紅旗中學
珠海市紅旗中學，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。
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㈡ 赤峰二中、紅旗中學的錄取分數線多少
二中是835,四中會低些,大約在770左右,示範班850,紅旗是770左右,但如果你是紅山區的要交9800的擇校費
㈢ 珠海市紅旗中學死人了!
珠海新聞網 記者何葉舟報道：3月11日，我市金灣區紅旗中學一名學生被傷害致死。警方迅速成立專案組，組織偵破該案，抓獲犯罪嫌疑人7名。
據介紹，3月11日下午17時54分，珠海市公安局指揮中心110報警服務台接到群眾報警稱：珠海市金灣區紅旗中學的一名學生被人打傷，送往紅旗醫院搶救。接報後，市公安局指揮中心迅速指令刑警支隊和轄區金灣分局趕往現場處置。
經過警方初步調查發現，被傷害致死的學生名叫胡某廳，今年15歲，就讀於紅旗中學初二年級。據了解，當天下午17時45分左右，胡某廳在學校體育場被十多人毆打，後送醫院搶救無效死亡。
案發後，市公安局領導高度重視，市委常委、政法委書記、市公安局局長楊金華立即做出指示，要求盡快破案，並做好家屬安撫工作和穩控工作。市公安局、金灣公安分局領導迅速作出部署，市公安局抽調精幹警力組成專案組全力偵辦此案，同時組織學校、社區幹部做好被害者家屬的安撫工作。
㈣ 紅旗中學的辦學特色
一、堅持教師發展學校的理念，建設研究型、創新型教師隊伍
「師唯校本，本固校興」，是紅旗中學二十幾年來師資隊伍建設的一貫方針。我們把提高教師綜合素質放到適應未來科技競爭和知識革命發展的高度上，努力提高全體教師的實際教學能力、後繼學習和創新能力，使全體教師在教書育人過程中實現自我完善和自我超越，促進教育者自身的終身學習和持續發展，全面提升教師素質，建設一支師德高標准、專業高學識、能力多方位的教師隊伍，全面提升教師的素質，把紅旗中學的教師隊伍建成一個敬業奉獻的窗口，團隊協作的展台。近年來，我們在提升教師素質方面主要做了以下幾方面工作：
1、建設教師學習型組織，強化學習、形成機制。學校在引導全體教師愛崗敬業，勤勉工作，自覺恪守職業道德規范的同時，強化了教師學習提高的工作機制，建設各種學習型組織，開展教師全員的學習活動。學習內容和形式多種多樣：教育法規學習、先進教育理論、教學經驗、學歷補償和學歷提高學習，外出考查學習，交流研討，聘請專家舉行講座等，注重學習效果的考評和學習成果的積累，學校每年出版一本論文專輯，收集教師在學術刊物上發表的論文，每位教師每個學期基本上可以展出一項學習成果。
2、完善「攜手工程」，加快對青年教師的培養。
針對教師隊伍的實際，我們完善了攜手工程實施方案。採取師徒結對的形式，選出中級以上職稱中有較豐富教學經驗，教風嚴謹，工作認真負責的骨幹教師，由學校聘任為導師，與青年教師進行「一帶一」的組合，努力使青年教師實現「一年熟悉規范、兩年勝任熟練、三年能挑重擔、四年成為骨幹」的目標。新老教師結對子、帶徒弟以「導、帶、傳」為內容，導師要導思想、帶業務、傳作風，徒弟要虛心學習，每學期互相聽課不少於20節，徒弟主動求「經」，積極實踐，加快學習——實踐——反思——實踐的速度，快速提升自身的業務水平和全面素質。
3、抓骨幹教師培訓，帶動教師全員的校本培訓，全面提升隊伍的整體素質。
