單位，按人口和年齡平分土地，產品分配方式是每戶留足口糧，其餘歸聖庫。《天朝田畝制度》是太平天國的建國綱領。《天朝田畝制度》反映了農民階級廢除封建土地所有制的強烈願望。
1859年洪仁王干提出了《資政新篇》，具有鮮明的資本主義色彩，是先進的中國人最早提出的在中國發展資本主義的方案。
7、日本東京和上海成為資產階級宣傳民主革命思想兩個中心。民主革命思想家有：章炳嶙、鄒容、陳天華
1894年，孫中山在檀香山成立中國第一個革命團體興中會；1905年，興中會、華興會、光復會骨幹在日本東京成立中國同盟會。中國同盟會是中國第一個全國性的資產階級革命政黨 。
8、1911年10月10日，革命黨人在武昌率先發動起義，湖北新軍中革命黨人紛紛響應，史稱 「辛亥革命」。1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立。定都南京 ，以中華民國紀元。
1912年2月，在袁世凱威逼下，清帝頒布退位詔書，清王朝結束。
9、中華民國南京臨時政府頒布《中華民國臨時約法》，約法確立了三權分立的政治體制，還規定實行責任內閣制，《中華民國臨時約法》是中國歷史上第一部資產階級民主憲法，具有反對封建專制制度的進步意義。
辛亥革命的勝利果實被袁世凱篡奪的標志是1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統。
10、辛亥革命是中國近代歷史上一次偉大的資產階級民主革命。它推翻了清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度（這是辛亥革命最大的歷史功績），建立了資產階級共和國，使民主共和觀念深入人心。
11、五四運動發生的根本原因是北洋軍閥的黑暗統治導致國內階級矛盾日益加深。
五四運動發生的導火線是1919年，巴黎和會上中國外交的失敗。從6月起，五四運動的中心由北京轉移到上海。運動主力軍由學生轉移到工人。五四運動是中國近代史上一次徹底地不妥協地反對帝國主義和封建主義運動。五四運動標志著中國新民主主義革命的開端。
12、1921年中共一大在上海召開，標志著中國共產黨的誕生。黨今後的中心工作是組織工人階級，領導工人運動。還決定成立黨的中央機構——中央局，選舉陳獨秀為總書記。
1922年，中共二大召開，大會制定了黨的最高綱領和最低綱領。中共二大中心任務是制定最低綱領即反帝反封建的民主革命綱領，是打倒軍閥推翻帝國主義，統一中國為真正的民主共和國。
1923年中共三大，通過了中國共產黨和中國國民黨合作的決定。
13、1924年，孫中山在廣州主持召開中國國民黨一大，大會還同意共產黨員以個人身份加入國民黨。國民黨一大的召開，標志著國共合作的形成。
14、1926年7月，國民政府出師北伐，北伐的主要對象吳佩孚、孫傳芳和張作霖。
15、1927年蔣介石發動了四.一二反革命政變成立了南京國民政府，與武漢國民政府對抗。
1927年汪精衛在武漢發動了七.一五反革命政變，此後不久，寧漢合流。 國共第一次合作的全面破裂，標志著國民大革命失敗。
16、1927年8月1日，周恩來、賀龍領導共產黨發動南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍，標志著中共創建人民軍隊和武裝奪取政權的開始。
1927年，毛澤東領導湘贛邊秋收起義建立第一個農村革命根據地—井岡山革命根據地。毛澤東的武裝斗爭、土地革命和根據地建設稱為「工農武裝割據」的思想。
