1. 校園門口兩旁的白華樹高大挺直,就像什麼
像旗桿
像哨兵
像紀念碑
像引路指航的燈塔
2. 上學時校園門口真熱鬧的作文
當太陽沖破地平線，放射出萬丈光芒時，這是新的起點；當一個嬰兒呱呱墜地，開始第一聲哭喊時，這是新的起點；當我們踏上初三的列車，開始一年的奮斗旅程時，這也是新的起點！或許，你會為過去的虛度光陰而悔恨不已——當你在和同學打球時，時間在大汗淋漓中流走了；當你在電腦前手舞足蹈地玩游戲時，時間在隨著游戲積分的增加而減少了；當你沉浸在小說扣人心弦的情節時，時間在字里行間中溜走了……春去秋來，四季交替不息，回首過去，盡管我們曾經是如此的年少輕狂、懵懂，但是那些已成為記憶的卡片，儲藏在我們大腦的內存里。我們不必終日把自己封鎖在昔日的過錯中，也不必戀戀不息地抓著過去不放。看！我們正站在新的起跑線上，未來就在我們的前面。新的起點，意味著新的開始。我們要大聲地對自己說：「我已經忘記了過去，我更期待我的未來！我相信，我一定能行！」。這樣，把過去輕輕地放下來，收拾好心情，我們就能以更嶄新的姿態，去迎接未來的挑戰。上帝對於每一個人都是公平的。他給我們每位學子的初三時光也是相等的。我們沒有任何理由為「開始」而沾沾自喜，因為我們都在同一個起跑線上。只有誰能堅持到最後，誰才能笑得最好。所以，我們首先要訂立一個明確恰當的目標。目標是一個航標，它能指引我們前進的方向。其次我們應該要珍惜每一分每一秒，去科學地合理安排時間、利用時間。懂得支配時間的人，就能事半功倍，而虛度時間的人，往往只能事倍而功半。我們還應該以更多的興趣與耐性去與各科的文字、符號打交道，用毅力去戰勝一切的困難……多少次孤燈相對，探索書山的蛛絲馬跡，多少次月滿西樓，暢游學海的浩瀚無垠。我們站在新的起點上，儲備能量，翹首未來；我們站在初三的起跑線上，默默耕耘，等待收獲。要想搏擊蔚藍如洗的長空，我們要先成為雄鷹；要想無畏地迎接暴風雨的洗禮，我們要先長成參天的大樹；要想通向未來之道，我們要先闖過初三！
3. 如何設置校園門口檢查防護隔離區
可以單獨弄出一些宿舍給他們住，然後定時定點的檢查
4. 手抄報校園門口的環境
環境污染概述
由於人們對工業高度發達的負面影響預料不夠,預防不利，導致了全球性的三大危機:資源短缺、環境污染、生態破壞.人類不斷的向環境排放污染物質。但由於大氣、水、土壤等的擴散、稀釋、氧化還原、生物降解等的作用。污染物質的濃度和毒性會自然降低，這種現象叫做環境自凈。如果排放的物質超過了環境的自凈能力，環境質量就會發生不良變化，危害人類健康和生存，這就發生了環境污染。
環境污染有各種分類：
按環境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染。
按人類活動分：工業環境污染、城市環境污染、農業環境污染。
按造成環境污染的性質、來源分：化學污染、生物污染、物理污染（雜訊污染、放射性、電磁波）固體廢物污染、能源污染。
環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環境效應。這 種由環境污染衍生的環境效應具有滯後性，往往在污染發生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的後果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等；水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由於污染引起 的人群糾紛和沖突逐年增加。
目前在全球范圍內都不同程度地出現了環境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環境污染、海洋污染、城市環境問題等。隨著經濟和貿易的全球化，環境污染也日益呈現國際化趨勢，近年來出現的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。
保護地球，從我做起
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。「救救地球」已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。
在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們初一(6)中隊的班幹部創立了「綠色天使」植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的「讓地球充滿生機」的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，並寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎徵稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了「紅領巾植綠護綠隊」的網站建設，在上面發布大量的環保圖片和環保知識，以及關於環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網路、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊「環保資訊」來告訴大家；還定期製作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起「養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色」和「小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染」的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!
據我收集到的一份報告說：「環境問題是由於人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、雜訊污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。」一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：「只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園」。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
「真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。」雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴
5. 校園門口的那片樹林
校園門口的那片樹林，
我們的腳步常常光臨。
我們喜歡在林子里靜靜地傾聽，
傾聽那神秘而有有趣的聲音-----
我們聽翠綠的葉子輕柔地呼吸，
我們聽幼筍無聲的爆出地心；
我們聽雲雀的歌兒從葉片滑落，
我們聽螞蟻的號子清脆又迷人。
我喜歡在林子里寫作詩歌，
你喜歡在林子里構思散文。
你佩服我詩歌里和諧的節奏，
我佩服你散文里蘊涵的神韻。
我們常常在林子里采一籃藍蘑菇，
為生物組飼養的小兔送去美味的山珍。
我們常常在林子里捕捉一隻只彩蝶，
給我們的實驗室送上美麗的標本。
校園門口的那片樹林，是童年的搖籃。
每一棵樹，每一株草，都充滿溫馨，
即使明天長成大人，也不會失去那份純真。
6. 老師和學站在校園門口怎麼畫
你好！老師和學生站在校園門口，你就畫一個學校，簡簡單單一個學校，但一定要把校門突出。然後在校門旁邊畫一個大人和一個小孩就可以了。以上都是純手打，希望可以幫到你!