學校從政治素質、職業素質、業務素質等全面考核教師，學校首先積極組織和爭取更多的骨幹教師參加市級培訓、自治區級培訓和國家級培訓，讓他們帶著任務去學習，回校後，充分發揮「二級培訓」的作用-----辦講座、搞教研、換腦筋。其次，學校完善了教師校本培訓的長效機制，通過學校、教務處、年級組、備課組等各種組織和「走出去，請進來」的多種形式，定期進行學習、研討、觀摩等培訓活動，骨幹教師、牽頭教師每學期要完成「五個一」的具體任務，即每學期每人一節高質量的研討課，一項素質教育研究課題，一篇高水準教育教學論文，一個有實效的教學建議，一次開放性教研備課指導活動。這種不斷提高校內骨幹教師水平和發揮校內優質教師資源的做法使教師隊伍的整體素質迅速提高。
4、進行全員信息技術培訓，加強信息化教學手段的應用。
現代教育技術已成為新世紀教師素質的重要組成部分，是當代合格教師應具備的基本功和基本技能。該校培訓工作由教務處組織，採取集中與分散相結合的形式，平時每周兩次微機技能講座和練習，寒暑假集中培訓，已使所有一線教師達到初級水平，133人獲自治區頒發的合格證書。在培訓過程中制定了階段目標，安排了分步實施計劃。從2000年開始，全體教師在一年內基本能獨立製作課件，熟練使用電教、微機輔助等媒體手段進行教學。學校還鼓勵教師進行多媒體教學改革實驗，努力實現信息技術和學科課程的整合，使現代教學技術真正與素質教育結合起來。學校定期考核實驗課情況，要求每位教師每學期以自製課件為主，上50節左右多媒體教學課。現在，學校已完成數字化校園的一期目標，學校已建成了一個總控室，1個演播廳，3個課件備課室，7個標准微機室，3個語音室，63個多媒體教室，全體教師已經完成筆記本電腦的配備，信息技術手段在教學中發揮不可替代的作用。
5、啟動校本課程建設，開展研究性學習，為素質教育全面實施奠定基石
基於廣大教師多年的教育實踐，充分考慮課程改革的繼承性、前瞻性，提出了「以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以培養學生主動學習、和諧發展、做學習的主人，成為創新型人才為宗旨」的學校課程建設規劃，確定了「圍繞一個中心，突出兩個重點，體現三個特徵，劃分四個版塊」的課程模式。目前，該校已開發校本課程20多門，共四類：⑴學科知識強化類。此類課程是為了提高加強課程的深度，如開設的托福與口語、英語演講與寫作、近代散文選讀等⑵認知科學類。此類課程是為了學習和認識客觀世界和主觀世界的科學知識。如開設的系統科學初步、心理衛生與健康等⑶發展興趣特長類。此類課程是為了滿足學生的興趣愛好而開設的。如文學作品賞析、音樂欣賞、美術欣賞、健美操等⑷專業基礎類。此類課程是為了適應社會日益發展的需要，對學生進行一些技術訓練，如計算機網路、雙語教學等。通過幾年的實踐，學生增強了探究和創新意識，了解了科學研究的方法，提高了綜合運用知識的能力。
該校尤其突出了「研究性學習」的研究和實踐，設計了「研究性學習」的系列內容和實施措施，學校每年舉行一次「研究性學習」成果展示，以「松山旅遊資源的開發」「交通工具上的物理」等為題，在全區作了「研究性學習」成果匯報，出版了「研究性學習」探索與實踐專輯，對全區「研究性學習」的開展起到了帶動和示範作用。
二．樹立學校大體育觀，實施群眾體育工程
1、樹立大體育教育觀念，強化全面育人意識
