校園新風

A. 文明校園,和諧新風作文450字

例文

我們中華民族素來就具有「禮儀之邦」的美稱,她五千年悠久的歷史不僅創造了燦爛文化,而且形成了中華民族的優良傳統美德.進入二十一世紀的中國人,更應具備禮儀修養,這不僅是現代文明人必備的基本素質,也是做人的基本要求.文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧,也能創造充滿愛心的環境,給自己帶來快樂,帶來溫馨.
踏進家園,我想：我們每個人都看過電視,父母小時候的電視你見過嗎?其實,他們小時候沒有電視,只有收音機,漸漸有了黑白電視,後來有了彩色的,現在我們看的電視都是高清晰的.
走進社區,那一座座高樓大廈,原來只是一片荒地.隨著經濟的發展,現在都成了筆直高大的樓房.小區內綠草成茵,鮮花盛開.
走進校園,鮮艷的五星紅旗迎風飄揚,環顧四周,潔凈的校園一塵不染,整整齊齊,我們的身心也顯得更加愉快.從今日起,爭做一個講文明、懂禮貌、有修養的中國人.
當我們看到鳥兒都在梳理自己的羽毛,我們還有什麼理由不把我們教室、宿舍、個人的衛生搞好呢?還有什麼理由去破壞我們的環境呢?當我們看到動物們在嚴冬到來的時候緊緊的挨在一起用相互的體溫禦寒的時候,我們還有什麼理由不搞好團結呢?還有什麼理由動手打我們朝夕相處的同學呢?當許多動物都比我們文明的時候,作為二十一世紀的現代人的我們不值得很好的反思嗎?
相信我們每個人都一定能夠做到,那麼,遙望明天,我們彷彿看到：天更藍了,水更清了,我們的校園更潔凈了.
同學們,昨天的習慣,已經造就了今日的我們；今日的習慣將決定明天的我們.讓我們從現在做起,做文明的小使者,文明傳遞,心心相傳,用自己的行動,來塑造更清新的天空,讓文明的畫卷,布滿整個新風校園.讓我們在國旗下共同祝願,祝願我們的學習和生活處處開滿文明之花!祝願我們自己一步步地「愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強」；做到「發揚優點,正視缺點,並且敢於改正缺點」；做到「踏踏實實做事,堂堂正正做人」,就一定能成為一個「德才兼備」的人.

