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文明校園

發布時間: 2020-11-19 15:28:28

㈠ 文明校園手抄報資料

創文明校園,做文明人
社會是一個大家庭,我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質,只有擁有這種優秀的品質,我們才能有機結合起來,擔當起建設祖國的重任,社會才能和諧發展。
在校園,就在我們身邊,團結互助友愛的行為隨處可見。在學校春季運動會中,我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少「重量級」選手,卻奇跡般的奪得了好的成績,同學們歡呼阿,跳躍阿!靠的是什麼?是我們全班同學一顆顆無比團結友愛的心,想為班上爭得榮譽。所以在非常緊要的關頭,大家齊心協力、心往一處想,勁往一處使,動作協調,終於在那心驚肉跳的一瞬間,拼盡全力取得了勝利。不容易呀!這就是團結合作的力量!
學校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的文明直接折射出社會的文明。然而,我們校園中常常出現一些不良現象卻不由得讓我們對這個問題重新進行了思考:究竟,我們的校園還是一個文明的校園嗎?我們的同學是有修養的嗎?作為中國跨世紀新一代的青年就是我們這樣的嗎?
同學們,為了自己,為了畢業以後找一份好的工作,為了在中國加入世貿後找到屬於自己的一個位置,我們也應該是時候充實自己,完善自己了。學習知識,才能提高修養呀!同學們,「天下大事,必行於細」。讓我們高度重視「講文明」,讓我們從自己做起,從身邊的小事做起,把思想道德規范落實到每一個言行中。讓我們共創文明的校園,爭做文明的大學生!
同學們,我們正處於人生中最為關鍵的成長期。這個時期的所作所為,將會潛移默化地影響到我們的綜合素質,如果此時我們不提高自己的思想道德素質,即使掌握了科學文化知識,也得不到社會的肯定。因此,我們必須嚴於律己,不做「有才無德」的人,而要努力成為一個「德才兼備」的人。
掃除大學生不良行為習慣,關鍵在於大學生的「自律」,而不僅僅是「他律」。只要我們有恆心,有毅力,就沒有攻不破的難關;只要我們真正做到:「愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強」;做到「發揚優點,正視缺點,並且敢於改正缺點」;做到「踏踏實實做事,堂堂正正做人」,就一定能展現校園新風貌,就一定能成為一個「德才兼備」的人,一個合格的大學生。
同學們,我們是家之學子,國之棟梁。傳承中華民族的優良傳統,提高自身的文明素質,是我們的歷史使命。在爭做文明大學生的活動中,學生黨員和幹部要起「講文明」的模範帶頭作用,從自身做起,帶領全體同學爭當文明的大學生,讓文明充滿生活的每個角落,
再回到校園文明這個話題吧,如果我們大家每一個人都是文明人,那麼何愁我們的校園不是一個文明的校園?學院的綠樹紅花,加上我們朗朗的書聲,暖人的話語,整潔的儀表,這該是多麼相得益彰的美麗畫面呀!同學們,讓我們攜起手來,共同打造一個文明校園吧

㈡ 文明校園從我做起名言

  1. 好普通話,溝通你我他。

  2. 生活簡朴,不挑吃穿。

  3. 人人有禮貌,個個愛學校。

  4. 自尊自愛,注意儀表。

  5. 您並非美麗才文明,而是因文明才美麗。

  6. 一句兩句三四句,文明用語開奇花;春風又綠校園內,明月今日照我還。

  7. 文明用語掛嘴邊,身邊朋友不會少。

  8. 尊師重道少不了,微笑寬容待人好。

  9. 見了老師要問好,見了同學要喊早,勤剪指甲勤洗澡,努力學習前途好。

  10. 書是人類進步的階梯!