現代化的核心是人的現代化，實現素質教育是培養現代人才的關鍵。學校體育最能體現學生的個性發展，創新意識和創造能力的發展，是學生身心發展的重要方面，幾年來，該校體育教學在不斷探索、實踐中，從思想上更新教學觀念，從教學內容、教學方法、組織形式、課外活動、業余訓練、教學科研、設施建設等方面進行改革，從單純的「技術教學 」和「體質教學」向全面素質的思想轉變；從單一的生物體育教學轉向多維的體育教學；從傳統的以體育知識技能灌輸、傳授為中心的教學轉向以培養學生的自主學習，自主鍛煉，培養學生的實踐能力和創造能力為主的體育教學，努力使學生自覺地增強對體育的興趣和主動參與意識，從而能夠主動地、生動活潑地發展，提高全面素質。
2、嘗試「分層、分組、分項」的新型體育課教學模式。
根據學校體育改革的總體思路，結合學生實際，我們首先打破班級統一授課的形式，構建了一個「面向全體學生、以人為本、自主擇師、分層分組分項」的開放式的體育教學模式，打破過去教學的「三階段五步驟」，構建了「學生主動參加——培養興趣—發展特長——培養習慣----終身體育」模式。傳統體育教學重教材而忽視學生的內在需要，而這種教學模式要求，首先考慮學生，首先考慮提供學生參與的條件、參與的內容、組織和方法。無論是籃球、排球、足球、乒乓球等常規項目，還是健美操、三門球、民間傳統體育項目，都有專職體育老師授課，制定考核標准和評價細則，在教學方法上，克服教師注入式、強制式的教學方法。尊重學生的參與權、選擇權，變「被動體育」為「主動體育」，變「要我學」為「我要學」，給學生提供一個良好的學習環境和寬松和諧的氛圍，為學生構建善於表現自我、體現自身價值、互相學習、相互交往的平台。通過課改，教學效果明顯提高，學生興趣濃厚，身體素質技能明顯提高，為終身體育奠定了堅實的基礎。
3、實施大體育教育，豐富群體活動
體育教育要以素質教育為指針，以快樂體育和健身體育為重點，更新和改革教學內容，為全面提高學生體育素質服務。過去，我們在體育教學上往往脫離學生的心理需求和社會基礎來確定體育教學的內容，導致了「器材冷冰冰，學生懶洋洋」，造成一部分學生喜歡體育但不願上體育課的現象，即使學生按時出來上體育課和體育活動，但能夠主動鍛煉的僅能達到30%左右，被動鍛煉的佔70﹪左右，從心理學角度來講，主動鍛煉和被動鍛煉的效果是大不一樣的，該校在這方面通過了幾年的探索和實踐，除了在體育教學內容、方式方法的改革上走出了自己的新路子之外，同時注重體育鍛煉的時空延展，注重體育訓練形式和體育活動的創新，注重學生的個性與特長發展，引進傳統體育項目，建立項目俱樂部制度，支持學生聯賽組織和校際交流，實施了課內與課外、校內與校外、煉體與育能多方結合的體育課程體系。在這一過程中，該校還做到了「四個堅持」。
⑴堅持健身與育人、體育與美育、自練與創新的原則。
體育活動的目的就是要求學生積極投身到活動中去，自主參與、主動發展。活動內容因人而異，學生可根據自己的愛好和特長自主選擇，全身心投入到自己喜愛的活動中去，充分發揮活動的效益。活動量因人而異，不搞一刀切，學生的身體素質不同，參與的活動也不同，堅持讓學生從自身實際和興趣出發，真正參加到活動中來，充分滿足學生個體素質發展的需求。在活動中，活動內容師生共同設計，改造和創新自製部分體育器械，充分發揮了學生的想像力和創造力，使活動開展的豐富多彩、有聲有色，學生參與活動的熱情空前高漲。
⑵堅持每生每天1小時煅煉的體育模式（早操+間操課+課外體育活動模式）