1931年冬，第一次全國蘇維埃代表大會在江西瑞金召開，大會宣布中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立，毛澤東當選臨時中央政府主席，定都瑞金。
17、1934年10月，紅軍被迫進行長征，其原因是紅軍第五次反「圍剿」失敗。其失敗的原因是由於博古、李德「左」傾冒險主義。
1935年，遵義會議結束了「左」傾錯誤在中央的統治，在事實上確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領導。遵義會議是黨的歷史上一個生死攸關的轉折點。
1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會師，宣告長征勝利結束。
18、1937年的盧溝橋事變，又稱「七七事變」標志著抗日戰爭的爆發。國共第二次合作建立抗日民族統一戰線 。第二次國共合作，抗日民族統一戰線的建立是中國抗戰勝利的重要保證（作用）。
1937年中國共產黨召開洛川會議，制定了全面抗戰路線。
19、國民黨正面戰場的會戰：淞滬會戰、太原會戰、徐州會戰、武漢會戰，均失敗。勝利的戰役有：平型關大捷、台兒庄戰役總體失敗
20、日軍的滔天罪行：①1937年，南京大屠殺，被殺的總計三十萬人以上。②1941年，日軍在河北製造潘家峪慘案，③日在中國東北成立專門研究細菌戰的「七三一部隊」
21、1940年，彭德懷指揮八路軍在華北主動出擊日軍，取得百團大戰的重大勝利。百團大戰是抗日戰爭中中國軍隊主動出擊日軍的大規模戰役。中共領導的敵後抗日根據地軍民成為抗日戰爭的中流砥柱。
1945年8月，日本宣布無條件投降，中國人民最終取得了八年抗戰的偉大勝利。
22、抗日戰爭勝利的意義：
國內：是中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利，它大大增強了全國人民的民族自尊心和自信心。
國際：是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，中國人民的抗戰，對世界反法西斯戰爭的勝利作出了重大貢獻。中國的國際地位得到提高。
23、1945年8月，毛澤東等赴重慶談判，10月10日雙方簽署了《雙十協定》。
24、1946年，國民黨大舉進攻中原解放區，標志著全面內戰的開始。內戰初期，人民解放軍先後粉碎了國民黨軍隊對陝北和山東的重點進攻；1947年6月，劉鄧率軍主力千里躍進大別山，揭開了戰略反攻的序幕；1948年9月到1949年1月，中共中央領導解放軍先後發動了遼沈、淮海、平津三大戰役，基本上消滅了國民黨軍隊的主力。
25、1949年，中共在河北省平山縣西柏坡召開七屆二中全會，毛澤東指出黨的工作重心由鄉村轉移到城市，並提出促進革命取得全國勝利的方針。
1949年4月人民解放軍橫渡長江，解放南京，標志著國民黨統治覆滅。
26、新民主主義革命勝利的偉大意義：
①標志著中國一百多年屈辱和分裂的歷史從此結束 。②改變了世界政治格局，壯大了世界和平，民主和社會主義力量。③同時也是馬克思主義的勝利，是毛澤東思想的勝利。
第五單元 從科學社會主義到社會主義制度的建立
1、1848年2月《共產黨宣言》——標志著馬克思主義的誕生。揭示了無產階級的歷史使命，即用暴力推翻了資產階級的統治，建立無產階級政權。
2、1871巴黎公社的成立是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。