B. 作文《校園新風》800字

校園新風

手心長紅點的那個傻子！」
「手心長紅點的傻妞，哈哈-----！！」

不知道什麼時候，手心的正中心長了一個紅紅點。開始以為是紅筆不小心點上去的，後來怎麼擦都擦不掉，才不得不承認它的存在。
再後來，無聊時就愛玩弄這個無緣無故降臨的紅點。忽然有一天產生了一個奇怪的念頭，激動地跟同桌說：「丹，我將來找老公要找一個手心裡也長紅點的！」「別做夢了，你以為你那小紅點誰都可以長啊？找到一個也長點的男生，這種幾率太小了！！別把自己等成個老太婆！！」
笑了笑，把這個甜蜜的心願埋在了心底。
和他是兩年的同學了，彼此應該是不錯的朋友。從這個冬天開始，兩人開始在晚自習下課後一起去取自行車，一路上有說有笑。慢慢的兩人越來越熟悉彼此，也開一些沒心沒肺的玩笑，比如放寒假前一天的晚上，問他：「誰允許你到處說我是你老婆了？」假裝很生氣的樣子。他嬉皮笑臉的，摸著她軟軟的耳垂說：「你不同意啊？那還不是早晚的事，對嗎？」她用眼睛狠狠挖了他一下，可心裡卻生出一分甜蜜。
時間在彼此的玩笑間慢慢消逝著，但兩人間的關系卻一直沒有什麼進展。因為是在高三，他怕耽誤學習很好的她的成績，她怕自己在他那裡沒有地位，更多的還是怕給不了彼此未來，所以都僵持著保持著這種不進不遠的關系。
終於有一天，是在二模前一天晚上，他給她傳過來一張紙條「我以為我可以和你好，一直照顧你到高考。可是你的內向，你的不愛說話讓我沒辦法和你交流，這讓我很難受。我想高高興興的過完以後的在校的日子，快快樂樂的離開這個學校。我們保持好朋友的關系吧，都放棄彼此，那樣會更快樂！！」
從小就不敢主動追求自己想要的東西，最後一節自習，她想了一個小時。直到回到了家裡，她才下定決心：不能放棄，他是自己第一次動心的人，抓住自己的幸福！！。11點了，她提起筆，寫了平生第一封給心愛的人的信，等到淚流滿面地寫完已是凌晨1點。全市第二次模擬考試她考的一塌糊塗。
二摸完了，兩個人到了一起。他問她：「你怎麼不早給我那封信呢？不然咱倆早就在一起了，你不知道，你在我心裡一直都是第一。」她轉過臉：「我從來沒有談過戀愛，怕錯付了感情，怕你的心裡沒有我。」說到這兒她心裡便非常慶幸，虧得自己給他了那封信，抓住了自己的幸福。
五月底了，同學們都忙著寫同學錄，班上的氣氛也變的和諧快樂起來。她也讓自己的好姐妹留了言，其中有一句她蠻喜歡的話：「別傻傻的找那個手心長紅點的傻子了，不會找到的，跟你的他好好過吧！」她看著這句話傻笑。他說：「你笑什麼呢？給我看看。」他接過本子，看了一會兒，然後低下都在自己的手心找起來。她笑：「別找了，沒有我也不會離開你的！」一會兒，他叫起來：「你看這是什麼？我怎麼擦不掉呢？」她接過他的手低頭看，找到了！！那個手心長紅點的人，他的紅點也長在左手的手心中間。
怎麼會那麼巧？
「不是你自己畫上來騙我的吧？」
「我自己還納悶怎麼長的呢！！怎麼會騙你？」
是不是上天的安排，讓我找到你，讓我們走到一起？健，我寧願相信這個童話，手心裡有我們共有的燦爛，合上手心我們就把幸福握在身邊。
知道你的為人，相信你的承諾。遠方的你要忍住那分孤單，即使將來去到海那邊的日本，要相信，我的愛一直都在，我們的手心一直握在一起。
愛你一生不變。

很高興為您解答 O(∩_∩)O~

不懂可以繼續追問喲 (*^__^*)

滿意請及時【採納】 ^_^

C. 校園新風凈化系統怎麼選

學校如何選擇安裝新風系統
在目前大氣環境治理形勢下，全國各地政府職能部門都加強了對改善學校空氣質量工作部署，基本所有的學校管理者都認識到利用新風系統有效解決校園教學場所空氣質量勢在必行！然而，新風進校園的關鍵——如何選擇新風系統，始終是困擾校方的最大難題。
在這里，上海博朗環保科技有限公司就學校如何選擇安裝新風系統問題作出以下指點：
首先，作為校方,要明白安裝新風系統必要性。兩會期間，全國政協委員、北京金城同達律師事務所創始合夥 人律師劉紅宇建議，將新風系統作為新建、改建中小學教室樓宇的標准配置，直接納入建設預算，從而改善教室空氣質量，盡量減少和避免霧霾天對孩子們正常學習和生活的影響。全國各城市尤其是霧霾污染嚴重的北方城市也相繼要求推行安裝新風系統來改善學校教學場所空氣質量。且新風技術發展到目前，已經不單是具有凈化空氣作用，還具有除菌、恆溫、恆濕、恆氧等一系列功能，能夠最大程度上解決學校教室內空氣污染、控制傳染性疾病、降低二氧化碳濃度、吸附有毒氣體等等。博朗環保更是在新風主機上應用了物聯網技術，既能幫助學校進行教學管理，又為將來大數據應用提供了支持。
其次，學校要結合自身實際，讓新風進校園落到實處。這要求學校既要從實際出發，在資金預算范圍內做好新風設備的篩選、技術質量把關等前期工作，又要做好新風系統後期運行的日常管理，保養維護工作。從新風系統進校園項目意義看，繁瑣的後期運行管理、保養維護工作最為關鍵，它直接關乎新風系統能否長期發揮應有作用，切實改善青少年學子們的在校學習、生化空氣環境。據了解，許多已安裝新風系統的學校，因後期運行保養維護工作不到位，導致新風系統基本荒廢，更甚之，由於對新風設備長期不保養維護、更換耗材等造成了室內空氣二次污染。
最後，博朗環保提醒學校，學校作為培育祖國下一代的搖籃，在新風入校工作上容不得絲毫馬虎（以新風系統應付上級領導檢查、靠新風設備為宣傳噱頭等切不可取），尤其需要注意以下問題：
1.必須選取可以提供足夠風量的新風機。按照國家相關規定，新風量需達到30m3/(h·人)；以室內換氣次數計算新風量，即面積乘以高度乘以換氣次數(學校一般選取1次/小時),取二者較大值作為風量標准。在新風機選擇上，根據學校特點，博朗環保建議選擇吊頂機。
2.新風口空氣流量、流速符合健康校園教室的規范要求。
3.新風設備運行時產生的噪音不得高於45分貝，不得影響學生學習。
4.科學合理地減少安裝、維護工作量，降低成本。
5.盡可能地選擇售後服務期較長的新風設備公司。
做好以上這些，基本可以安心運營新風系統了。