幾年前，隨著「雙休日工作制」的實施與課程計劃的調整，學生在校時間短，大體育概念更顯示出其合理性、科學性。在推行大體育觀過程中，該校首先把目光轉向了課間操改革上來，實行大課間體育活動，將原來的課間操時間延長，內容充實，拓寬教育功能，形成間操課。該校把整個活動分成三個板塊，每個板塊都從學生中間徵集錄制了不同節奏的樂曲，並根據學生要求適時更換，用音樂控制整個過程。第一板塊是以調整心理為目的的課下10分鍾個性空間，內容豐富、形式多樣，學生在優美的音樂中盡情活動，在活動中徹底放鬆。第二板塊是以感受藝術為目的的，學校自編的校園主題操、韻律操、121健力操、軍體拳、武術操、太極拳等內容。第三板塊是以理解規則為目的隊形回歸，讓學生踏著優美的旋律進入教室。
三大板塊形式隨季節變化而變化。由於以音樂為主體控制，這樣既省去了整隊講解等不必要環節，又有效節約了時間，不僅如此，通過精心選擇的音樂作為活動旋律，使學生在歡快、輕松、優美的樂曲聲中完成各種活動，對學生是一種啟發、一次熏陶、一種欣賞美、表現美和審美的教育 。
⑶堅持發展的教學原則，實行三級梯隊滾動推進，三級梯隊為班級隊、年級隊、校隊，採取不定期舉辦各級、各類比賽的形式，鼓勵學生在運動能力和體質水平提高的情況下，隨時轉入高一級運動隊，從而建立了有力的激勵機制。促進了學生各方面素質的發展，加強了學生參加體育活動的意識，養成了良好的體育鍛煉習慣。
⑷完善小俱樂部、小競賽等活動，營造群體活動的大氛圍。
該校根據學生的興趣愛好集中成立了「乒乓球、籃球、排球、足球 、三門球、棋類、健美」等小型俱樂部，這些俱樂部既有學校體育教研組安排指導的，也有班級、學生會等自發組織的，在老師的指導下，活動安排和管理由學生自行處理。俱樂部的建立，培養了學生的組織能力、管理能力、表現能力、交往能力，拓寬了學生視野，提高了主體能力和興趣。為了促進學校群眾性體育活動的發展，學校採取小競賽制，把民間傳統體育項目也引入小競賽，經常舉行校際或班級之間娛樂性競賽，如體育競賽方式創新大賽，跳繩、騎單車、踢花鍵，拔河、三人制籃球賽、全校性長跑比賽等等，並評選出特色小能人、體育小明星，利用宣傳展板進行展示介紹。這些做法不但吸引了學生主動參加體育活動、提高了他們的活動技能，還在活動中培養了學生的創新意識和創新能力，在學校形成了人人鍛煉、人人參賽的大環境、大氛圍。
體育工作的這些改革與嘗試，切實增強了學校體育工作的針對性和實效性，學生的體能素質和精神面貌有了極大的改善，同時也得到了社會、家長的高度贊揚，受到了各級政府的表彰，早在1996年學校就被評為自治區「貫徹學校體育衛生工作條例優秀學校」，2001年獲自治區「體育、衛生、藝術、國防教育」先進單位；2002年被評為自治區「群眾體育先進學校」、自治區「田徑、籃球傳統項目學校」；2002年7月又被國家教育部評為「貫徹學校體育工作條例優秀學校」。體育教師有8人被評為市級或區級體育教學能手。「落實學生每天1小時體育鍛煉方法的行動研究」現已被列為國家「十五」規劃教育部重點課題，「民族民間傳統體育項目在間操中應用的研究」被列為21世紀中國學校體育發展研究課題，該校被列為實驗學校，正在該校研究實踐，並取得了階段性成果。
㈤ 珠海市紅旗中學一學生被傷害致死
胡長廳就是在這個操場的保安亭旁被毆打致死。
胡長廳的遺照和獎狀。南都記者 陳坤榮 攝
