昔陽中學
① 平定一中和昔陽中學那個好
這個肯定是前者會好一些啊，平定一中的話真的是非常非常出名的一個學校。
這就不一定了，更何況人外有人，山外有山
而且每個人認為的都不相同的，自己喜歡就可以了
③ 晉中市有幾所高中
共有16所。榆次一中、榆次二中、榆次經緯中學、太谷中學、太谷二中、祁縣中學、平遙中學、平遙二中、介休一中、介休十中（汾礦一中）、靈石中學、榆社中學、左權中學、和順中學、昔陽中學、壽陽中學
④ 昔陽中學女生聽說真的很亂，是真的嗎，哪位知
假的 我們學校管理很到位，學風也很好，沒必要擔心那些，學習才是王道。
⑤ 昔陽中學女生聽說真的很亂，是真的嗎，哪位知道
亂不亂還是有孩子去上學，這個還是要看自己本身的本質。
⑥ 山西有那些重點高中
第一集團：省實驗中學，山大附中，太原五中
省實驗的理科尖子生（一般四五名）是全省聞名的。
山大附則已理科競賽發家，現在文科也很強（省內數一數二吧），但理科高考的尖子生鳳毛麟角（至今仍未誕生過省狀元）。
太原五中的發展一直很穩定，始終處於全省前列，擁有太原市最優秀的生源。
這三所學校最難能可貴的是，始終堅持以應屆生為主，他們的應屆生的成績遠遠超過了其他地區的往屆生。
山西省一級重點中學:
太原市:
成成中學、進山中學、五中、省實驗中學、十二中、
十五中、十八中、外國語學校、山西大學附屬中學、
四十八中、師院附中、育英中學、太鋼一中;
大同市:
大同一中、大同二中、大同機車中學、同煤一中、
大同三中、大同實驗中學、大同鐵一中
陽泉市:
陽泉一中、蔭營中學
長治市:
長治一中、長治二中、太行中學
晉城市:
晉城一中
朔城區一中、朔州市一中、懷仁一中
忻州一中、賀昌中學
榆次一中、平遙中學、太谷中學
臨汾一中、臨汾三中、山西師大實驗中學
康傑中學、運城中學
山西省二級重點中學:
太原市三十中、實驗中學、第二實驗中學、第三實驗中學、十九中、
二十中、二十一中、二十七中、西山高中、化二建中學、古交一中、
清徐中學、徐溝中學、小店一中
大同四中、大同五中、渾源中學、陽高中學、同煤二中、同煤三中、同煤實驗中學、同煤四中、大同開發區中學
陽泉二中、陽泉十一中、陽泉十五中、平定一中、盂縣一中
沁縣一中、屯留一中、長治縣一中
陽城一中、晉城二中、晉城實驗中學、高平一中、澤州一中
應縣中學、朔城區二中、平朔中學
定襄中學、范亭中學
汾陽中學、孝義中學、交城中學、中陽一中、文水中學
昔陽中學、榆次二中、太谷二中（空飛基地）、介休中學、靈石中學
曲沃中學、襄汾中學、侯馬一中、洪洞一中、翼城中學
新絳中學、風陵渡中學、河津中學、永濟中學、臨晉中學、
臨猗中學、萬榮中學、芮城中學
⑦ 山西省重點中學有哪幾所
山西省一級重點中學:
太原市:
成成中學、進山中學、五中、省實驗中學、十二中、
十五中、十八中、外國語學校、山西大學附屬中學、
四十八中、師院附中、育英中學、太鋼一中;
大同市:大同一中、大同二中、大同機車中學、同煤一中、
大同三中、大同實驗中學、大同鐵一中
陽泉市:陽泉一中、蔭營中學
長治市: 長治一中、長治二中、太行中學
晉城市:晉城一中
朔城區一中、朔州市一中、懷仁一中
忻州一中、賀昌中學
榆次一中、平遙中學、太谷中學
臨汾一中、臨汾三中、山西師大實驗中學
康傑中學、運城中學
山西省二級重點中學:
太原市三十中、實驗中學、第二實驗中學、第三實驗中學、十九中、
二十中、二十一中、二十七中、西山高中、化二建中學、古交一中、
清徐中學、徐溝中學、小店一中
大同四中、大同五中、渾源中學、陽高中學、同煤二中、同煤三中、同煤實驗中學、同煤四中、大同開發區中學