D. 校園新風是什麼

校園新風實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。

在校風體現形式上，校風主要表現在校訓、校歌、校徽和校旗上。好的校風具有深刻「強制性」的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態。

好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵禦力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾

(4)校園新風擴展閱讀：

校園新風建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。學校文化是指一所學校經過長期發展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規范等，也是一所學校辦學精神與環境氛圍的集中體現。

校園新風建設主要分為三個部分，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發展，將為學校樹立起完整的文化形象。

E. 新風要走進校園需要哪些標准

由於缺乏新風凈化系統專用技術規范及中小學校新風系統相關建設標准，新風系統進校園一直進展緩慢。前不久，《中小學新風凈化系統設計導則》等4項與中小學
新風系統建設相關的團體標准正式批准發布並實施。4項團體標準的發布實施，意味著我國中小學校新風系統7項團體標准全部完成，新風凈化設備進校園的各個環
節已有據可依。這次新發布的4項團體標准分別是《中小學新風凈化系統設計導則》（T/CAQI
28-2017）、《中小學教室空氣質量管理指南》（T/CAQI 29-2017）、《中小學新風凈化系統技術規程》（T/CAQI
30-2017）、《室內空氣質量在線監測系統技術要求》（T/CAQI 31-2017）。

參與編制四項標準的中國建築科學研究院低碳建
築研究中心主任告訴記者，這4項標准分別指向目前我國中小學普通教學教室空氣質量的日常運行管理、新建和既有中小學教室的新風凈化系統的設計、施工驗收和
運行維護以及在線監測等方面。其中，《中小學新風凈化系統設計導則》適用於新建和既有中小學教室的新風凈化系統的設計，旨在保證中小學新風凈化系統的設計
質量，使設計符合安全、適用、經濟、衛生和環境保護的基本要求。而《中小學新風凈化系統技術規程》則針對新建和既有中小學教室新風凈化系統的設計、施工驗
收和運行維護的全過程進行了詳細規定，包括新風凈化系統、新風量、氣流組織、風管系統、監控系統設計和新風凈化機選型、新風凈化機和風管系統安裝、檢驗、
調試及驗收、運行管理等內容。

4項團體標准，加上從今年2月開始實施的《中
小學教師空氣質量規范》、《中小學教室空氣質量測試方法》、《新風凈化系統施工質量驗收規范》等，使得新風系統進中小學校的各個環節更加有據可依。目前，
不少地方的教委和學校在考慮是否安裝新風系統時，主要的顧慮在於沒有一個相對規范的標准來指導，比如選擇什麼樣的廠家，驗收的時候如何驗收。

國務院辦公廳印發的《國家標准化體系建設發展
規劃（2016~2020年）》規定，要建設形成政府和市場共同發揮作用的新型標准體系，改變政府單一供給標准模式，培育團體標准，搞活企業標准，完善地
方標准，多渠道、多層次供給標准。新出台的這4項標准就是中國空氣凈化行業聯盟和中國質檢協會聯合制定的團體標准。針對新風凈化系統設備本身、新風設計、
安裝及驗收標准體系，進行了全面的補充。團體標準是國家標准、行業標准、地方標準的補充，可以為其後續發展提供可行性的市場檢驗，開辟新的項目渠道。不
過，團體標准只具有參考性，並沒有法律上的約束意義。對於目前蜂擁而上、發展參差不齊的新風凈化廠商來說，還亟需法律約束意義更強、更加規范的國家標准和
行業標准早日出台。