3、俄國二月革命 1917.3直接結果是推翻了羅夫王朝封建王朝。二月革命後，出現了蘇維埃和資產階級臨時政府兩個政權並存的局面；《四月提綱》提出了從資產階級民主革命向社會主義革命轉變的任務，還提出「全部政權歸蘇維埃」的口號，爭取以和平方式取得政權。
4、俄國十月革命勝利的歷史意義
①是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命。②十月革命的勝利，在統一的資本主義世界體繫上打開了一個缺口，它成功地將社會主義從理論變為實踐。
5、社會主義制度在中國的建立
社會主義三大改造的實現（1953年～1956年）社會主義三大改造的實質是把生產資料私有制變為社會主義公有制。這樣，社會主義制度在中國建立起來，中國進入社會主義初級階段。
第六單元 現代中國的政治建設與祖國統一
1、1949年9月，中國人民政治協商會議在北平召開，毛澤東當選主席。大會通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》具有臨時憲法的性質。
2、1954年9月，第一屆全國人民代表大會召開，確立了人民代表大會制度為我國的根本政治制度，會議制定了《中華人民共和國憲法》體現了人民民主和社會主義兩大原則，是新中國第一部社會主義類型的憲法。一屆人大選舉國家毛澤東為主席、劉少奇為委員長
3、1949年舉行的中國人民政治協商會議，初步建立了共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。人民政協的主要職能是政治協商和民主監督。
4、1984年《中華人民共和國民族區域自治法》更明確規定民族區域自治制度是中國的一項基本政治制度。 九屆全國人大常委會通過了《中華人民共和國村民委員會組織法》，進一步加強和擴大基層民主，推進農村的民主制度建設。建立村民民主自製制度
5、1978年中共十一屆三中全會提出「有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究」的法制建設方針。此後為劉少奇案平反。
6、1982年，通過了修訂的《中華人民共和國憲法》，這是我國現行憲法。
1999年，九屆全國人大把依法治國，建立社會主義法治國家寫進憲法，使中國的民主法制建設達到新的高度，成為中國法制建設的里程碑。
7、1979年元旦，全國人大常委會發表《告台灣同胞書》，發出海峽兩岸和平統一的呼籲。19.20世紀80年代初，鄧小平提出了「一國兩制」的偉大構想。「一國兩制」的偉大構想，首先在解決香港問題上得到成功的運用（最早是針對台灣問題提出）。
8、 1997年7月1日，香港回歸。1999年12月20日，澳門回歸。香港、澳門回歸的根本原因是改革開放後我國綜合國力增強，國際地位提高。
9、台灣成立海基會。祖國大陸成立海協會。1992年兩會達成「海峽兩岸均堅持一個中國原則」。這就是「九二共識」。
第七單元 現代中國的對外關系
1、新中國建立初期，奉行獨立自主的和平外交政策。主要內容包括「另起爐灶」（使中國改變過去半殖民地的地位），「打掃干凈屋子再請客」（清除帝國主義在華勢力和特權）；「一邊倒」，（倒向社會主義陣營一邊 ）。
2、1953年，周恩來在接見印度代表團時，第一次提出了和平共處五項原則。和平共處五項原則的提出，標志著新中國外交政策的成熟。為開創中國外交新局面奠定了基礎，成為處理國與國之間相互關系、解決國與國之間問題的基本准則。
3、1954年在日內瓦舉行會議，這是新中國第一次以世界五大國之一的地位參加的重要會議。
4、1955年，亞非首腦在印尼的萬隆會議。這是第一次沒有西方殖民主義國家參加的會議，周恩來代表中國提出「求同存異」的方針，
