生物題圖片

『壹』 高中生物題，看圖片

選B。

所有的抗體都是蛋白質→2：蛋白質；4：抗體
大部分酶是蛋白質，少部分為RNA→3：酶
激素可以是蛋白質、脂質、氨基酸的衍生物等等→1：激素
A錯：1、2、3分別是激素、蛋白質、酶；
B對：產生抗體的一定是活細胞，所以一定能產生酶，維持其生命活動；
C錯：活細胞都能合成酶，但其不一定能分泌激素；
D錯：激素是由細胞分泌的，相同的細胞組成組織，不同的組織組成器官，功能相似的器官構成系統。
有問題可以再問。

『貳』 生物題把圖拍下來

哥只是一級，不能發圖啊，求助我升到二級

『叄』 高中生物，圖片4題，需要詳細解釋

答案B
對A：隔離有兩種，地理和生殖。對於地理，不在一個地方的生物怎麼可能交配，沒有交配就沒有基因交流（除非人為）；對於生殖，很明顯，貓和狗就無法交配（當然也不排除有意外，但是做題不要想太多）
對B：貓和狗之間就是生殖隔離吧，但是他們兩者做不了情人（存在生殖隔離）還是可以愉快地玩耍的（地理上無隔離）
對C：這個沒什麼好解釋的，就是這個理。
對D：這個也沒什麼好解釋的，如果硬要解釋，那就，生殖隔離是區分不同物種的標志，所以不同物種間肯定有生殖隔離。
不懂再追問吧

『肆』 高中生物題圖

是的，只有同時含有大A和小b基因才會患病

『伍』 問一道高中生物題【有圖片】

既然圖片已經出來了，我就修改一下回答吧。凈光合速率=總光合速率-呼吸速率，以組①為例，暗反應時呼吸作用-1，之後才進行的光照發現重量比之前+3，此時的關鍵是，這+3是在已有-1的基礎上產生的，即此時真正的凈光合是+3+1（即彌補之前暗反應的損失），而總光合無疑是+3+1+1（即光合作用時會繼續損耗-1的重量）， 以此類推，組②的凈光合速率為+3+2 mg/h，總光合速率為+3+2+2 mg/h；組③的凈光合速率為+3+3 mg/h，總光合速率為+3+3+3 mg/h；組④的凈光合速率為+1+1 mg/h，總光合速率為+1+1+1 mg/h。

所以，這個題目其實考的就是這個公式，或者說凈光合速率的概念，如果理解了或許就沒有問題了~

『陸』 很簡單生物題。告訴我圖片上分別是什麼細胞 還有其特點即可~急求

第一幅圖，血液中的紅細胞，無細胞核。
第二幅圖，口腔上皮細胞，細胞核明顯。
第三幅圖，植物細胞，正在進行有絲分裂。
第四幅圖，洋蔥表皮細胞，細胞核小。

『柒』 生物題 帶圖像的

暗反應 不等於 不變 光合作用固定干物質與呼吸作用合成的相等 小麥

『捌』 求助幾道初中生物題，圖片以下

32.
1）水 變態發育
2）骨骼
3）相對 基因
4）減少農葯的使用，污水合格後排放

33.
1）細胞 蛋白質 遺傳物質
2）①② ③
3）特異性 抗原
4）非處方葯

35.
1）孢子
2）氣囊 防禦
3）先天性
4）藻類植物

【祝樓主學業有成~~~】

『玖』 一高中生物題（有圖）

A 夏天晴天正午，由於溫度太高，為了減少蒸發量，葉表面氣孔關閉，CO2攝入減少，暗反應減弱，但這只是總體上放慢了光合作用的速率。光反應階段產生ATP的速率仍大於ADP產生的速率，[H]含量依然增加。
B 質壁分離過程中，植物細胞由於失水，原生質體變小，細胞液濃度變大。

這道題應該是選A吧

『拾』 一道高一生物題，有圖片 幫我解釋下為什麼會呈現那些顏色

首先你得知道斐林試劑的成分和作用是什麼，我想下面那頁應該有這方面的信息
沒有的話請看下面的內容

斐林試劑(Fehling's solution)是德國化學家斐林（Hermann von Fehling，1812年--1885年）在1849年發明的。它是由氫氧化鈉的含量為0.1 g/mL的溶液和硫酸銅的含量為0.05 g/mL的溶液，還有含量為0.2g/mL酒石酸鉀鈉配製而成的，其本質是新配製的氫氧化銅。

它與可溶性的還原性糖（葡萄糖、果糖和麥芽糖）在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的氧化亞銅沉澱。因此，斐林試劑常用於鑒定可溶性的還原性糖的存在與否。

題干里提到了小麥種子萌發時產生的澱粉酶可以將澱粉水解成麥芽糖、葡萄糖等。
實驗中同樣的澱粉液，加入蒸餾水時顯藍色，說明沒有糖的存在，藍色是氫氧化銅的顏色，這個樣本是作為空白對照的作用。
加入小麥種子提取液的時候均顯示磚紅色，表明溶液裡面存在糖，說明澱粉在澱粉酶的作用下水解成了糖。
而顏色越深說明糖的濃度越高，也就是有更多的澱粉酶存在，分解了更多的澱粉，我們看到20『c時提取液反應後的顏色比30』c時淺，說明30『c時萌發的種子裡面的澱粉酶更多，也就驗證了小麥種子在30』c時更適合萌發。

另外我只給你分析了題干，你選錯了答案可能是選項裡面設置了一些干擾，如果看了解釋還沒有明白可以把選項也發上來看看
覺得有用的話要加分哦，歪著脖子看題看得累死了