校園定位

A. 校園超市定位

由於這獨特的地理環境,超市的消費者主體是在校大學生、老師及其家屬和村內的居民。學院內有兩間小型超市和學院南門外有一間小型超市。這三所超市要想成功經營,必須也是首先要做的就是根據校園超市的特殊性,即校園超市的主體顧客為學生,而高校學生有他們自己的特點,其消費刺激點為價格、品牌、購買便利性和購買能力對超市進行適當的定位。目標市場定位。學院里超市的主體消費者是在校學生和老師,而學院南門外的超市消費者除了學生和老師外,還有村裡的居民。但總的來說,學生是主體。學生是一個特殊的消費群體,除了一般年輕人的消費特點外,還具有自己的消費特點。超市應將目標消費者定位於學生,根據學生消費的特點,制定好商品定位,商品品牌定位,商品價格定位,營銷定位。由此可見,目標市場定位是對其進行設計策劃的前提和基礎。只有目標消費者定位正確了,才能有經營成功的可能。確認了目標客戶之後,才能知道什麼樣的商品才能滿足消費者的需求。這就是對商品進行定位。校園超市主要的為了滿足校內學生日常生活用品的購買,商品應以食品、飲料、日常用品為主,同時為了滿足大學生精神消費的需求和學習的需求,也應包含書籍、學慣用品、雜志、報刊等。相對於一般的超市來說,廚房用具、生鮮食品、散裝食品、電器等商品的品種應該較少。畢竟校園內沒有那麼多不同年齡和需求的目標顧客。商品結構定位,處理好商品組合的問題,將商品進行合理的分類。學校內外的三所超市均屬於小型超市,空間有限;為了合理有效的利用空間,超市要根據目標顧客的實際需求來安排商品的組合,使空間得到最大的利用,同時得到最大的利益。大學生具有較高的文化水準和文化素養,在消費上追求時尚,追求品位。品牌顯得及其的重要。品牌代表了商品的質量,體現了目標消費者的價值觀和興趣愛好。商品品牌定位,主要經營哪些品牌的商品,在消費者心中樹立怎麼樣的形象和地位。校園超市在選擇商品時,應要符合一般大學生的消費愛好,選擇大學生樂意接受和在其消費能力范圍內能夠接受的品牌。超市在對商品定位時,不可忽視品牌的重要性;在采購商品前,應先了解清楚大學生消費的習慣和對那些品牌的鍾愛,從而做到有針對性的采購。保持同類同質產品價格的低廉是爭取客戶的重要手段;在校大學生強烈的消費慾望受到購買能力的限制,因此對著價格具有較高的敏感性,價格的高低直接影響著他們的購買決策。物美價廉、經濟實惠是許多大學生購買的基本原則之一。超市在給商品價格定位時,應要考慮到價格對學生購買的影響力和學生的實際購買力。合理的價格定位,絕對是留住學生的重要手段。當然,如果超市能夠充分地實行低價策略,那更有利於留住學生。如:校園內的盛客超市,即使擁有地理位置上的優越性,價格卻稍微高於位於南門的惠雅超市;許多學生任然會選擇在空閑時間到惠雅超市進行大采購,一次性買回需要的東西。由此可見,價格低在學生心目中的地位。