目前，新風凈化市場整體還處於發展初期，整機
企業實力、產品質量良莠不齊，售後服務體系缺乏規范標准，行業亂象橫生等，都給國家層面制定相關規范增加了難度。2017年7月，國家質量監督檢驗檢疫總
局、國家標准化管理委員會正式發布的國家標准《通風系統用空氣凈化裝置》（2018年6月實施），對新風系統的凈化效率、風量測試值、凈化性能、雜訊實測
值等作出明確規定，使得技術標准和檢測標准匱乏的新風行業有了硬性指標依據。不過，針對中小學新風系統的相關標准規范，仍然沒有確切的時間表。

其實除了PM2.5，教室內還存在很多其他污
染物，比如門窗緊閉所造成的二氧化碳濃度超標，同樣不可小覷。在無人教室內二氧化碳含量變化不大，但是上課後，如果緊閉門窗，教室內二氧化碳含量就會迅速
攀升，10分鍾內就有可能超過國家室內空氣質量標准中二氧化碳不高於1000ppm（百萬分比濃度）的要求。二氧化碳本身為無毒氣體，但不能供給呼吸，當
空氣中二氧化碳濃度高時，室內人員就會出現不同程度的中毒症狀：濃度為350~1000ppm時，人們呼吸順暢；濃度為1000~2000ppm時，空氣
渾濁，開始覺得昏昏欲睡。這就意味著我國室內空氣質量管理不應只考慮PM2.5，還應考慮超標的二氧化碳。

帶有凈化功能的新風系統，才是室內潔凈空氣的解決之道。新風系統可以在門窗緊閉的情況下，持續不斷地向室內送入經過凈化和殺菌的潔凈空氣，同時將室內含有二氧化碳、甲醛、PM2.5的污濁空氣排出去，確保教室內空氣新鮮。

F. 倡導文明新風 構建和諧校園

學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。然而，我們校園中常常出現一些不良現象卻不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟，我們的校園還是一個文明的校園嗎？我們的同學是有修養的嗎？作為中國跨世紀新一代的青年就是我們這樣的嗎？
同學們，為了自己，為了畢業以後找一份好的工作，為了在中國加入世貿後找到屬於自己的一個位置，我們也應該是時候充實自己，完善自己了。學習知識，才能提高修養呀！ 同學們，「天下大事，必行於細」。讓我們高度重視「講文明」，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規范落實到每一個言行中。讓我們共創文明的校園，爭做文明的大學生！
同學們，我們正處於人生中最為關鍵的成長期。這個時期的所作所為，將會潛移默化地影響到我們的綜合素質，如果此時我們不提高自己的思想道德素質，即使掌握了科學文化知識，也得不到社會的肯定。因此，我們必須嚴於律己，不做「有才無德」的人，而要努力成為一個「德才兼備」的人。
掃除大學生不良行為習慣，關鍵在於大學生的「自律」，而不僅僅是「他律」。只要我們有恆心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正做到：「愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強」；做到「發揚優點，正視缺點，並且敢於改正缺點」；做到「踏踏實實做事，堂堂正正做人」，就一定能展現校園新風貌，就一定能成為一個「德才兼備」的人，一個合格的大學生。
同學們，我們是家之學子，國之棟梁。傳承中華民族的優良傳統，提高自身的文明素質，是我們的歷史使命。在爭做文明大學生的活動中，學生黨員和幹部要起「講文明」的模範帶頭作用，從自身做起，帶領全體同學爭當文明的大學生，讓文明充滿生活的每個角落, 再回到校園文明這個話題吧，如果我們大家每一個人都是文明人，那麼何愁我們的校園不是一個文明的校園？學院的綠樹紅花，加上我們朗朗的書聲，暖人的話語，整潔的儀表，這該是多麼相得益彰的美麗畫面呀！同學們，讓我們攜起手來，共同打造一個文明校園吧！
讓我們做一個文明的人

G. 文明校園和諧新風作文400字

「天似穹廬,籠炸蓋四野」；花兒爭相開放,該是何等絢麗；山泉汩汩湧出,與懸崖跌專宕出生命的旋屬律,這美好的一切是否也令你欣然神往呢?為此,我們作為祖國的未來,應從自己做起,倡導文明新風,共建美好校園,凈化自己的生活環境,不講臟話、粗話,不亂跑、不打鬧,嚴格遵守學校的校規校紀.和諧校園需要好 的文化韻味,我們不求歷史名宿在此烙下多少足跡,我們但求自己能夠在學校寫下一些美好和記憶.我們不苛求別人給我們一個景色優美的校園,我們追求的是營造的一種蓬勃向上,腳踏實地的學習氛圍.「育人為本,和諧發展」讓學生把這種韻味接承品味.恰同學少年,風華正茂」,我們滿懷憧憬,我們充滿激情,我們追求成長和長大,在這個過程中,讓我們親近文明,表現文明,實踐文明,做文明學生,倡導文明新風,創和諧校園,讓我們攜起手來,撒出更多的綠芽兒,融化乾涸的大漠,開始我們最偉大的綠色征途.

