校園精神
校訓： 崇德厚學、勵志敦行
B. 學校精神文化包括哪些
學校精神文化可分解為四種基本成分：
一是認知成分，即學校這個群體和構成它的個體對教育目的、過程、規律的認識，屬於校園文化的理性因素；
二是情感成分，是學校這個文化體內的成員對教育、學校、班級、同事、同學、老師、學生特有的依戀、認同、參與、熱愛的感情，這種感情內通常包含著很深的責任感、歸屬感、優越感和獻身精神；
三是價值成分，即學校校園所獨有的價值取向系統，像「尊師愛生」的價值取向，「教育、教學活動優先」的價值取向以及「嚴謹、守紀、規范、團結」的價值取向等；
四是理想成分，即學校及其成員對各種教育活動和學生的發展水平所表達的希望和追求，比如，創造美好的教育環境，促進學生在德、智、體、美、勞等各個方面得到充分、和諧、全面的發展。這是許多優秀學校所追求的理想。
C. 學校精神表述語
你好！
標語？
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D. 學校精神 作文 720字
學校精神的內涵和使命
學校精神是學校文化的一部分,是學校文化的核心和集中體現,是學校的精髓和支柱.
學校精神是建立在對教育的本質、辦學規律和時代特徵的深刻認識的基礎上,是在長期的教育教學過程中積淀下來的群體意識、思維活動和心理狀態.它可以外化為辦學理念、課程設置、教學研究、育人環境等具體載體.有學者提出,現代學校精神應更加關注培養師生的精神品質,其包括：崇尚真善美,追求真理的精神,這是學校精神的核心和靈魂；科學精神,即實事求是精神,是虛心好學、勇於探索的精神,要體現對前人知識的吸收並在社會實踐、生活實踐發展的能力.人文精神,即對人才進行文化陶冶,使其具有全面發展的人格,學會做人；創新精神,要培養學生不迷信,在學習和生活中勇於發現,不斷創造新我的精神.
學校精神是一種理想和價值追求,是一所學校的凝聚力、生產力、創造力和生命力的源泉和動因,是一所學校整體面貌、水平、特色、感染力和號召力的反映,是學校師生的需求、理想、信念、情操、行為和道德水平高低的標志.
學校精神是以學校為主體的思想、情感和作風相統一的,對學校的生存和發展具有巨大的影響力的精神,是一所學校的歷史、傳統和文化,是一所學校在長期積淀中形成的精神境界.學校精神是一所學校歷史上一代代校長承傳下來的育人導向,一代代教師和學生的業績、遺產、思想和風范的結晶,是學校教職員工和學生共同努力、長期積淀而成的穩定的共同追求的理想和信念.學校校長在其中起著舉足輕重的作用,因此,選拔學校校長是培育和塑造學校精神的「核心」.學校校長是學校精神的傳承者、倡導者.學校校長獨特的.人格魅力、遠見卓識、學術造詣、教育理想、管理才能、智慧火花等決定著學校精神的取向及學校價值的提升.
學校作為社會發展和進步的推動者,必須走在時代的前列,因此學校精神是時代的產物,具有敏銳的時代氣息,永遠代表著進步的時代精神.學校精神的特徵突出體現在以下方面：一是要體現在促進學生的主體發展和個體提高上,在辦學特色上增加含金量.二是學校必須不斷提高服務意識,這不僅是道德的使命,而且是學校價值的最終歸宿.三是學校應當承擔傳播文明,教化社會的責任,對整個社會的精神文明的建設作出貢獻.但學校為社會服務不是依附性的服務,學校是依據自己的辦學理念和方向完成對學生人格的塑造和心靈你養,在這個服務過程中完成人力資源的培養和開發,促進一個大寫「人」字的產生.