3月11日的黃昏，天色陰沉，紅旗中學初二學生胡長廳放學後卻永遠地倒在了學校操場內。這個還未來得及開始真正屬於自己人生的花季少年，在約一分鍾的時間內，被來自鄰校斗門城南學校的同齡人，拳腳相加，終結了生命，留給家人無盡的哀痛。
目前13名打人學生陸續向警方投案或被抓獲。而據事發目擊同學稱，打人現場「比黑社會電影里的場面還凶」，14歲少年究竟做了什麼事惹來殺身之禍？而13名同齡人少年又因何會成為兇殘的奪命兇手？南都記者赴案發現場，通過死者的家屬、同學、老師，還原事件全過程，試圖探析背後的原因。
逝者
「乖乖仔」體貼父母 生活節儉
胡長廳出生於一個家境殷實的五口之家，居住在紅旗鎮一個新樓盤，距他上學的紅旗中學不足一公里遠。除了父母，還有一個20歲在讀高校的姐姐和一個13歲的妹妹，他是這個家庭唯一的「香火傳承」。
父母眼裡，胡長廳一直是個乖乖仔，平時很體貼父母，生活節儉；父親回憶，他每次去買衣服只要50塊錢就夠了，最多也不超過100，他說自己還小，犯不著買貴的衣服。今年過年，全家一起回陽江老家，外婆給了胡長廳一個紅包，「我起初也以為這筆錢兒子已經用了，一直等他走了，我到他房間里收拾遺物時才發現這個紅包一直沒有動過」，憶及此處，胡母痛哭流涕，全家人也開始落淚。
姐姐回憶，弟弟很乖，犯了錯基本上不用說重話。比如作為年輕人都喜歡在外面玩，有一次，胡長廳在外面玩到很晚才回家，她便數落其不該讓父母這么操心，害得父母晚上都睡不著，胡聽了表情變了，「當時明顯能看出他很懊惱，以後再也沒這么晚回家」。
去年寒假，胡長廳打算換一台新手機，為了不給家人增添太多負擔，便到附近一家化妝品廠做沐浴露的瓶蓋。姐姐問他為什麼要這么辛苦，他說「至少要等我掙了新手機一半的錢，然後再跟父母說要換手機」。
盡管學習成績平平，但一慣的乖巧懂事還是讓剛讀初二的胡長廳在學校里收獲了不少榮譽和獎狀：他去年被評為最稱職班幹部，今年獲品德進步獎。而在姐姐和妹妹眼裡，他也很帥，才初二個頭就躥到了近1米7，又因為風趣幽默，平時很受女同學歡迎。在胡長廳的房間里，至今還保留著他初一時被學校評為「最受歡迎獎」的獎狀以及女生送給他的禮物和多封情書。
事後據警方初步調查以及南都記者走訪，導致胡長廳被打死的正是感情問題。
現場
「哪個部位最脆弱就偏偏往哪踢」
學生稱施暴學生下手兇狠，因害怕未能及時制止
上個周五(3月11日)下午5點40分許，紅旗中學已經放學半小時。據幾名目擊學生稱，當時，距學校兩三百米的城南學校一幫學生突然湧入操場，先排成一個圈，將胡長廳圍在中間後，開始拳打腳踢。
由於用地緊張，學校操場並未跟教學區連成一體，而是被一條十餘米寬的繁忙街道隔開。上學期間，這里處於封閉狀態，只允許學生進出，但放學後，操場則處於開放狀態，以方便周邊居民在此健身鍛煉。命案現場位於操場出口處距保安亭約四米的位置。
「他(胡長廳)就站著任他們打，一直沒吭聲，也沒聽他叫救命」，一名初三的目擊學生說，他當時就在距胡幾十米遠的籃球場打球，因為胡沒叫喊，他起初沒注意，直到後來那邊打得太凶，他才發現動靜回頭去看，「我看見他頭上、鼻孔都在流血，臉都紫了」，他回憶，十幾個人打得都很兇，「比黑社會電影的場面還凶」，一個個用腳死命地往他頭、胸部和下陰部位招呼。由於毆打胡的那幫人當時都身穿校服，且都佩戴校徽，他們一看就知道對方來自城南學校，「我們當時都很害怕，無人敢上前制止，也忘了叫老師、保安過來」。