H. 商用新風系統、家用新風與校園新風三者差異

商用新風系統的結構特點
商用的新風系統一般是單向直流式，單向流新風系統為強制排風、自然進風。新風機從排風口把室內空氣抽到室外，*會產生氣壓不平衡，為了填補室內氣壓，室外空氣通過送風口進入室內，以此實現通風換氣的效果。新風從進風口進來之後，首先經過預熱器，然後進入初效的過濾段，之後是表冷器，然後經過加熱、加濕處理，緊接著*是通過送風機段送風。這是比較常見的商用新風系統。單向流住宅新風系統結構簡單、操作簡便、不佔用室內空間、造價低廉，可以滿足一般居室的新風換氣要求。
除了單向流新風系統，商用新風還有雙向流新風系統。雙向流新風系統為強制排風，強制送風。新風由新風主機送入，送風口與排風口都帶有風量調節閥，通過主機的送風和排風來實現通風換氣的目的。
雙向流新風系統又有一次回風和二次回風的區別。從室外送進的風，一部分是室外新風，另一部分是室內的回風，二者按照一定的比例混合，一次送入室內稱為一次回風系統。新風與回風混合後再與室內空氣混合一次，然後經表冷器處理後，把加熱功能由二次回風來代替的*是二次回風系統。這樣，回風進行了循環使用，實現了節能減排的效果。
這種帶回風的新風系統可以進行送風和回風的比例調節，比如一次回風的比例是30%的送風，70%的回風。當然這個比例可根據使用人數、空氣指數等進行調節。
雙向流新風系統比單向流新風系統處理能力大，雙向流新風系統可以具備熱回收功能的送排風系統，在技術上也較為先進。
新風系統的安裝方式
在安裝方式上，不管是商用新風還是家用新風，都有兩種類型，即中央新風系統和單體新風系統。中央新風系統需要布設管道，適用於裝修前的房子，並*在建築過程中安裝完成。單體新風系統無需布設管道，常見的有櫃式新風系統、壁掛式新風系統和落地式新風系統。中央新風系統和單體新風系統的主體結構並無太大的區別，不同點在於單體新風系統不需要復雜的管道工程，安裝方式十分簡單，無論裝修前後都可以安裝。
新風機的熱回收系統
新風系統中的熱回收，也叫熱交換，是指利用排風的熱量來加熱送入室內的風的溫度。熱交換只出現在雙向流(既有排風，又有送風)的新風系統中採用，這樣的新風系統會阻止室內的熱量隨著排風被排走。熱回收也有很多種，比如轉輪的厚度直接影響熱交換的量。對熱交換效率的影響，首先是熱交換系統。新風的熱交換系統分主要為以下幾種：
轉輪式熱交換
商用系統的熱交換主要是轉輪式的。轉輪式熱交換的效率高，可達50%-85%。其材質的區分也非常精細，材質有金屬和非金屬的，整體尺寸也從兩米到五米不等。一般常見的帶有熱交換系統的大型新風系統，很大部分都是採用轉輪式的。
液體循環式熱交換
當新風和排風距離相對較遠，不能依靠風管進行熱交換的時候，*可以通過溶液進行熱交換。比如北京國貿三期工程中的整個系統*是採用這種形式的熱交換。
板式熱交換
相對於商用，板式熱交換在家用新風系統應用較廣。板式熱交換包括金屬、鋁合金的熱交換，比如遠大用的*是鋁合金的板式熱交換系統。另外全熱交換，或者說紙質熱交換也是家用新風系統另一個重要的熱交換方式，比如松下、亞都的新風系統*是用的這種熱交換方式。另外還有板翅式熱交換。板式和板翅式換熱器各有其特點，它們排風的泄露量基本相近，但壓力損失有所差別，板式的是100～1000帕，板翅式換熱器是100～500帕。另外*是從整體的運動部件和轉動部件來看，實際上板式和板翅式換熱器沒有轉動部件，液體循環式和波輪式才有單獨的運轉部件。
對加濕與除濕的不同要求
對用戶來說，尤其是北方的用戶，對新風系統中的加濕功能特別在意，用戶非常希望在家用新風體統里有加濕設備。加濕的方式有很多種，家用新風系統的加濕主要採用的*是石墨加濕和超聲波加濕，這是比較健康也比較便捷的兩種加濕方式。
石墨加濕的耗電量較小，加濕的優點非常明顯，不會產生細微的顆粒物，但石墨加濕的缺點是容易產生微生物的污染。另外，還有超聲波加濕，其採用的是直接加水顆粒，將水顆粒打散成粒徑約2.5微米的小顆粒物。但是這種加濕方式，其PM2.5的數值仍然很高，因此超聲波加濕在行業中也有較大爭議。需要注意的是，這種加濕方式必須加溫，即在一定溫度下濕度才能達到一定的飽和度。