5、70年代中國外交成就：
1971年10月，聯合國第26屆大會恢復中華人民共和國在聯合國的一切合法席位 。中國在聯合國合法席位的恢復得益於第三世界國家（發展中國家）的幫助。
1972年2月，尼克松訪華，在上海簽訂了《中美聯合公報》，公報闡述台灣是中國領土的一部分和中有一個中國的原則。這樣， 中美兩國結束了二十多年的對抗，兩國關系開始走向正常化。台灣問題是中美間的最大難題。1979年，中美兩國正式建立外交關系 。
1972年秋，日本首相田中角榮應 訪華，雙方簽訂了建立外交關系的聯合聲明。 日本早於美國正式同中國建交。
6、中日建交和中美關系的正常化，促進了中國外交事業的發展，許多國家紛紛同中國建立外交關系，在國際上掀起了一個同中國建交的熱潮。這樣美國遏制中國所形成的外交僵局終於被打破，我國外交出現了新局面。
7、 新時期中國國外交政策的目標是反對霸權主義，維護世界和平。
8、 2001年在中國上海成功舉辦了亞太經濟合作組織（APEC）第九次領導人非正式會議。
2001年由中國領導創立的「上海合作組織」，標志著一個以互信求安全、以互利求合作的新型區域合作組織的誕生。
第八單元 當今世界政治格局的多極化趨勢
1、雅爾塔體系的建立，確立了以美蘇為主導的國際關系新體系，奠定了戰後兩極格局的框架。
2、美國的冷戰政策，目的：遏制共產主義；表現主要有：
美國方面：政治上：杜魯門主義——標志美國「冷戰」的開始；經濟上：馬歇爾計劃（援助西歐）軍事上：成立北約 1949年 ，加劇冷戰程度；
蘇聯方面：成立經濟互助委員會；1955年6月，成立華沙條約組織，從此在歐洲出現了北約和華約兩大軍事政治集團對峙的局面，美蘇兩極格局形成。
3、「冷戰」陰影下的國際關系：德國分裂 （ 德國首先成為美蘇「冷戰」的主要地點）；古巴導彈危機（冷戰）；朝鮮半島的分裂；越南戰爭（朝鮮戰爭、越南戰爭為熱戰）
4、歐洲共同體：1967年，三個共同體（歐洲煤鋼共同體、歐洲經濟共同體、歐洲原子能共同體）並為一個，統稱為歐洲共同體
5、20世紀80年代，日本成為僅次於美國的世界第二經濟大國，提出成為「政治大國」的目標。
6、1961年，第一次不結盟國家和政府首腦會議在貝爾格萊德舉行；從20世紀七十年代，不結盟運動把反對美蘇兩個超級大國的霸權主義作為重要任務。
7、1989年，波蘭成為第一個發生劇變的東歐國家。1990年兩德統一。
1991年底，正式宣布成立「獨立國家聯合體」（阿拉木圖宣言），這標志著蘇聯解體。
兩極格局瓦解的標志：東歐劇變和蘇聯解體（也標志著「冷戰」結束）。
9、目前世界格局呈現「一超多強」的局面。世界格局的多極化趨勢只是一個發展趨勢。多極化格局的形成，將是一個漫長而復雜的過程。
http://..com/question/75579847.html
蠻好的
❼ 急需高中歷史「新航路的開辟」的教案，謝謝
新航路的開辟
【學習目標】
1．熟記新航路開辟的背景及影響，掌握新航路開辟的經過及主要人物。
2．通過分析新航路開辟的背景，培養學生從客觀條件和主觀因素以及歷史事件發生的必然性與偶然性等方面全面分析問題的能力。
3．通過對開辟新航路的航海家所表現出來的勇於探索的精神、堅強毅力以得惟利是圖、殘酷掠奪殖民地人民的兩重性的了解，培養學生辯證地認識和評價歷史人物的能力。
4．通過分析新航路開辟的影響，使學生認識到資本主義原始積累的野蠻性和殘酷性。
【教材分析】
一．重點難點與疑點
1．重點難點：新航路開辟的重大影響。
2．難點：15世紀末出現大規模的海上探險活動的原因。新航路開辟的重大影響。
二．教材解讀