E. 校園運動會的精神是什麼
增強運動 增進友誼 團結班級 促進學校發展
F. 以 篤行校訓精神，傳遞校園正能量。為主題寫一篇演講稿。 請各位解題大神幫忙解題謝謝
校訓,作為學校育人的一種方式和手段,是學校為樹立優良校風,培養良好學風而制定的,要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為准則.
我校的校訓為和諧文明,勤奮創新,校訓是校園文化的一項重要內容,具有指導意義,兼顧思想道德修養和行為兩方面,21世紀,社會主義新時期的目標,是建設和諧社會,和諧文明是我們的主題,而我校的校訓和諧文明,勤奮創新符合我們現在的主題.對於學校這個大主體而言,建設和諧文明校園是我們的目標.我們青少年是21世紀的小主人,這個光榮而艱巨的任務落在了我們肩上.
校訓和諧文明即和諧相處,文明待人,對於一個大的集體而言,和諧相處是第一位的,這需要我們大家共同的努力,和諧相處,互相幫助是校訓精神的延伸,校園籃球場中懸掛的條幅,很醒目,讓我們牢記心中.還記得第一次來到這所學校的情景.2009年3月7日來到這所學校,一切都是那麼的陌生,從踏進校門的那一刻起,我們就在志願者的帶領下去辦入學手續,直至領寢室用品,一路伴隨我們的是那些可愛的學哥學姐們,他們幫我們搬東西,為我們講解一些注意事項,耐心熱情的講解,讓寒冷的冬季不再感覺寒冷.在校園的每個角落都能看到學姐學哥們忙碌的身影,每處都有提示,以方便我們新生.學校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學姐學哥們一起在這所學校里學習和生活,對這所學校充滿信心.因為我知道,這所學校的做法正是按照校訓的精神去做,去踐行校訓精神.
校風：學校以育人為本,教室以愛生為榮,學生以成才為志.所謂學校,其必有學生和老師,其依託是學校,主體是學生和老師.我們是到學校求學成才,老師教書育人,校風折射出我校的辦學理念.
學風：實事求是,勤學苦練,聯系實際,精益求精.嚴謹的學風反映了我校的辦學目標和學生的學習任務.學校的學風也展現了該校學生的精神面貌和整體素質.
校訓折射出時代的烙印,閃耀著時代的光輝,校訓是一種方向性育人手段和管理措施.它們精煉的語言揭示了學校培養人才的質量規格,明確了我們師生努力的方向,促使師生形成昂揚向上的觀念,凝聚了師生的向心力,為校園文化的建設,優良校風的形成和學校的發展做出了應有的貢獻.
年輕一代秉承時代的特點,作為21世紀的新主人,對校訓所獨有的熏陶 、感染 、風化 、凝聚、 激勵和評價等提出了新的要求,校訓是一所學校理念和辦學育人信念的靈魂所在,是學校精神支柱的濃縮.校訓能反映時代特色和主體願望,並且校訓是一所學校最好的廣告詞.
作為學校的學生,應時刻牢記校訓.校訓在我心中,校訓是一所學校的靈魂所在.對母校最好的回報是,牢記學校的辦學理念和育人理念,去踐行校訓校風所闡釋的人生哲理,做一名21世紀的新青年.校訓在我心中,不能僅靠說說而已,重要的是去做,去實踐,我相信校訓折射出學校的精華,閃耀著人性化的光輝,校訓在我心中,會得到更高的升華,即愛校.我們應該做到今天我以學校為榮,明天學校以我為榮.