商用加濕方式比較多，包括版面蒸發式、電極式以及高壓微物加濕、高壓噴霧加濕等。比如在北京秀水街一些樓盤項目中，*是採用高壓噴霧的方式，因為這種方式加濕速度快，而且不需要循環加水，儲水量很小。
除濕也有很多方式，商用大型新風系統的除濕相對好處理，碳管可以作為除濕功能，還可以通過升溫、冷凍、溶液等進行除濕。
但對於大部分的新風系統來講，都沒有單獨的除濕部件，而是通過熱交換。比如採用全熱交換或者顯熱交換，但這種除濕效果不可控，不是想要什麼樣濕度*有什麼樣濕度。此外還有固態除濕和干涉除濕以及混合除濕等幾種。
值得關注的是，在商用新風系統里，潔凈室不僅要有濕度、溫度，還必須有安靜度和風速，這也需要進行很好的控制。
過濾組件的特性
一般新風機的過濾器採用大氣塵計數法，高效過濾器採用DOP法。還可以根據空氣過濾器的具體用途、特點和結構不同進行劃分。目前新風系統的過濾都進行了技術革新，功能也更加強化和多元化。不管是濾紙式、靜電式還是其他形式的過濾裝置，都可以到達相應的過濾效果。每一個過濾產品也都有自己的優勢，也都有自己的不足，在不足的基礎上不斷進行改進，相應的技術*會越來越成熟。市場中常見的過濾分為以下幾種。
初效過濾
一般通風空氣處理設備中的過濾段或新風系統的初級過濾，可自行更換濾料，紙框初效為一次性。初效有不同的級別，過濾產品不只看效果還要看耗量，而阻力*直接影響其耗電量，因此初阻率一般小於50帕。初效過濾的形式比較多也比較常見，基本都是平板式的初效。通常，初效的中阻力可以達到150～250，其運行周期內如果不及時更換，那麼阻力*非常大，直接影響風機的風量。有些大型設備可以直接根據感測器實時監測風量的具體變化。我們曾經做過一個試驗，比如某會所使用的是1萬風量的機組，如果運行兩個月後，對初效過濾器和中效過濾器都沒有清洗沒帕有更換的話，那麼風量的變化*會很大，從*初的10000帕下降到了7000帕。
中效
中效過濾一般是袋式過濾器，它可以減輕高效過濾器的負擔，延長其使用壽命，也可用於工業領域的一般空氣凈化，其特點是阻力小、容塵量大。袋式過濾器的初阻率大約為30～50帕，而中阻力*達到了80～100帕。中效的濾材也分為很多種，中效的靜電現象比較嚴重，但它的阻力非常小。中效的過濾級別在F8到F9中間，阻力只有10帕左右。一般的中效過濾器，比如F7到F8，它的初阻力是80帕，中阻力大概是300帕。
中高效
每一個過濾器對過濾的速度，也*是濾速，有著嚴格的要求。如果濾材的濾速非常快，那麼整個過濾器的效果也會非常好。
高效
高效過濾產品分為很多材質，平時聽的比較多的*是玻璃纖維。玻璃纖維分為很多級別，比如H11、H12、H13都有不同級別的品種。當然，現在也出現了一些新型材質，比如醫用潔凈室里的H13的聚四氟乙烯，即PTFE，也叫特富龍，等等各種新型材質和技術。當然，也要考慮中阻力的問題，如果是高效的話，可能達到400帕，一般情況下是280～400帕。此外，H13的結構不同，有的是垂直式的，有的是梯形的，結構不一樣，阻力的風速和接觸面積也會*終影響中阻力和初阻力。
超高效
超高效的過濾級別可以達到G7，普通的H13也*是G4的級別。在實際選用過濾器時，應根據具體需求，合理選擇空氣過濾器的組合級數和各級的效率。而相應的技術也已非常成熟。
目前校園新風存在的技術難點
除了以上的基本情況以外，也希望與讀者分享一下當前關注度較高的校園新風和家用新風產品。筆者也做了一些相應的研究，並且也參與了研究學校的綜合需求的一些項目。在學校新風改造中，如果每個教室放一台單獨的設備，*難解決的問題*是二氧化碳的問題。清華大學做過相關檢測，我們也在研究並實時跟進，一節課下來*算有雙向流新風系統，但如果風量達不到相應的數值，或者風量達到一定值，也沒有足夠的循環量，在應用中會有很大的問題。