教材第一子目《「一切為了香料》正文部分（內容見課本）。
解讀
1．新航路開辟的原因。
答案：（1）經濟根源──商品經濟的發展和資本主義的萌芽（根本原因）；社會根源──黃金或尋金熱。15世紀歐洲各國商品經濟的發展和資本主義生產關系的萌芽，導致自然經濟日趨解體，作為普遍交換和支付手段的貨幣，不僅取代土地日益成為社會財富的主要象徵，而且也日益成為衡量社會地位和權力的重要標志。因此社會各階層人士無不醉心於搜尋黃金和財富。十五世紀改行金本位制以後，黃金成為國內外貿易的惟一支付手段，需求量急增，但是西歐貴金屬產量本來就不高，它的很大一部分黃金是靠穿越撒哈拉沙漠的商隊從非洲中部轉運而來，這種傳統的供給方式越來越不能滿足商品經濟發展的需求。同時，與東方貿易中出現的巨額逆差又使白銀大量外流，加劇了西歐市場貨幣的普遍短缺。當時的歐洲人渴望得到黃金，並由於《馬可•波羅行紀》在歐洲廣泛流傳的影響而認定只有到中國等東方國家才可以實現他們夢寐以求的黃金夢，到東方去尋金成為一股社會熱潮。
（2）2.商業危機的出現：商業危機主要是指在東西方貿易中因為商路不暢、貨源短缺或轉運成本過高導致東方商品在歐洲市場上價格猛漲，歐洲人慨嘆謂為商業危機。主要原因有兩點：（一）義大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿易；（二）奧斯曼土耳其控制傳統商路。
在15世紀以前東、西方貿易的傳統商路主要有三條：一條是完全的陸路，由中亞沿裏海和黑海沿岸到達小亞；其餘兩條則海、陸並用，一條先由海路到波斯灣，然後經兩河流域抵達地中海東岸的敘利亞一帶；另一條從海路進紅海，再穿越蘇伊士地峽前往埃及的亞歷山大。這三條商路最後都匯聚於地中海東部沿岸地區，東方商品一般先運抵此地，然後轉運歐洲。歐洲需要的外來商品，如香料、樟腦、檀香、絲綢等，都依賴於轉口貿易來獲得，在歐洲市場價格昂貴。高額的利潤讓本區商人羨慕不已，西歐的貴族和商人渴望另闢路徑，發財致富。
（3）歐洲君主們用武力強化王權，積極擴張，航海業發達的西班牙和葡萄牙首先把擴張的目光投向歐洲大陸之外。
（4）宗教根源傳播基督教是推動西歐人向海外發展的精神動力。基督教一開始就以博愛人類為宗旨，並以全人類的宗教自命，他們甚至相信為了普及基督教，即使使用武力也在所不惜。
（5）思想根源：14、15世紀歐洲興起了文藝復興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢於冒險、勇於開拓進取去挑戰並征服自然，大膽地追求財富並實現個人價值。
2．新航路開辟的條件。
答案：客觀條件（1）物質條件：包括海船、物資和資金。商品經濟和資本主義的興起，為航海業的發展提供了物質基礎，造船技術的進步為航海提供了可能條件。（2）航海技術：指南針的應用是最突出的表現。中國發明的羅盤針，經阿拉伯人西傳後於14世紀時在歐洲普遍使用，使航行不致迷失方向，沒有羅盤針的使用，遠洋航行簡直是不可能的，這是中國古代發明對世界文明發展的重大貢獻。（3）造船技術：已出現了新型的輕便、多桅多帆、快速、艙寬的大船。（4）地理知識：當時，歐洲已經開始流行地圓學說，繪制地圖的技術也已很先進。
主觀條件：（1）政府為了發展貿易、改善經濟狀況和擴大版圖，大力支持開辟新航路的活動。（2）軍事貴族和騎士視海洋冒險為一種新的職業，渴望以此獲得豐富的戰利品；（3）市民和商人不滿義大利人、阿拉伯人對東方貿易的壟斷，期望新航路的開辟帶來新的財源；（4）葡、西兩國不利的商業地理位置。東面是義大利商人的勢力范圍，北面是英、法和尼德蘭等國商人的活動地盤，這兩個國家只有挺進大西洋，向西面、南面這兩個方向發展，尋找新航路；（5）為了傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。