那時學校保安吳某正在距事發現場數十米遠的操場另一端巡邏。他回憶說，由於他當時正背對著打人的地方巡邏，起初也沒發現異常，後來看見很多同學都往同一個地方看，才意識到不對勁，於是連忙跑過去制止，對方隨即一鬨而散。之後，他一邊撥打120急救電話，同時向學校報告此事。
目擊學生稱，等打人的學生走了，他們圍攏過去一看都嚇了一跳，胡長廳被打得連屎尿都流了出來，身體上的傷更是慘不忍睹。
胡長廳的父親回憶，兒子被打時，手機從褲帶子掉落在地，一位同學事後撿起告之他胡長廳被打的消息，說已經打暈在地，送醫院去了。他心急火燎地趕到醫院，卻沒趕得及見兒子最後一面。
醫院病歷顯示，導致胡長廳死亡的致命傷有三處，分別是頭、心臟部位、下陰三處重點部位。胡的家人也認為，「是明知道人身體哪個部位最脆弱、最重要，就偏偏往哪踢，目的性、報復性都很強」。
由於未能及時制止對胡長廳的施暴，紅旗中學多名目擊學生事後大多感到愧疚，不少學生在命案發生後自發湧入操場，向胡長廳致哀。「現在回想起來，當時在操場上至少有六十多個同學，如果我們當時都能團結起來，一起出面制止，或是叫對面的老師、保安過來，也許他就不會死了」。
調查
打人者因爭風吃醋糾結同學報復
市公安局於12日凌晨發出通報證實，胡長廳被圍毆致死，是因為他與打人團伙中劉某的女朋友有關聯，因此劉某糾結同夥進行報復。而據死者家屬介紹，截至昨日，13名打人學生均已落網。
警方通稿未過多描述給胡長廳遭來殺身之禍的感情問題。南都記者綜合其家屬和同學的描述，大致釐清了事件脈絡。胡長廳此前曾與本校一名初中女生關系較好，其後兩人關系又漸漸開始疏遠，該女生又找了城南學校中學生劉某為男友，今年，劉某發現女友經常與胡長廳一起出現，醋意大發，遂糾結同學進行報復。
目前尚不清楚胡長廳死前是否曾遭到過類似的威脅。但老師和家屬反映，事先，他們並沒有發現任何徵兆，胡長廳也從未向家人和老師透露自己在外與人有矛盾或者被欺負。「星期五當天，由於當天到了周末，我看到他神情還很輕松」。
措施
「該負什麼責任學校決不推脫」
死者所在班學生停課接受心理干預
昨天，南都記者到斗門城南學校，但這里校門緊閉。一位貌似學校領導的男子拒絕接受記者采訪，稱發生這種事，校領導沒權利私自接受采訪，必須找市教育局領導批准才行。
紅旗中學一位負責人昨日中午在接受南都記者采訪時痛心疾首地說，一個活生生的生命在幾十秒的時間里就沒有了，家屬、學校、老師和同學都很悲痛。
他介紹說，事發當晚，學校相關領導立即部署展開了安撫和善後工作，一方面協助警方破案，一方面安撫家屬情緒。針對事件暴露的一些隱患，珠海市、區教育部門周六、周日兩天也連續召開會議，要求各學校排查隱患，加強安保和法制教育。
該名負責人解釋，這次意外的發生有一定的特殊性，為防止悲劇重演，連接校園和操場的人形天橋也已經動工修建，建成後，操場將實行封閉式管理，相關的安保隱患有望消除。紅旗中學接下來將加強對學生的生命教育和法制教育，既要讓學生懂得珍惜生命，更要讓他們學會在遇到問題或與人發生矛盾時，如何正確解決問題。
同時受事件沖擊較大的死者所在的初二(4)班昨日也已經停課，由班主任和相關教師專門進行心理干預、輔導。
「學校在法律上應該負什麼責任，學校決不推脫，一定負責」，校方表示家屬有什麼要求，有什麼事情需要學校配合，只要政策、法律允許，學校能做到的將盡量做到。
探因
學生解決問題能力差