陽泉二中、陽泉十一中、陽泉十五中、平定一中、盂縣一中
沁縣一中、屯留一中、長治縣一中
陽城一中、晉城二中、晉城實驗中學、高平一中、澤州一中
應縣中學、朔城區二中、平朔中學
定襄中學、范亭中學
汾陽中學、孝義中學、交城中學、中陽一中、文水中學
昔陽中學、榆次二中、太谷二中（空飛基地）、介休中學、靈石中學
曲沃中學、襄汾中學、侯馬一中、洪洞一中、翼城中學
新絳中學、風陵渡中學、河津中學、永濟中學、臨晉中學、
臨猗中學、萬榮中學、芮城中學
⑧ 懷仁一中雲東校區的教學思想
學校堅持依法辦學，依章治校的思想，不斷深化內部管理改革，建立了靈活高效的學校內部運行機制，全面推行量化考核管理和競爭上崗，實施教職工責任制和教師聘任制，建立健全學校管理制度，三十多萬字的學校《管理手冊》是學校的治校大典，而且每年都要根據學校的實際情況修訂完善。
懷仁縣雲東中學是一所由省市教育行政部門批準的民辦普通高中學校.她包括兩個校區,懷仁縣雲東中學和懷仁縣雲東中學北校區。
懷仁縣雲東中學位於懷仁縣雲東經濟開發區.佔地面積207畝，建築面積60635平方米。學校內部設施已達現代化標准,實驗室、電腦室、通用技術室、語音室、多媒體電化教室，雙向閉路電視網和校園廣播系統一應俱全。校園、各公寓、各食堂、各教學樓都有監控網路系統，保證了校園各方面的安全。
懷仁縣雲東中學北校區位於懷仁縣高新經濟開發區。佔地面積100畝，建築面積58561平方米。實驗室、微機室、閱覽室、通用技術室、體育活動場地均達到國家規定的一級標准。
懷仁縣雲東中學解放思想，大膽決策，頑強拼搏，嚴格管理，教學質量、高考成績一年一個台階，一直在山西省民辦學校中名列前茅，建校十一年來，共為國家輸送優秀大學生10695人，自2010年起共有5位同學分別被清華大學、北京大學錄取。
學校從2002年至2014年先後被國家、省、市、縣評為「全國素質教育典範單位」、「教育部十二五語文教師專業化發展工程基地校」、「全國民辦十佳特色學校」、「全國交通示範單位」、「山西省學生軍訓工作先進單位」、「共青團山西省委五四紅旗團支部」、「山西省文明衛生單位」、「山西省食品衛生A級單位」、「山西省AA級信用度企業」、「山西省愛國衛生先進單位」、「朔州市五星級學校」「朔州市安全工作先進單位」「市落實消防安全責任制先進單位」、「懷仁縣陶瓷文化節先進單位」、「懷仁縣衛生先進單位」、「縣級文明和諧單位」、「食品衛生信得過單位」、「懷仁縣中小學生交通安全有獎徵文組織獎」、「甲流防控工作先進單位」、「文明和諧單位」、「推動科學發展，加快轉型跨越先進集體」「懷仁縣教育系統紅旗單位」「教育科學發展示範名校」「推進富民強縣建設幸福懷仁文明單位」「懷仁縣紅旗單位」。
純凈優美的校園環境、科學先進的管理理念、濃郁嚴謹的學風教風、節節攀升的高考成績吸引了一批又一批國內外、省內外的參觀考察團，並得到了來賓的高度評價和贊譽。美國華盛頓學院、加拿大哥倫比亞國際學院、香港匯僑學校、台灣華僑、北大清華、四川省內江師范學院、湖北省武漢大學、山東省壽光中學、內蒙古呼和浩特市錦盛達中學、包頭市第三十三中學、包頭市鐵路一中四批次、清水河高級中學、豐鎮市教育考察團、豐鎮市第一中學，河北省衡水中學、武邑中學、唐縣一中、邯鄲市涉縣教育考察團、滄州市一中、東光一中、定州市一中、保定市安新中學、曲陽縣永寧中學、鹿泉市一中、張家口市教育考察團、張家口市私立第一中學七次、張家口市萬全中學、山西省示範中學驗收組領導、全省高中校長、各大媒體、太原市教育局領導、省實驗中學、太原市鐵一中、十五中、尖草