G. 中國人民大學的校園精神
這個問題非常有意思~我想知道你是在什麼情境下需要知道這個問題的答案呢？嗯，我們的校訓是「實事求是」，還有各種其他諸如「立學為民，治學報國」「國民表率，社會棟梁」「人民人文人本」之類的口號~這些都是官方說法，但是我所感受到的則是，這所學校的學生大部分作風都很踏實低調，很認真，很實干，因為很多人都是幾分之差沒能上清北，所以可能這也是低調的緣由，因為不是最好的。。。~同時，校風比想像中激進和開放，我周圍的很多同學對於學校和社會有著自己的獨特且理性的看法，不盲從。包括很多老師，其實並不吝嗇講解很多東西的陰暗面~師生們都挺善於多角度思考問題並且激發其他人思考問題的角度，這也是我覺得來這所學校最大的收獲~有時候真心覺得周圍還是有很多牛B的存在的。
另外，我覺得以上感受都是對比的來的，因為離清北也很近，所以對比之下可能北大的孩子們很自由和自信，清華很勤奮，人大則是低調實干吧，這個說法貌似也被不少老師上課提過~
純粹因為感興趣所以隨便談談，如果沒有get your point，見諒~
H. 校園文化都包括什麼
校園復文化它包括校園建築設計制、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為准則。
由於學校是教育人、培養人的社區，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學校共同成員在學校發展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和。
(8)校園精神擴展閱讀
校園文化的作用：
1、首先它能促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。
2、其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。
3、它可以通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。
I. 學校精神內涵解讀
參考下面資料信息,希望對你有用
學校精神的內涵和使命
學校精神是學校文化的一部分，是學校文化的核心和集中體現，是學校的精髓和支柱。
學校精神是建立在對教育的本質、辦學規律和時代特徵的深刻認識的基礎上，是在長期的教育教學過程中積淀下來的群體意識、思維活動和心理狀態。它可以外化為辦學理念、課程設置、教學研究、育人環境等具體載體。有學者提出，現代學校精神應更加關注培養師生的精神品質，其包括：崇尚真善美，追求真理的精神，這是學校精神的核心和靈魂；科學精神，即實事求是精神，是虛心好學、勇於探索的精神，要體現對前人知識的吸收並在社會實踐、生活實踐發展的能力。人文精神，即對人才進行文化陶冶，使其具有全面發展的人格，學會做人；創新精神，要培養學生不迷信，在學習和生活中勇於發現，不斷創造新我的精神。
學校精神是一種理想和價值追求，是一所學校的凝聚力、生產力、創造力和生命力的源泉和動因，是一所學校整體面貌、水平、特色、感染力和號召力的反映，是學校師生的需求、理想、信念、情操、行為和道德水平高低的標志。
學校精神是以學校為主體的思想、情感和作風相統一的，對學校的生存和發展具有巨大的影響力的精神，是一所學校的歷史、傳統和文化，是一所學校在長期積淀中形成的精神境界。學校精神是一所學校歷史上一代代校長承傳下來的育人導向，一代代教師和學生的業績、遺產、思想和風范的結晶，是學校教職員工和學生共同努力、長期積淀而成的穩定的共同追求的理想和信念。學校校長在其中起著舉足輕重的作用，因此，選拔學校校長是培育和塑造學校精神的「核心」。學校校長是學校精神的傳承者、倡導者。學校校長獨特的。人格魅力、遠見卓識、學術造詣、教育理想、管理才能、智慧火花等決定著學校精神的取向及學校價值的提升。
學校作為社會發展和進步的推動者，必須走在時代的前列，因此學校精神是時代的產物，具有敏銳的時代氣息，永遠代表著進步的時代精神。學校精神的特徵突出體現在以下方面：一是要體現在促進學生的主體發展和個體提高上，在辦學特色上增加含金量。二是學校必須不斷提高服務意識，這不僅是道德的使命，而且是學校價值的最終歸宿。三是學校應當承擔傳播文明，教化社會的責任，對整個社會的精神文明的建設作出貢獻。但學校為社會服務不是依附性的服務，學校是依據自己的辦學理念和方向完成對學生人格的塑造和心靈你養，在這個服務過程中完成人力資源的培養和開發，促進一個大寫「人」字的產生。
J. 永遠的校園精神有哪些
校園精神呢，就是要積極向上好好學習天天向上，讓學生不斷的保持學習的心態，不斷進步。