3．葡萄牙和西班牙走在海上探險最前頭的原因
答案：第一，兩國都位於大西洋沿岸，這一地理位置有利於它們向海外發展。兩國向海上擴張的第一步是在15世紀佔領了非洲西海岸沿岸的四個群島：葡萄牙佔領了馬德拉群島、亞速爾群島、佛德角群島，西班牙佔領了加那利群島。在得到這幾個有戰略價值和經濟價值的群島之後，葡、西兩國更加積極地向海外擴張。
第二，兩個國家都掌握了航海技術，特別是葡萄牙在航海技術上比較先進。葡萄牙王子亨利有著「航海家」的綽號。他重視把水手和造船的傳統經驗同理論知識結合，改進了葡萄牙的航海能力。他曾積極籌劃繞過非洲到東方的航路，他派出一支又一支的探險隊去勘察非洲西海岸。迪亞士、達•伽馬、哥倫布等人的海上探險活動，也是在葡萄牙、西班牙兩國王室的支持下完成的。
第三，新航路的開辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情緒有關。信奉天主教的葡萄牙人和西班牙人，從8世紀初起就處在外來穆斯林的統治和壓迫下，經歷長達幾個世紀的收復失地運動，到1492年西班牙才收復了阿拉伯人在半島上的最後據點格拉納達。葡萄牙人和西班牙人在斗爭中產生了強烈的民族情緒和宗教情緒，因此，當他們在向海外擴張時也把傳播基督教作為自己的精神動力。
教材第二子目《海上探險活動的活躍》正文部分（內容見課本）。
解讀
1．葡萄牙王室支持下的海上探險活動。
答案：（1）1487年，葡王若奧二世派遣迪亞士率領3隻船自里斯本出發沿西非海岸向南航行，到達非洲的西南端。若奧二世認識到發現非洲西南端的重要性，稱它為「好望角」。
（2）1497年，葡王曼努爾派遣達•伽馬率領3隻船自里斯本出發，沿迪亞士的航線繞過好望角，1498年5月達印度。這樣，從歐洲繞過非洲到達亞洲的航路被開辟出來了。1499年達•伽馬回到里斯本，帶回的奢侈品出售後獲利達到航行費用的60倍，初步反映了開辟新航路的目的。
2．西班牙室支持下的海上探險活動。
答案：（1）1492年義大利人哥倫布在西班牙女王伊薩貝拉和她丈夫斐迪南大公支持下，率領3隻船由巴羅斯港出發，橫渡茫茫的大西洋，到達了歐洲人過去不知道的一塊「新大陸」。哥倫布誤認為他所到的地方就是印度，因此稱當地居民為「印第安人」。（後來另一個義大利航海家亞美利哥證實哥倫布到達的地方不是印度，而是「新大陸」，於是「新大陸」就以他的名字而被稱為「亞美利加洲」。但是哥倫布最初到達的南北美洲大陸間的島嶼，一直被叫做西印度群島。哥倫布不僅發現了「新大陸」，而且開辟了歐洲到美洲的航線。）
（2）1519年，住在西班牙的葡萄牙海員麥哲倫受西班牙國王查理一世之命，率領船隊作環球試航。他橫渡大西洋，沿巴西海岸南下，繞過美洲南端的海峽（後來叫麥哲倫海峽），進入太平洋，直到菲律賓群島。麥哲倫在同菲律賓人的沖突中戰死，他的同伴經印度洋，繞好望角，於1522年回到西班牙。這樣，從歐洲繞過南美洲到達亞洲的航路也被開辟出來了。這次航行，從實踐上證明了地圓學說。
3．對達•伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的評價。
答案：他們都有冒險精神，有豐富的航海知識和經驗，有恆心，有毅力，開拓進取。但是，他們進行航海的目的卻有著被金錢利益驅使的因素，有惟利是圖的一面。同時，他們遠航給當地的居民帶來了巨大的災難。