  11. 學校是學習之所,文明是成功之本。

  12. 環境整潔優美,生活健康科學,社會文明進步。

  13. 向老師說聲好,不困難;困難的是,要堅持向老師真心地說聲好。

  14. 珍惜自己,關愛他人,革除陋習,從我做起。

  15. 科學、健康、環保、文明。

㈢ 怎樣創建文明校園

創建文明校園的「六個好」標准
1、思想道德建設好。
2、領導班子建設好。
3、教師隊伍建設好。
4、校園文化建設好。
5、優美環境建設好。
6、活動陣地建設好。

聚焦立德樹人根本任務,著眼為培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人提供條件、創造環境,努力把學校建設成為鍛造理想信念的熔爐、弘揚主流價值的高地、涵育中華文化的家園、滋養文明風尚的沃土。

如何建設文明校園

有一種美,令人驚艷,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目;
有一種美,飄逸在浮雲上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露;
有一種美,給生命帶來激情,給生命帶來溫馨,這種美就是和諧之美。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳狀態;也是一切美好事物的共同特點。實現和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題。
好,今天我演講的題目是
——
文明締造和諧
首先,我們先搞懂一個問題,文明是什麼?也許,大家會想,這是一個多麼抽象的概念啊!其實不然,很簡單!文明是路上相遇時的微笑,是同學有難時的熱情幫助,是平時與人相處的親切,是見到師長的問早問好,是不小心撞到對方時的一聲「對不起」,……文明是一種品質,文明是一種修養,文明是一種被大家廣泛推崇的優良行為。
我們作為新世界的中學生,在講文明,創和諧上該如何做呢?
我國素以「文明古國」、「禮儀之邦」著稱於世。文明禮貌,重在表現。主要包括三點:①談吐文明②謙虛禮讓③舉止端莊。同學們,你若能做到以上三點,也不愧為「禮儀之邦」的成員了。
日常生活中的談吐最能體現你的文明,與人交談應注意4要:態度要誠懇,表情要自然,用語要文明,表達要得體。態度若不誠懇,你是無法與人真誠的交流的,表情若不自然,別人就會以為你不耐煩,令人尷尬;用語若不文明,別人就會認為你俗不可耐,不想和你交談;表現若忸扭捏捏,別人就會不耐煩。這就是談吐的文明,相信同學們能輕易的做到,給人的感覺良好,體現中學生的文明。
「天下大事,必行於細」,讓我們高度重視「講文明」,我們既是校園文明的受益者,更是校園文明的創造者.

㈤ 創建文明校園詩歌大全

校園文明詩歌

曾經無奈的我們

首次徜徉在迷失人生的路口

什麼都不願作

只想放縱自由的另類:

——笑傲大漠的成吉思汗

——雄霸歐洲的拿破倫

——金庸筆下的飛天女俠

——敢犯天條的自由女神

是爸媽痛楚的愛

讓我們踏上了這片新的土地!

春風般的話語

敲開了久違不啟的心扉。

燦爛笑容與溫柔鼓勵賞識的目光

點燃了新的憧憬

一句句,一件件

一次次,一樁樁……

伴著啟明星與我們一起迎接新的一天

深深夜幕下的校園

還在心系著、呵護著、關注著自己的……

大愛沐浴著漸漸成熟的我們,

大愛將文明的種子撒遍校園每個角落,

她在我們心底已經生根發芽!

是呀

文明走進了課堂

文明走進了寢室

文明已成為時尚

文明正與我們同行!

㈥ 什麼是文明校園,文明校園有哪些內容

文明校園是為深化中國特色社會主義和中國夢學習教育,進一步培育和踐行社會主義核心價值觀,扎實做好學校精神文明建設工作,按照中央文明委有關工作部署,全國各級各類學校普遍深入開展文明校園創建活動。

主要內容:以立德樹人為根本,以學生為中心,加強師德建設,重點圍繞領導班子建設、思想道德教育、活動陣地建設、教師隊伍建設、校園文化建設、整潔優美環境等方面開展工作。

(6)文明校園擴展閱讀

文明校園創建新模式

1、實施感恩工程

學校積極打造傳統節日——「感恩母親節」教育活動,大力宣揚知恩圖報,不忘父母之恩、師長之恩、知遇之恩、幫扶之恩,以自己的實際行動加以踐行,為「仁義之城·最美碧江」增添新的精神內涵,弘揚中華民族傳統美德;