B. 今日校園有定位功能嗎

有。但是可以任意定。

C. 我在校園定位是按手機號定位還是手機位置定位

我認為二者合一，他是根據手機號來定位的，手機號和手機是連在一起的，只有裝了本手機號的手機才可以定位，那麼就是說以手機號為主了。

D. 我在校園老師看到的和我定位的位置一樣嗎

是一樣的，因為這是智能的就近定位，所以位置一樣。當然你也可以搜索其他的位置來定位，這樣就不一樣了。

E. 大學生如何在校園里自我定位

針對大學生該如何自我定位，找准發展的方向，我想已有不少的學者做過專題性的探討，在此僅以我個人的想法談談大學生應該如何定位自己的角色，把握人生的起點。
近日我在魅力大興期刊上看到一篇我們水務公司一位90後朋友的文章《理想與現實的差距》，相信讀過這篇文章的剛畢業或鄰近畢業的大學生朋友們也許會有些許的同感。對於大學生群體來說，校園里，可能你所接觸的是個小社會，畢業後你要面對的是大社會，你不可能做到每件事情都未雨綢繆，但你可以做到每件事情都隨機應變。不錯，理想和現實有時是存在差距的，人本主義心理學家羅傑斯認為這種差距是源自於我們"理想自我"與"現實自我"之間的沖突。所謂"理想自我"其實就是每個人內心中對未來的計劃、設想，期望自己成為一個什麼樣的人，做什麼樣的事；而"現實自我"實際上就是生活中真實的自我狀態和自我感覺，如果一個人不能夠很好的權衡"理想自我"與"現實自我"而使兩者和諧，那麼當這兩者之間發生沖突時就會導致一個人心理上的失衡與不協調，由此，就會產生焦慮、失落、茫然等心理體驗。
說到這里，我們就不得不回到今天所要討論的主題，如何自我定位？很多時候，我們總是期望自己能夠如何如何，但有時卻忽視了我們能否在短時間內做到。比如，"我要過上白領的生活"，"我的月薪要5000以上"，"我要三年內買套房"，"我要工作幾年買輛車"等等，於是就形成了對自己較高的期望值，用較高的期望來與殘酷的現實作對比，結果有了落差就會不滿、抱怨甚至是憤怒，覺得命運如何的不公平等等。這種消極的宣洩非但沒有改變殘酷的現狀，反而形成了一種消極的強化和習慣性的無助感，怨天尤人，自暴自棄。所以，對自己較高的期望有時會適得其反。當然，我們並不是說有想法不好，而是說要將這個想法具體化，把長遠的目標做成短期的目標規劃，然後一步一步去落實，這就要求我們首先要認識自我、了解自我，然後才能根據自己的實際能力來合理的定位自我。
其實，心理學上有個很好的方法可以來幫助大家慢慢地走入自己的角色，合理的自我定位，並不斷地建立起對生活的信心，這個方法就是著名心理學家詹姆斯在他的《心理學原理》一書中所提出的一個很經典的公式，即，自尊=成功/抱負。在面對激烈的競爭壓力時，我們既不要將自己的抱負心理定位的太高，同時也不要低估自己的能力。恰當的做法是依據你對不同職業的興趣，結合自身的優勢，分階段適當的為自己定合理的目標，規劃自己的職業發展方向，並朝這個方向去努力、去實踐。這樣，根據上面的公式即使是在這個過程中獲得較小的成功也可以帶給你較大的自尊心與滿足。然後，慢慢地會在這種成就感當中不斷地體會成功帶來的自信，這樣既不會挫傷你的自尊心，又可以使你找准發展的方向，自然，你也就不會感到茫然和失落了。
當然，在這里只跟大家分享了一種方法，其實針對如何自我定位及規劃自己的職業發展，內容有很多，在此不詳細的列舉分享了。有關職業生涯規劃方面的內容我們會在後續的專題性培訓課程中來較為詳細的和大家交流分享，在此，也希望大家能夠積極踴躍地參與到我們這樣討論、分享式的培訓課程中來，共同來交流我們的想法，解決我們的困擾，分享我們的感受。

F. 校園網站定位

要對建設的網站進行精確定位，需要明確網站建設的目的和面向的對象，增強其實用性.在明確校園生活網站建設的方向後，進行整體構思與規劃，深圳大腕互聯已自主研發有響站平台完美解決建站問題

G. 校園人員定位與學生行為分析需要上室內定位系統嗎

校園環境是包括了室內、室外兩個大環境的，涉及到校園人員的室內、室外定位，必然會需要上室內定位系統，這個的話，其實可以考慮基於藍牙網關TD03/TD05的藍牙網路側定位方案，結合WiFi和藍牙兩種通信技術；或者是基於TD04的室內外無縫定位方案，滿足校園人員定位與學生行為分析的位置支持和數據支持需求。

H. 和校園定位準嗎

和秀月定位準嗎？非常的准，非常准，非常的准確

I. 今日校園必須要開定位嗎

是的，是為了確認學生的位置與在校情況。

J. 校園學生定位系統，有知道的嗎

不是很清楚你的需求，可以具體描述一下嗎？我們在用銳峰匯智的GPS定位器+GPS定位系統實現學生定位管理。