7. 校門口的什麼 作文
放學了,雨還在「嘀嘀嗒嗒」沒完沒了地下著,好像在訴說著憂愁。校園內門口卻人山人海，挨挨擠擠，容歡聲笑語。來接孩子的家長拿著一把把雨傘，像一朵朵盛開的花朵，五彩繽紛，漂亮極了。這一朵朵花，一會兒聚在一起，一會兒又分散開來。雨水落在傘頂上，像一粒粒晶瑩透亮的珍珠在打滾，真迷人。
馬路上的汽車來來往往，每輛汽車都被雨水洗得乾乾凈凈，白的更白，紅的更艷，黑的發亮。遠遠望去，這些汽車像一條彩龍在慢慢地爬動。
路旁的樹枝在雨水中正痛快地洗澡，微風一吹，搖搖擺擺，好像跟回家的孩子說：「再見，雨中一路平安」。
8. 有兩句校園門口的成語是桃李滿園,什麼落遍地
桃李滿園 英落遍地
9. 學校門口 作文
在我上班的路上，要經過許多學校的門口，常常會看到這樣一道風景：一支浩浩盪盪接送孩子的大軍，日復一日的在校門口奔波，完成他們或許應該完成的使命。有一個鏡頭特別刺眼：一些責任感極強的家長，不辭辛勞、不怕麻煩對讀高中的學生，還要像幼兒園的小寶寶一樣，接去送來。我實在看不懂這道風景，是社會太復雜？還是孩子太簡單？是人間的大愛？還是誤人的大害？問一問著名的科學家達爾文就會明白：他在兩百多年前，就向人們發出震聾發饋的聲音：物競天擇，適者生存！學一學動物界中獅子育兒的方法，父母就不會做出聰明的傻事！
氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學，操場……悄然推開陽台的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你—我的校園。 晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。
10. 求以校園門口為題的寫景作文，要求有擬人比喻等修辭。700字左右。
「老爸！」 「爺爺奶奶！」 「唉吆，我的乖寶寶呀！」 ……校園門口響起了一陣此起彼伏的聲音，「接孩子」的好戲開始上演嘍！一道別樣的風景線也開始形成啦！
鏡頭（一）
「奶奶！」只見一個扎著兩個麻花辮，一臉幼稚的小女孩，還未等隊伍走出校門，也不等老師允許，便不由分說，邊跑邊叫地往校園外沖，兩個辮子在半空中隨著小女孩上下跳躍。校園外的那個老奶奶也等不及了，大喊一聲：「唉喲，我的寶貝孫女兒！」然後像是要遞交什麼重要情報似的，以劉翔一百一十米跨欄的速度奔向校內，不公沖破了校門口設下的封鎖線，還把校值日生這堵人牆給擠散了。眼看著「兩路軍隊」就要「井岡山會師」了，可老奶奶突然一個踉蹌，差點摔個「嘴啃泥」，可她卻若無其事地跑到小女孩面前，還不停地問這問那，好像剛才要跌倒的是小女孩一樣。在看到小女孩平安無事後，老奶奶這才吁了一口氣，然後抱起小女孩消失在了人群中。
鏡頭（二）
天一下子熱了起來，好像夏天提前到來了一樣。但校門口的家長們卻絲毫不減。只見一群阿姨正聚在一起，拿起手中的本子當扇子扇起風來，又某某地嘮起家長來，一見到孩子來了，立刻各自牽著自己孩子的手回家了。一位阿姨左等右等，也沒有等到孩子過來，她焦急地注視著教室，還不時地踮起腳尖，搭起手向里張望，嘴裡還不停地念叨著：「這鬼孩子，怎還不來，看我不好好地收拾你！」可一見到孩子過來，又立刻換了副百依百順的樣子，還在孩子的臉上親了一下，然後又抱起孩子放到車上，向家裡騎去了。另外一位老爺爺已經拿著水壺在等孫子來喝了，驕陽似火，豆大的汗珠從老爺爺的頭上直往下滴，但他捨不得喝上一口。等到孫子一來，老爺爺立刻拿去孫子背上的書包，挎到自己肩上，然後打開水壺，看著孫子喝下去後，這才滿意地點了點頭。
鏡頭（三）
「外婆，我要吃冰棍兒！」 「不行！」 「不！我要嘛！」校門口又涌現出一群嘰嘰喳喳的「小麻雀」。剛見到家長，便不顧老師的制止，沖著家長們撒起嬌來。「好，好，好！」家長們滿口答應後，便不亦樂乎地跑去買冰棍了。其他家長們像特務似的盯著隊伍，飛忙地尋找著自己的孩子，生怕孩子會從眼前消失。一個留著「李逵」式鬍子的大伯一見到孩子，便立即沖上前去，用他那針似的硬鬍子輕輕地扎了扎孩子的臉，然後像提溜小雞一樣把孩子拎進了汽車里，疾馳而去。
……
這便是校園門口的另一道風景線，一道家長們用愛繪成的風景線，一道「一切為了孩子」的風景線。