坪教育考察團、晉源區教育考察團、運城市垣曲中學、臨汾市領導、長治市教委領導、長治市發展民辦教育中學協會、長治市十五中、潞城一中、晉中市榆次二中、榆次第一職業中學、晉中市靈石中學七批、榆社高級中學、晉中市昔陽中學、晉中市平遙縣教育局、平遙現代工程技術學校、平遙縣香樂學區考察團、呂梁市交口一中、臨縣教育考察團、中陽縣教育考察團、柳林聯盛中學，忻州市代縣教育考察團、忻州一中、原平一中、神池一中、寧武縣汾源中學、大同市教委、四中、同煤實驗中學、南郊實驗中學、馨茂中學、大同市八中、大同縣一中、廣靈五中、陽高縣縣委常委、陽高一中、天鎮縣教育考察團、左雲縣一中、左雲縣綜合技術學校、右玉縣教育考察團、朔州市二中、城區一中、二中、七中、三中、八中、五中、朔州市開發區實驗中學、應縣一中、三中、四中以及懷仁縣各中小學等1000多所學校和團體先後蒞臨我校參觀考察。
「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！」永不滿足，執著堅毅的雲東人正以嶄新的姿態和昂揚的鬥志不斷探索和努力著，只為開創更加燦爛輝煌的明天。 春暉工程如果僅僅是一項助學工程，甚至是一項「發錢工程」，那麼充其量也它的生命力不會是長久的。而懷仁一中是怎樣讓這項工程異乎尋地保持著旺盛的生命力，而且方興未艾，如火如荼？ 春暉工程的最初目的是「絕不讓一個學生因家庭貧困而輟學。」然而在實施的過程中，他們發現，僅有這個目的是不夠的。因為讓一個學生精神上「脫貧」比物質救助更為重要。所以，他們一直用行動來淡化學生對「窮」的敏感，強化學生對「富」的體驗，並倡導一個觀念：「家貧不是我恥辱」。倡導一個行動：「知恩圖報今日始。」在一中，一直迴避一個慣用的說法：「貧困生」，反之，「一個人只要能夠幫助別人便是富有的」這一理念卻深入人心。 開始的時候，春暉工程是一中的教職工最先行動起來，不久自覺加入進來的人便越來越多。再後來，對學生也產生了積極影響，有一個班級在校運會期間把收集到的飲料瓶賣到廢品收購站，把得到的十六點三元捐了出來。有一位同學，把家長給的每月十元零花錢資助一名貧困生，家長得知後感言：「女兒長大了！」並十分感謝讓女兒長大的「春暉工程」。在孩子們的帶動下，許多家長也加入到了愛心捐助的行列。特別是這項工程從最初的「輸血」，已經逐步開始「造血」，，比如為個別下崗的家長在學校特設工作崗位，收購蔬菜和小雜糧時優先與貧困生家庭簽訂合同…… 愛心工程，激情傳遞著文明的音符，感動著一座城市，溫暖著一方土地。捐助者還在不斷增加…… 春暉工程累計捐資總數達六十萬元，有542名受助的貧困生得以順利完成學業，其中絕大多數都考取了大學。其價值不僅在此！ 在懷仁，春暉工程建造的是一個愛的平台，延伸的是一段最為溫馨的愛的鏈條。 學生畢業時，紛紛把自己用過的課本、資料、雜志等捐給母校，留給生活困難的學弟學妹…… 有的受助學生在考上大學後，從第一學期的獎學金中拿出三十元寄回學校捐給春暉工程…… 有的學生把參加工作後的第一個月的工資全部捐了出來…… 還有在一中就讀的正在接受春暉工程資助的學生，在家境稍稍好轉後，主動申請退出資助，把這一機會讓給更需要資助的同學…… 這愛的傳遞，成為懷仁最為動情的風景，和人際關系動行過程中最為溫情的互動。春暉工程不僅整合成一種確保學校教育穩定的有效機制，而且成為一個令人感動的德育載體，一家媒體在報道這一新聞時充滿激情地說：「它在懷仁一中數千名學生人格健全中構築的大廈是摩天的！」同時這個工程對整個懷仁縣，乃到更大范圍起到了心靈凈化劑的作用。 ——這就是和諧的生動體現！