案發後，幾位熱心老師紛紛給南都記者打來電話，「我知道這件事後一晚上都沒睡好，怎麼也想不到一幫中學生下手為什麼這么狠，我們的教育到底出了哪些問題？」
一位學校負責人也感慨道，現在的學生學的書本不少，可解決問題的能力很差，甚至不知道怎麼去解決，往往出了問題，比如在外面與人發生了摩擦、矛盾，都不願跟家人、學校、老師溝通反映，也不願通過正規的途徑去解決，寧願選擇忍氣吞聲或者在外面找社會上的人「私了」，社會上已經發生了多起類似的悲劇。
㈥ 珠海市紅旗中學是不是很爛
是的，我是那個學校附近的學生，那個學校的確挺爛的，你想一想，珠海的重點除外，下面的幾所學校都不咋地，那麼，紅旗中學豈不......如果想有個好好讀書的環境，建議你在升學考試時多加努力，一定可以的！
㈦ 赤峰市紅旗中學的高考成績
2002年
左秀輝，赤峰市理科狀元，清華大學
高 宇，清華大學
劉 艷，清華大學
計哲飛，清華大學
劉喜波，清華大學
王鐵磊，北京大學
2003年
楊 旭，赤峰市理科第二名，清華大學
於文考，赤峰市理科第四名，清華大學
楊潤澤，赤峰市理科第九名，清華大學
秦文超，清華大學
張慧楠，北京大學
陳偉光，北京大學
2004年
計鵬飛，物理競賽自治區第一名，清華大學
苗昊春，化學競賽自治區第一名，清華大學
王 珺，清華大學
於洪馗，北京大學
鄒 博，北京大學
王景昊，北京大學
2005年
李 敏，自治區第九名，清華大學
安廣宇，清華大學
劉利彬，清華大學
王擎宇，清華大學
馬延青，清華大學
2006年
張 磊 703分，清華大學
王志利 698分，清華大學
於 洋 695分，清華大學
任宏達 680分，清華大學
王偉傑 680分，清華大學
賈 飛 675分，清華大學
房愛萍 661分，北京大學
李大偉 656分，北京大學
2007年
李文龍 699分 被清華大學錄取
王潛 698分 被清華大學錄取
曹陽 691分 被清華大學錄取
朱建峰 685分 被清華大學錄取
郭龍飛 671分 被清華大學錄取
黃宇坤 680分 被北京大學錄取
張彬彬 671分 被北京大學錄取
鄭國偉 669分 被北京大學錄取
許晴 文科 被北京大學錄取
㈧ 赤峰紅旗中學怎麼樣
赤峰市松山區紅旗中學創建於1976年，赤峰名學校，自治區示範性高中。30年的優秀傳統，鑄就了獨特鮮明的學校精神。
紅旗中學松山校區佔地面積120畝，建築面積40100平方米；紅旗中學新城校區佔地面積200畝，建築面積73000平方米，現在的紅旗中學已成為赤峰市規模最大的高中，完備一流的教育教學設施，一流的師資隊伍，將改變過去上學容易，進紅旗中學難的現象，滿足部分學生和家長對優質教育資源的需求。
學校現有特級教師3人，高級教師137人，一級教師236人，有35名教師被評為自治區級教學能手和自治區學科帶頭人，78人為赤峰市學科帶頭人，5人獲全國優秀教師稱號，擁有國家級骨幹教師7名，自治區級骨幹教師26人
教師開拓進取意識較強，學者型教師逐年增多，有16個科研課題通過自治區或國家級立項，教師單獨編寫並公開發行的教學指導用書有幾十種，每年在全國性的學術刊物或經驗交流會上發表與交流的教育教學論文100餘篇。