教材第三子目《新航路與西歐的商業革命》正文部分（內容見課本）。
解讀
1．理解商業革命的三個內涵。
答案：（1）新航路開辟以後，世界上原來相互隔絕的地區溝通起來，世界各地區的聯系加強。（2）歐洲和亞洲、非洲、美洲之間的貿易日益發展，世界市場擴大。美洲所特有的一些農產品傳播到世界各地，如玉米、馬鈴薯等，增加了人類的食物供應，促進了人口數量的增長。（4）歐洲的貿易中心發生了轉移，從地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，義大利的威尼斯、熱那亞等商業城市衰落下去，而葡萄牙、西班牙、尼德蘭、英國的商業地位日益重要，這些國家和地區的一些商業中心城市興起。義大利是最早出現資本主義萌芽的地區，但是，義大利在以後的歷史中不是資本主義發展最快、程度最高的地區，原因就在這里。而尼德蘭和英國成為了資本主義發展最快和較早發生資產階級革命的地區。（4）人類眼界開闊。新航路開辟後，人類的視野大大開闊了，人們對世界的認識完全改變了。
2．理解價格革命的概念。
答案：價格革命：新航路開辟後，由於西方殖民者的掠奪，大量貴金屬源源流人歐洲，造成金銀貶值，物價猛漲，對歐洲國家的社會發展產生深遠影響，以致被稱為價格革命。其影響主要表現在：①殖民侵略者掠奪的金銀等貴重金屬大量流人歐洲，造成金銀貶值，使一部分按傳統方式收取定額貨幣地租的封建主的實際收入因貨幣貶值而減少，他們日益貧困破產。②城鄉雇傭工人也受到嚴重損害，他們因日用品價格上漲，實際工資下降而日益貧困化。③貨幣貶值，必然會造成商品增值，物價猛漲，那些擁有豐富商品的手工工場主、資本主義農場主、按資本主義方式經營農牧場的新貴族，還有繳納定額貨幣地租的富裕佃農獲取了暴利。④對英法等國家來說，價格革命還初步理順了從自然經濟向商品經濟過渡時期的價格體系，所以說它有力地加速了封建制度的衰落和資本主義的發展。
3．如何理解資本原始積累?
（1）資本原始積累的含義：資本主義的產生需要兩個歷史前提：一是在少數人手中積累了為組織資本主義生產所必需的相當數量的貨幣財富；二是存在兩種意義上「自由的」工人，一方面他們出賣勞動力不受任何拘束或限制，另一方面他們脫離土地和脫離任何生產資料。因此，在資本主義生產方式完全確立以前，通過暴力使小生產者同生產資料分離，把生產資料和貨幣財富集中到少數人手中，使之轉化為資本的過程，就叫作「資本原始積累」。它是資本主義生產方式的起點。
（2）資本原始積累的主要形式：①對農民土地的剝奪。此類形式中典型的是英國的「圈地運動」。圈地運動的結果，一方面，造成土地的集中，為資本主義的大農場或大牧場的出現創造了條件。另一方面，失去土地的農民無以為生，淪為農場或工場僱傭的自由勞動力。 ②對殖民地的血腥掠奪。西方殖民者在美洲、亞洲和非洲通過劫掠金銀、發展大種植園、販賣黑奴以及欺詐性的貿易等方法，積累了巨額財富。後來轉化為資本，用來發展資本主義工業。 ③「價格革命」。由於西方殖民者的掠奪，大量黃金、白銀等貴重金屬流人歐洲，造成金銀貶值，物價上漲，這就是價格革命。在這一過程中，新興工商業資產階級一方面以高價出售商品，牟取暴利，另一方面付給工人以貶值的貨幣工資，因而經濟力量愈益增長。而 封建地主收取的定額的貨幣地租受到價格革命的影響，實際收入減少，地位削弱。小手工業者和農民的兩極分化加劇，大部分人淪為出賣勞動力的工人。 ④商業戰爭。16-18世紀西、英、荷、法等歐洲殖民國家之間的戰爭大多為商業戰爭，戰爭的主要發起者是工商業資產階級，戰爭的目的是為了奪取原料產地、商品市場、壟斷國際貿易。三次英荷戰爭就是典型的商業戰爭。在上述資本原始積累的形式中前兩種是最主要的。