每年中秋節,學校對「特殊群體」進行慰問(特殊群體包括貧困生、留守兒童、三殘兒童、進城務工子女、孤兒等),讓孩子們感受到「家」的溫暖。

2、實施書香校園工程

學校通過舉辦讀書節、書簽創作大賽、師生徵文比賽、班刊專輯、校刊小作文展示、藝術節等活動,弘揚中華優秀傳統文化。

並以「讀書節」為契機,有效利用樓層書吧和每周二的讀書課,開展大閱讀活動。在閱讀氛圍營造、閱讀活動設計、閱讀成果呈現等方面進行精心安排,積極營造「多讀書、讀好書」的氛圍。

㈦ 文明校園創建六個好是什麼

文明校園創建六個好是:領導班子建設好、思想道德教育好、活動陣地好、教師隊伍好、校園文化好、校園環境好。

1、領導班子建設好

積極建設學習型、服務型、創新型黨組織,加強教師黨員隊伍建設,發揮戰斗堡壘作用和先鋒模範作用。落實黨建工作責任制和「三會一課」等制度。完善普通中學和中等職業學校校長負責制,實行校務會議等管理制度,不斷完善科學民主決策機制。

2、思想道德教育好。

加強社會主義核心價值觀教育實踐,積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。充分利用重要時間節點開展「我的中國夢」主題教育實踐活動,引導學生從小立志向、有夢想,愛學習、愛勞動、愛祖國。

3、活動陣地好

組織設計不同主題的校園板報、班級板報、宣傳櫥窗等,定期評比展示。充分利用教室走廊、牆壁、校園文化牆等載體,陶冶學生情操、美化學生心靈、啟迪學生智慧。發揮校園廣播站、電視台、校報校刊和團隊教室、校史陳列室、榮譽室的作用,拓展育人渠道和空間。

4、教師隊伍好。

認真落實師德建設要求,扎實開展師德教育,嚴格師德管理,提升教師思想道德素質。定期組織師資培訓,制定教師專業成長規劃,不斷更新教師教育觀念和知識結構,提高教師教學水平。

5、校園文化好

建設優良校風、教風、學風,運用校訓、校史、校歌、校徽、校標等校園文化符號,激勵學生愛學校、愛學習、共建校園文明。

6、校園環境好。

做好教學設施規劃管理使用,校園教學、文藝、體育、科技等活動場所布局合理、整潔有序。做好校園凈化綠化美化工作,自然景觀、人文景觀錯落有致,使用功能、審美功能和教育功能和諧統一,建設美麗校園。

(7)文明校園擴展閱讀:

1、所謂讓校園文明起來,就是要讓校園真正成為文明的創造地、傳播場、示範區,真正發揮校園對於社會文明、社會風尚的引領作用、推動作用。校園文明的核心自然是校園人的文明。即校園里的每個人都要做文明人,做有素質有修養的文明人。

2、有了校園文明人,才可能有文明校園。無論師生,都是校園文明的主體,既是創建主體,也是受益主體,都要講文明,知禮儀,懂規矩,守秩序。以文明影響文明,以文明感染文明,以文明傳遞文明。大家都要做文明的創造者、傳播者、守護者、實踐者。

3、校園文明當然離不開語言文明。在校園里,無論課堂內外,無論線上線下,無論老師學生,都要說話和氣,用語文明,科學理性,體現真善美。通過語言文明,反映美好心靈、崇高精神和高尚道德,展現應有的精神風貌。

4、校園文明要以校園衛生為抓手。首先是校園環境衛生。每個人都要講衛生、愛環境,尊重他人的勞動成果,不亂丟亂扔,不亂倒亂吐,垃圾、果皮、紙屑入桶(箱),保持教室、實驗室、辦公區、宿舍、道路的干凈衛生,美化校園環境,讓校園更美。

5、校園文明應當追求精神文明。學校是讀書識字、培養人才的場所,更是創造先進文化、傳承優秀文明的地方。校園文明主要體現在師生的精神風貌上,體現在學校的校風、教風、學風的精神追求上,體現在校訓校歌校徽的價值理念上,體現在社會主義核心價值觀的忠實踐行上。