多年來，學校堅持以「三個面向」的發展戰略為指導，形成了自己的特色，形成了自己的風格。「素質全面，個性彰顯，德才並進，和諧發展，既求人人上大學，又求個個成英才」是我們的學生培養目標。「觀念先進，治學嚴謹，學識淵博，教藝精湛，師德高尚，敬業奉獻」是我們建設學習型、創新型教師隊伍的目標。「結構合理，高能精幹，民主務實，善於創新」是學校班子隊伍建設的目標。「全面貫徹教育方針，尊重個性，發展特長，促進學生全面和諧發展，為學生終身發展，終身幸福奠基」是我們的辦學思想。「科學、民主、厚德、創新」是我們總的辦學理念。先進的理念和獨具特色的教育方式不僅贏得了學生、家長和社會的廣泛贊譽，也為紅旗中學向高層次發展拓展了空間。
建校三十一年，累計為高校輸送一萬余名合格新生，有近百人升入清華、北大，近2000人被浙江大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學等名校錄取，優異的辦學質量引起越來越多名校的關注。
學科競賽方面成績顯著，近幾年，有62人獲國家級獎勵，180多人獲自治區級獎勵，有14名學生被清華、北大免試錄取，受到自治區物理學會和化學學會的高度贊揚。
附2006-2007年高考成績：
2002年
左秀輝，赤峰市理科狀元，清華大學
高 宇，清華大學
劉 艷，清華大學
計哲飛，清華大學
劉喜波，清華大學
王鐵磊，北京大學
2003年
楊 旭，赤峰市理科第二名，清華大學
於文考，赤峰市理科第四名，清華大學
楊潤澤，赤峰市理科第九名，清華大學
秦文超，清華大學
張慧楠，北京大學
陳偉光，北京大學
2004年
計鵬飛，物理競賽自治區第一名，清華大學
苗昊春，化學競賽自治區第一名，清華大學
王 珺，清華大學
於洪馗，北京大學
鄒 博，北京大學
王景昊，北京大學
2005年
李 敏，自治區第九名，清華大學
安廣宇，清華大學
劉利彬，清華大學
王擎宇，清華大學
馬延青，清華大學
2006年
張 磊 703分，清華大學
王志利 698分，清華大學
於 洋 695分，清華大學
任宏達 680分，清華大學
王偉傑 680分，清華大學
賈 飛 675分，清華大學
房愛萍 661分，北京大學
李大偉 656分，北京大學
2007年
李文龍 699分 被清華大學錄取
王潛 698分 被清華大學錄取
曹陽 691分 被清華大學錄取
朱建峰 685分 被清華大學錄取
郭龍飛 671分 被清華大學錄取
曹宇坤 680分 被北京大學錄取
張彬彬 671分 被北京大學錄取
鄭國偉 669分 被北京大學錄取
許晴 文科 被北京大學錄取
三十一年來，在「明德修身、篤學成志」的校訓引導下形成了「團結、愛校、求實、創新」的校風，「樂教、敬業、求精、務實」的教風，「博取、精思、篤學、力行」的學風。
2006年，為了拓展學校的發展空間，學校積極響應上級的教育布局調整，形成了松山校區、新城校區、木蘭校區的格局，在做強、做精的基礎上做大。教師隊伍在整合平民中學師資的基礎上，選調了松山區其他高中優秀教師33人，招聘了全日制碩士研究生7名，師資力量在全自治區居於上游。紅旗中學全體教職員工有信心有能力把學校建成功能齊備、設施一流、管理科學、師資精良、特色鮮明、區內有位，國內有名的國家級示範性高中紅旗中學。
去歲曾經千里目，今朝更上一層樓，紅旗中學將以新的姿態引領赤峰市高中改革的潮流。
㈨ 阜陽市紅旗中學怎麼樣
阜陽市紅旗中學，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。
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