新風系統有進風有排風，但送排風量不是一比一的，比如是10：7或者10：6的比例。如果窗戶開了一條縫，那麼室內新風*會大量外泄，而且二氧化碳的濃度值很難控制在1200PPM這一數值。
因此，針對校園用新風產品，有很多技術急需去研發，也需要建立行業的相關標准。其實我們已經積累了大量的實驗數據和現場數據，而且能夠根據每個學校不同的維護結構，不同的學生數量等具體情況，來制定符合需求的產品。
整體來講，不管是學校還是家用，都應根據用戶的需求選用合適的產品，達到六度皆優。筆者家裡有小孩子，本身也是新風用戶，也特別關心新風未來的發展情況。在直接面對終端用戶時，普通用戶詢問新風產品的非常多。對於校園新風產品，比較關心的一是新風能否與空調結合起來，二是新風的二氧化碳濃度能否控制在1000PPM以下，並且氣流是通過集中回風實現，還是通過幾個集風口實現，還是一送一排。因為，這些都與建築息息相關。
整體來看，商用和家用新風系統的差異還是比較大的。相對來說，商用新風系統在工藝、技術、材料、結構、空間等都有較大優勢，而家用新風系統往往會受到很大限制。家用新風系統或類似用途的新風系統，相對於空氣潔凈解決方案的供應企業來講，二者之間的核心差異或者說難題*在於凈化，或者說不單單在於凈化，而是在於換熱系統。
因為對於從事空氣凈化器的企業來講，凈化是老本行，是較為成熟的技術，企業知道該如何去改進、去提升技術。但是換熱方面並不是凈化器企業的本行，需要很多空氣和換熱方面的知識和技術。家用新風系統如果沒有換熱功能，冬天會有大量的熱散失，夏天*會增加空調的負荷。這從節能和使用成本來講，都是無法接受的。加上換熱功能後，在家用新風系統產品較小的體量、較短的換熱路徑、較小的換熱面積，能否實現高效的換熱是需要企業研究的問題。
而且，在現有技術水平下，對於顆粒物的凈化技術已經相當成熟，對於甲醛的凈化有了一定的解決方案，但是對於大量的未知的氣態污染物，比如尾氣排放、工業排放等，以及很多已發現氣態污染物也尚未有很好的解決辦法，更何況還有很多氣態污染物尚甚至還未被發現，在這種情況下，如果大量的外界空氣湧入房間里來，又解決不了氣態污染物的消解問題，那麼，用戶安裝新風系統後的效果*會大打折扣。因此，家用新風領域還有很多的技術難題需要去突破，在這方面需要企業多下功夫，投入至技術研發當中。

I. 倡導文明新風 共建美好校園手抄報資料

藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。 老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。 花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。 和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。 構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。 構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。 構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。 同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。 花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。

J. 演講稿倡導文明新風 共建美好校園

有一天，在我萬念俱灰的時候做了一個夢，夢里我問大師，我說大師啊，能把我的聲音變好聽嗎？大師很慈祥的看著我，這世界上有兩種聲音，好聽的聲音和難聽的聲音，而你是介於他們之間的好難聽的聲音，你還是不要做夢了。可是風水輪流轉，有一天，一個女生突然跑來對我說，「哇，你長的好像一個明星哎。」「真的嗎？」「哇，你的聲音和她的一模一樣。」在那之後，我就火啦。本校的、外校的前仆後繼，哭著喊著來看我呀。