6、校園文明最終要落實在師生的行為上,做到行為文明。師生關系和諧融洽,沒有傷師虐生現象,沒有打架斗毆、校園欺凌等事件發生,沒有吸毒敲詐賭博等犯罪行為,學生尊敬愛戴老師,老師關心愛護學生。

㈧ 如何做到文明校園從我做起

1.培養良好素質,樹立良好形象.講文明 ,不要隨便罵人.侮辱人。

2.自覺維護學校、班級的衛生.不亂扔果皮紙屑以及食品包裝袋.發現校園內有垃圾要主動清理。

3.端正學習態度.全校學生應嚴於律已,不曠課、不遲到、不早退,自覺進行早晚自習。

4.自重自律,自尊自愛,謙虛謹慎,豁達大度,嚴於律己,寬以待人,相互尊重,相互禮讓。

(8)文明校園擴展閱讀

全國文明校園

主要內容:以立德樹人為根本,以學生為中心,加強師德建設,重點圍繞領導班子建設、思想道德教育、活動陣地建設、教師隊伍建設、校園文化建設、整潔優美環境等方面開展工作。

總體目標:通過文明校園創建活動,健全工作機制,提高師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法治觀念,提高校園文化生活質量,使校園文化內容健康、格調高雅、豐富多彩,提高校園文明程度,使校園秩序良好、環境優美,育人環境進一步改善。

經過2015年至2020年的持續推進,實現高校、中小學文明校園創建活動100%覆蓋,使文明校園創建工作成為精神文明建設的響亮品牌。

㈨ 校園文明標語

微笑是我們的語言,文明是我們的信念。

人人講衛生 個個愛清潔

學校是我家 清潔靠大家

人不是因為美麗才文明,而是因為文明而美麗。

關愛他人,嚴於律己;點滴小事,從我做起。

文明行為你我他,共創文明新校園。

起陽小學是我家,文明禮貌靠大家。

做有知識有文化的小學生,做有道德有禮貌的中國人。

文明用語常伴口,春風迎面路好走。

微笑的你真美,樂學的你真好,健康的你真棒!

尊敬師長禮當先,文明用語伴我行。

校園是我家,人人愛護它;校園新風尚,建設靠大家。

書山有路徐徐進,學海無涯靜靜行。

安靜地學習知識,自覺地維護秩序。

學校是我家,清潔靠大家;牆壁穿新衣,請你要愛惜!

節約,從一滴水開始。

彼此讓一讓,安全有保障。

微笑是我們的語言,文明是我們的信念

今天努力學習,明天為國爭光。

舉止端正,讓人賞心悅目,言行文明,使人如沐春風。

待人接物講禮儀,行為舉止講文明,

校園整潔講衛生,果皮紙屑不亂扔。

同學相處是緣分,禮讓三分解矛盾,

過道相遇互禮讓,切莫低頭來相撞。

別看紙片小,拾起大功勞。

文明用語人人講,校園整潔處處香。

上下樓梯靠右行,不推不擠不搶頭。

彼此讓一讓,安全有保障。

共建花園式學校,樹一流校風校紀。

認認真真讀書,堂堂正正做人。

㈩ 文明校園「六個好」是什麼

寫作思路:文章的開頭和結尾、過渡和照應。啟發式結尾。文章的過渡,應力求自然。

1、加強領導班子建設,提高校園兩級文明校園創建工作水平。

把政治建設放在校院兩級領導班子建設的首位,嚴格政治紀律和政治規矩,始終自覺與黨中央保持高度一致。認真落實意識形態工作責任制,認真貫徹執行黨委領導下的校長負責制。

把學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神作為長期政治任務,抓好黨委理論中心組理論學習。

6、建好用好思想文化陣地,掌握意識形態工作領導權話語權。

加強對課堂教學和報告會、研討會、講座、論壇等陣地平台的建設管理。

加強對校園傳統媒體的建設與管理,充分發揮學校宣傳欄、廣播台、電視台、校報、新媒體、校史館、大學生心理咨詢中心、中國特色社會主義理論體系研究中心等基地、載體的育人功能,拓展育人渠道和空間。

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