（3）資本原始積累過程的本質：盡管資本的原始積累存在著不同形式，但一切原始積累形式的實質都是資本主義生產方式確立以前，資產階級使用暴力手段使勞動者(小生產者)同生產資料相分離和生產資料與貨幣在少數人手中迅速積累的過程，也就是以暴力來剝奪勞動者生產資料的過程，即用暴力促進封建生產方式向資本主義生產方式的轉化。馬克思說：「這種剝奪的歷史，是用血與火的文字，寫在人類的編年史中的」。
（4）資本原始積累與資本積累的關系：①區別：A資本的原始積累是強迫勞動者同生產資料分離，它在一極造成「自由」的無產者，在另一極造成貨幣所有者即資本家；而通過剝削雇傭工人的剩餘價值積累資本的過程叫資本積累。B．資本原始積累「不是資本主義生產方式的結果，而是它的起點」；資本積累發生在資本主義生產方式發展過程中，是伴隨著資本主義生產方式的發展而發展的。C資本原始積累的手段是赤裸裸的、強盜式的直接掠奪；資本積累的手段是具有間接性和隱蔽性的剝削。 ②內在聯系：資本積累以剩餘價值為前提，剩餘價值以資本主義生產方式為前提，而資本主義生產方式又以資本的原始積累為前提。
（5）生產資料和貨幣本身並不是資本，只有當它們為資本家所佔有，並用作剝削手段時才成為資本。葡萄牙、西班牙封建統治者通過對殖民地的掠奪獲得了巨額財富，但被他們揮霍一空，沒有轉化為資本而被本國工商業所吸收，所以很快衰弱下去了。
4．新航路開辟對世界的影響。
答案：（1）引發商業革命，促成西歐商業經營方式的重大轉變。初步形成世界市場。（2）西歐商業經營方式變化，新的商業組織在歐洲紛紛出現，（股份公司的建立，期貨貿易產生，支票、期票等信用工具使用。（3）美洲的傳統社會遭到滅頂之災，其金銀礦的開采和種植園經濟為歐洲的資本原始積累做了重要貢獻。（4）非洲成為獵獲黑人奴隸的場所。（5）白銀大量流入亞洲，刺激了亞洲經濟的發展。（6）全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經濟體系，各民族由分散孤立發展開始走向整體世界。
5．股份公司經營的優越性(資本主義經濟與股票)
答案：股份公司這種企業組織形式的產生，是商業上的重大變革，在這以前，商人從事商業活動，是個人負責到底的，他們從投資、轉運到各種買進、賣出等活動，都是親預其事，合夥經營也是如此。股份公司則不同，它把投資與經營管理、商業活動分開，使投資者從經營管理的責任下解放出來，可以調動大量資金投入商業冒險事業。任何想把少量資金投入貿易事業的人都用不著自己操心，只是以認購股票的形式進行投資就可以了。股份公司在組織上逐漸趨於完備，一切管理事務委託給通過選舉產生的董事會，再由董事會選出可靠的人去管理經營業務。這種商業組織形式有利於把分散的資金集中起來，用於大規模的商業冒險事業，是動員經濟力量從事海外貿易的最有效的工具。
❽ 高中歷史滲透禁毒教案
人文教育在歷史課堂教學中佔有重要的位置，教師關注人文教育，學生才能受到真正的人文教育，才能真正體現歷史學科的價值。這要求每堂歷史課都有一個立意和主題，並且能創設具體的歷史情境，結合今天的社會現象，讓學生體驗歷史，起到「讀史明智」的效果。袁振國先生在《理解文科教育》一文中談到：「當教師把文科的教學變成欣賞的過程，變成體驗生命價值的活動，變成展現自由精神舞台的時候，這才是文科教育。」學習歷史不是只為了學習而學習，要有良好的學習態度，歷史課教學是枯燥的，但如何給枯燥的課堂加點蜜糖，使學生對歷史產生濃厚的興趣，能認真積極思考，努力探究歷史學科中的精髓。