高中物理滑塊

A. 關於高中物理滑塊問題

要畫圖，對滑塊和斜面體受力分析，就三種情況討論：

1、滑塊勻速下滑：此時滑塊受到重力，受到斜面的支持力垂直於斜面向上，受到沿著斜面向上的滑動摩擦力，三力平衡，所以，支持力和摩擦力的合力F跟重力等大反向，根據牛頓第三定律，F的反作用力F'是滑塊對斜面體的作用力豎直向下；對斜面體，除受重力外，受到豎直向下的滑塊的作用力F'，受到地面的支持力，三力平衡，所以此時斜面體不受地面的摩擦力。

2、滑塊加速下滑：此時滑塊受到重力，斜面支持力和摩擦力，根據牛頓第二定律，滑塊受到的合力沿著斜面向下，此時支持力和摩擦力的合力F，不再豎直向上，而是在垂直於斜面方向和沿著斜面向下方向之間的斜向上方向（必須作圖才能看出），根據牛頓第三定律，滑塊對斜面體的作用力（F的反作用力F')不在豎直方向而是斜向下，所以斜面體必然受到地面的摩擦力，摩擦力方向與F'的水平分力平衡

3、滑塊減速下滑：分析與2類似，此時斜面體也將受到地面的摩擦力。

B. 高中物理中關於滑塊滑板問題

設上面的為小木板，來下面自的為長木板，長木板要與小木板發生相對運動就是說兩個物體一起向同一個方向運動，只是有一個快有一個慢有一個快，當然想要發生相對運動，拉小木板的力就得很大，F＝ma，加速度就得很大，上面木塊就運動得很快，長木板就在F-f＝ma的情況下，由於有個摩擦力，長木板就被短木板帶動開始緩慢的運動，由此有a短＞a長 V短＞V長

C. 高中物理 滑塊滑板 模型

一起做勻加速吧

按照我的理解題的意思就是地面光滑，滑板和滑塊不光滑，所以，既然F小於最大靜摩擦，那麼滑板與滑塊相對靜止，然後兩者一起做勻加速，加速度為F/(M+M)

D. 高中物理，力學，彈簧，滑塊。

若C對，沒有支持力了，當然也就不存在摩擦力，那麼滑塊只受到兩個力的作用，即重力與彈簧的拉力，而在這兩個力的作用下是不會靜止在斜面上的（這兩個力成150°角。）

E. 高中物理小滑塊

水平方向，動量守恆。mv1*cosa=Mv2
整體機械能守恆：mgh=1/2*mv1^2+1/2*Mv2^2。
兩個未知量v1，和v2,。
兩個方程，就搞定了。

F. 高中物理學上的滑塊問題

很簡單.當連接體擁有相同加速度時.是相對靜止的.就好像火車與車上的人.如果人不動.很明顯.加速度相同.如果人動了(相當於相對運動)加速度一定不等.因此.物體相對靜止.

G. 關於高中物理滑塊問題在一斜面上方一滑塊 怎麼分析地

斜面上的物體受力分析：
1、物體沿光滑斜面下滑
物體受到兩個力：豎直向下的重力G和斜面對物體的支持力N(N垂直於斜面向上，大小等於重力垂直於斜面的分力)。
2、物體沿粗糙斜面下滑
物體受到三個力：重力G，斜面支持力N，斜面對物體的摩擦力f(沿斜面向上)。注意：勻速下滑時，摩擦力等於重力沿斜面向下的分力，還可根據f=μN計算。加速下滑時，摩擦力小於重力沿斜面向下的分力，但仍有f=μN(N的大小如1所述)
3、物體在粗糙斜面上靜止
物體受到三個力：重力G，斜面支持力N，靜摩擦力f(f沿斜面向上，大小等於重力沿斜面向下的分力；N的大小如1所述)。
4、沿光滑斜面向上拉物體(物體靜止或勻速上滑)
物體受到三個力：重力G，斜面支持力N，沿斜面向上的拉力F。(拉力F的大小等於重力沿斜面向下的分力，支持力的大小如1所述)。
5、沿粗糙斜面向上拉物體(物體仍靜止)
物體受到四個力：重力G，支持力N，拉力F，靜摩擦力f(f沿斜面向下，且拉力等於靜摩擦力與重力沿斜面向下的分力之和)。
6、沿粗糙斜面向上勻速拉物體
物體受力情況同上(上面的靜摩擦力變為滑動摩擦力)。
7、還可以拉物體沿斜面加速上滑等等，根據前面的分析自己試試看。
需要注意的是：物體的受力分析跟力的合成與分解是兩回事！在進行受力分析時，盡量不畫出分力，以免造成混亂。一定要畫時，分力用虛線表示。
如果不是受力分析，而是專門研究力的合成與分解，則合力與分力都用實線表示。

H. 高中物理--滑塊問題

麗是相互作用的

I. 高中物理滑塊木板問題。

個人意見，僅供參考。
當F較小的時候，滑塊和木板沒有發生相對滑動，它們具有相同的加速度。
所以此時對滑塊受力分析，應該是F－f靜＝ma，而不是F＝f靜。因此這個地方你的分析有誤。
如果安裝你的分析滑塊應該處於平衡狀態，而木板自己存在加速度。這就與二者相對靜止矛盾了。

J. 高中物理滑塊問題技巧

3步：
1，搞清楚所有物體的受力（主要是重力，摩擦力，電磁力）與所具有的動能、勢能。
2，搞清楚所有物體的碰撞符合什麼守恆（能量、動量）？
3，利用其運動過程，搞清楚其各種力的作用順序。
依照以上順序可以很容易做出運動的數學模型。
一般比較難的題之所以難是因為其給的條件迫使答題者不能按照時間順序來解題。
但是，其實不論條件和問題在哪個時間點，這個作用的時間點都是在兩個有特徵的時間點之間的。（有特徵：比如有一個新的力加入，或者一次碰撞，或者某物體運動的開始與停止）
最後，關於力的做功分析可以從能量守恆的角度來考慮（通過與這個力做功影響到的能量變化來分析），也可以通過力乘以位移的角度來進行。